研討會(huì)總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的研討會(huì)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇1
在緊張而又有序的一天半時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了14位老師精彩而又富有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)課。同時(shí)也聆聽(tīng)到了來(lái)自不同崗位上的數(shù)學(xué)教師、教研員對(duì)這14位教師所作的課進(jìn)行的精彩的點(diǎn)評(píng)。
可以說(shuō)這次活動(dòng)既是一次觀摩研討會(huì)，同時(shí)也是一次課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)高潮迭起，掌聲不斷。特別是說(shuō)課環(huán)節(jié)，參與教師可謂是求真務(wù)實(shí)，有感而發(fā)。本次活動(dòng)總體特點(diǎn)可以概括為12個(gè)字：“內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯”�？傮w來(lái)講會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的目的，總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)，同時(shí)也指出了存在的主要問(wèn)題與不足，為我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)今后的發(fā)展指明了方向。
會(huì)上所作課的內(nèi)容是從小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐運(yùn)用）中具有一定代表性的課例。在數(shù)與代數(shù)這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域老師們選取了“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”以及“年、月、日的認(rèn)識(shí)”。在空間與圖形知識(shí)領(lǐng)域，老師們選取的有“平移”、“面積和面積單位”、“三角形的內(nèi)角和”。在統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)領(lǐng)域，老師們選取的內(nèi)容有“平均數(shù)”、“可能性”、“統(tǒng)計(jì)”。在綜合與實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)領(lǐng)域，老師們所選的課題有“激情奧運(yùn)”、“旅游中的數(shù)學(xué)”、“體育中的數(shù)學(xué)”以及“有多重”。
一、從內(nèi)容選取上看，較為豐富，特點(diǎn)鮮明
�。ㄒ唬┲R(shí)內(nèi)容涉及各個(gè)年級(jí)和各個(gè)領(lǐng)域
除六年級(jí)以外，各年級(jí)的內(nèi)容都有，其中還有兩節(jié)課（可能性三上，分餅五上）是上學(xué)期的內(nèi)容，老師們還復(fù)印了教材，課上得也很成功。
（二）教材版本不拘一格
所作的14節(jié)課有人教版課標(biāo)教材，也有北師大版課標(biāo)教材。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣，新穎別致，富有創(chuàng)造性
教學(xué)設(shè)計(jì)從篇幅上看，大多數(shù)屬于簡(jiǎn)案，闡述了一節(jié)課的教學(xué)流程；還有少數(shù)一部分教案屬于詳案；其內(nèi)容不僅包括上課的整個(gè)教學(xué)流程，同時(shí)還附有教者的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路以及學(xué)法指導(dǎo)。這樣的教案不僅體現(xiàn)的是完整，更多的體現(xiàn)了新穎。目前是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中值得推廣的一類。
二、從上課的情況來(lái)看，方法靈活，形式多樣，效果明顯
�。ㄒ唬┮匀藶楸镜恼n堂教育教學(xué)觀的體現(xiàn)已經(jīng)初步形成，并逐步向深入全面的方向發(fā)展
縱觀這14節(jié)課，四節(jié)是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的算法多樣化的思維策略，以及現(xiàn)實(shí)生活中的估算意識(shí)。老師不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本計(jì)算能力的形成，更關(guān)注學(xué)生在掌握這些基本技能的過(guò)程中思維過(guò)程的體驗(yàn)。以兩節(jié)計(jì)算教學(xué)為例，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅真切的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，更能夠切實(shí)的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
（二）以學(xué)定教的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，正在教學(xué)實(shí)踐中健康穩(wěn)步發(fā)展
以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式總定格為老師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)；老師怎么講，學(xué)生就怎么聽(tīng)，老師講的例題越深，學(xué)生掌握的知識(shí)就越過(guò)硬。反之，凡老師沒(méi)有講到的知識(shí)，學(xué)生一概都不會(huì)。其實(shí)，持這種觀點(diǎn)的人真的還是不少，可以說(shuō)，在一段時(shí)期內(nèi)，被社會(huì)廣泛認(rèn)可。就是在咱們老師中持這種觀點(diǎn)的人也不在少數(shù)。然而，時(shí)至今日，已經(jīng)不再是這樣了，大家可以感受到在我們今天的課堂里，老師的教學(xué)方法總是建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)上的；也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師講得怎樣，而關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)得怎樣？再一個(gè)就是看學(xué)生的參與程度如何，也是評(píng)價(jià)一節(jié)課的主要的標(biāo)準(zhǔn)。在A組的7節(jié)課中，有4節(jié)課學(xué)生活動(dòng)占到半數(shù)以上。這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，只有學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)了，思維才有可能得到發(fā)展，能力才有可能得到提高。因此，在我們的課堂上，就有不少這種精彩的案例出現(xiàn)。比如，我們這四節(jié)綜合實(shí)踐課中，對(duì)老師所預(yù)設(shè)的每一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅勇躍參與，而且還有不少的創(chuàng)新，甚至出現(xiàn)有老師意想不到的情況。比如，在“有多重”一節(jié)課中，當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行稱量體重的過(guò)程中，突然有學(xué)生邀請(qǐng)到了聽(tīng)課的老師，竟然想要把聽(tīng)課的老師也稱一稱。這充分的說(shuō)明學(xué)習(xí)空間增大了，學(xué)生沒(méi)有了過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，敢于挑戰(zhàn)自我和張揚(yáng)自我了。老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行適度的調(diào)整，直到學(xué)生完全掌握某個(gè)技能為止。在目前的課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生成進(jìn)行適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段，這是需要一定的境界的，我真切的希望有更多的老師能夠?qū)@種境界有所追求。
再比如，《旅游中的數(shù)學(xué)》一課，讓學(xué)生如何租車比較省錢，學(xué)生的自選方案令人意想不到。他竟然選多出了座位的方案。其理由是可以增大空間，可以避免那些暈車的人。多富有人文關(guān)懷呀!幸虧老師靈活做出引導(dǎo)，首先考慮要省錢，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的思想品德教育。
�。ㄈ⿲W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的角色定位實(shí)現(xiàn)了雙重轉(zhuǎn)變
