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第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-12 00:32:12 工作總結(jié) 投訴 投稿

【精選】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合六篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合六篇

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  和孩子們?cè)谝黄,時(shí)間總是過(guò)得很快,雖然每天重復(fù)著同樣的教育工作,但又感覺(jué)每天又不同的收獲。

  五二班是這學(xué)期新接手的班級(jí),因?yàn)樾陆邮,所以總感覺(jué)有很多地方?jīng)]有相互適應(yīng),沒(méi)有磨合好。尤其是開(kāi)學(xué)之初,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)回顧。

  一、開(kāi)學(xué)初,建立常規(guī)。

  接這個(gè)班之前,對(duì)這個(gè)班已經(jīng)有了一定的了解。散亂是它的最大特點(diǎn)。成績(jī)是四個(gè)班中比較差的。上學(xué)期三次考了年級(jí)最后一名。由于換老師,開(kāi)學(xué)初流失了8個(gè)學(xué)生,其中6個(gè)是成績(jī)比較好的。轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)7個(gè)新生,多數(shù)都是成績(jī)比較差的。這樣的一個(gè)班級(jí),這37個(gè)孩子,真的是讓我很頭痛。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有建立起好的習(xí)慣。

  1、嚴(yán)抓認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

  班上37個(gè)孩子,每次講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),一檢測(cè),發(fā)現(xiàn)至少有10個(gè)孩子是什么也不知道的,完全不會(huì)的。課堂上經(jīng)常能看到學(xué)生專注地發(fā)呆,同桌聊天說(shuō)小話,搞小動(dòng)作。

  首先,每次上課前,我都要求學(xué)生調(diào)整好坐姿,集中精神,一旦發(fā)現(xiàn)有溜號(hào)的,馬上提醒,甚至停下來(lái)整頓紀(jì)律。每次上課如此。

  其次,上課經(jīng)常檢測(cè),隨時(shí)提問(wèn)剛剛講過(guò)記過(guò)的知識(shí),在課件上或是以小試卷的`方式隨堂檢測(cè),以此來(lái)讓學(xué)生檢討自己的聽(tīng)課效果,自我管理。不斷地改變?cè)瓉?lái)的聽(tīng)講習(xí)慣。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣初步養(yǎng)成。

  2、強(qiáng)化按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。

  最初,每次交作業(yè)都只能交20多本,而且不能在下早讀的時(shí)候交,拖拖拉拉。班級(jí)內(nèi)共設(shè)了8個(gè)組長(zhǎng),但組長(zhǎng)們對(duì)自己的職責(zé)不清楚,在組內(nèi)不能起到帶頭作用,有三個(gè)組長(zhǎng)經(jīng)常忘記收作業(yè),上課時(shí)也不能管好組員,提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講。

  所以,一開(kāi)學(xué),我就對(duì)組長(zhǎng)的職責(zé),作了明確要求,慢慢地,一個(gè)月以后,作業(yè)基本能收齊了,但第二次月考后,又出現(xiàn)了一段時(shí)間的反復(fù),有倆三周的時(shí)間,又經(jīng)常不能按時(shí)交作業(yè)了。所以又進(jìn)行了一次教育。現(xiàn)在,下早讀能將作業(yè)交到我的辦公桌上了,也基本能交齊了,除特殊情況差一兩本。

  3、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要課前預(yù)習(xí),讀熟課文,基本解決生字詞,了解課文大意。但最初這個(gè)班沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。即使預(yù)習(xí)了,也是應(yīng)付了事,標(biāo)一下自然段序號(hào),生字照著教材全解抄兩個(gè)詞上去,就算完事了。

  所以,上課聽(tīng)講的效果也不好。因此,我把預(yù)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)作業(yè),每學(xué)新課都要檢查預(yù)習(xí)。生字詞寫上音序部首,組兩個(gè)詞。課文分段,概括文章主要內(nèi)容。課后習(xí)題寫上答案。堅(jiān)持了一段時(shí)間之后,學(xué)生能比較自覺(jué)地預(yù)習(xí)了。每次檢查,只有少數(shù)的三兩個(gè)孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)。

