中班數(shù)學(xué)活動反思匯編（15篇）
在我們平凡的日常里，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過去，是為了以后。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動反思，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)活動反思1
生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認(rèn)知范圍�？戳嗽摶顒雍笞畛鹾芤苫蟆＝贪冈O(shè)計(jì)合理，教師也的確有按照活動環(huán)節(jié)來進(jìn)行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢？于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：
選擇什么作為教材？
要用什么方法去讓幼兒了解？
要讓幼兒了解到一種怎樣的程度？
這三個問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學(xué)的重心、教師的準(zhǔn)備以及期望達(dá)到的層次呈現(xiàn)出來。
修改教案：
生活中的數(shù)字
［活動目標(biāo)］
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。
�。壑仉y點(diǎn)］
重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。
難點(diǎn)：將自己對數(shù)字意義的理解用語言表述出來。
［活動準(zhǔn)備］
1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實(shí)物。（讓幼兒收集實(shí)物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復(fù)收集，對于這一點(diǎn)，老師在讓幼兒準(zhǔn)備的.同時自己也要做好預(yù)設(shè)，同時著重是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。）
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件。
�。刍顒舆^程］
一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字�！�
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字？（重在鼓勵幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進(jìn)行表述。）
4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、初步理解數(shù)字的意義（該環(huán)節(jié)落腳點(diǎn)在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)以及教師的歸納、總結(jié)、提升）
1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的實(shí)物？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（自由表達(dá)）
2、教師歸納
多媒體的運(yùn)用（圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內(nèi)的數(shù)字）
�。�1）讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義（教師有目的性地根據(jù)數(shù)字用途出示相關(guān)圖片）
�。�2）讓幼兒了解同一個數(shù)字在不同地方有不同的意義。（出示10以內(nèi)的某一數(shù)字的各種實(shí)物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等）
3、小結(jié)（提升）
師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確！
4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？（逆向鞏固）
三、數(shù)字重組
師：剛才我們已經(jīng)知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（提供1—9的數(shù)字卡片若干，請幼兒將這些數(shù)字進(jìn)行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日；又比如138****5506，是爸爸的手機(jī)號；再比如：1、2、0、組合成120）
四、活動結(jié)束
師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？
中班數(shù)學(xué)活動反思2
在中班數(shù)學(xué)課上，我嘗試了一些大家動起來的教學(xué)方法，希望能夠讓孩子們更加主動積極地參與課堂。在活動中，我利用了游戲、運(yùn)動等方式激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種教學(xué)方式非常感興趣，他們在活動中表現(xiàn)得非常積極，很快就理解了數(shù)學(xué)概念。比如，我利用橡皮筋讓孩子們模擬加減法，讓他們自己動手解決問題，而不是直接告訴他們答案。這樣一來，孩子們不僅加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，而且還提高了自己的思維能力。
當(dāng)然，在活動中也出現(xiàn)了一些問題，比如孩子們的注意力容易分散，活動中出現(xiàn)了一些混亂的情況。在反思中，我認(rèn)為這些問題可能是因?yàn)槲覜]有充分準(zhǔn)備或者沒有好好規(guī)劃所致。因此，在今后的`教學(xué)中，我會更加注重細(xì)節(jié)，做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃，避免出現(xiàn)這類問題。
