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我升中班了活動(dòng)反思

時(shí)間:2024-12-27 12:45:32 教育反思 投訴 投稿

我升中班了活動(dòng)反思

  在日常生活和工作中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的我升中班了活動(dòng)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

我升中班了活動(dòng)反思

我升中班了活動(dòng)反思1

  所謂“良好的開端是成功的一半”,為了讓孩子們順利開始中班生活,我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個(gè)小主題,步步遞進(jìn)的讓孩子適應(yīng)新環(huán)境,適應(yīng)新老師以及新朋友,讓孩子們充分感受升入中班后的變化,體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。同時(shí),學(xué)習(xí)用語言、歌曲、美術(shù)等多種形式來表達(dá)成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動(dòng)《我是你的白龍馬》,將孩子的體驗(yàn)進(jìn)一步升華,當(dāng)白龍馬是一件挺不容易的任務(wù)但孩子們都能完成充當(dāng)白龍馬的角色,可見他們已經(jīng)形成了哥哥姐姐的意識(shí)。而在常規(guī)教育也是這個(gè)主題的一個(gè)重要內(nèi)容,我們注重以幼兒為主,從幼兒的立場(chǎng)出發(fā),和孩子們一起制訂各種規(guī)則,并共同鞏固規(guī)則,而孩子們很容易內(nèi)化為自己的行為。在游戲中,孩子們會(huì)扮演爸爸媽媽、醫(yī)生、廚師等各種角色,有明確的角色意識(shí);同伴間能較友好的游戲,懂得分享;也能嘗試合作一起完成一個(gè)任務(wù);在老師的引導(dǎo)下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。

  因?yàn)楸緦W(xué)期我們班有14名新生加入,為此我們?cè)谌粘L貏e注重新生工作,以及新生家長的交流工作,以幫助新生度過焦慮期,使他們能更快的適應(yīng)新環(huán)境,此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇,將幼兒活動(dòng)照片,教學(xué)內(nèi)容及時(shí)上傳到班級(jí)論壇以及更新“我的班級(jí)”,F(xiàn)在,家長正陸陸續(xù)續(xù)的加入到我們的小家園中。

  下階段工作重點(diǎn):

  1、由于我們班的新生中有個(gè)別幼兒性格突出,行為特立獨(dú)行,這嚴(yán)重影響到我們活動(dòng)的.正常開展,因此下階段我們需要繼續(xù)做好個(gè)別教育,糾正他們的行為習(xí)慣;

  2、從各個(gè)領(lǐng)域課程的安排來說,整個(gè)主題安排各領(lǐng)域安排較為均衡,不過,在教學(xué)過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺少實(shí)際的材料,幼兒的可操作性不強(qiáng),幼兒的注意力容易分散,不能積極參與到活動(dòng)中來,這樣也就降低了活動(dòng)的效果,因此在今后的教學(xué)活動(dòng)中,因盡可能的從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),選取幼兒有經(jīng)驗(yàn)的或感興趣的內(nèi)容,多加展開或補(bǔ)充;

  3、因?yàn)楦鞣矫嬖蛭覀兊膮^(qū)域活動(dòng)還沒有正式開展,這將是我們下階段的重點(diǎn)工作,我們將考慮我們場(chǎng)地和孩子的發(fā)展需要來投放材料,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

  這一主題已經(jīng)結(jié)束但主題精神還需繼續(xù)貫穿下去,我們將把握好每次的教育時(shí)機(jī),將主題教育能更為細(xì)致的滲透,使每一位孩子都能在主題活動(dòng)中不斷成長和發(fā)展。

我升中班了活動(dòng)反思2

  主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,讓孩子將自己家的全家福照片以及小時(shí)候的衣物帶來,通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相,豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數(shù)個(gè)小的心,然后在主題墻上粘貼了兩個(gè)大大的心,中間貼上我們中二班的全家福相片,代表了一家人其樂融融,讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

  主題進(jìn)行的方式

  在此主題活動(dòng)中我們主要安排了以下活動(dòng):社會(huì)《我升中班了》,音樂《好朋友》,綜合《漂亮的新家》,語言《別說我小》,綜合活動(dòng)《給老師畫像》等等。根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)在活動(dòng)之前我們搜集了不同的活動(dòng)教具,如:在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的'小時(shí)候的衣物進(jìn)行比較讓孩子感知自己已經(jīng)長大;在《漂亮的新家》我們和孩子一起動(dòng)手制作(雖然孩子做的不太好)把我們的“家”裝扮得很漂亮。

