幼兒園教研活動記錄與反思優(yōu)秀

　　在我們平凡的日常里，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教研活動記錄與反思優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本活動所帶來的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設計與公開課交流活動;第一次以社會領域的內容設計公開課;第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進行公開課交流。參加這樣的活動對我來說既是一次挑戰(zhàn)，也是一次難得的學習機會，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學習的態(tài)度參與了，不管結果怎樣，參與的過程是“痛”并快樂的。

　　(1)在教育中重視幼兒社會性的培養(yǎng)

　　說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進入社會打下一定的認知基礎，使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。教學各環(huán)節(jié)的設計始終為活動目標服務，緊跟社會領域的方向，沒有偏向其他領域。

　　(2)注重幼兒獨立意識和表達能力的培養(yǎng)

　　大班孩子有根據圖片或其他信息自主表達的能力，活動中給予幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果，培養(yǎng)了孩子大膽表達的能力。

　　(3)選擇認知方法尊重孩子的年齡特點

　　在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點的教學方法：知識點與多媒體有機的結合、動與靜的學習方法相結合，始終吸引著孩子的注意力。

　　(1)在本活動中活動內容安排過多，按照大班的幼兒接受能力應適量減少內容中的少數(shù)民族。

　　(2)在活動的結尾部分應有幼兒對家鄉(xiāng)情感知識的提升。

　　(3)我的提問、談話、交流、講解等語言可以更加精練，更適合幼兒的聆聽習慣。

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