  4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  “興趣是最好的老師!币胝嬲岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),最主要的還是要讓學(xué)生喜歡學(xué),愿意學(xué)。也只有這樣,才能真正提高學(xué)生的作文與閱讀水平。對(duì)于這三十多個(gè)孩子,我采用了小組評(píng)價(jià)機(jī)制,按時(shí)交作業(yè),作業(yè)得優(yōu),按時(shí)背誦,提前背誦,成績(jī)提高都可以加分。然后,建立了Pk機(jī)制。同層次的學(xué)生互相Pk,不只是每次考試的成績(jī),平時(shí)的表現(xiàn)也納入Pk。以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、讀課外書(shū)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的興趣都有進(jìn)步。但是仍有很多的不足,學(xué)生的各項(xiàng)習(xí)慣還沒(méi)有達(dá)到比較好的程度。許多的想法還實(shí)施不了。靈活運(yùn)用及閱讀題是他們最弱的地方。另外學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,還要加大力度抓雙基!叭沃氐肋h(yuǎn)”!

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、教學(xué)工作。

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)上課實(shí)效性。

  本學(xué)期在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,積極參與學(xué)校及組內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握新的教學(xué)理念,以學(xué)生為本,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)。積極參加學(xué)校及組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)他人好的教法,教學(xué)中有疑必問(wèn),有錯(cuò)必糾。認(rèn)真上好每一節(jié)課,課前通讀教材、教學(xué)用書(shū)及有關(guān)的教輔資料,把握教學(xué)重難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課不但備教材而且備學(xué)生,課前做到有備而來(lái)。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、有趣的教具課后及時(shí)總結(jié)反思,做到一課一小結(jié),爭(zhēng)強(qiáng)了上課的實(shí)效性。

  2、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),課上我適時(shí)展開(kāi)小競(jìng)賽、奪紅旗比賽、猜謎語(yǔ)、編順口溜、做游戲等有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開(kāi)火車比賽,看哪列火車跑得快,提高了學(xué)生的計(jì)算速度及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后的拓展延伸題,讓學(xué)生比一比看誰(shuí)的解題方法多,誰(shuí)的方法更巧妙等,提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力。通過(guò)闖關(guān)練習(xí)、分組比賽、男女同學(xué)比賽不同形式,使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生獲勝的機(jī)會(huì)多了,學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。

  二、班級(jí)管理。

  1、尊師守紀(jì),加強(qiáng)自律,做好學(xué)生的`表率。

  剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一無(wú)所知,一切都要從零開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教育,每天讀報(bào)堂對(duì)照總結(jié),讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,每件事我都會(huì)率先垂范,遵紀(jì)守時(shí)嚴(yán)格自律,要求學(xué)生做到的我首先做到,掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等處處做好學(xué)生的表率,以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我主動(dòng)配合班主任及生活老師,及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段的言行舉止。尤其是特殊學(xué)生,使他們隨時(shí)都在老師的視線之內(nèi),發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處及時(shí)幫助他們改正。同時(shí)利用班級(jí)四面的墻壁及板報(bào)內(nèi)容加以督促鼓勵(lì),每周展開(kāi)一次評(píng)選紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動(dòng),對(duì)那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生,頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)并激勵(lì)他人,看他們多光榮多棒,你們下周能超過(guò)他們嗎?這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有羨慕并產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理能力,懂得了謙讓,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。

  三、反思及今后的努力方向。

  1、學(xué)生認(rèn)真做題檢查的習(xí)慣有待提高。

  2、識(shí)字量少,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。

  3、與家長(zhǎng)交流溝通的力度不夠,對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有形成合力。

