體育活動教學反思范文（通用18篇）
作為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的體育活動教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
體育活動教學反思 1
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的呼啦圈、平衡木，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力進行了跳呼啦圈和過獨木橋的探險之旅。較好地發(fā)展了幼兒的雙腳并攏跳、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂做預備運動。第二部分練習雙腳跳和走平衡木孩子們表現(xiàn)的很好，并且完成了動作練習。最后組織小朋友們進行探險比賽，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習，雖然有個別孩子過獨木橋時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習小朋友動作的熟練程度提高了，完成動作的.技巧掌握了。而且小朋友們在活動中是積極的、興奮的。
游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然在活動中，也存著一些不足之處，在比賽時星星要是能掛起來讓小朋友去摘的話會更加好，還有在安全措施保護恰當?shù)臅r候不妨也可以帶領孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。
體育活動教學反思 2
俗話說：“生命在于運動”，事實也證明，凡是經(jīng)常參加體育活動的幼兒，身體都很健康，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，本學期，開展了各項快樂體育活動，一學期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認識到開展體育活動的重要性和必要性�，F(xiàn)我將本學期課題總結(jié)如下：
一、豐富的戶外活動形式
我們《快樂體育》課題組，根據(jù)不同孩子的年齡特點，制定不同的活動目標，它與其它教育活動一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過程。為提高幼兒的體育運動能力，增強幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性，使幼兒能更健康快樂地成長，我們教研組一直堅持每天保證一個小時的戶外活動時間，更好的。促進幼兒的身心健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動
我們幼兒園的晨間豐富多樣，以各種幼兒早操為主，有目的、有計劃的讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力，以自制小器械為道具，根據(jù)年齡特點創(chuàng)編適合幼兒的動作，我們大班以不同顏色的健身球為主，進行隊形隊列的變化，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒團結(jié)合作的意識。
2、挖掘器械的不同玩法
戶外體育時間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時間，不僅在鍛煉了各方面的技能，同時也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，動作發(fā)展規(guī)律，提供不同層次的器械，由難到易，循序漸漸的，滿足不同幼兒的需要。教育的過程，我們把大把的時間教給幼兒自由探索，探索器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰扔的高、扔的遠，可以兩個人多個人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩，還可以分組玩。跳繩的開展，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時合作的能力，練習的過程我們遵循了由難到易的鍛煉，熟練的`同時引導幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動探索的意識和能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對戶外體育活動越來越濃厚。
二、有序的開展戶外活動
快樂體育已成為我們幼兒園的一項特色活動，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應的教學目標，選擇相應的教學過程，活動適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)活動目標的有力保證，我們在組織和開展戶外體育活動時，應注意以下幾點：戶外體育活動要貫徹靈巧性原則，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進行練習。戶外活動還要體現(xiàn)智慧性、堅持教育性原則，戶外活動必須強調(diào)安全性原則。
三、存在的不足之處
在戶外活動的過程中有的幼兒動作掌握不夠到位，教師的示范動作很重要，指導教育也很關鍵，光靠教師的指導是不夠的，在以后開展活動時，可以及時與家長溝通，把活動延伸到家里，讓家長有更多的時間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。
體育活動教學反思 3
我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。
游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的'時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。
體育活動教學反思 4
《風婆婆和小樹葉》是在“秋天”主題活動下的一個體育活動。本次活動的目標是能聽信號練習走跑交替以及初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。在做完準備動作后，游戲就開始了。我對孩子們說：今天我們來玩一個關于小樹葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風婆婆”，老師說“風來了”，“小落葉”就在風中飛舞；老師說“風停了”，小朋友就蹲在原地不動。當老師來掃落葉時，摸到頭的小朋友就表示被掃起來了，就要跑到圈里休息。在活動開展的過程中，幼兒能夠較好地聽信號練習走、跑交替，同時幼兒的興趣很高。