獨(dú)立思考，自主探究，合作學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的一大特色。教師由領(lǐng)導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，合作者與參與者是今天課堂教學(xué)的主流。在三角形內(nèi)角和一課的教學(xué)中，學(xué)生用各種方法探索出三角形的內(nèi)角和是180°，那么，他們探索的`結(jié)果對(duì)嗎？通過(guò)合作，集體來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。這樣的課堂似乎教師成了敲邊鼓的，話雖然不多，但時(shí)時(shí)處處都在作引導(dǎo)。
（四）對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，呈現(xiàn)出普遍化、社會(huì)化、低齡化的特點(diǎn)
這似乎是一條與本次活動(dòng)無(wú)關(guān)的話題，但是它又多少對(duì)我們有點(diǎn)啟示。那就是，我們應(yīng)該承認(rèn)，我們肩負(fù)的責(zé)任有多重。其實(shí)，我們可以把話題歸結(jié)到一個(gè)永恒的話題，那就是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的確可以使人變得聰明、嚴(yán)謹(jǐn)、干練，但他也同時(shí)需要恒心、毅力和勇氣。因此，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┧枷胍庾R(shí)到位了，行動(dòng)落實(shí)不到位
比如，課堂教學(xué)中也想著要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（特別是思維的敏捷性、邏輯性和準(zhǔn)確性）。但到了上課的時(shí)候，卻又是更多的關(guān)注知識(shí)了。
�。ǘ┦痉吨v解到位了，體驗(yàn)、感悟不到位
比如，一道計(jì)算題目，只體現(xiàn)了算法多樣化，而沒(méi)有體現(xiàn)出算法的優(yōu)化，這不利于培養(yǎng)學(xué)生掌握優(yōu)選法。再比如，教師例題講了很多，但真正遇到與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系緊密的題目了，學(xué)生卻還是不會(huì)做。當(dāng)然，也有做的比較好的，比如，《平移和旋轉(zhuǎn)》讓學(xué)生體驗(yàn)黑板的上下移動(dòng)，資料袋拉鏈的左右移動(dòng)等。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)培訓(xùn)到位了，消化吸收不到位
比如，通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，對(duì)于空間觀念和估算意識(shí)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，但是，真正到了課堂當(dāng)中，老師還是不肯放手讓學(xué)生展開(kāi)空間想象的翅膀，放手讓學(xué)生估一估。有時(shí)，明明知道自己的作法違背教育理論，卻還是沒(méi)有改變。這就沒(méi)有把所學(xué)到的理論用于指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄋ模┓椒ㄊ侄蔚轿涣�，成績(jī)質(zhì)量不到位
這是指的一些班大人多的學(xué)校，這種情況可能存在的。但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要方法手段到位了，他的成績(jī)提高的還是很快的。（比如：A組7節(jié)課，每節(jié)課提問(wèn)到的學(xué)生有多少？大約占50%以上）。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)反思到位了，積累運(yùn)用不到位
總結(jié)與反思是提高課堂教學(xué)技藝的重要途徑。但是應(yīng)注意有一個(gè)積累的過(guò)程，不是三天、兩天的事，而是要形成一種習(xí)慣，把每節(jié)課的教學(xué)得失都記錄下來(lái)，日積月累，課就能上得得心應(yīng)手了。
四、綜上五個(gè)到位和五個(gè)不到位，提出以下三點(diǎn)建議和兩點(diǎn)希望
�。ㄒ唬┮⒅乩碚搶W(xué)習(xí)
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)積累的過(guò)程，借鑒的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)提高的過(guò)程。
�。ǘ┮訌�(qiáng)實(shí)踐鍛煉
1.要注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
一節(jié)好課，與教者的成功設(shè)計(jì)是分不開(kāi)的。所以說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)很重要。一般要注意做到三點(diǎn)：一是創(chuàng)設(shè)情境；【比如，《旅游中的數(shù)學(xué)》創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，把數(shù)學(xué)與日常生活結(jié)合的非常緊密。而且把數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)的安排成了一條線。像旅游之前的方案設(shè)計(jì)，其中主要包括：租車、購(gòu)門票，用餐。讓人真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊】�！扼w育中的數(shù)學(xué)》創(chuàng)設(shè)了學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情境。二是設(shè)計(jì)問(wèn)題；三是合理的安排教學(xué)活動(dòng)�！颈热纾镀揭坪托D(zhuǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，先初步讓學(xué)生感受體驗(yàn)生活中的平移現(xiàn)象，如上下移動(dòng)的黑板，左右移動(dòng)的資料袋拉鏈；接著明確平移的概念；這其中適當(dāng)?shù)募尤肓藢?duì)平移概念的分析與判斷的練習(xí)；最后是實(shí)踐與操作。把一個(gè)幾何體按要求進(jìn)行平移，該動(dòng)腦時(shí)就動(dòng)腦，該動(dòng)手時(shí)就動(dòng)手】。今天，我們所看到的這些教學(xué)設(shè)計(jì)有些的確情境創(chuàng)設(shè)得好，問(wèn)題設(shè)計(jì)得好，活動(dòng)也安排得好。但是太注重了創(chuàng)新而忽視了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的繼承和發(fā)揚(yáng)。比如，14份教案附有板書(shū)設(shè)計(jì)的只有兩篇教案。（表格式的、框架式的、敘述式的）。同時(shí)還要重視學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程不求新求異，只要實(shí)用就行。要注意做到四點(diǎn)：一要精心組織教學(xué)；二要關(guān)注課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)；【比如，有老師上課看窗簾擋住了學(xué)生的視線，老師迅速拉開(kāi)窗簾，再繼續(xù)上課。】三要追求師生互動(dòng)的有效性；四要合理安排教學(xué)時(shí)間�！具�有老師與學(xué)生共做練習(xí)，核對(duì)結(jié)果時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果輸入答案。這樣做是有她的好處的，一是讓學(xué)生感到與老師的距離近了；二是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程顯得更加的真實(shí)有效；三是也相應(yīng)的體現(xiàn)了老師上課的靈活性�！�
3.優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。
4.優(yōu)化教學(xué)手段。
目前課堂教學(xué)手段的運(yùn)用上，除過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，多媒體還是主流。因此，不要排除和排斥傳統(tǒng)的一些教學(xué)手段。比如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、線段圖突出直觀性的教學(xué)就很實(shí)用的�！驹诒敬斡^摩課上的幾節(jié)課的多媒體運(yùn)用給我們留下了深刻印象。《旅游中的數(shù)學(xué)》一課，當(dāng)老師安排學(xué)生租好了車，買好了門票，最后在吃飯的時(shí)候讓學(xué)生點(diǎn)菜，我看學(xué)生用鼠標(biāo)在菜單上把自己喜歡吃得菜很快點(diǎn)到餐桌上時(shí)，讓人感到課件真好，這真是一次愉快的旅游呀】！【當(dāng)然，也有情境創(chuàng)設(shè)顯得比較牽強(qiáng)的，比如，統(tǒng)計(jì)一課的設(shè)計(jì)中，讓三種不同花色的盆景在屏幕上來(lái)回飄動(dòng)，讓人看了總覺(jué)得有些不太現(xiàn)實(shí)，所以也不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是沒(méi)有讓學(xué)生感到統(tǒng)計(jì)的必要性�？煞駬Q成十字路口統(tǒng)計(jì)不同顏色或不同類型的車輛哪？】