  一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透

  主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》,老師在飯前、點(diǎn)心后等等活動(dòng)中滲透,一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間,另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)通過這些活動(dòng)的開展,很多幼兒都發(fā)生了很大的變化;顒(dòng)《認(rèn)識(shí)標(biāo)記》就是我們?cè)谄綍r(shí)孩子喝水的時(shí)候通過讓孩子認(rèn)識(shí),然后完成的。

  主題目標(biāo)的完成

  原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了,我會(huì)自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了。在認(rèn)識(shí)了新朋友后,還會(huì)把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足:有的活動(dòng)在本班難以實(shí)施,因?yàn)楹⒆犹嘟M織起來有困難,如“我會(huì)用筷子了”活動(dòng),可以在區(qū)域活動(dòng)及寶寶在家里時(shí)由父母的指導(dǎo)組織,專門的集體活動(dòng)時(shí)間可以簡單化進(jìn)行。

  家園合作

  進(jìn)行活動(dòng)之前,請(qǐng)家長幫助準(zhǔn)備全家福照片和孩子小時(shí)候的衣物等。根據(jù)本班幼兒的清況,設(shè)立了“寶貝向前沖!”好孩子評(píng)比欄,寶寶們可以每天看到自己的進(jìn)步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)在哪。

  主題內(nèi)容的延伸

  通過活動(dòng)《我是值日生》的開展孩子們?cè)诩以谟變簣@都成了大人們的小幫手,同時(shí)也是體現(xiàn)感恩親情的一種方法,也是為下個(gè)主題做很好的鋪墊。

  主題活動(dòng)的不足

  因?yàn)橛行禄锇榈募尤耄钥蛇m當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┗顒?dòng),如“談?wù)勑屡笥选薄爱嬇笥选钡。同時(shí)也可結(jié)合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當(dāng)?shù)臐B透更多的節(jié)日內(nèi)容。

我升中班了活動(dòng)反思3

  “我升中班了”活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了深入的反思。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助孩子們適應(yīng)中班的生活,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)升中班充滿了期待和興奮。他們積極參與各種活動(dòng),如分享自己的假期生活、制定中班的規(guī)則等。通過這些活動(dòng),孩子們不僅更好地了解了中班的生活,還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。

  但是,活動(dòng)中也存在一些問題。首先,在分享假期生活環(huán)節(jié),有些孩子過于興奮,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。在今后的活動(dòng)中,我需要更好地引導(dǎo)孩子們,讓他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。其次,在制定規(guī)則環(huán)節(jié),孩子們提出的規(guī)則有些過于簡單,缺乏具體的執(zhí)行方法。在今后的`活動(dòng)中,我可以引導(dǎo)孩子們更加深入地思考規(guī)則的制定,讓規(guī)則更加具體、可行。

  此外,我還發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中的引導(dǎo)方式有待改進(jìn)。有時(shí)候,我過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),而忽略了孩子們的想法。在今后的活動(dòng)中,我要更加注重傾聽孩子們的聲音,尊重他們的意見,讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正成為主體。

  總的來說,“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)讓我和孩子們都收獲了很多。通過這次活動(dòng),我更加了解了孩子們的需求和想法,也為今后的教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信,在我們的共同努力下,孩子們?cè)谥邪嗟纳顣?huì)更加精彩。

我升中班了活動(dòng)反思4

  在“我升中班了”活動(dòng)后,我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了深刻的反思。這個(gè)活動(dòng)旨在幫助孩子們順利過渡到中班,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  從活動(dòng)的效果來看,大部分孩子都對(duì)升中班表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,分享自己的成長經(jīng)歷和對(duì)中班的期望。通過活動(dòng),孩子們不僅對(duì)中班的生活有了更清晰的認(rèn)識(shí),還增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感。

  但是,活動(dòng)中也存在一些問題。首先,在活動(dòng)的組織上,有些環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢,導(dǎo)致活動(dòng)的節(jié)奏不夠緊湊。在今后的活動(dòng)中,我需要更加精心地設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,確保各個(gè)環(huán)節(jié)之間的`過渡自然順暢。其次,在與孩子們的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候沒有充分傾聽孩子們的想法和意見。在今后的活動(dòng)中,我要更加注重與孩子們的交流互動(dòng),尊重他們的個(gè)性和需求。

  此外,活動(dòng)的內(nèi)容還可以進(jìn)一步拓展和深化。例如,可以增加一些關(guān)于中班學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)的討論,讓孩子們提前做好心理準(zhǔn)備;也可以邀請(qǐng)中班的老師或小朋友來分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事,讓孩子們更加直觀地了解中班的生活。