在活動中，孩子們對按規(guī)則進行游戲基本上是達成得比較好的，大多數(shù)孩子能進入到游戲情境中，根據(jù)老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言來表現(xiàn)小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來，小樹葉輕輕的擺動”時，孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺；“風變大了，小樹葉被吹到東來吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害；當說到“狂風來啦！”時，一些孩子則在場地上笑著亂跑起來，有點還邊跑邊說：“我被吹來吹去，飛得很快的�！�
但是在奔跑過程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全，仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進行的`戶外體育活動中要重點強調(diào)安全方面的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性，并且制定出一定的懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類事件的再次發(fā)生。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，不但幼兒樂于參與，而且培養(yǎng)幼兒的快速反應能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，使幼兒懂得了游戲時應該遵守游戲規(guī)則，體現(xiàn)了體育游戲的快樂。
體育活動教學反思 5
30米快速跑是本水平段跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。我在教學這節(jié)內(nèi)容時，避免單調(diào)枯燥的說教。特別注重激發(fā)和保持學生的運動興趣，滿足了學生不同的學習需求，讓學生對所學的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。
一、以人為本，健康第一
根據(jù)新課程標準的綜合目標和要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學中“以學生的發(fā)展為中心”。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，為學生創(chuàng)設了“大魚網(wǎng)”“森林大營救”等教學情景，使學生能
在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，適應各種環(huán)境變化，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式，較好地激勵了學生，調(diào)動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性。在課前，我組織學生學習了一套拍手韻律操，讓學生與老師主動，模仿老師的動作做拍手韻律操。從而使學生體驗到其中的節(jié)奏與樂趣，并在師生之間建立了一種平等、民主、和諧互動的關系，為新知的學習做了很好的鋪墊。
二、以人為本，求新求趣求樂
教學中，我根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易激動，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，科學藝術性的搭配，使學生感到興趣盎然。如，我把拍手操，游戲與討論歸納快速跑的要領以及比賽，練習的內(nèi)容合理搭配，有機結(jié)合，使學生能在學中玩，玩中學。
三、以人為本，轉(zhuǎn)變教學方式。
我在教學中，采用情景教學，嘗試練習，討論學習，合作探究學習。不同層次學生自主選擇最佳的`且適合自己個人實際的方式練習等教學方式，為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。
如果教師與學生在課前交流了解的再深入一些，對學情分析得再全面深入一些，教學設計再合理一些，效果會更好一些。
體育活動教學反思 6
本次活動是利用我們平時普通的實木梯子平放在兩條長凳子上，孩子們非常喜歡，尤其孩子們一個個的從上面成功的通過，這不僅發(fā)展了幼兒的平衡能力，也鍛煉了孩子們的'膽量，培養(yǎng)了他們不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)，還給孩子們帶來了快樂的體驗�！�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出4—5歲的幼兒能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。老師在設計本次活動中是從簡單到難的過程循序漸進，老師先做好示范，講清楚游戲規(guī)則，再讓孩子們一個一個地從上面走過去。
針對個別膽小的孩子，何老師會在一旁鼓勵并手牽著孩子走過去，第二次在玩時就能自己獨立的走過去了。再后面增加難度環(huán)節(jié)中老師還鼓勵孩子們自己想辦法通過，有些孩子看著梯子已經(jīng)調(diào)整了高度，怕在上面走會摔下來，就雙手雙腳并用的過去。有一個小男孩剛走了兩步不小心掉下去了，在老師的鼓勵下他自己勇敢的爬起來重新來一次。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，幼兒喜歡游戲，在游戲中身心愉悅，更容易積極參與到活動中。在此次游戲中孩子們自己嘗試了平時不敢做的事，通過游戲孩子們知道了遇到困難也要努力克服，勇往直前。小朋友之間要相互合作，相互鼓勵，體驗了體育游戲帶來的樂趣。
我覺得還這樣的活動中還應該加強老師和孩子們的互動，時刻關注孩子的動態(tài)，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時調(diào)整活動目標。
體育活動教學反思 7
上周四，在xx幼兒園聆聽了06屆幼師上課、說課比賽，讓我感悟很深！尤其是區(qū)中心幼兒園的兩位男老師給我們帶來了大班的體育活動——助跑跨跳。
執(zhí)教老師營造了喜羊羊去藍堡拿項圈的情景，讓幼兒在有趣的情景中練習助跑跨跳。他先讓幼兒自由練習助跑跨跳，然后讓一個幼兒示范，然后自己示范，最后再幼兒練習和進行游戲，到藍堡拿項圈的'活動。整個活動，讓幼兒在情景中練習助跑跨跳，一點也不枯燥。幼兒參與的積極性很高。在熱身運動時，教師能將熱身運動和基本動作結(jié)合，為基本動作做好充分的準備工作。
一直以來，體育活動是很多老師最怕組織的活動。因為戶外場地大，班額人數(shù)大，對活動的組織有一定的挑戰(zhàn)�？吹絻晌荒欣蠋熃M織體育活動，膽大心細，不斷地鼓勵到一個孩子。
同時我也有自己的幾點疑惑：
1．在基本環(huán)節(jié)中，有沒有必要創(chuàng)設一個自由探索環(huán)節(jié)？還是老師直接示范標準動作。幼兒自由探索的意義是為了什么呢？
2．本次活動的主要目標是學習助跑跨跳，學習其關鍵的幾個動作，比如起跑、跨跳、騰空、落地等動作。需要將加高作為一個難點呢？如何需要較高，那么該如何加高呢？設置游戲的目的是沒什么?