5.優(yōu)化教學(xué)資源。
對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，正確面對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)中問(wèn)題的生成（比如，提出某個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題）。知識(shí)的生成（比如，列了某道算式，集體合作來(lái)驗(yàn)證其合理性）以及能力的生成（比如，解決某個(gè)問(wèn)題的策略比較實(shí)用、精煉）。
最后，提兩點(diǎn)希望。一是希望大家能從這次課堂教學(xué)觀摩研討中汲取好的經(jīng)驗(yàn)。要在心里把自己平時(shí)上的課與這十四節(jié)課進(jìn)行對(duì)照，看好在什么地方，不足在什么地方。找準(zhǔn)今天的弱點(diǎn)，就是明天的亮點(diǎn)；找準(zhǔn)今天的劣勢(shì)，就是明天的優(yōu)勢(shì)。不僅要學(xué)習(xí)上課的經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)。二是，希望大家能把參與這次活動(dòng)的得失寫成文章發(fā)在網(wǎng)上，咱們會(huì)議結(jié)束后還可以繼續(xù)研討，使我們課堂教學(xué)真正能夠做到在研討中提高，在提高中研討。如此，循環(huán)往復(fù)，逐步形成更適合于本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)特色�？傊�，我們竭誠(chéng)與大家一道，為把小學(xué)數(shù)學(xué)改革推向一個(gè)新的階段，而努力奮斗。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇2
為做好課改背景下中考前期的各項(xiàng)服務(wù)工作，發(fā)揮基層教研室的指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用，4月27日—29日，xxx旗教研室組織全旗蒙、漢初級(jí)中學(xué)召開(kāi)中考學(xué)科研討會(huì)，分別在xxx中心學(xué)校、三中、四中、五中和六中分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。共進(jìn)行了語(yǔ)文、蒙語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等十個(gè)學(xué)科的中考研討。旗教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及10個(gè)學(xué)科教研員分別負(fù)責(zé)各學(xué)科中考研討分會(huì)場(chǎng)的中考匯報(bào)發(fā)言，復(fù)習(xí)觀摩課、評(píng)課和交流等具體工作。來(lái)自全旗各中學(xué)10個(gè)學(xué)科近300多名教師參加本次研討會(huì)。
本次研討會(huì)緊緊把握貼近中考命題方向，圍繞如何快速提升學(xué)生知識(shí)水平與認(rèn)知能力、培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科整合意識(shí)、重視對(duì)學(xué)生基本方法的指導(dǎo)、理解和運(yùn)用等中心問(wèn)題展開(kāi)深入的探討和交流。經(jīng)過(guò)三天，20個(gè)學(xué)科，中考匯報(bào)發(fā)言、20節(jié)示范課的課例展示、課后說(shuō)課、評(píng)課和旗教研室教研員對(duì)個(gè)別專題的研討、提煉整合，讓學(xué)生有一個(gè)先思考再聽(tīng)講留給學(xué)生一定糾錯(cuò)和消化的時(shí)間；積累解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解題思路；選準(zhǔn)要有極強(qiáng)的針對(duì)性，立足一個(gè)“透”字，就題論題式講解；提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率，以及做題的規(guī)范性；加強(qiáng)學(xué)科整合；針對(duì)不同層次的學(xué)生要因材施教等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
本次研討會(huì)充分把握今年的中考命題原則和考點(diǎn)，注重雙基，循序漸進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)資源，減少了考前復(fù)習(xí)的`盲目性，為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中少走彎路，在有效時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，為全旗各校的中考工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇3
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果、了解學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的重要手段。為全面貫徹落實(shí)“雙減”相關(guān)文件精神，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究和指導(dǎo)，讓作業(yè)設(shè)計(jì)的育人功能發(fā)揮出實(shí)效，真正達(dá)到“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目的，20xx年3月22日下午，淮北市首府實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了以“作業(yè)巧設(shè)計(jì)，助力促‘雙減’”為主題的作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)。
教研室黃山主任從當(dāng)前素質(zhì)教育時(shí)期創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的要求、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則、作業(yè)的類型、作業(yè)設(shè)計(jì)的策略以及作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明的敘寫幾方面進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。他提出作業(yè)設(shè)計(jì)要在教學(xué)和評(píng)價(jià)中做到立足基礎(chǔ)知識(shí)，著眼學(xué)科核心素養(yǎng)，注重課內(nèi)外的聯(lián)系，全面塑造學(xué)生健康的人格，提升學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。
苗妙妙、孫化敏、徐盼盼三位老師與在座老師交流作業(yè)設(shè)計(jì)心得：在作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中必須把精力和智慧投入到此項(xiàng)工作中來(lái)，以學(xué)科教研為抓手，在研究學(xué)生、研究課標(biāo)、研究教材的同時(shí)，提高日常作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量，對(duì)作業(yè)進(jìn)行“控量提質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的多方面育人功能。同時(shí)，三位老師也從細(xì)節(jié)處反思，應(yīng)將題出有據(jù)、題出有意、題出有趣、題出有效真正落到實(shí)處。
“如何在育人功能和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上創(chuàng)新性地去設(shè)計(jì)作業(yè)是我們可以去研究的一個(gè)課題，”秦榮主席最后呼吁，“做挑戰(zhàn)型老師，我們應(yīng)致力于切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展�！迸c會(huì)老師認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)記錄、細(xì)細(xì)揣摩，在會(huì)后精彩討論和深入交流，對(duì)于作業(yè)分層設(shè)計(jì)和內(nèi)容優(yōu)化方面老師們更有了自己的想法和方向。
“教者若有心，學(xué)者必得益”。作業(yè)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。作為教育者的我們，要用力、用心、用愛(ài)，助力教育回歸本真，讓“雙減”工作落地生根，開(kāi)花結(jié)果，讓孩子們?cè)凇半p減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇4