這次中班數(shù)學(xué)大家動起來教學(xué)讓我受益匪淺，我不僅了解了孩子們的學(xué)習(xí)方式，也學(xué)會了更加生動有趣的教學(xué)方法。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加好好利用這些方法，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)活動反思3
活動目標(biāo)：
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)
活動難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：
1.課件《許多樹葉在一起》
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉
活動過程：
一、制作樹葉掛飾
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請幼兒根據(jù)演示的`制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生�，F(xiàn)在，開始吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲
1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。
2.歌曲結(jié)束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。
活動反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班數(shù)學(xué)活動反思4
我所在的中班孩子在我教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也許是數(shù)學(xué)的枯燥和邏輯性強(qiáng)，讓我們班的孩子對數(shù)學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計(jì)了游戲——小小銷售員，就是讓孩子扮演銷售員和顧客，設(shè)計(jì)在蔬菜市場的環(huán)境下，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設(shè)計(jì)成以圓點(diǎn)為紙幣的`面額。如：一個圓點(diǎn)只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點(diǎn)數(shù)為購買者銷售相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學(xué)是沒有意思的了。反而很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爭做銷售小冠軍。
在一次次的游戲中，孩子們也學(xué)會了，有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多，更生活了更實(shí)際了。
其實(shí)，很多的時候，我們會經(jīng)常面對幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價(jià)和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機(jī)會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動反思5
在這次活動中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”，教學(xué)目標(biāo)主要有二點(diǎn)：
1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動開始時，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子從小鈴下走過，通過一位幼兒走過小鈴沒有碰到，而另一位幼兒碰到了小鈴發(fā)出聲響這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個水平線上直立比較；最后，通過圖片比較印證上一步得出的結(jié)論。我認(rèn)為本次活動設(shè)計(jì)比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的.讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當(dāng)性�；顒咏Y(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動設(shè)計(jì)上沒有突出比較高矮的正確方法，雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮�？捎捎谝笥變赫驹诘厣媳容^，沒有為他們提供不在同一水平線上比較的機(jī)會，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深。雖然在設(shè)計(jì)時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預(yù)期的效果。
通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整課的流程，增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較高矮活動目標(biāo)
1、在比較活動中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。
活動準(zhǔn)備課件：數(shù)學(xué)卡——3—3比較概念，3—4比較概念，3—5比較概念�；顒舆^程
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下；老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。
二、展開
1、學(xué)會區(qū)別高矮。（1）和同伴比高矮，
請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰愛？誰和誰一樣高？（2）數(shù)學(xué)卡：3—3比較概念
