- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級(jí)音樂《清晨》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)音樂《清晨》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)音樂《清晨》教學(xué)反思1
《清晨》這首歌是一首校園歌曲，曲風(fēng)清新，也是一首瑯瑯上口又充滿著輕松快樂的歌曲，讓人一聽就覺得耳目一新，越聽越愿意聽，越唱越愿意唱。我第一次聽完這首歌曲也就喜歡上了它，這首歌曲的節(jié)奏簡單，學(xué)生們掌握得很快，不用我再多教，歌詞雖然說有三段，但對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說已經(jīng)是“小菜一碟”了，剛剛學(xué)完這首歌曲，學(xué)生們都很喜歡唱，而且每次唱的時(shí)候都十分的投入。但是在歌曲的第二樂段的第二樂句2221|7712|1—和第四樂句2221|7771|2—這兩個(gè)樂句的尾音不同，學(xué)生們很經(jīng)常唱錯(cuò)掉，所以我就將這兩個(gè)樂句單獨(dú)拿出來讓學(xué)生找不同，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，當(dāng)學(xué)生唱到這兩個(gè)地方時(shí)都會(huì)特別的注意，犯錯(cuò)的同學(xué)也變少了，都能將這兩句的不同掌握好了。
等到全班都將歌曲唱的差不多了，我就采取男女生分開來唱，女生唱一段，男生唱一段，然后再全班合起來唱，全班唱的時(shí)候我覺得大家都唱得很好，特別是女孩子，十分積極，感情也都有唱出來。但是分開來唱之后我就發(fā)現(xiàn)男生沒有女生積極，可能是五年級(jí)的男生比較害羞，都不敢大聲唱出來，我所說的感情處理也都沒有做出來，所以我一直鼓勵(lì)男生們要大膽，不要拘束，通過和男生們朋友般的交流之后，他們放下了心中的“偶像”包袱，瞬間變成“實(shí)力派歌手”，男生們認(rèn)真唱起來并不比女生差，反而更有韻味，我就跟他們說“許老師瞬間就成了你們男生的.“粉絲”了！”聽完之后大家都樂了，唱起來也更有感情了。
擴(kuò)展樂器伴奏部分是學(xué)生們最喜歡的環(huán)節(jié)了，因?yàn)榭梢阅弥驌艄?jié)奏自己為歌曲配伴奏，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都興致勃勃的，而且現(xiàn)在都懂得與同學(xué)之間合作，拿不同的樂器打不同的節(jié)奏，但是配起來都很和諧，而且使歌曲也更加動(dòng)聽了�，F(xiàn)在我就是有個(gè)困惑：在配伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)，沒法每個(gè)人都有樂器，沒拿到樂器的同學(xué)要幫有拿樂器的同學(xué)伴唱，但是他們往往都提不起興趣來唱，可能因?yàn)槲覜]能讓他們也拿上樂器吧，那我應(yīng)該怎么讓這些沒拿樂器的同學(xué)積極的參與到這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中呢？我想我應(yīng)該會(huì)在課堂上尋找出這個(gè)答案吧，我也會(huì)更加努力的，爭取讓五年級(jí)的“大朋友們”繼續(xù)持有學(xué)習(xí)音樂的興趣。
小學(xué)五年級(jí)音樂《清晨》教學(xué)反思2
《清晨》，這首歌本身就是一首瑯瑯上口又充滿著輕松快樂的歌曲。讓人一聽就覺得耳目一新，越聽越愿意聽，越唱越愿意唱。雖然是一首非常簡單的歌曲，但是也存在著教學(xué)的難點(diǎn)，那就是第二部分的旋律優(yōu)美舒展與第一部分...
《清晨》，這首歌本身就是一首瑯瑯上口又充滿著輕松快樂的歌曲。讓人一聽就覺得耳目一新，越聽越愿意聽，越唱越愿意唱。
雖然是一首非常簡單的歌曲，但是也存在著教學(xué)的難點(diǎn)，那就是第二部分的旋律優(yōu)美舒展與第一部分的旋律輕快活潑形成了對(duì)比，第二部分的第二樂句3 — ︱3 — 和第四樂句2 — ︱2 — 結(jié)尾音是不同的，學(xué)生唱時(shí)把握不準(zhǔn)。針對(duì)這種情況，我在備課的時(shí)候，就設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：先將這兩句的旋律寫在黑板上22 21 ︱ 77 12 ︱3— ︱3— ︱、22 21 ︱ 77 71 ︱2— ︱2— ︱作為本節(jié)課的一個(gè)發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)也是為后面歌曲中這個(gè)難點(diǎn)的`解決做一個(gè)鋪墊。在課堂上教師先用“啦”模唱兩句旋律，引導(dǎo)學(xué)生聽辨不同并模仿視唱，接著在學(xué)唱過程中利用手勢(shì)提示學(xué)生歌唱時(shí)注意結(jié)尾音高的變化。單句同學(xué)們都能唱好，接下來便是連著唱時(shí)在音準(zhǔn)上的準(zhǔn)確性了。通過教師示范——學(xué)生聽辨——手勢(shì)引導(dǎo)——學(xué)生視唱——解決問題這一系列的環(huán)節(jié)，緊緊相扣的學(xué)習(xí)過程，最后同學(xué)們能基本掌握。
【小學(xué)五年級(jí)音樂《清晨》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂的教學(xué)反思10-06
小學(xué)音樂教學(xué)反思08-16
《清晨》教學(xué)反思（精選10篇）04-24
小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)反思10-06
小學(xué)音樂教學(xué)反思范文10-06