我縣20xx年高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)于20xx年3月29日在xx中學(xué)舉行，來(lái)自全縣四所高中的高三物理教師和高中物理中心教研組成員參加了會(huì)議。
上午8：50時(shí)xx中學(xué)彭xx老師上高三物理復(fù)習(xí)專題課《力與物體的曲線運(yùn)動(dòng)》，課堂上彭老師充滿活力，積極引導(dǎo)啟發(fā)，并能以學(xué)案為載體，將知識(shí)融入到導(dǎo)學(xué)案里，用自己切實(shí)的教學(xué)行動(dòng)詮釋了對(duì)專題復(fù)習(xí)的理解。
課后，彭老師對(duì)本堂課的'課堂設(shè)計(jì)作了說(shuō)明，并指出以專題講座形式進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，老師要及時(shí)幫助解決。xx中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)鐘昌懷老師對(duì)本堂課作了點(diǎn)評(píng)，結(jié)合本校的復(fù)習(xí)情況，鐘老師說(shuō)：基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、題型的復(fù)習(xí)很重要，以練來(lái)達(dá)到講專題的目的，要幫助學(xué)生歸納總結(jié)。
xx中學(xué)馬老師傳達(dá)20xx年xx市高考趨勢(shì)預(yù)測(cè)會(huì)精神。
1、重點(diǎn)研究考綱；
2、研究近年高考試題；
3、研究高考題的出題背景。
教研室劉老師根據(jù)市高三復(fù)習(xí)會(huì)精神指出，今年高考物理在題型結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容上，與去年相比沒(méi)有變化。教材中的實(shí)驗(yàn)基本器材的使用、基本實(shí)驗(yàn)的原理要掌握、熟記，同時(shí)，要注意產(chǎn)生誤差的原因。第二輪復(fù)習(xí)，回歸教材、注重基礎(chǔ)知識(shí)是復(fù)習(xí)的重中之重，要根據(jù)考試說(shuō)明梳理知識(shí)點(diǎn)，不要遺漏。
高中物理中心教研組組長(zhǎng)xx中心物理教研組組長(zhǎng)鐘立組織中心教研組成員學(xué)習(xí)了榮教政發(fā)〔2011〕198號(hào)文件，大家明確了中心教研組成員職責(zé)和權(quán)利，為提升xx高中教育教學(xué)質(zhì)量努力。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇5
我縣初中20xx級(jí)物理后期復(fù)習(xí)會(huì)于20xx年4月3日在xx中學(xué)舉行，來(lái)自全縣各中學(xué)的50多位物理教師參加了會(huì)議。
會(huì)議內(nèi)容主要是：（1）九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)；（2）中考復(fù)習(xí)交流研討；（3）中考形勢(shì)分析和預(yù)測(cè)。
xx中學(xué)劉xx老師展示了《“控制變量法”在物理探究實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》復(fù)習(xí)研討課。其設(shè)計(jì)思路是，讓學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷、切身體會(huì)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。課堂上劉老師通過(guò)充分、巧妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，給學(xué)生和聽(tīng)課教師展示了一堂有效的實(shí)驗(yàn)探究課。研討課受到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。
在中考復(fù)習(xí)研討環(huán)節(jié)，由縣物理教研員劉君幼老師主持會(huì)議。首先，xx中學(xué)的謝洪飛校長(zhǎng)致歡迎詞，對(duì)來(lái)自全縣的物理老師表示熱烈歡迎。再就xx中學(xué)的基本情況作了簡(jiǎn)單介紹，談了xx中學(xué)的辦學(xué)理念，使老師們了解、認(rèn)識(shí)了發(fā)展中的xx中學(xué)。謝校長(zhǎng)還特意寫詩(shī)一首祝會(huì)議成功。
劉君幼老師對(duì)劉xx老師的研討課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：1、上課老師教學(xué)基本功扎實(shí)；2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，能因地制宜設(shè)計(jì)制作教具、實(shí)驗(yàn)器材，以滿足新課標(biāo)下探究性學(xué)習(xí)的需要。3、課堂上能讓學(xué)生積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
雙河中學(xué)廖先澤老師介紹了他們后期復(fù)習(xí)的計(jì)劃以及后期復(fù)習(xí)教學(xué)中的`一些做法。同時(shí)，廖老師也提出了面對(duì)縣調(diào)研測(cè)試的困惑：一是時(shí)間緊（5月4、5日考試）；二是考試要求不明確（縣里沒(méi)有考試說(shuō)明）。
劉君幼老師傳達(dá)了市物理復(fù)習(xí)會(huì)精神。與2012年對(duì)比，考試范圍、考試形式、考試內(nèi)容與要求不變，題型結(jié)構(gòu)與比例改變。并預(yù)測(cè)今年的中考難度與去年相比，約有上升（難度系數(shù)不低于0·7）。
劉君幼老師就復(fù)習(xí)教學(xué)希望大家：
一、認(rèn)真解讀考綱
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與比例（不變）
2、題型結(jié)構(gòu)與比例（改變）
選擇題(單項(xiàng)選擇)約占30%（24分，8個(gè)小題），填空、作圖題約占15%（12分，6個(gè)小題），實(shí)驗(yàn)探究題約占27.5%（22分，3個(gè)小題），論述計(jì)算題約占27.5%（22分，3個(gè)小題）
二、研究近年熱點(diǎn)試題
1、選擇題中的常識(shí)性試題
2、填空題中的簡(jiǎn)答題
3、填空題中的作圖題
三、分析近年實(shí)驗(yàn)探究題、論述與計(jì)算題
最后，劉老師希望各位教師要積極參與各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，尤其是青年教師，在活動(dòng)中提高自己，為教育教學(xué)服務(wù)。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇6
這天是大學(xué)期間第xx次參加這種研討會(huì)了，以前都沒(méi)有做過(guò)什么總結(jié)，此刻總結(jié)一下，也算是作為對(duì)大學(xué)時(shí)代的一個(gè)小結(jié)吧！
第一次是去年9月份st在重慶洲際大酒店舉辦的研討會(huì)，那是我第一次去豪華的五星級(jí)大酒店。感受到了這個(gè)行業(yè)的魅力，也感受到了“半導(dǎo)體行業(yè)是金飯碗”這句話的含義，同時(shí)也感受到了壓力。比較幸運(yùn)，那次得了一套st官方三合一開(kāi)發(fā)板，那位經(jīng)理還說(shuō)我問(wèn)的問(wèn)題很好，當(dāng)時(shí)還是挺高興的。
第二次和第三次都是你在金源大飯店舉辦的研討會(huì)，以前學(xué)過(guò)一點(diǎn)labview的知識(shí)但是很膚淺，兩次研討會(huì)下來(lái)也沒(méi)有什么大的提高，但是見(jiàn)識(shí)到了一些很先進(jìn)的設(shè)計(jì)作品，也算是初步了解了這種開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的方法。
第四次是nxp半導(dǎo)體在重慶大學(xué)主教20___的研討會(huì)，當(dāng)時(shí)每個(gè)人都得到了一套開(kāi)發(fā)板，由于一些原因沒(méi)有進(jìn)行深入的研究。
第五次是合眾達(dá)在重慶大酒店的研討會(huì)，看到了ti將arm和dsp進(jìn)行了集成的結(jié)果，也看到了soc的.潛力。
第六次就是這天泛華測(cè)控和ni在世紀(jì)金源大飯店的關(guān)于汽車電子測(cè)試技術(shù)的研討會(huì)，望見(jiàn)了一些真正的產(chǎn)品，尤其是那套汽車儀表盤檢測(cè)系統(tǒng)，主要是因?yàn)楹臀业漠厴I(yè)設(shè)計(jì)題目相關(guān)。
很快就要離開(kāi)我的大學(xué)了，但愿以后能夠做好自己的工作。
在大學(xué)期間，有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)我的影響比較大，一個(gè)是我們的“59分樂(lè)隊(duì)”另一個(gè)則是我們的電子設(shè)計(jì)大賽組合。樂(lè)隊(duì)讓我明白了音樂(lè)并不是我的夢(mèng)想，電賽讓我明白了前面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
當(dāng)然，很多的人，我會(huì)一向記得。只期望大家在以后的歲月里能夠找到自己想要的幸福！
研討會(huì)總結(jié)范文 篇7