  總之,對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐心細(xì)心和愛(ài)心,多角度學(xué)習(xí),促使自己教學(xué)相長(zhǎng),把工作做得更好。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  臨近期末的時(shí)候,我一直在問(wèn)自己,這個(gè)學(xué)期到底做了什么?靜下心來(lái),仔細(xì)梳理,發(fā)現(xiàn),就是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,回答起來(lái)卻并不容易。是啊,語(yǔ)文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比較有價(jià)值?做什么是高質(zhì)量的語(yǔ)文工作?怎樣做初三的語(yǔ)文老師,甚至怎樣做初三上學(xué)期語(yǔ)文老師應(yīng)該做的?以上的問(wèn)題是我這學(xué)期一直不斷思考的,我打算用如下的分類方式來(lái)回答。

  一、備課

  本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)有25篇課文,每篇課文我都非常認(rèn)真地做了準(zhǔn)備,整體感覺(jué)可以分為如下幾類:

  (一)沒(méi)有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國(guó)詩(shī)兩首》,這種短詩(shī),教什么比較有價(jià)值,我一直沒(méi)有思考出滿意的結(jié)果來(lái)。第二篇是《智取生辰綱》,沒(méi)有第一次備的好。

  (二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書(shū)》,通篇一大段,不知道從何開(kāi)始,始終找不到好的切入點(diǎn)。其它課文如第四單元的前兩篇議論文,都很難打破常規(guī),備出來(lái)的課沒(méi)有上的欲望。

  (三)備的痛苦但有收獲的課文!稐钚拗馈穫淞藘纱,第一次是自己上,常規(guī)思路,先整體感知,梳理關(guān)于楊修的幾件事,再引導(dǎo)學(xué)生分析楊修死因,這個(gè)思路四平八穩(wěn)。后來(lái)幫同事準(zhǔn)備省優(yōu)質(zhì)課,再備有了新意。經(jīng)過(guò)三個(gè)晚上的思考,找了一個(gè)很好的切入點(diǎn),從“絕妙好辭”的典故入手,再用比較閱讀法,將本文與《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于楊修的故事做比較,幫助學(xué)生還原歷史上的楊修,最后引導(dǎo)學(xué)生思考羅貫中的寫作目的,得到作者愛(ài)才并惜才的結(jié)論。這個(gè)思路是很有新意的。

  二、上課

  25篇課文全上了,并沒(méi)有刪掉部分篇目。我是覺(jué)得,初三的課文不一定全上,但是,在沒(méi)有更好的篇目替代的時(shí)候,全上比選上更有價(jià)值。況且,作為年輕老師,熟悉每一篇課文很有意義,這是基礎(chǔ)工作,有利于提升自己的教學(xué)基本技能。

  (一)比較得意的上課!缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學(xué)把握的很好,抓住“意象”來(lái)分析,以前上的時(shí)候,沒(méi)有讓學(xué)生弄懂,這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》,應(yīng)該重視,這篇課文心理描寫很精彩,在初中語(yǔ)文教材中是這方面比較好的典范之作。

  (二)比較困惑的文言文。本學(xué)期再次上《出師表》,有種異樣的感覺(jué),就是這種課文很重要,是要細(xì)心的分幾課時(shí)上,還是粗略的分析。文言文教學(xué)需要有山的沉穩(wěn),是不是就是扎實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生掌握字詞句,可是學(xué)生對(duì)于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。

  (三)探索失敗的課。本學(xué)期個(gè)人公開(kāi)課,我選擇了下學(xué)期的課文——舒婷的《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》,采用了郭初陽(yáng)老師的思路,融入了自己的部分理解,課堂按預(yù)計(jì)的路線行進(jìn),總體比較順暢,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很差。設(shè)計(jì)高于所授班級(jí)一個(gè)層次,

  學(xué)生接受起來(lái)很困難,比較失敗。不過(guò)說(shuō)句鼓勵(lì)自己的話,探索課是允許失敗的。

  三、聽(tīng)課

  本學(xué)期參加各級(jí)各類語(yǔ)文教研活動(dòng)很多次,給我印象最深的有兩次:

