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小班美術(shù)《紙盒變變變》活動(dòng)反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)《紙盒變變變》活動(dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
11月份有幸參加了區(qū)里的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，本次參賽的課題是小班藝術(shù)《紙盒變變變》。于是教師設(shè)計(jì)了藝術(shù)領(lǐng)域里的美術(shù)活動(dòng)，把廢舊的紙盒裝扮成禮物盒。美術(shù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒先要會(huì)欣賞、感受美，然后再大膽的去想、去創(chuàng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)開(kāi)始部分先引導(dǎo)孩子欣賞各種紙盒制品的美，展示紙盒制作的各種造型（機(jī)器人、房子、坦克、禮物盒），感受紙盒變變變，變成各種造型的奇妙；接著創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日—“給小熊送禮物”的情境，帶孩子著重觀察禮物盒上的顏色、圖案，激發(fā)幼兒用涂一涂、粘一粘的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽去創(chuàng)作，將各種紙盒變成美麗的禮物盒。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在給幼兒提供操作材料時(shí)，教師經(jīng)過(guò)了很多次的嘗試。第一次試教的時(shí)候只是給孩子每組投放一種材料，小貼畫(huà)或粘土。有的孩子就說(shuō)我想要貼畫(huà)。第二次試教時(shí)，就給每組都投放了小貼畫(huà)和粘土兩種材料。由于投放的量比較多，孩子們都只用了一種材料。于是，在第三次試教時(shí)每組投放兩種材料，每一種材料的量適中，孩子們都用到了兩種材料裝飾紙盒。在第四次試教時(shí)，每組都投放了三種材料：炫彩棒、粘土、小貼畫(huà)。通過(guò)幾次試教后，最深的體會(huì)就是給幼兒提供操作材料時(shí)，要給幼兒提供多種材料，供幼兒自由選擇。提供材料的量不能太多，也不能太少。
在幼兒操作環(huán)節(jié)中，操作前教師要交代清楚操作的要求，如：材料可以選一樣也可以多選，鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教師還要交代材料的使用習(xí)慣，提醒幼兒炫彩棒用好了，就要把筆蓋蓋起來(lái)；貼畫(huà)粘好了，剩下的塑料皮要放進(jìn)托盤(pán)里，習(xí)慣的培養(yǎng)從日常教學(xué)的一點(diǎn)一滴做起。
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