3．教師對活動中幼兒的保護該如何做呢？
4．另外，幼兒劇烈運動后，不宜讓幼兒馬上坐下來。
5．游戲前，游戲的規(guī)則，或者游戲的起點、終點，到要講解清楚！
體育活動教學反思 8
我在教學《跳短繩》一課，采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的.進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學生的進步，我深感成功的快樂。 體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法 、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注意培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立思考的能力，探究學習中培養(yǎng)解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。
體育活動教學反思 9
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的.問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
體育活動教學反思 10
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子做游戲”導入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神以及與同伴合作的意識和能力。
整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒根據(jù)音樂和我的指令做預備運動。第二部分探索椅子的多種方法，在這個環(huán)節(jié)要不原先想象的要好，幼兒能自主的想出很多種方法，當孩子的想法和表述受局限時，我采用了帶孩子和椅子做游戲的形式，來完成各種動作練習。椅子變小橋；椅子變小山；椅子變小溝。孩子們表現(xiàn)的很興奮，并且完成了各種動作練習。最后組織孩子們將小椅子組合在一起進行了過小橋、過小山、跨小溝的游戲，在游戲的過程中孩子們很順利的完成了各種練習，雖然有個別孩子過小山時剛開始需要在老師的幫助下才能完成動作，但經(jīng)過練習孩子動作的熟練程度提高了，完成動作的技巧掌握了。而且孩子們在活動中是積極的、興奮的。
游戲過程設計由易到難，環(huán)環(huán)相扣，幼兒嘗試與我演示相結(jié)合，極大調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然在活動中，也存著一些不足之處，在安全措施保護恰當?shù)臅r候不妨也可以帶領孩子挑戰(zhàn)一下自己的極限，適當?shù)膮⒓右恍┯须y度的活動，多培養(yǎng)他們的勇敢精神。
體育活動教學反思 11
大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎，對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱，他們喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動，引導幼兒嘗試玩梯子，發(fā)展平衡能力，并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣，促進幼兒身心和諧地發(fā)展。
梯子對于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材，給孩子以新奇感，而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運用靈活、多樣，同時，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會到成功的樂趣。在活動中，隨著難度的遞增，活動密度和運動量逐步增大，更使本活動富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。
在本次活動中，通過各種教學手段，激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時，培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質(zhì)，使他們學會相信自己，做一個自信、勇敢的人，這將對孩子的`終身有益。
本次活動，使我懂得了：我們教師要做一個有心人，隨時發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西，它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。
