《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思范文

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。

　　《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思1

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)中指出：使學(xué)生“能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；了解同一問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)；初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。”從這一理念和目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了“9加幾”這節(jié)課，目的在于讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，探索9加幾的計(jì)算方法，在探索中初步理解“湊十”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算；使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學(xué)會有條理的思考和表達(dá)；同時(shí)使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境。上課一開始，我借助幾個(gè)復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生初步感受用10來計(jì)算會很方便，為后邊理解“湊十法”埋下伏筆。通過故事情境的導(dǎo)入，誘發(fā)孩子們主動地發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，積極地思考解決問題的方法，獨(dú)立自主地借助學(xué)具探索多種算法，讓他們在具體的情境中始終精神飽滿地參與教學(xué)活動。

　　本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的模式來進(jìn)行的，這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念——學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探索與反思：

　　1、 體現(xiàn)問題性

　　問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，是生長新思想，新方法，新知識的種子。所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是至關(guān)重要的。課的開始，我出示一盒有9瓶牛奶，一盒有5瓶牛奶的圖，請學(xué)生提出問題，接著用自制的教具“牛奶盒子”來解決問題，這種探討問題的資源來源于學(xué)生，縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活之間的距離，學(xué)生樂于去探索。

　　2、 體現(xiàn)體驗(yàn)性

　　本節(jié)課通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，圈一圈，撥一撥，是學(xué)生體驗(yàn)到9+5的知識形成過程，通過學(xué)生自己獨(dú)立思考，使所學(xué)知識記得深，記得牢。

　　3、 體現(xiàn)算法多樣性

　　算法多樣性是課標(biāo)中的一個(gè)重要思想，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)算法多樣性主要包括以下三方面：

　　1、尊重學(xué)生獨(dú)立思想；

　　2、學(xué)生表達(dá)多樣化；

　　3、解題方法多樣。

　　但不是讓學(xué)生掌握多種解題方法。本節(jié)課中，我尊重學(xué)生自己的方法，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方法去解題。

　　通過這節(jié)課，至少給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：

　　1、“備教材”更應(yīng)該“備學(xué)生”，傳統(tǒng)的備課往往是首先考慮教師怎么教，而不是首先考慮學(xué)生怎么學(xué)，教師關(guān)注的焦點(diǎn)往往是學(xué)科本身的基礎(chǔ)知識和基本技能，關(guān)注更多的是如何向?qū)W生傳授這些知識和技能，這樣精力都放在了研究教材上，而忽視了“備學(xué)生”。反思本例，目前，許多幼兒園都在教學(xué)加減法，很多孩子對20以內(nèi)的加減法已達(dá)到了一定的熟練程度，所以他們能準(zhǔn)確的說出9+5的結(jié)果，但是還沒有掌握系統(tǒng)的方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生們體驗(yàn)“湊十法”，感受湊十法的簡便性，為以后的8加幾和7加幾的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在備課時(shí)，是先找到幾名學(xué)生，先提出自己的幾個(gè)問題，看學(xué)生的反饋，再根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整所設(shè)計(jì)的'問題，這樣通過一遍又一遍的摸索，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生聽得懂的核心問題，預(yù)設(shè)了學(xué)生的回答。

　　2、一年級的教學(xué)，教學(xué)常規(guī)很重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很重要。一節(jié)課一定要引起孩子的興趣，吸引孩子的注意力，這樣的課堂才會是高效的課堂。在課堂上應(yīng)該積極的去調(diào)動孩子的積極性，讓孩子們主動參與進(jìn)來，主動地去探索、學(xué)習(xí)。

　　在整個(gè)教學(xué)過程中，我有許多細(xì)節(jié)處理的還不夠好。比如：出示圖片時(shí)，語言不夠生動，沒能更好地調(diào)動學(xué)生的興趣；在教學(xué)過程中，對知識講解和引導(dǎo)不夠到位，如學(xué)生撥計(jì)數(shù)器時(shí)遇到了很大的問題；課堂的組織能力還有待加強(qiáng)；對學(xué)生的評價(jià)語言比較匱乏。但是最大的不足就是對知識對這節(jié)課的真正意義還沒有完全領(lǐng)悟，知識停留在很淺顯的認(rèn)識水平上。

　　《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思2

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材其中的一個(gè)特點(diǎn)是把加減法與解決問題結(jié)合起來，使學(xué)生在情境中理解加減法的知識，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課通過解決“有幾瓶牛奶”這一問題，讓學(xué)生學(xué)會“9加幾”的進(jìn)位加法，初步體會計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探索與反思。

　　一、體現(xiàn)問題性

　　問題是科研的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，是生長新思想，新方法，新知識的種子。所以在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高解決問題的.能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如在復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)圖意提出問題并解決問題，由學(xué)生自己提出，自己解決，讓學(xué)生有一種成就感。在導(dǎo)入新課時(shí)，及時(shí)進(jìn)行思想教育，要熱愛勞動。然后利用課件出示了1箱有9瓶牛奶，1箱有5瓶牛奶的圖請學(xué)生們提出問題。學(xué)生們經(jīng)過思考，踴躍發(fā)言：如一共有幾瓶牛奶?左邊比右邊多幾瓶牛奶?右邊比左邊少幾瓶牛奶等問題。我請學(xué)生拿出小棒，擺一擺，算一算，解決“一共有幾瓶牛奶?”這個(gè)問題。這種探討問題的資源來自于學(xué)生，縮短了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的距離，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，達(dá)到“課伊始，趣即生”的良好效果。說說你是怎么算出來的，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解，并列出算式解決問題，課堂氣氛非常活躍，達(dá)到了以疑激思的良好效果。

　　二、體現(xiàn)體驗(yàn)性

　　體驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，同時(shí)也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。本節(jié)課通過讓學(xué)生動手把小棒數(shù)一數(shù)、擺一擺、分一分、算一算，使學(xué)生體驗(yàn)到“9+5”的知識形成過程，學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿著活動與創(chuàng)造，這樣所學(xué)的知識記得深，記得牢。

　　三、體現(xiàn)算法多樣化

　　算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)算法多樣化主要包括下面三方面：

　　1、尊重學(xué)生獨(dú)立思想；

　　2、學(xué)生表達(dá)多樣化；

　　3、解題方法多樣化，但不是讓學(xué)生掌握多種解題方法。本節(jié)課中，我尊重學(xué)生自己的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。學(xué)生想出了許多方法：如：

　　(1)用小棒一根一根地?cái)?shù)；

　　(2)把5根分成1根和4根，9+1=10,10+4=14；

　　(3)把9根分成4根和5根，5+5=10,10+4=14；

　　(4)我不用擺小棒，因?yàn)?0+5=15，所以9+5=14

　　在這節(jié)課中，學(xué)生們學(xué)得生動活潑，大膽用自己的語言表達(dá)想法，創(chuàng)新的火花在課堂中自然而然地迸射出來。

【《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《有幾瓶牛奶》教案03-04

一年級上數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教案08-12

《牛奶的變化》教學(xué)反思10-06

小班語言彩色牛奶教案及反思11-02

《鉛筆有多長》教學(xué)反思02-17

《有你，真好》教學(xué)反思10-27

有幾棵樹教學(xué)反思04-15

鉛筆有多長教學(xué)反思04-09

媽媽有辦法教學(xué)反思03-26

小樹有多少棵教學(xué)反思06-28