為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)中的不足，為教師鼓勁加油，推動(dòng)新學(xué)期的教學(xué)工作，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在20xx年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開(kāi)了，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、周密安排，保障研討會(huì)的順利召開(kāi)。
20xx年學(xué)期結(jié)束，看到全鎮(zhèn)同年級(jí)平行班的教學(xué)成績(jī)差異較大，為了共同研討，減少差距，決定在新學(xué)期開(kāi)始組織召開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)教委的工作安排，年前通知了4位成績(jī)突出的教師進(jìn)行總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)交流材料。同時(shí)讓成績(jī)較差的3位教師找原因，擺問(wèn)題，并形成材料。在寒假期間7位教師進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，在開(kāi)學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室，為研討會(huì)的順利召開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)過(guò)程，注重實(shí)效。
一下午的時(shí)間，活動(dòng)安排的非常緊湊。首先是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，7為教師的發(fā)言，全體教師的研討，在既嚴(yán)肅又和諧民主的氛圍中大家研討，各位教師獲益匪淺。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》，從三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；二是多媒體技術(shù)的有效利用；三是學(xué)生學(xué)習(xí)的.培養(yǎng)。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了探討，讓大家明白自主的就是高效的。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言等方面進(jìn)行了探討。z老師懷著對(duì)教育的摯愛(ài)，把一個(gè)全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級(jí)，提到了全鎮(zhèn)的前列，對(duì)差生輔導(dǎo)很有建樹(shù)。研討氣氛活躍，解如前、z三位點(diǎn)評(píng)發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)到位，評(píng)價(jià)精當(dāng)。時(shí)時(shí)博得一陣陣熱烈的掌聲。
一年之際在于春，學(xué)期剛開(kāi)始，就要有明確的工作目標(biāo)，制定清晰的工作計(jì)劃，讓全體教師明白什么時(shí)間干什么，向哪方面努力。教研室對(duì)新學(xué)年的工作計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課，從網(wǎng)略備課的可能性，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢(shì)，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，讓廣大教師不僅知其然，還知其所以然。這是一項(xiàng)創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最核心工作，所有活動(dòng)都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。在研討會(huì)的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來(lái)，思考如何使自己的課堂高效。
三、活動(dòng)效果
從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討，可以看出像這樣的研討會(huì)教師是歡迎的，因?yàn)檠杏懙膯?wèn)題就是他們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題時(shí)時(shí)困擾著他們。通過(guò)研討，大家群策群力，從中汲取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使自己如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗，柳暗花明�；顒�(dòng)效果很好，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇8
繼20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)后，我縣xx中學(xué)劉xx、模范學(xué)�？祒x兩位教師又代表xx市參加了在20xx年5月于xx舉行的“20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課和上課，并分別榮獲比賽一等獎(jiǎng)，為xx和xx縣贏得了榮譽(yù)。
恰逢“全國(guó)教育信息化應(yīng)用展覽”與“國(guó)際教育信息化大會(huì)”在xx舉行，第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)吸引了來(lái)自全國(guó)的2500余名教師參加，分成幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)組通過(guò)說(shuō)課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行決賽。我縣獲獎(jiǎng)的.兩名教師是在獲得觀摩活動(dòng)國(guó)家一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，代表xx市參加現(xiàn)場(chǎng)比賽的。xx中學(xué)劉xx的初中語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》獲得初中組說(shuō)課一等獎(jiǎng)。模范學(xué)�？祒x的初中信息技術(shù)《Flash 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》獲得初中上課一等獎(jiǎng)。我縣有5個(gè)學(xué)校的10名教師參加了此次觀摩活動(dòng)。
通過(guò)參加此次觀摩活動(dòng)，使廣大教師們熟悉和掌握了教育信息化的應(yīng)用策略，為更好地實(shí)施“三通兩平臺(tái)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將推動(dòng)我縣教育信息化走向新的水平。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇9
今年我們市里思品這科中考變動(dòng)很大，聽(tīng)說(shuō)中考要開(kāi)卷考試，還聽(tīng)說(shuō)考試分?jǐn)?shù)不計(jì)入中考成績(jī)，帶著滿腹的疑問(wèn)我們到沂南三中參加研討會(huì)，想在這個(gè)研討會(huì)上把疑問(wèn)一一解開(kāi)，各學(xué)校的老師們一見(jiàn)面也是這些疑問(wèn)，開(kāi)卷就開(kāi)卷吧，為何不計(jì)入成績(jī)呢？老師和學(xué)生為之三年的努力和奮斗不都白浪費(fèi)了嗎？
接下來(lái)是各個(gè)學(xué)校的老師代表說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這次中考改革的看法和感受，一些老師說(shuō)的真實(shí)真切，道出了我們思品老師的迷茫，何去何從成了我們討論的焦點(diǎn)，中考改革變化之大誰(shuí)也沒(méi)想到，總是在想開(kāi)卷就開(kāi)卷吧，我們教師任務(wù)重就任務(wù)重吧，我們會(huì)努力陪學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備，雖然這樣的改革形式上解放了學(xué)生，但學(xué)生真正解放了嗎？我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)學(xué)生的.思品成績(jī)不及格，只能說(shuō)明這個(gè)學(xué)生的思品理論知識(shí)不合格，并不能斷定這個(gè)學(xué)生的思品道德有問(wèn)題，就是個(gè)壞人。
總之，路在腳下，就在于你如何走，只要做好充分的準(zhǔn)備，面臨再大的變化也會(huì)坐鎮(zhèn)不亂，我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，順其自然，努力拼搏的腳步不會(huì)為誰(shuí)而停留，祝愿每個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī)！
研討會(huì)總結(jié)范文 篇10
