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四年級科學(xué)《動物的繁殖活動》教學(xué)反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的四年級科學(xué)《動物的繁殖活動》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
四年級科學(xué)《動物的繁殖活動》教學(xué)反思 1
動物的繁殖活動屬于小學(xué)科學(xué)“生命世界”領(lǐng)域的范疇，是四年級下冊“新的生命”單元的最后一課，本課分三個部分：卵生動物的繁殖活動；胎生動物的繁殖活動；總結(jié)我們了解到的動物產(chǎn)生新生命的方式。學(xué)生對“繁殖”并不陌生。本課的前一課“動物的卵”，學(xué)生已經(jīng)建構(gòu)的一個科學(xué)概念是：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。學(xué)生的生活環(huán)境也存在著豐富的信息刺激，他們在生活世界中已經(jīng)積累一些經(jīng)驗，對生命現(xiàn)象有一些零散的看法，有些看法還是錯誤的.。很多學(xué)生知道某種動物是如何繁殖后代的，但沒有一個系統(tǒng)的認識。如：大部分學(xué)生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整個過程�；谶@點認識，對課的各個環(huán)節(jié)做了重新架構(gòu)。
一、復(fù)習(xí)引入
1.請學(xué)生說說熟悉的動物名稱，再找一找其中的卵生動物。
2.剩下來的貓、狗等小動物會產(chǎn)卵嗎？它們靠什么繁殖后代呢？
二、認識胎生動物的繁殖過程。
1.觀看“小狗的誕生”視頻。
2.交流匯報：小狗是怎樣誕生的？
穿插提問：
①雌狗和雄狗在干什么？交尾后就能懷孕嗎？
�、谠杏^程需要多久，才能生下小狗？雌狗在孕育小狗的過程中，可能會遇到什么困難？
3.小結(jié)，理解胎生這種繁殖方式的特征。
三、了解更多動物的繁殖活動
1.組織學(xué)生觀看視頻，并做記錄
師：其實不管是卵生，還是胎生，動物們在繁殖前、繁殖過程中、繁殖之后，都會表現(xiàn)出一些與繁殖有關(guān)的行為。接下來，讓我們來看一段視頻，并對其中你最感興趣的鏡頭做些記錄。
2.匯報交流：
�、倌銈儚闹蝎@得了哪些有關(guān)繁殖的新的信息？
�、谠诹私鈩游锏母鞣N繁殖活動后，你有產(chǎn)生什么問題嗎？對繁殖活動有哪些新的認識？
3.整理信息、建構(gòu)概念
卵生和胎生是動物繁殖的兩種主要的方式。討論與思考：
�、儆袥]有既有些像胎生又有些像卵生的動物？（在韋恩圖的交叉部分打上問號）
�、诩偃鐒游餂]有繁殖會怎樣？
四、課堂拓展
課外收集“動物繁殖的趣聞”（文字資料、圖片、視頻），交流。
四年級科學(xué)《動物的繁殖活動》教學(xué)反思 2
本課概念的建構(gòu)就是重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，提供一段“小狗是怎樣誕生的”視頻資料，感受新生命誕生的不易，并在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
在課的開始，教師請學(xué)生舉例說說熟悉的動物名稱，先讓學(xué)生找一找其中的卵生動物，找出卵生動物后，很自然地拋出一個問題：“剩下來的動物又是如何繁殖后代的？”。這樣既是對前一課概念的檢測，又能很好地銜接到本課。
了解了動物的兩種主要的繁殖方式后，告訴學(xué)生，不管是卵生的還是胎生的`動物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都會做出許多與繁殖有關(guān)的行為。讓學(xué)生通過看視頻資料、通過討論，獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息。知道動物們總會選擇自己適合的方式來繁殖后代，感受到動物新生命誕生的不易，進一步理解繁殖是動物的基本特征。最后用維恩圖對動物的繁殖方式進行梳理，動物們除了兩種主要的繁殖方式之外，還有一種介于兩種之間的繁殖方式——卵胎生，像熱帶魚和一些毒蛇，看起來是直接生小魚或小蛇，其實它是先產(chǎn)卵，卵在身體里孵化，變成小魚或小蛇然后再生出來。卵胎生是卵生的一種進化。
“有沒有既有些像胎生又有些像卵生的動物？有沒有既不是胎生也不是卵生的動物？”這環(huán)節(jié)不僅對課作了一個很好地梳理，起到了前后呼應(yīng)的作用，起到了概念提升的作用，更重要的是“一石激起千層浪”，孩子們懷著對生命神秘的好奇，課余必去搜集一些關(guān)于動物繁殖這方面的資料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，這樣的話，既開闊了學(xué)生的眼界，也培養(yǎng)了他們搜集材料的能力。
四年級科學(xué)《動物的繁殖活動》教學(xué)反思 3
《動物的繁殖》是鄂教版四年級下冊第一單元的第5課，本科的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生知道卵生和胎生是動物繁殖的主要方式。繁殖是動物的基本特征。通過資料獲取和整理動物的不同的繁殖活動的信息。感受到動物新生命誕生的不易與繁殖的重要性。在本課教學(xué)中，我主要設(shè)計如下教學(xué)過程：
1、學(xué)生能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。（課前布置學(xué)生觀察自己家里和周圍的小動物，了解它們是怎樣繁殖后代的'？）
2、學(xué)生能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論。學(xué)生能用自己擅長的方式表示探究結(jié)果，進行交流，并參與評議。（方法：連線、分類引出胎生和卵生；小組圖片分類發(fā)現(xiàn)新問題；學(xué)生通過看視頻試著自己解決問題；老師帶領(lǐng)學(xué)生一起解決問題。
3、借助多媒體進行教學(xué)。多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變過程形象生動的展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。為了讓學(xué)生直觀地了解卵生的過程，播放了小雞孵蛋的視頻；為了讓學(xué)生進一步了解胎生，播放了馬的分娩視頻，使學(xué)生形象地看到了一個動物是如何從媽媽的身體里出來的全過程；為了讓學(xué)生體會到動物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂食小鳥的視頻，從而讓學(xué)生更加深刻地理解到母愛。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我深深地體會到：選擇合適的教學(xué)形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動研討中增長知識，從而更清楚地認識自然，增強學(xué)生保護自然的意識，達到本課教學(xué)目的。
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