比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？兩個禮品盒，哪一個高？哪一個矮？兩個廚子，哪一個高？哪一個矮？兩個梯子，哪一個高？哪一個矮？
2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。
�。�1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
�。�2）一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高�！碧釂枺盒∝埖脑拰幔繛槭裁�？（3）講解比較高矮的正確方法小結(jié)：比較高矮時要占站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。（教師注意表述要清楚明白）（1）數(shù)學(xué)卡：3—4比較概念三座樓相比：
甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹相比：
引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（3）討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？
�。�4）小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。 4、小組4人排隊(duì)，滲透高矮排序。請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進(jìn)一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。 5、音樂游戲“找朋友”
老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。
三、結(jié)束
活動評價(jià)，表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。
中班數(shù)學(xué)活動反思6
中班教學(xué)活動反思一：中班科學(xué)活動教學(xué)反思
中班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價(jià)值的教育活動呢?在“好玩的水”這個主題中，我們設(shè)計(jì)了關(guān)于水幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)科學(xué)活動的帶來的樂趣。。
在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動中，“來玩泡泡水” 這個活動貼近孩子的生活，是孩子們最感興趣的。
活動前，我給孩子們演示吹泡泡，他們驚奇著、歡呼著。當(dāng)看到泡泡從吸管口里一個一個吹出來的時候他們顯得特別的興奮。在活動前我們考慮到中班的孩子年齡較小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的過程中可能會將泡泡水吸到嘴巴里，所以為了防止意外的發(fā)生，但又能保證讓他們體驗(yàn)自己吹泡泡的樂趣，于是我們決定在吸管的一頭做上了標(biāo)記，讓幼兒把有標(biāo)記的一頭插到泡泡液中。并且先指導(dǎo)孩子們用吸管輕輕吹氣。果然這一準(zhǔn)備非常的有必要，后來在活動中孩子們沒有一個吸到泡泡水的。
看著孩子們躍躍欲試的樣子，我讓他們發(fā)揮聰明才智猜一猜“泡泡水是怎么來的”。“買來的，我見過！”幾乎是異口同聲。“今天我們不用買，能不能自己做呢？”聽了我說的話，大家都瞪大了眼睛。
我一一將活動材料介紹給孩子們，現(xiàn)場展示制作泡泡水，然后讓幼兒分組用事先準(zhǔn)備的洗滌用品自己調(diào)制泡泡水，并嘗試著吹泡泡，孩子們吹著自己調(diào)制的泡泡水非常開心，同時我還準(zhǔn)備了大吸管和小吸管，一些用廢舊的電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具，示范用它們來吹泡泡，讓幼兒觀察得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡�。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在自主探索操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動最后，我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹泡泡的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們吹出來的泡泡立即就破了，這樣不利于他們觀察泡泡里的美麗世界。于是，我就增加了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒討論“怎
樣留住吹出來的泡泡”，這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹??孩子們的探索興趣再次達(dá)到高潮。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！
在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而在活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，中班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在中班很好地開展科學(xué)探究活動。
>中班教學(xué)活動反思二：中班健康集體活動教學(xué)反思：看誰做得好-幼兒園中班健康教案>>（1107字）
【活動設(shè)計(jì)背景】 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作調(diào)和性和靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。因難堪免有個別幼兒在平時的集體活動中分歧群，性情比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和調(diào)和性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來固設(shè)計(jì)了此次活動。
【活動目標(biāo)】
1.通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