體育教師要十分重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學基本知識的基礎上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育學、心理學的知識來反思特殊案例，從而掌握教育好不同學生的策略。幼兒學不好，往往是教師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思，研究改進教學方法，是體育教師提高自身素質(zhì)的一個極為重要的途徑。
體育活動教學反思 12
《風婆婆和小樹葉》是在“秋天”主題活動下的一個體育活動。本次活動的目標是能聽信號練習走跑交替以及初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。在做完準備動作后，游戲就開始了。我對孩子們說：今天我們來玩一個關于小樹葉的游戲，請小朋友扮演“小落葉”，老師扮演“風婆婆”，老師說“風來了”，“小落葉”就在風中飛舞;老師說“風停了”，小朋友就蹲在原地不動。當老師來掃落葉時，摸到頭的小朋友就表示被掃起來了，就要跑到圈里休息。在活動開展的過程中，幼兒能夠較好地聽信號練習走、跑交替，同時幼兒的興趣很高。
在活動中，孩子們對按規(guī)則進行游戲基本上是達成得比較好的，大多數(shù)孩子能進入到游戲情境中，根據(jù)老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言來表現(xiàn)小樹葉被不同的風吹動的情景。當我說“微風吹來，小樹葉輕輕的擺動”時，孩子們張開雙臂或舉高著左右輕輕搖擺;“風變大了，小樹葉被吹到東來吹到西”，孩子們有的作跑步狀加快速度，有的則把舉高的雙臂晃動的更加厲害;當說到“狂風來啦!”時，一些孩子則在場地上笑著亂跑起來，有點還邊跑邊說：“我被吹來吹去，飛得很快的。”
但是在奔跑過程當中盡管老師已經(jīng)提示注意安全，仍然有個別幼兒在奔跑時不小心碰到其他的幼兒。因此，在以后所進行的戶外體育活動中要重點強調(diào)安全方面的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性，并且制定出一定的`懲罰措施，讓幼兒能夠牢記于心，避免此類事件的再次發(fā)生。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，不但幼兒樂于參與，而且培養(yǎng)幼兒的快速反應能力，發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，使幼兒懂得了游戲時應該遵守游戲規(guī)則，體現(xiàn)了體育游戲的快樂。
體育活動教學反思 13
跳長繩這項運動在小學體育課中深受老師和學生的喜愛，我也很喜歡這項運動，他不僅可以發(fā)展學生的跳躍、協(xié)調(diào)能力。而且還可以培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強學生之間交流與信任。逐步提升自信心和表現(xiàn)欲。這項運動基本不受場地限制，玩法也比較多，教師組織起來也很方便。是個實用安全的運動項目。
我教的這個高年級是我從1年級帶上來的。我很了解每一個學生的身體情況，了解每個人的特長，根據(jù)學生的自身特點，在練習跳長繩時候我會把學生分成4個組，每組都會有體質(zhì)比較弱的，確保每個組實力都很接近。這節(jié)體育課我的教學任務是縱隊跳長繩，要求搖一次長繩跳過一個學生。在一分鐘內(nèi)看哪個組跳的最多，分出前三名，最后1組同學就要為前三名隊伍同學摧背放松身體。任務明確后各組同學開始活躍起來了，都積極的參與這項運動�？吹綄W生們跳的這么的`來勁，我心里也美滋滋的。我想新課標的體育課就是應該這個樣子。讓每個孩子都參與其中，樂在其中。正當自我陶醉的時候，突然聽到學生中傳出來“喊聲”我一看原來兩個學生都倒在地上了，我趕緊跑過去詢問情況。原來是這兩個學生分別從長繩的兩側(cè)同時跑進來，結(jié)果撞在一起了。我檢查了學生沒有受傷，只是額頭撞了下，沒有大礙。簡單說了幾句，學生們又恢復了練習的加油聲……
課后我針對這節(jié)課發(fā)生的意外及時做以反思，不是學生的錯，是我沒用把方法說清楚。是我的疏忽大意是兩個學生撞在一起。今后在日常教學中我一定嚴謹?shù)膫湔n，組織好學生，絕不會讓類似的事情發(fā)生。
體育活動教學反思 14
在本周的主題活動中，是以“勇敢”為主要的線索，在圍繞著“勇敢”這條中心線的下面，我們開展了很多關于勇敢的課程，在五大領域的課程中，都以勇敢為主要導線，接著就開展了一系列的活動。在這些活動中，讓我對體育活動記憶猶新。