  總的來說,“我升中班了”活動(dòng)是一次有意義的嘗試。通過這次活動(dòng),我不僅了解了孩子們的成長需求,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的工作中,我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),幫助他們?cè)谥邪嘟】悼鞓返爻砷L。

我升中班了活動(dòng)反思5

  在“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出了極大的熱情和興奮。通過一系列的活動(dòng),他們對(duì)自己升中班有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  首先,活動(dòng)形式豐富多樣。我們采用了故事講述、小組討論、手工制作等多種方式,讓孩子們?cè)诓煌幕顒?dòng)中感受升中班的變化。例如,在故事講述中,孩子們通過生動(dòng)的故事了解到中班的小朋友需要更加獨(dú)立和勇敢;在小組討論中,孩子們積極分享自己的想法和感受,增強(qiáng)了彼此之間的交流和合作。

  其次,注重孩子們的參與度。在活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每個(gè)孩子都積極參與,發(fā)表自己的意見和想法。無論是在手工制作還是游戲環(huán)節(jié),孩子們都能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,展示出了自己的個(gè)性和特長。

  然而,活動(dòng)中也存在一些不足之處:

  一方面,時(shí)間安排不夠合理。在某些活動(dòng)環(huán)節(jié)中,由于孩子們的參與熱情過高,導(dǎo)致時(shí)間延長,影響了后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行。在今后的`活動(dòng)中,需要更加合理地安排時(shí)間,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。

  另一方面,對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注不夠。在活動(dòng)中,有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不太愿意參與到活動(dòng)中來。在今后的活動(dòng)中,需要更加關(guān)注這些孩子,給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,讓他們能夠更好地融入到集體活動(dòng)中。

  總的來說,“我升中班了”這個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L,同時(shí)也讓我們教師對(duì)孩子們有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力,為孩子們提供更加豐富多彩的活動(dòng),讓他們?cè)谥邪嗟纳钪懈涌鞓、健康地成長。

我升中班了活動(dòng)反思6

  主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):孩子們通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中班,來到了新的環(huán)境、新的活動(dòng)室、認(rèn)識(shí)到了新的小朋友,感覺一下子長大了許多,由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐,這整個(gè)角色的轉(zhuǎn)換給孩子們帶來了收獲和喜悅。《我升中班了》這一主題的開展,正好也順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。

  主題進(jìn)行的方式:在此主題活動(dòng)中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動(dòng)中,讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前愛哭鬧的小朋友,現(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了與人交往,以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個(gè)壞習(xí)慣,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了,我會(huì)自己走路了”,而且,大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也沒有了……孩子們上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和變化。

  一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等,我們會(huì)利用課余時(shí)間(如:晨檢活動(dòng)、吃水果、離園等活動(dòng)時(shí)間)滲透,一方面能減少孩子消極等待的時(shí)間,另一方面也讓幼兒獲得了知識(shí)。

  我們針對(duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的創(chuàng)新。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合在一起,使主題墻上面的內(nèi)容結(jié)合幼兒平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)都能隨時(shí)隨地在主題墻上展現(xiàn)及很好的鞏固。此外,我們根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置了一個(gè)“表揚(yáng)榜”讓每位寶貝都有前進(jìn)的動(dòng)力及目標(biāo)。我們還開展了“今天我值日”的'活動(dòng),每天都有值日生,即讓幼兒慢慢地學(xué)會(huì)了看日期,也讓幼兒學(xué)會(huì)了做班級(jí)的“值日生”工作,看著一個(gè)個(gè)值日生每天認(rèn)真地拿抹布仔細(xì)地擦著桌子,給小朋友分飯,這認(rèn)真勁兒真像一個(gè)小大人,讓人看了覺得真的非常的驕傲!

  主題目標(biāo)的完成:在學(xué)習(xí)主題《我升中班了》的過程中,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣,不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是覺得很安慰。對(duì)知識(shí)的掌握也很棒!