2，幼兒從活動中得到的快樂感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過活動，鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性。
難點(diǎn)：幼兒對此活動的積極性和手眼的調(diào)和能力和動作的靈活性和正確性。
【活動預(yù)備】
盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設(shè)一個籃筐。
活動進(jìn)程
1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動作練習(xí)。
2．游戲《連闖四關(guān)》
（1）交代游戲名稱和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進(jìn)行。
當(dāng)教師公布游戲開始時，第一位小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推動盒子內(nèi)，三根木棒推完后來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩索下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。
（2）游戲規(guī)則：小朋友在每關(guān)里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
�。�3）教師進(jìn)行示范
�。�4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3結(jié)束游戲活動。
【教學(xué)反思】
1，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確熟悉自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對中班的幼兒來講是需要的。通過這次活動，來到達(dá)鍛煉幼兒手眼的調(diào)和能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和正確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。
2，對活動進(jìn)程的反思
（1）對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎樣合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思乃至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動進(jìn)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對中班幼兒來講鍛煉他們手眼的調(diào)和能力，鍛煉動作的'靈活性和正確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對每個幼兒本身的性情特點(diǎn)都必須了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的把握。這樣我們
的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！
>中班教學(xué)活動反思三：中班美術(shù)教學(xué)活動反思 >>（780字）
我們班級每周都有兩節(jié)美術(shù)課，這樣孩子們可以借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)對外部世界的認(rèn)識和感受。在教學(xué)活動中，我嚴(yán)格按照幼兒園中班教學(xué)大綱，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。
開學(xué)初期，我安排了一節(jié)人物畫，幼兒園里的好朋友，在示范的過程中孩子們聽的很認(rèn)真，但在孩子們繪畫的過程中，卻不是按老師要求去畫，孩子們都想快些把自己的好朋友畫出來，結(jié)果畫面構(gòu)思不成比例，有的孩子把腦袋畫的很大，有的孩子畫的很小，有的四肢畫的不完整等，還有的孩子不敢動筆，等待老師的幫助。但我讓孩子們交流時，孩子們卻能美滋滋的講出自己畫的好朋友，我仔細(xì)看孩子們的作品，能按照老師要求去做或是得到老師幫助的孩子，他的作品沒有自己的想象，而是一味的模仿。但畫面干凈，符合老師要求。敢自己動筆畫的孩子多半加了自己的愿意，有了自己的想法，但作品看上去散亂。這兩種類型的孩子在美術(shù)活動中是常見的現(xiàn)象，那么在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣引導(dǎo)呢？
我從美術(shù)活動的組織與方法中，深深地領(lǐng)會到示范法與觀察法以及談話法應(yīng)有機(jī)結(jié)合。觀察法是學(xué)習(xí)繪畫的重要方法，在教材確定后，課前或課堂上有的目的的觀察引導(dǎo)幼兒注意物體大小、形狀、顏色等特點(diǎn)，使繪畫內(nèi)容看得見，聽的倒，摸的著，感受深的東西幼兒就“有物可畫”談話法在繪畫中也起著重要作用。將幼兒繪畫構(gòu)思先表達(dá)出來，將繪畫情景描述出來，不僅提高幼兒思維想象力和語言表達(dá)能力，提高幼兒繪畫興趣，而且還能使孩子之間互相學(xué)習(xí)，從而使幼兒“有物可畫”示范法可以幫助幼兒掌握繪畫技巧提高短期繪畫水平，對繪畫能力差的幼兒還應(yīng)及時指導(dǎo)和個別示范，激發(fā)幼兒對繪畫的熱情。最后講評是不可缺少的環(huán)節(jié)。平時教師要尊重每名幼兒的作品，特別是對膽小和能力差的幼兒多給予鼓勵，這樣可以幫助他們增強(qiáng)信心。因此，在美術(shù)活動中，我們把以上方法結(jié)合起來，因人施教，這樣才能幫助弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
中班數(shù)學(xué)活動反思7