在下午的一節(jié)體育活動中，開展的是“勇敢的小三毛”，主要的目標是讓孩子有挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，并且掌握雙腳并攏，從高處往下跳的正確姿勢。一開始，我?guī)ьI著孩子們做著預備的動作，先熱熱身，放松一下，接著，我講解要怎樣去做今天的雙腳并攏往下跳，孩子們一個個都露出了害怕的表情，還有幾個說：“可以不跳嗎？”我看到孩子們都有這樣的反映，就說：“這是一次艱難的任務，你們的身上都有一種東西在，老師很想在對面告訴你，你如果把你身上的東西給老師了，老師會很高興的'，所以，老師希望你們能經(jīng)過你最大的努力，送到老師的手上�！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅疾恢览蠋熅烤挂獜奈疑砩夏檬裁�，就都同意的點點頭。于是，一場艱難的運動就開始了。我的場地分布是這樣的：先一個輪胎，后面是兩個輪胎疊加在一起，在后面是三個輪胎疊加在一起，形成一個樓梯形，這個是放兩邊的，中間用竹梯橫著，把兩邊連接著。我讓孩子們試了一次，第二次的時候，孩子們的膽子就大了很多，最后，沒有一個孩子不肯走的，這次活動很成功。
這節(jié)課給我最大的感觸是，孩子們的膽子不是都很小的，只是每個人的處事態(tài)度不一樣，一個人的態(tài)度端正了，不管有什么樣的困難就都可以解決了。想這次的走獨木橋，孩子一開始都很怕的，覺得有點高，很難走，跳下來也危險，可是，當我說有重要的東西在他們的身上時，孩子們就不怕困難，一定要送到老師手中，這個也是讓我感動的地方。孩子們很天真，就是因為他們的天真，他們的積極參與，會讓我們的課更加的精彩。
體育活動教學反思 15
本次送課下鄉(xiāng)活動，我們來到了大家港幼兒園，我選了一節(jié)大班的體育活動《好玩的報紙》。這個活動的課前準備的東西不多，就是一些用廢舊的報紙和幾個飲料瓶。報紙是極為普通的材料，可是它卻有許多不同的玩法，是一物多玩的好材料。在我們平時的自制玩具中利用的不多，只是用來捏成團當紙球玩及卷成紙棒敲敲打打，孩子們也不是很感興趣。在本次活動的熱身運動中，我先為孩子們設計了一些好玩的、有趣的紙棒動作，（如：打羽毛球、打網(wǎng)球、劃船、蕩秋千等），并且不是直接告訴他們是什么動作，讓孩子們邊做邊猜，使孩子們感到有一種神秘感，對本活動充滿了濃厚的興趣。
《好玩的報紙》這個活動的目的是練習和發(fā)展跑的能力；讓幼兒探索報紙不掉下來的方法，積極嘗試，不怕困難；并在奔跑時要注意安全。在我一開始將“誰有辦法不讓報紙掉下來，緊緊貼在身上”的問題拋給孩子們，他們有的說用雙面膠粘牢，有的說用手拿住，有的說用水將報紙粘牢……。我忽然想到，可能我的要求說得不夠明確、全面，于是，我又補充了一下，告訴孩子們不能借助任何東西。這下孩子們都犯難了，我就用語言提示他們，可以跑動著試試看，有幾個聰明的小朋友馬上就領會過來了，并且在嘗試后成功了。接著，我請他們說說成功的訣竅，讓其他孩子在掌握訣竅后也來試試。不過在集體奔跑時，我讓孩子們自己來說說應該注意點什么，孩子們都各抒己見，說不能擠、不能推、要注意安全。因為已經(jīng)到大班了，對于一些活動的規(guī)則都有所了解，所以我就讓讓他們自己來歸納、總結(jié)。接著，我又通過讓孩子自由選擇直線跑、圍圓圈跑、繞瓶子跑等項目，很好的'練習跑的能力，并且報紙要緊緊貼在身上不掉下來。孩子們在一個項目成功后，都興奮地跑過來告訴我，孩子們在玩的過程中，掌握了跑的技能。最后，我還組織孩子們用報紙玩火車鉆山洞的游戲。整個活動孩子們都處于積極、興奮的狀態(tài)中，孩子們在學中玩、玩中學。
活動中感到不足的地方就是，在熱身運動時能配上一段充滿運動感的音樂的話可能效果會更好，孩子們會更加感興趣；還有就是再讓孩子們練習直線跑、繞圈跑、繞過障礙物跑時，可以請一位幼兒先來示范一下，這樣的話使孩子們對練習的要求更明白。
體育活動教學反思 16
中班時候我們開展過類似以報紙為游戲材料的體育活動，那個時候目標定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力，而本次活動我們將活動的重點定位在引導孩子們初步學習用助跑跨跳的方式跳過報紙。不過在活動的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的，都是圍繞基本的體育活動流程展開。
活動開始部分，孩子們興高采烈地自由玩報紙，我通過引導個別幼兒，滲透式地將活動轉(zhuǎn)向簡單地跳過報紙這個環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強的幼兒示范跳過大于60cm的報紙后（立定跳遠），再也無法跳過更寬的報紙時，我便引出了助跑跨跳這個方法。孩子們更覺得新奇了。因為之前孩子們都沒有嘗試過這樣的跳法，因此都非常興奮地練習。