  家園合作:在家園聯(lián)系方面我們也請(qǐng)家長在家關(guān)注孩子的行為習(xí)慣(如:在家有沒有和小朋友團(tuán)結(jié)友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情。 ┌炎约核吹降挠涗浵聛,表現(xiàn)好的可以增加一顆紅星。不少家長反應(yīng),這個(gè)方法很好,孩子們表現(xiàn)很棒!真的是長大了。

  主題內(nèi)容的延伸:在活動(dòng)中,孩子們還需要更加的努力,這就需要我們家長的支持與配合,在家庭中,請(qǐng)家長不要去包辦孩子的一切,要給孩子們一個(gè)鍛煉的空間(如:自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪…),現(xiàn)在孩子們升入中班,已有能力把自己的事情干好,就讓我們一起努力,讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

我升中班了活動(dòng)反思7

  步入中班,意味著孩子們邁入了學(xué)前階段的新臺(tái)階。我長大了,我長高了,我已經(jīng)是小哥哥、小姐姐了,我還是老師的好幫手。

  畢竟剛剛度過了一個(gè)暑假的時(shí)間,孩子們對(duì)于幼兒園小班養(yǎng)成的一日常規(guī)難免有所懈怠,為了使孩子們盡快融入到新的班級(jí),并適應(yīng)中班一日生活,我們進(jìn)行了“我升中班了”主題活動(dòng)。

  此次活動(dòng),讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長大了,可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,還會(huì)做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,爭做老師的好幫手。

  本主題活動(dòng)選材貼近幼兒生活,開展活動(dòng)前我考慮如何使作品達(dá)到既夸張又美麗的效果,如何使活動(dòng)變得有趣,一番思考后,我有了一些創(chuàng)新的想法,當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的`新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。比如在“裝飾我們的新教室”活動(dòng)中,我們先引導(dǎo)孩子比較一下新教室與原來教室的不同,然后說出自己心目中新教室的樣子,在充分了解了孩子的想法之后調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力和動(dòng)手能力利用自己手中現(xiàn)有材料制作自己的作品裝飾新教室。這樣孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,幼兒的自信心和自豪感也在此過程中建立起來。

  本主題進(jìn)行完后,我感覺在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo),幼兒能高高興興上幼兒園,能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動(dòng)中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情

我升中班了活動(dòng)反思8

  《我升中班了》本周重點(diǎn)是安定幼兒的情緒,知道自己長大了,是中班幼兒了。同時(shí)在深動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo),部分幼兒能高高興興上幼兒園,能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動(dòng)中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對(duì)自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動(dòng)中盡情釋放感受到的`快樂、自信、才華和熱情。

  活動(dòng)思路

  1.談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級(jí)的變化,引發(fā)幼兒升班意識(shí)。

  2.圖片刺激向幼兒出示班級(jí)圖片標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案,進(jìn)一步加深幼兒升班意識(shí)。

  3.大膽表達(dá)鼓勵(lì)幼兒大膽說出升中班后的變化,培養(yǎng)幼兒在集體,面前表達(dá)能力。

  4.主題小結(jié)

 。1)“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了,怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?”讓幼兒互相交流回答,并鼓勵(lì)幼兒,現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了,應(yīng)該自己的事情自己做,學(xué)會(huì)互相幫助關(guān)心他人,讓幼兒體驗(yàn)到升中班長大的快樂

 。2)為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。

  5.總結(jié)

  這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好;具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

我升中班了活動(dòng)反思9

  在《我升中班了》的課程實(shí)施過程中,孩子們通過自己的生活實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、思考問題、解決問題,對(duì)我們的中班新生活進(jìn)行探索,創(chuàng)造屬于我們中一班自己的獨(dú)特生活環(huán)境。在課程實(shí)施的過程中我們綜合利用了幼兒園、家長資源,與孩子們一起通過觀察、比較、探索、操作、記錄、總結(jié)、分享與交流等方法,進(jìn)行中一班的升班課程。

  不斷探索,努力成長的孩子們

  在活動(dòng)過程中孩子們始終保持積極探索的好奇心,勇于提出問題、觀察問題、思考問題、解決問題。教師在孩子發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予支持、幫助和引導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽討論、實(shí)踐、探求真理。無論是班標(biāo)設(shè)計(jì)還是班級(jí)規(guī)則制定都是孩子們一筆一劃精心設(shè)計(jì)完成的。這場(chǎng)新生活的探索中,孩子們充分的展現(xiàn)了自己的智慧和才能。每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子們都會(huì)按照自己制定的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),并不斷完善。

  受益匪淺,收獲滿滿的老師們

  陳鶴琴先生說:“我們不是來讀死書的,我們是來創(chuàng)造一個(gè)新世界!笔堑,幼兒園的世界當(dāng)然是由孩子來創(chuàng)造。這場(chǎng)新課程的探索其實(shí)是孩子們探索和創(chuàng)造新生活的開始。我們教師要做的是支持、合作和引導(dǎo)。