中班數(shù)學(xué)活動《給春天的信》，整個活動設(shè)計(jì)考慮到讓每個孩子都參與活動，并且能在活動中獲得滿足與成功，我認(rèn)為主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、抓住孩子的興趣。活動設(shè)計(jì)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，從孩子的生活情景“寄信”游戲?qū)�，將教育�?nèi)容始終融于游戲活動中，牢牢抓住了孩子的興趣點(diǎn)，激發(fā)了孩子參加活動的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重孩子的.實(shí)踐操作。在實(shí)施活動過程中，環(huán)環(huán)緊扣活動目標(biāo)，十分注重讓孩子在實(shí)踐中正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，而不是空洞的說教活動。
3、考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，并且讓幼兒自選材料進(jìn)行游戲活動，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數(shù)量歸類”游戲效果較好。
4、活動不足之處：玩“數(shù)物接龍”游戲，幼兒與按序排列混淆，出現(xiàn)了數(shù)與物接龍的錯誤，原因在于他們習(xí)慣按序排列，所以在延伸活動完成《幼兒畫冊》“給春天的信”的練習(xí)時，老師要準(zhǔn)備比較大的、清晰的數(shù)物接龍卡，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)接龍卡的秘密，然后在老師的指導(dǎo)下，較好地完成練習(xí)。同時在益智區(qū)中繼續(xù)投放數(shù)物接龍，讓幼兒在區(qū)域活動中正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，并且熟練進(jìn)行數(shù)物接龍游戲，在輕松愉悅的游戲活動中正確獲得數(shù)感念。
中班數(shù)學(xué)活動反思8
活動背景：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動準(zhǔn)備：
游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動室，各隊(duì)坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的'方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動延伸：
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)活動反思9
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來進(jìn)行按數(shù)物匹配。
3、在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的快樂。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、白板課件《小兔子的花店》
2、花籃若干，花朵若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒觀察花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架，復(fù)習(xí)鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
教師：小兔子有個美麗的大花圃，好多鮮花開放了，她決定開個鮮花店，請小朋友幫助去采花�？纯葱⊥米咏o你們的花籃，她要請你們采什么花？請你仔細(xì)看看花籃上的標(biāo)記，去采花吧。采完放到花架上里，一起驗(yàn)證采的花的數(shù)量。
2、幼兒集中自查驗(yàn)證。
二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。
1、教師出示花架，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。
2、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的.方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。
3、幼兒操作并進(jìn)行集中交流驗(yàn)證。
三、活動結(jié)束。
教師：我們幫小兔子整理了花架，他很開心，小兔子還要考考你，你整理花籃的時候，花籃里花最多的是幾朵？花籃里最少的是幾朵？
請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排，你愿意嗎？好的，我們回到教室里去整理吧！
活動延伸：
提供材料，讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的排列。
教學(xué)反思：
活動剛開始，通過認(rèn)識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣。活動中每個幼兒都有參與的機(jī)會，體驗(yàn)合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗(yàn)到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。
中班數(shù)學(xué)活動反思10
“老師，沒想到數(shù)學(xué)這么美！”這是在教學(xué)《有趣的圖形》一單元時，當(dāng)孩子們看著自己用普普通通的平面圖形組合成一副副美妙的圖案時，情不自禁喊出的一句話。多么有創(chuàng)造性的一句話��！
曾經(jīng)擺在第一次扮演低年級數(shù)學(xué)教師角色——我的面前的，卻是與其有著巨大反差的，嚴(yán)肅抽象的數(shù)字。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱辛的勞動，但如果能讓孩子們在學(xué)習(xí)中窺視到數(shù)學(xué)美，運(yùn)算中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的藝術(shù)力，就能使孩子們將原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)榕d趣學(xué)習(xí)。使孩子們的數(shù)學(xué)活動猶如在自由王國里漫游，使他們不僅體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的艱辛，也能體會到其中優(yōu)美的神韻所在。