  (一)上海劉鵬老師的《荷葉 母親》。這是八中的一堂省際交流課,我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師,連同上海劉鵬老師對(duì)冰心的《荷葉 母親》進(jìn)行同課異構(gòu)。馬老師的板書(shū)給我留下了深刻的印象,讓不同層次的學(xué)生板演課文每一部分內(nèi)容的,無(wú)論是參與率,還是參與質(zhì)量,都很高。洪老師側(cè)重于朗讀,效果很好,但是課文分析沒(méi)有新意。劉鵬老師的課不一般。簡(jiǎn)潔卻有點(diǎn)睛之效的幻燈片,深入又淺出的`朗讀技法,自然隨意又不乏靈動(dòng)文本分析,讓《荷葉 母親》的全部?jī)?nèi)涵一一展現(xiàn)。另外,教師對(duì)課堂的掌控能力,以及學(xué)生內(nèi)在的潛力被成分挖掘,成為那堂課眾多亮點(diǎn)中的突出部分,引起了全場(chǎng)老師的震動(dòng),也深深地震撼了我。

  (二)江蘇洋思中學(xué)的《楓葉禮贊》。XX年12月5日,學(xué)校組織去江蘇洋思中學(xué)考察,一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實(shí),但是扎實(shí)且豐實(shí)。老師教學(xué)目標(biāo)很明確,重點(diǎn)很突出,講解很細(xì)心。尤其在難點(diǎn)突破上,顯得很有耐心。如自學(xué)指導(dǎo)問(wèn)題二:讓學(xué)生談?wù)n文第6段,引用那句詩(shī)的作用,老師先讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生沒(méi)有回答出來(lái),老師讓學(xué)生合作,學(xué)生還是沒(méi)有弄懂,于是老師讓學(xué)生多讀幾遍,并播放準(zhǔn)備好的幻燈片,部分學(xué)生慢慢地理解了,可是,老師依然追問(wèn)全班同學(xué),是不是都懂了,學(xué)生并沒(méi)有都懂,于是老師繼續(xù)請(qǐng)部分學(xué)生復(fù)述,最后大多數(shù)學(xué)生真的懂了,老師才算結(jié)束了這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學(xué)生著想,是真正的求實(shí)精神。

  四、作業(yè)

  本學(xué)期在作業(yè)布置上,沿襲過(guò)去的老路,以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,以字詞訓(xùn)練為輔,教學(xué)為重點(diǎn),適當(dāng)增加課外閱讀,整體來(lái)看,學(xué)生字詞把握可以過(guò)關(guān),這一點(diǎn)從期末復(fù)習(xí)時(shí)的聽(tīng)寫能夠看出來(lái)。

  作文方面,本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)各類作文技巧的訓(xùn)練,比如好的作文開(kāi)頭與結(jié)尾的訓(xùn)練,小標(biāo)題訓(xùn)練,看電影寫作文式的片段訓(xùn)練,有沒(méi)有效果,還要看期末的學(xué)生作文成績(jī),不過(guò)從平時(shí)的月考和期中考來(lái)看,成績(jī)還是比較理想的,效果較為明顯。

  以上的總結(jié)不太全面,但基本能反映我個(gè)人對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的反思活動(dòng)過(guò)程。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  一.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)

  在這個(gè)學(xué)期中,我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以高度責(zé)任感,強(qiáng)烈的緊迫感,看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足,居安思危,繼續(xù)努力,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí),加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè),提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章,提高了全體老師的思想素質(zhì),老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,安心教學(xué)。

  二.積極開(kāi)展教科研活動(dòng),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,我們組定期(每周一次)組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革(包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等)的一系列文件、文章等,認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變觀念,自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。