  幼兒的視角與成人的.視角不一樣,他們關(guān)心的問題永遠(yuǎn)是自己所看到的、所經(jīng)歷的,我們教師應(yīng)該充分尊重幼兒的意愿,不斷觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)一系列的問題,積極給與多方面的支持,提升幼兒解決問題的能力,引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄、總結(jié),將活動(dòng)引向更深層次。

  滿心自豪,充滿希望的家長們

  新學(xué)期的到來孩子們長大了許多,家長也好奇孩子們的中班生活。班標(biāo)的設(shè)計(jì)完全來源于孩子們的想法,當(dāng)孩子們把這想法實(shí)現(xiàn)在生活中,無疑給我們教師帶來了驚喜,更多的是給家長們帶來了自豪。布袋活動(dòng)的想法來源于孩子卻是家長們一力促成的。這場(chǎng)親子活動(dòng)的成功給孩子們帶來歸屬感的同時(shí)也給可愛的家長們帶來新的希望。

  嶄新的環(huán)境帶來嶄新的氛圍,帶來嶄新地探索,幼兒的生活不會(huì)因?yàn)檫@次升班課程的結(jié)束而結(jié)束,這場(chǎng)課程探索的結(jié)束其實(shí)是幼兒生活新的開始,孩子們又將開啟怎樣的人生旅程呢……

我升中班了活動(dòng)反思10

  在參觀之前我組織了幼兒進(jìn)行相關(guān)的討論:過完暑假,我們馬上就要升入中班了,中班的哥哥姐姐是怎樣上課的,他們的教室是怎樣的呢?你們想不想去看一看?但是現(xiàn)在正是他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,所以我們一定要保持安靜,不能影響哥哥姐姐們學(xué)習(xí)。帶著好奇,我們就開始這節(jié)課!

  之前,我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級(jí)的'標(biāo)牌有什么不一樣的地方,以及班級(jí)標(biāo)牌的作用!

  我們?cè)谶M(jìn)入中三班教室的時(shí)候,他們正在進(jìn)行的是《動(dòng)物怎樣避暑》的教學(xué)活動(dòng),我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài):如何回答問題,坐得怎么樣,聲音怎么樣等,當(dāng)他們活動(dòng)告一段落的時(shí)候,則開始獨(dú)立看圖講述了,我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的:如做閱讀時(shí)候有沒有聲音的,能不能跑來跑去的等等。

  等到他們活動(dòng)結(jié)束后,我們觀察了他們班的午睡室,小朋友都異口同聲地回答道:他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論,繼而知道,睡高低鋪的注意點(diǎn)!

  這次活動(dòng)我改變了以往的教學(xué)模式,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)中班和我們小班有什么不同,并且有上中班的愿望。本次活動(dòng)雖然簡單,但給了孩子們很深的啟發(fā),一個(gè)個(gè)都覺得哥哥姐姐本領(lǐng)好大,回來都說:“我要表現(xiàn)好”、“我想上中班”、“我要向他們學(xué)習(xí)”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領(lǐng)真大”

我升中班了活動(dòng)反思11

  本次“我升中班了”活動(dòng)取得了一定的成效,但也暴露出一些問題,值得我認(rèn)真反思。

  活動(dòng)的成功之處在于充分激發(fā)了孩子們的積極性。通過展示中班教室的新環(huán)境、介紹中班的新活動(dòng),孩子們對(duì)中班生活充滿了好奇和向往。在討論環(huán)節(jié),孩子們踴躍發(fā)言,分享自己對(duì)中班的期待和目標(biāo),這不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了他們的自信心。

  同時(shí),活動(dòng)也注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組活動(dòng)中,孩子們共同完成任務(wù),學(xué)會(huì)了互相幫助、互相支持。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

  然而,活動(dòng)中也存在一些不足之處。首先,活動(dòng)的時(shí)間安排不夠緊湊,導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)了拖沓的情況。在今后的活動(dòng)中,我需要更加合理地安排時(shí)間,確保活動(dòng)的高效進(jìn)行。其次,對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注不夠。在活動(dòng)中,有些孩子比較內(nèi)向,不太主動(dòng)參與活動(dòng)。我應(yīng)該更加關(guān)注這些孩子,給予他們更多的'鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓他們更好地融入到活動(dòng)中來。

  另外,活動(dòng)的內(nèi)容可以更加豐富多樣。除了介紹中班的新環(huán)境和新活動(dòng),還可以增加一些關(guān)于中班學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)的內(nèi)容,讓孩子們提前做好心理準(zhǔn)備。

  總之,“我升中班了”活動(dòng)為孩子們的中班生活開了一個(gè)好頭。通過這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,也明確了今后努力的方向。我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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