一、通過猜想感受數(shù)學(xué)美。猜想是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要手段。牛頓曾說過：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)明。”新課程中安排了很多猜想，這是以往從未有過的。在教學(xué)數(shù)字大小關(guān)系的《小小養(yǎng)殖場》一課中，安排了一個猜年齡的思維活動�！靶πΦ陌职纸衲�37歲，淘氣爸爸的年齡和她爸爸的差不多，可能為幾歲？{56392435}。”“老師今年26歲，哥哥跟我差不多，我哥哥可能是幾歲？（252837）”在這猜的過程中，小朋友不僅增強(qiáng)了數(shù)感，而且培養(yǎng)了利用生活經(jīng)驗(yàn)判斷和解決實(shí)際問題的能力。
二、通過設(shè)置美妙的`情境來體驗(yàn)數(shù)學(xué)美。剛剛跨進(jìn)小學(xué)校門的小朋友尚沉浸在兒童樂園的滑梯上，沉浸在美妙的童話世界中。對于學(xué)習(xí)，他們感覺有些新鮮，有些好奇。什么是學(xué)習(xí)？——嚴(yán)肅的課堂，嚴(yán)厲的老師，枯燥的作業(yè)？可是，當(dāng)他們拿到新書時，他們“愛不釋手”�？ㄍㄈ宋镎蛩惺帜�！大象正和長著長鼻子的長頸鹿比高矮。大笨熊還和小白兔比跳繩呢，小白兔跳了23下，熊只跳了2下，可真笨……小朋友一下就樂了，我們的新書真有趣，就像童話一樣。書中所選取的都是一些貼近學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生所喜聞樂見的學(xué)習(xí)材料。把學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識背景，有意識地把現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化。這時，平時嚴(yán)厲的老師放下了師道尊嚴(yán)，搖身一變成了一位可愛的“卡通使者”，帶著孩子們，乘著想像的翅膀，遨游在數(shù)學(xué)樂園中，去解開一個又一個有趣的數(shù)學(xué)問題。
三、在想象中體驗(yàn)數(shù)學(xué)美。誰說數(shù)字枯燥乏味，誰說數(shù)學(xué)難以捉摸？在孩子們的眼中，2是鵝，3是小耳朵，8是漂亮的葫蘆，9是七彩的氣球……每個數(shù)字的背后都有著美妙的＂傳說＂。還有那圓鼓鼓的＂○＂，尖頭尖腦的＂△＂，端端正正的＂□＂，更是令孩子們愛不釋手。在他們的手里，變換著美麗的圖畫：蘑菇，房子，小兔，……驚人的想象創(chuàng)造著數(shù)學(xué)美，也開啟了孩子們潛力無窮的智慧寶庫。
數(shù)學(xué)美在這里英姿盡展！
數(shù)學(xué)是一個瑰麗多姿的大千世界，是科學(xué)高原上的一座宏偉富麗的殿堂，它不僅是“科學(xué)的大門和鑰匙”，而且是一件件光彩奪目的藝術(shù)品，是一門偉大的科學(xué)。如同詩歌，繪畫一樣，數(shù)學(xué)以它那巧妙的方法，簡略的表達(dá)方式，美的數(shù)字，美的形式，廣泛的應(yīng)用性，邏輯的嚴(yán)密性而成為描繪大自然的一門偉大藝術(shù)。它一定能領(lǐng)著天真爛漫的孩子們，就象一群快樂的雁子，在數(shù)學(xué)的天空中自由地飛翔！
中班數(shù)學(xué)活動反思11
活動名稱：
氣球飛了
活動目標(biāo)：
1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計(jì)表一張。
2、數(shù)量1～4的點(diǎn)子卡片若干，彩色筆若干
3、《數(shù)學(xué)》上P.2。
活動過程：
一、游戲數(shù)氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點(diǎn)數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。
引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。
三、討論交流——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
五、課后回顧
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
中班數(shù)學(xué)活動反思12
本次活動主要有兩個知識點(diǎn)讓幼兒把握：1、讓幼兒認(rèn)識各種不同的排列規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒按照各種規(guī)律對圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)著兩個知識點(diǎn)時，我利用了小兔去規(guī)律森林探險(xiǎn)這一故事。整個數(shù)學(xué)活動都以此為主線開展，讓孩子們在有趣的探險(xiǎn)數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)規(guī)律排列這一知識點(diǎn)。
有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在整個活動中還有一些不足之處。例如：教學(xué)PPT有的.細(xì)節(jié)部分制作還有待提高。在讓孩子們認(rèn)識規(guī)律排列的時候，最好選擇一些孩子們熟悉的，容易念誦的事物，比如小花、小草、小樹；紅色、綠色、藍(lán)色等，更容易讓孩子們了解、記憶。
中班數(shù)學(xué)活動反思13