在孩子們自由嘗試時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運用助跑跨跳可以跳過一張半的報紙長度，但是只有1到2個小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報紙前單腳起跳，跳過報紙雙腳著地）。后在集體展示講評時，我著重表揚了既能跳過較長的報紙，又跳對正確的姿勢的幼兒，并讓這兩個孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩暋?/p>
在孩子們第二次的練習中發(fā)現(xiàn)，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的.正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評。再將助跑跨跳的正確姿勢重點拎出來，引導孩子們在原地嘗試單腳起跳，雙腳著地的方式，
發(fā)現(xiàn)部分孩子的協(xié)調(diào)能力還不能達到這個要求，單腳起跳基本都會，但是雙腳著地比較慌亂，腳步踩不穩(wěn)。由于時間的關系，已不能讓孩子們再練習下去了。之后我們便進行分組接力。
我將報紙擺成了三組，一組為一張報紙的長度，一組為一張報紙加三分之一的報紙長度，第三組為一張半報紙的長度，讓孩子們自由根據(jù)自己的能力進行選擇。待孩子們基本選定后，每組人數(shù)我稍微調(diào)整了下，便提出接力賽重點（接力賽規(guī)則及助跑跨跳的方式），開始接力賽。
我在他們的接力賽中，我發(fā)現(xiàn)只有7個小朋友是采用了正確的方式進行助跑跨跳的。雖然數(shù)據(jù)有所提升，但是這也說明我們班大部分孩子的協(xié)調(diào)能力還有待發(fā)展。
體育活動教學反思 17
跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名中學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動。
我在教學《花式跳繩》有效性一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳。
花樣跳繩讓學生們領略到了體育的快樂，它不僅讓學生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學生不服輸?shù)镁�，滿足了學生的表現(xiàn)欲，增強了學生的自信心。任何學科教育都有一個重要的目標：知識的學習與掌握，這也是新課改體育與健身課程的教學目標之一，學生在跳花樣繩中通過教師的教，學習花樣跳繩的基本動作，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習提高花樣跳繩的動作技能。更重要的是通過智慧創(chuàng)編了新的花樣。
這堂研討課，教師通過跳花樣繩讓學生的情意、個性盡情表現(xiàn)，在合作中潛移默化地培養(yǎng)學生的合作意識和能力；在創(chuàng)編中培養(yǎng)學生對體育的興趣的.熱愛，而在花樣跳繩中，結(jié)合發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)的能力，不失時機地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過各種形式激發(fā)學生的思維，通過體驗實踐，老師指導點撥，讓學生體驗成功的快樂。在練習中通過各種形式的花樣跳繩，發(fā)展學生的體育技能，提高學生的身體素質(zhì)。所以，要培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新精神，要改變學生的學習方式，關鍵是教師的教，因此，老師要學習新理論，接受新事物，掌握新知識，運用新教法。
體育活動教學反思 18
《打雪仗》中，我改變了以往以動作發(fā)展為唯一目標的模式，我著重以幼兒的入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把“打雪仗”也預設在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪�是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。新中一再強調(diào)：要遵循整合性的原則。在預設的`活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望�；顒幼詈�，我則把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。
在主題背景的活動中，我深深地到：在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
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