  2.積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。在當(dāng)前形勢(shì)下,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能,逐步學(xué)會(huì)用word寫教案,形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮,其中不少老師都能用word寫教案,例如:張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國(guó)良等老師都有相當(dāng)部分的教案用電腦完成。個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件,例如:張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學(xué)校的開(kāi)放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會(huì)。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù),用電腦打印出大量的資料,學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了各備課組、科組的資料庫(kù)。

  加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們要積極參加學(xué)!皹(gòu)件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)模式”的課題研究活動(dòng)。本科組承擔(dān)了三個(gè)區(qū)級(jí)課題:計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的影響。問(wèn)題解決與創(chuàng)新意識(shí)。黃珊、陳恒周等老師的分層教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。高、初一的老師還參加了學(xué)!熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教育”課題的子課題的研究。我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案,開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng),力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí),我們還在課堂教學(xué)改革,校本課程的開(kāi)發(fā)和研究等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng),形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。

  3.為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動(dòng)的開(kāi)展,我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo)、幫助下,積極加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系,請(qǐng)省內(nèi)外有名的專家來(lái)我校講學(xué)和指導(dǎo)工作。10月6日,高中組的全體老師參加國(guó)家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的XX年高考命題分析報(bào)告。初中組還請(qǐng)了區(qū)教研室陳揩成老師來(lái)校分析了XX年中考全市及我校的情況,查原因,找差距,并提出了XX年的中考要求。另外,還在11月5日請(qǐng)了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》。

  4.積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng),把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)備課組積極開(kāi)展集體備課,積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng),其中張松柏、陳恒周老師在上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng),提高了上課的質(zhì)量,受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的說(shuō)課活動(dòng),我校三位初三的老師的說(shuō)課打動(dòng)了所有與會(huì)的老師。9月15日,我們還參加了張謹(jǐn)老師的說(shuō)課比賽匯報(bào),提高了全組老師的說(shuō)課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。本學(xué)期已由高二級(jí)程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級(jí)鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開(kāi)課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的`公開(kāi)課,深受聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  三.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

  充分發(fā)揮備課組的作用,規(guī)范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期(每周一次)開(kāi)展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。

  2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  3.以備課組為單位設(shè)立資料庫(kù),如電子教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)、教學(xué)論文集錦等,從而逐步建立起科組的資料庫(kù)。

  在13周左右舉行的“教學(xué)開(kāi)放日”中,各備課組推送出一批優(yōu)秀教案,優(yōu)秀作業(yè),優(yōu)秀課件等,展示數(shù)學(xué)組的教育教學(xué)成果。

  落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規(guī)定,每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求,完成15節(jié)的聽(tīng)課任務(wù),其中袁偉明老師聽(tīng)課28節(jié),楊國(guó)良老師聽(tīng)課32節(jié),羅朗馥聽(tīng)課

  四.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo),爭(zhēng)取在學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

  本學(xué)期高三年級(jí)全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有一人獲得全國(guó)三等獎(jiǎng),其它的年級(jí)正在緊張備考明年“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  五.今年是我組豐收的季節(jié),在區(qū)的論文比賽中我組有何燕、黎國(guó)強(qiáng)老師獲區(qū)一等獎(jiǎng);袁偉明、楊國(guó)良老師獲區(qū)二等獎(jiǎng);黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面說(shuō)一說(shuō)這半年來(lái)的收獲和感受。

  主要的收獲體現(xiàn)在使用學(xué)案教學(xué)的具體工作上,從編寫學(xué)案到使用學(xué)案授課上,我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況:了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。此言極是。