9月13日—————14日，市教研室在平湖當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)召開(kāi)了為期兩天嘉興市高三地理研討會(huì)。
13日當(dāng)湖中學(xué)教師方妹一改過(guò)去傳統(tǒng)的開(kāi)課形式，為全體高三教師開(kāi)出了一節(jié)高質(zhì)量的高三習(xí)題課，開(kāi)課形式新穎、內(nèi)容豐富、重難點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的分析，并能總結(jié)出規(guī)律，在配上相應(yīng)習(xí)題鞏固，為我們高三教師在以后高三習(xí)題教學(xué)中提供了一個(gè)可以模仿的模板。隨后，桐鄉(xiāng)教研室教研員馬宏杰老師以2006年高考文綜地理試卷為基礎(chǔ)，分析了2007年高考命題動(dòng)向：時(shí)間計(jì)算是每年必考內(nèi)容；社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題是命題的中心；知識(shí)點(diǎn)考查不講究覆蓋面，試題結(jié)構(gòu)、分值保持穩(wěn)定；能力考查中讀圖能力是考查的首要能力；《考試說(shuō)明》的修訂與命題有一定聯(lián)系，值得仔細(xì)揣摩；《選修一》不是重點(diǎn)，但有所涉及，且命題形式出現(xiàn)新的變化；各地模擬試卷經(jīng)常出題的地方必有反映；地理單科卷的某種新動(dòng)態(tài)會(huì)在下一年的文綜卷中有所反應(yīng)；持續(xù)的.熱點(diǎn)可能重復(fù)考試；初中區(qū)域地理知識(shí)命題的背景，也是學(xué)生理解的瓶頸。通過(guò)馬老師精彩的分析，大家對(duì)明年高考命題有了較深的認(rèn)識(shí)，使大家在以后高三教學(xué)中更有針對(duì)性，做到有的放失。
9月14日，嘉興市學(xué)科帶頭人熊國(guó)鴻老師就高三學(xué)年的復(fù)習(xí)安排作了專題報(bào)告，具體指出高三地理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：第一階段———————完成中國(guó)區(qū)域地理，選修（二）和地球地圖的教學(xué)與復(fù)習(xí)（暑假到11月上旬，約55課時(shí)，不考慮周六上課和平時(shí)的考試、試題的分析等）；第二階段——單元復(fù)習(xí)（第一輪復(fù)習(xí)，高一必修及高二選修）（高一上：22課時(shí)左右，高一下18課時(shí)左右，高二選修8課時(shí)左右，合計(jì)48課時(shí)左右，11中旬－2月上旬，3個(gè)月左右，正好到本學(xué)期期末。預(yù)計(jì)課程有點(diǎn)緊張，估計(jì)如果考慮到考試和試題分析等因素，有可能推遲到下學(xué)期開(kāi)學(xué)近一個(gè)月）；第三階段——專題復(fù)習(xí)（第二輪復(fù)習(xí)）（3月至4月約30課時(shí)）主要目標(biāo)和任務(wù)是：通過(guò)專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；第四階段——綜合強(qiáng)化訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)）（5月約16課時(shí)）主要目標(biāo)和任務(wù)是：通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生解題速度，總結(jié)解題方法，指點(diǎn)解題技巧，使學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能、應(yīng)試心理和應(yīng)試技巧得到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，同時(shí)做好考前的最后查漏補(bǔ)缺工作。熊老師針對(duì)自己本校的學(xué)生設(shè)計(jì)出了合理、有效的復(fù)習(xí)安排，有助于我們結(jié)合自己學(xué)生作出合理的安排。
隨后，市教研員陸秀良老師就2006年地理高考閱卷情況分析了地理高考中學(xué)生的一些典型錯(cuò)誤。例如：答錯(cuò)位置，掃描不全，審題不清，表述不清，錯(cuò)別字等等。并指出了我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：要在研究學(xué)生基礎(chǔ)上找到適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路；重視區(qū)域地理知識(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)；加強(qiáng)思維訓(xùn)練和審題訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的答題方法。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，不僅讓自己找到了一塊上高三習(xí)題課的模板，促進(jìn)了自己實(shí)際教學(xué)方式的改變，更為重要的是，通過(guò)名師的報(bào)告極大的豐富了自己的理論知識(shí)，猶如黑暗中的一盞明燈，為自己以后的高三教學(xué)指明了方向。所以這次活動(dòng)自己受益頗豐，以后將更加積極參加此類活動(dòng)，不斷提高自己，完善自己。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇11
用心搭建大講堂，
省市名師來(lái)主講，
示范引領(lǐng)加展示，
盡情品味大餐來(lái)。
5月6日，我們學(xué)校舉辦了省市名師課堂教學(xué)示范交流研討活動(dòng)。一共有五位省市級(jí)名師展示了他們的課堂教學(xué)。
他們是省級(jí)名師王老師 劉華老師 劉老師 賀老師，市級(jí)名師高老師。他們?cè)谡n堂教學(xué)和課后交流中，用自己較為科學(xué)合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)觀。課后的真誠(chéng)交流和反思也為在場(chǎng)的老師們提供了豐富的可資借鑒的素材。為我們奉獻(xiàn)了一桌豐盛的教學(xué)大餐，并由此說(shuō)明了每一位名師的名副其實(shí)。
下面僅就他們的五節(jié)課談點(diǎn)自己的感悟。名師大講堂活動(dòng)后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——
賀老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課，上的生動(dòng)細(xì)膩富有趣味。對(duì)低年級(jí)兒童的生理和心理的準(zhǔn)確把握顯示了一位優(yōu)秀教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，在輕松愉快的心理狀態(tài)下掌握知識(shí)健康成長(zhǎng)的學(xué)生觀。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難，極具挑戰(zhàn)性。教學(xué)手段富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。讓孩子們始終處于一種亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中 ，從而靈活應(yīng)對(duì)老師設(shè)置的一個(gè)有一個(gè)知識(shí)挑戰(zhàn)，不斷引發(fā)孩子們的深度思考，讓每一個(gè)身處課堂的孩子的智力水平都得到了很好利用和開(kāi)發(fā)。我聽(tīng)得如醉如癡，視同享受。
名師大講堂活動(dòng)后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——王老師上的是四年級(jí)的語(yǔ)文課，題目是“小學(xué)語(yǔ)文場(chǎng)館教育之茶文化”。
課前的音樂(lè)欣賞，讓課堂變得安靜、閑適。從學(xué)生當(dāng)時(shí)的狀態(tài)來(lái)看，這是王老師語(yǔ)文課堂開(kāi)始前孩子們已經(jīng)完全習(xí)慣了的一種預(yù)備學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂還未開(kāi)始，一股清新優(yōu)雅的'風(fēng)拂面而來(lái)。
中國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，焉能一節(jié)課把它道盡。但王老師卻給孩子們打開(kāi)了一扇窗，對(duì)茶文化有了一個(gè)初步的了解。這充分說(shuō)明了一個(gè)優(yōu)秀的老師所應(yīng)具備的課程意識(shí)和資源意識(shí)。
這不僅是給孩子們上的一節(jié)茶文化課，更是帶給我們?cè)谧睦蠋煹挠嘘P(guān)茶的學(xué)問(wèn)。愿我們以后能與茶結(jié)緣，都擁有茶一般的曼妙生活。
名師大講堂活動(dòng)后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——高老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)課，讓我們看到了一個(gè)男老師的課堂教學(xué)魅力。男人面對(duì)一群孩子時(shí)的那一份份潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)膩和關(guān)愛(ài)。循循善誘的引導(dǎo)，“拋磚引玉”的新解讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟了高氏幽默的力量和自夸不如他夸的智慧。