過關(guān)課的緊張忙碌總算告一段落。事先有意識到數(shù)學(xué)活動的開展必定要準(zhǔn)備很多教具，所以早在一個星期前就開始準(zhǔn)備了，而且我的活動環(huán)節(jié)中還有一個情境創(chuàng)設(shè)，所以準(zhǔn)備量相對來說又大了許多。我有考慮過再上一個語言活動，但是經(jīng)過深思熟慮之后還是決定要嘗試一下不同領(lǐng)域的活動課程，所以在有了方向之后我便投入了我的過關(guān)活動準(zhǔn)備。在上課的前兩天領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們的工作量，所以決定新教師的過關(guān)課和家長開放日的課放在一起上。有喜有憂，喜的是可以少準(zhǔn)備一個教學(xué)活動，憂的是，第一次面對那么多家長還有領(lǐng)導(dǎo)，我能很好地完成和孩子們的互動嗎？于是我的擔(dān)憂和緊張一直伴隨著我直到活動結(jié)束，準(zhǔn)確地說是直到活動進(jìn)入狀態(tài)，與孩子們一起的時候我似乎忘記了家長和領(lǐng)導(dǎo)的存在，看來我的心態(tài)似乎又好了些�；顒咏Y(jié)束了我心中的石頭也總算放下來了，不過等待我的就是對于活動的反思，這是對我的成長非常有利的必要環(huán)節(jié)，就像教學(xué)活動中的結(jié)束部分，一個有效鞏固知識而又簡短有利的環(huán)節(jié)。對于這個教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)和師傅也給了我很多建議和許多值得思考的細(xì)節(jié)問題，真是“一語點(diǎn)醒夢中人��！”
活動背景：
中班數(shù)學(xué)活動《我們?nèi)ソ加巍犯鶕?jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固6以內(nèi)的數(shù)量，理解每個數(shù)字所表示的實(shí)際含義。活動中，運(yùn)用情境導(dǎo)入“我們?nèi)ソ加巍奔ぐl(fā)幼兒興趣，再到按物取數(shù)，動作感知，層層遞進(jìn)的方式來感知數(shù)量。接著在輕松愉快的音樂游戲中體驗(yàn)集合感知。結(jié)束環(huán)節(jié)按物取數(shù)，在快樂的游戲中鞏固知識。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，理解每個數(shù)字所表示的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用多種感官正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，提高對數(shù)量的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及同伴間的合作精神。
活動重點(diǎn)：
鞏固認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字，并理解各數(shù)所表示的意義。
活動難點(diǎn)：
利用自身的動作來正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、教具。（1）情境布置（一個房子，兩只兔子，三顆小草，四只蝸牛，五棵果樹，六朵花）。（2）實(shí)物卡片：小狗卡、小貓卡、青蛙卡（上面畫有數(shù)量不等的動物）。（3）圓點(diǎn)卡片：1-6圓點(diǎn)卡。（4）五顆果樹上面貼有蘋果、梨、桔子、桃子、香蕉。（5）帶有果子、數(shù)字標(biāo)志的水果券。（6）大的統(tǒng)計(jì)圖1張（7）房子、小草、蝸牛、果樹、花的小圖片各一張，小圓點(diǎn)若干，數(shù)字卡1—6。（8）音樂磁帶
2、學(xué)具：每人6張數(shù)字卡片。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
小朋友，今天陸老師帶你們?nèi)ソ加螄D�。ㄟ吢犚魳愤呑呷肭榫常┪覀兛纯催@里都有些什么呀？（幼兒討論）
分析：在輕松愉快的音樂聲中去郊游，教師將幼兒帶入活動室的實(shí)物情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣的同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察欲望。情境的運(yùn)用有利有弊，是一個值得深思和探討的問題。因?yàn)槲以诓贾们榫澄蹇霉麡淅锩嬗胁煌N水果貼在果樹上面，在下一步讓幼兒自由回答的環(huán)節(jié)中證實(shí)了我顧慮到的問題。確實(shí)這樣的布置干擾了幼兒的視線。果子我原本是考慮在最后一個環(huán)節(jié)的摘果子游戲，而早早地出現(xiàn)在幼兒觀察得到的視線里面，細(xì)心的幼兒早就發(fā)現(xiàn)了，并且也用語言傳遞給我了。所以一開始應(yīng)該把這五棵果樹上的果子貼在反面，到最后一個環(huán)節(jié)的時候把果樹反過來，這樣一來就不會干擾幼兒視線了�；蛘吒纱喈嬕环榫硤D讓幼兒觀察，果子樹到最后一個環(huán)節(jié)的時候再運(yùn)用。這樣會不會好一些呢？這是一個值得討論的問題。
二、層層遞進(jìn)，感知數(shù)量
�。ㄒ唬┌次锶�(shù)
1、在郊游的時候你看到有哪些東西？（出示統(tǒng)計(jì)表）它們各有多少？（出示小圓點(diǎn)表示物體數(shù)量）
2、除了小圓點(diǎn)，我們還可以用什么來表示它們的數(shù)量呢？（請幼兒拿出數(shù)字卡片）一個房子我們用數(shù)字幾來表示？（幼兒舉數(shù)字卡片后，教師在房子標(biāo)志圖后出示相應(yīng)的數(shù)字）
分析：把觀察到的實(shí)物數(shù)量用語言表達(dá)出來，在考驗(yàn)幼兒觀察能力的同時也創(chuàng)造了讓幼兒用語言表達(dá)的機(jī)會，在此基礎(chǔ)上幼兒感知到了按物取數(shù)，物體與圓點(diǎn)、數(shù)字的對應(yīng)。正是因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)情境的布置五棵果樹上的果子干擾了幼兒的視線，所以細(xì)心的幼兒告訴我一棵果樹上有二十五個桃子。當(dāng)時我只能表揚(yáng)那個幼兒觀察的真仔細(xì)。所以后來我引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)圖，再觀察實(shí)物情境，一起看著實(shí)物數(shù)數(shù)，最后有點(diǎn)驚險(xiǎn)地完成了那張統(tǒng)計(jì)圖。
�。ǘ﹦幼鞲兄�
我們來做個游戲吧。
1、（出示實(shí)物卡）請幼兒表演相應(yīng)數(shù)量的動作，如實(shí)物卡上有1只小狗，幼兒模仿小狗叫1聲）
2、（出示圓點(diǎn)）幾個圓點(diǎn)就拍幾下手。（出示數(shù)字）數(shù)字幾就拍幾下手（集體感知到個別感知）在動作中感知數(shù)字，在游戲的氛圍中輕松愉快地掌握本領(lǐng)。