名師大講堂活動(dòng)后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟——?jiǎng)⒗蠋煹恼Z(yǔ)文閱讀課《林沖棒打洪教頭》，在如何品味語(yǔ)言文字，感受名著魅力的閱讀引領(lǐng)中培養(yǎng)著學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。她讓教材爛熟于心，讓老師對(duì)教材背后的整部作品內(nèi)容的把握成為學(xué)習(xí)一篇或一段或哪怕一句話的有力背景的支撐。具備了一個(gè)優(yōu)秀教師駕馭教材駕馭課堂的超強(qiáng)能力。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓人物出現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過(guò)層層遞進(jìn)式的對(duì)比，讓善良的種子在孩子們的心中深深埋下。通過(guò)聯(lián)想讓故事情節(jié)栩栩如生，通過(guò)生生之間的合作學(xué)習(xí)與展示讓語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成現(xiàn)場(chǎng)直播。通過(guò)拓展延伸，讓孩子們?cè)谝还?jié)課的結(jié)束后體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的樂(lè)趣所在。一節(jié)四十分鐘的語(yǔ)文課為今后孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅提供了學(xué)語(yǔ)文的方法，更滿足了學(xué)生閱讀后的精神享受。讓學(xué)生帶著窺一斑而要知全貌欲望走出課堂，走向更加廣闊的閱讀空間。名師大講堂活動(dòng)后點(diǎn)點(diǎn)自我感悟。
劉雁華老師的習(xí)作指導(dǎo)課，讓我體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀老師在課堂上表現(xiàn)出的沉穩(wěn)、執(zhí)著和堅(jiān)實(shí)。她化無(wú)聲為有聲，化腐朽為神奇的教學(xué)藝術(shù)不得不讓你在心中為之喝彩。
……
感謝這五位老師的辛勤付出。
一句話，不必說(shuō)賀老師、高老師的數(shù)學(xué)課，也不必說(shuō)王老師劉老師劉老師的語(yǔ)文課，單是我對(duì)這五節(jié)課后的感悟你就不難看出我對(duì)他們的欣賞和稱贊了。寫到這里，我自慚和詞窮了。
又一句真心的希望他們?cè)诮窈蟮娜兆永�，不為名所累，不為名止步，繼續(xù)努力前行，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁出步伐。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇12
6月x日—19日，由我公司主辦的“高層、地下室以及地鐵、各種大型火災(zāi)滅火救援新技術(shù)研討會(huì)”在陜西省寶雞市成功召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)多個(gè)地區(qū)的相關(guān)負(fù)責(zé)人以及企業(yè)代表一行50余人出席了本次會(huì)議。在公司領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，在兄弟單位的大力配合下，我會(huì)務(wù)組以高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和細(xì)致周到的服務(wù)，圓滿地完成了這次交流會(huì)的會(huì)務(wù)接待任務(wù)，并順利達(dá)到預(yù)期會(huì)議目的——首先，對(duì)企業(yè)形象及高新技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行了直觀立體的宣傳，在廣大客戶群體中樹(shù)立起“中國(guó)創(chuàng)新，********”的新形象；其次，加深業(yè)務(wù)員及客戶間溝通，使我公司在各級(jí)****以及企業(yè)****合作領(lǐng)域上再結(jié)碩果，為日后新產(chǎn)品的潛在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)；再次，在觀看了新品實(shí)驗(yàn)以及聽(tīng)取了研討會(huì)新技術(shù)的介紹后，業(yè)務(wù)員從客戶處獲得了多項(xiàng)新品需求信息和采購(gòu)計(jì)劃，目前對(duì)于此類信息的跟進(jìn)工作正有條不紊地進(jìn)行中。
為期五天的研討會(huì)已經(jīng)落下帷幕，會(huì)上****總經(jīng)理展示的多項(xiàng)新技術(shù)及新產(chǎn)品獲得了客戶的'普遍認(rèn)同，反響頗佳。回顧整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，各項(xiàng)工作都取得了不俗的成績(jī)，總體而言，本次會(huì)議取得了以下幾個(gè)方面的成果：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，接待工作縝密計(jì)劃，細(xì)致落實(shí)
市場(chǎng)銷售部對(duì)這次服務(wù)接待工作十分重視，克服一切困難全力以赴做好接待服務(wù)工作。公司成立了以副總經(jīng)理******為組長(zhǎng)，銷售部副部長(zhǎng)******、******、****為副組長(zhǎng)的會(huì)務(wù)小組。會(huì)議期間，公司領(lǐng)導(dǎo)每天24小時(shí)帶班，深入一線崗位檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。公司還抽調(diào)有關(guān)部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干配合接待組工作，明確了會(huì)務(wù)組的工作職責(zé)，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、工作落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)研討會(huì)的服務(wù)接待工作。
本次會(huì)議是公司提出“中國(guó)創(chuàng)新，******”戰(zhàn)略目標(biāo)以來(lái)舉辦的首次大型研討會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要按照大會(huì)的要求，精心準(zhǔn)備、精心安排、抓好落實(shí)，各項(xiàng)工作都要做到萬(wàn)無(wú)一失。在實(shí)際工作中會(huì)務(wù)組所有成員牢固樹(shù)立安全意識(shí)、預(yù)防意識(shí)，加強(qiáng)安全防范工作和保密工作，切實(shí)做到發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)報(bào)告，各部門間互相協(xié)作、密切配合，做到過(guò)細(xì)、過(guò)細(xì)、再過(guò)細(xì)，全力抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
由于本次會(huì)議招待標(biāo)準(zhǔn)高，客戶來(lái)自全國(guó)各地且個(gè)性化需求較多，會(huì)務(wù)組人員克服來(lái)自各方面的困難和壓力，并針對(duì)此類情況安排相關(guān)業(yè)務(wù)員以及技術(shù)人員全程協(xié)助會(huì)議的順利進(jìn)行，并根據(jù)客戶要求及時(shí)調(diào)整會(huì)議進(jìn)程，從后期反饋來(lái)的信息來(lái)看，本次會(huì)議的接待工作取得了不俗的成績(jī)，獲得了包括香港客戶在內(nèi)的所有客戶的一致好評(píng)。
二、組織工作從嚴(yán)過(guò)細(xì)，服務(wù)周到
在會(huì)議接待準(zhǔn)備工作中，會(huì)務(wù)組緊緊圍繞本次研討會(huì)接待工作的特點(diǎn)開(kāi)展工作，有針對(duì)性地采取措施，努力把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
首先在接機(jī)、接站安排計(jì)劃上，為確保所有客戶都能及時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，會(huì)務(wù)組安排專員按照到到會(huì)人員的航班以及車次及時(shí)趕赴火車站或機(jī)場(chǎng)，從早上七點(diǎn)開(kāi)始一直持續(xù)到第二天凌晨十二點(diǎn)均有工作人員在機(jī)場(chǎng)、車站現(xiàn)場(chǎng)指揮協(xié)調(diào)，做到每位客戶由專人專車接送，確�？蛻裟軌蛟诘疥兊谝粫r(shí)間感受到我公司工作人員的專業(yè)和熱情。
其次針對(duì)本次參會(huì)人員的級(jí)別，會(huì)務(wù)組經(jīng)過(guò)層層篩選確定的會(huì)議紀(jì)念品受到了參會(huì)人員的歡迎，本次紀(jì)念品本著簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)會(huì)議前為期半個(gè)月的市場(chǎng)考察選定了合適的紀(jì)念品。禮品以其大氣且攜帶方便的特點(diǎn)得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大客戶群的認(rèn)可。
再次會(huì)務(wù)組本著“為客戶負(fù)責(zé)，為公司負(fù)責(zé)”的原則安排相關(guān)業(yè)務(wù)員、內(nèi)勤工作人員及技術(shù)人員完成會(huì)議全程陪同工作，及時(shí)掌握客戶動(dòng)態(tài)，了解并滿足客戶行程中的各項(xiàng)需求，在客戶中形成了良好的互動(dòng)。
三、熱情接待，機(jī)智應(yīng)變
由于本次會(huì)議是公司近年來(lái)首次獨(dú)立舉辦的大型研討會(huì)，在會(huì)議進(jìn)行過(guò)程中不可避免地發(fā)生了這樣或那樣無(wú)法預(yù)計(jì)的問(wèn)題和困難，會(huì)務(wù)組都在第一時(shí)間對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了解決。在吃、住、行、娛、樂(lè)中會(huì)務(wù)組根據(jù)實(shí)際情況義不容辭地?fù)?dān)任了接待工作的排頭兵，“先客戶之先，后客戶之后”，在客戶到達(dá)目的地之前就提前做好準(zhǔn)備，當(dāng)客戶離開(kāi)駐地以后做好了殿后工作，細(xì)致、入微，克服一切困難力爭(zhēng)給客戶一次難忘之旅。
當(dāng)然，由于本次會(huì)議時(shí)間短任務(wù)重，在會(huì)議準(zhǔn)備和組織過(guò)程中仍存在以下不足：
�、儆捎诒敬螀�(huì)人員一直處于待定階段，及6月x日企業(yè)停電。從而導(dǎo)致本次會(huì)議中需要的《會(huì)務(wù)手冊(cè)》等相關(guān)資料不盡完善并未及時(shí)送達(dá)客戶手中，為會(huì)議的順利進(jìn)行造成了一定的困難。
�、谝蚬臼状无k會(huì)且時(shí)間緊任務(wù)重，會(huì)務(wù)工作中對(duì)細(xì)節(jié)的考慮不夠完善，雖然經(jīng)過(guò)多方努力將可能出現(xiàn)的問(wèn)題在發(fā)生前得到解決，但因此也為大家在日后接待工作中需要注意的事項(xiàng)敲響了警鐘。
�、劭赡苡捎诒敬螘�(huì)議準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，工作人員經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致參展車打水實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)失誤，致使演示效果不甚理想，在客戶群中沒(méi)有留下更加美好的印象，但經(jīng)過(guò)后期的研討會(huì)議程對(duì)這一損失進(jìn)行了最大程度的補(bǔ)救。
本次研討會(huì)已經(jīng)順利閉幕，但是回顧本次會(huì)議進(jìn)行的總體情況仍發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，針對(duì)此我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在以后的工作中將力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
首先，吸取教訓(xùn)，在以后的會(huì)務(wù)工作中提前做好準(zhǔn)備計(jì)劃，各環(huán)節(jié)提前落實(shí)責(zé)任，避免在會(huì)議進(jìn)行過(guò)程中遇到突發(fā)問(wèn)題臨時(shí)抱佛腳。
其次，在會(huì)議進(jìn)行前和進(jìn)行中間加大與各部門銜接力度，確保在會(huì)務(wù)工作中時(shí)刻以會(huì)務(wù)組為中心協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
再次，對(duì)會(huì)議細(xì)節(jié)，特別是新產(chǎn)品演示方面做足功課，必須在實(shí)際演示前按照操作流程做好預(yù)演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)改正，確保演示工作順利進(jìn)行，將產(chǎn)品的良好性能真實(shí)地展現(xiàn)在客戶面前。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇13
一、雙語(yǔ)教學(xué)要求全校上下齊抓共管，分工協(xié)作，形成合力。
二、學(xué)科帶頭人的評(píng)選和認(rèn)定要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，嚴(yán)格慎重，寧缺毋濫。
三、學(xué)科帶頭人要認(rèn)真履行職責(zé)，推動(dòng)集體備課和聽(tīng)評(píng)課上臺(tái)階上水平。
四、學(xué)科帶頭人要成為學(xué)校教研活動(dòng)的中堅(jiān)力量，要積極申請(qǐng)、申報(bào)選題，成立教研團(tuán)組，從人、財(cái)、物各方面大力支持開(kāi)展活動(dòng)。
五、創(chuàng)新制度設(shè)計(jì)，加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，用心挖掘，讓越來(lái)越多的人才和后備人才脫穎而出，發(fā)揮才干。
六、不惜代價(jià)，廣泛吸納名師和各類人才，營(yíng)造良好的`制度和環(huán)境氛圍，讓名師和各類人才愿意來(lái)，留得住，用得好。是不是人才，只有在實(shí)踐中檢驗(yàn)。大膽用，不要怕。即就是用錯(cuò)了，也不要緊，改了就是。既不能葉公好龍，也不能因噎廢食。
七、在人才的吸納和任用上要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，做出的每一個(gè)評(píng)價(jià)都要堅(jiān)持客觀公正和尊重。無(wú)論是教育人才、教學(xué)人才、管理人才還是后勤服務(wù)人才，都是成功大家庭健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新發(fā)展必不可少的重要組成部分，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能缺。大家要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，崇尚學(xué)問(wèn)和能力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助和平衡協(xié)作，堅(jiān)決反對(duì)閉門造車、尾大不掉，堅(jiān)決反對(duì)不聽(tīng)號(hào)令，我行我素，堅(jiān)決反對(duì)平庸庸俗低俗和各種歪風(fēng)邪氣。對(duì)于重視人才使用，積極推薦介紹人才者要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不尊重甚至壓制人才者要嚴(yán)肅批評(píng)，甚至給予制裁。
八、20xx年的質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)要專門制定人才吸納、任用、推薦任務(wù)，作為重要的考核項(xiàng)目加以落實(shí)。
研討會(huì)總結(jié)范文 篇14
我很有幸能參加這次，高效課堂的研討會(huì)。在此過(guò)程中，聽(tīng)了四位老師的課，非常的精彩，很值得我學(xué)習(xí)。
四位老師的課，各有千秋。他們的教學(xué)方法，很高效，而且很能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中，或者從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，或者是，抓住各個(gè)年齡段，學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓孩子盡快的融入到學(xué)習(xí)之中，融入到課堂之中。
此外，四位老師的課，這么精彩，也讓我意識(shí)到，要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡(jiǎn)單，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū)，第二次對(duì)準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高，高效課堂才能一步步的走的更好。
在此過(guò)程中，我也不斷地總結(jié)和反思，覺(jué)得高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。
在新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的`精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。
通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題－再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。在以后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
通過(guò)參加此次研討會(huì)，自己對(duì)“高效”的理解也更加深一步，自己的也更加清晰。
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