分析：在動作中感知數(shù)字，模仿小動物的叫聲幼兒會覺得很有意思，并且在模仿的過程中讓聲音和動物的數(shù)量一一對應(yīng)，在圓點(diǎn)和拍手的過程中也讓幼兒親身體驗(yàn)到了動作與數(shù)量的一一對應(yīng)。從集體到個別利用了集體教學(xué)與小組教學(xué)的模式更加清楚地了解幼兒的掌握情況。與此同時也讓幼兒在游戲的氛圍中輕松愉快地掌握本領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)中教師對于游戲規(guī)則的表述還不夠清晰，強(qiáng)調(diào)的不夠明顯，教師應(yīng)該在規(guī)則方面既要表達(dá)的清晰又要注意簡單明了。這樣幼兒更容易理解也不會隱形地浪費(fèi)時間。
�。ㄈ┘细兄�
游戲《許多樹葉》邊表演邊演唱。
1、表演結(jié)束時，教師出示圓點(diǎn)卡片或是數(shù)字卡片。如數(shù)字3，就三個幼兒抱一起。
2、親子游戲。請家長一起參與，方法同上。
分析：音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f無疑是非常感興趣的`，加上家長的參與，整個活動氣氛會更加濃郁，在沒有壓力的情況下既體驗(yàn)到了游戲的快樂又鞏固了數(shù)字的學(xué)習(xí)，更重要的是有家長的參與，讓整個活動推入了高潮，孩子們興奮的樣子家長的積極配合以及我的引導(dǎo)，整個活動室除了孩子們美妙的歌聲就是愉快的笑聲，充滿了濃濃的暖意。
�。ㄋ模┌磾�(shù)取物。
親子摘果子。你們今天的表現(xiàn)可真棒，陸老師獎勵你們?nèi)フ�。（出示水果券）看清楚是什么水果，�?shù)字幾？按照要求摘果子。請幼兒和家長一起去摘果子（家長手里有事先發(fā)給他們的水果券）。幼兒采摘，家長檢查。
三、水果豐收，快樂回家
我們摘了那么多的水果，一定有些累了吧。請你拿著你的水果，搬起你的椅子回家休息去嘍！
分析：又一個與家長的互動游戲“摘果子”，在體驗(yàn)樂趣的同時讓幼兒有自主操作的機(jī)會，幼兒去摘果子，然后家長幫助幼兒檢查，避免隱形浪費(fèi)時間的同時家長也有機(jī)會更多地了解自己孩子的掌握情況。在摘果子環(huán)節(jié)中其實(shí)我事先有考慮到如果孩子們一起上去會不會太擠太亂，后來我想到把果子樹稍微分開一點(diǎn)。但是距離還不夠遠(yuǎn)，所以最后家長和孩子一起去摘果子的時候場面感覺有點(diǎn)混亂。孩子們一起往前擠著摘果子，老師在這個時候也沒辦法勸阻幼兒學(xué)會謙讓與等待。我有考慮到分兩半或者分組，但是又想到如果分組的話游戲就不夠熱鬧，失去了一起去采摘的意義，也浪費(fèi)了許多時間。所以下次再有類似的課，在準(zhǔn)備教具的時候要考慮的周全些，或者果子樹可以多點(diǎn)，距離更遠(yuǎn)點(diǎn)，那樣應(yīng)該不會有場面稍顯混亂的感覺了。
中班數(shù)學(xué)活動反思14
一、教學(xué)目標(biāo):
1.增強(qiáng)對圖形的辨認(rèn)能力。
2.認(rèn)識<部分>和<全部>的概念。
3.了解部分動物的簡單特征及習(xí)性。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊、音樂《我的身體》
三、教學(xué)過程：
(一)引起動機(jī)小朋友，今天老師準(zhǔn)備了一個魔術(shù)表演，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛，認(rèn)真看，小耳朵，仔細(xì)聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時教師擋住實(shí)物一半請幼兒猜出全部)
(二)情景海報(bào)討論
1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方看見過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜歡吃什么東西嗎?
2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動物藏起來了，小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的`點(diǎn)點(diǎn))。
3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們喜歡小動物嗎?請誰來模仿一下自己喜歡的動物?教育幼兒不要傷害小動物。
(三)幼兒操作:
1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補(bǔ)上。
2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!
(四)、律動音樂《我的身體》，小朋友們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)活動反思15
活動目標(biāo)：
1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1―10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）
3、英語兒歌
活動過程：
一、 英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？
�。ㄔ诖诉M(jìn)行提升幼兒對數(shù)字的'認(rèn)識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢�。�。
三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）
四、和“哆啦A夢”交朋友。 寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機(jī)互動）。
附：英文兒歌
One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 （此兒歌每句都要重復(fù)）
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
【中班數(shù)學(xué)活動反思】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)活動反思02-12
中班數(shù)學(xué)活動反思10-07
中班數(shù)學(xué)活動的反思10-07
中班數(shù)學(xué)活動反思05-22
（優(yōu)選）中班數(shù)學(xué)活動反思05-22