  采用學(xué)案授課,也是我校順應(yīng)教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)展現(xiàn)的是授課方式與學(xué)習(xí)方式的改變,而在此之前,是觀念上的改變。所以在備課時(shí),也就是教師在準(zhǔn)備學(xué)案時(shí),側(cè)重在學(xué)情分析和如何讓學(xué)生學(xué)明白上。就是如何才能把一個(gè)需要教師牽引的'教學(xué)過(guò)程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生并且能引領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的了解,掌握,應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)案到底應(yīng)該怎么編寫,學(xué)案課到底怎么上才有效,而學(xué)案本身應(yīng)該起到怎樣的引領(lǐng)作用,一直是我思考的問(wèn)題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要一段時(shí)間的培養(yǎng),這不是短期內(nèi)能完成的。這基于我校學(xué)生的實(shí)際情況。我們理想中的學(xué)案課展示狀態(tài)是學(xué)生能基本上能自己按照習(xí)慣和套路把課順下來(lái),留下問(wèn)題老師參與,提供幫助解決。要達(dá)到真正意義上的學(xué)案展示課,我個(gè)人覺(jué)得還需要至少一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練。我們現(xiàn)在可以做到的,是轉(zhuǎn)變觀念,師生同時(shí)轉(zhuǎn)變,而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,尤其是課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及提前準(zhǔn)備展示的部分,可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時(shí)期內(nèi)能達(dá)到的。

  因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  授課中,我盡量少講多練,讓學(xué)生多說(shuō),因?yàn)槲矣X(jué)得只有能說(shuō)出來(lái)才是真正掌握。我要求每位同學(xué)做好筆記,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習(xí)多鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),在練的過(guò)程中鞏固知識(shí),事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

  學(xué)案教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生組成小組研討,會(huì)或不會(huì),還是朦朧,一講題立刻就分辨出來(lái),不僅是老師,學(xué)生本身也會(huì)知道自己哪里會(huì),哪里不會(huì)。由于主動(dòng)性提高,參與的積極性也提高,從而更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也就可以解決更多問(wèn)題。學(xué)生由被動(dòng)地聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)地研討,合作,真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不再是單純地接收,而是參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。由于學(xué)生真正動(dòng)手,動(dòng)腦,研討,質(zhì)疑,講解,辯論,會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而有機(jī)會(huì)解決更多的問(wèn)題。記憶和理解的效果也比單純地聽(tīng)課接收效果好。

  由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習(xí)方式,老師和學(xué)生同時(shí)在適應(yīng),當(dāng)中肯定要存在一些問(wèn)題,如:學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;小組討論時(shí),學(xué)生有時(shí)會(huì)說(shuō)些題外話;學(xué)生容易習(xí)慣性研究,老師一說(shuō)做題,就想小組討論。老師需要進(jìn)一步幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,能獨(dú)立解決的問(wèn)題獨(dú)立完成,把問(wèn)題留下來(lái)討論。.基礎(chǔ)差的學(xué)生參與性不強(qiáng)等?傊瑢W(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事,需要師生共同合作,在磨合和嘗試中不斷總結(jié),不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成和穩(wěn)定下來(lái),將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到不可限量的促進(jìn)作用,而且這種作用將是長(zhǎng)期的,終生的。

  當(dāng)然,還有許多需要改進(jìn)的地方,如我擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有真正掌握而反復(fù)強(qiáng)調(diào),使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到啰嗦,效率不高。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多注意分層教學(xué)和輔導(dǎo),盡量使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

  以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望未來(lái)的日子里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的開(kāi)始。在這一學(xué)期中,我們依舊堅(jiān)持為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,盡心盡力的做好每一天的工作,盡自己最大的努力,踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

  本學(xué)期我擔(dān)任了預(yù)備(1)班的數(shù)學(xué)、拼音、興趣活動(dòng)教學(xué)。我力求上好每堂課,在課前深研教材,把握重難點(diǎn),根據(jù)年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。

  一、數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié);

  1)、孩子都能認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10,學(xué)會(huì)區(qū)分大小,理解排序,10以內(nèi)的分成和加減法并完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)題。

  2)、理解數(shù)字的概念,學(xué)會(huì)認(rèn)讀并正確書(shū)寫每一個(gè)數(shù)字,準(zhǔn)確的進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算。學(xué)會(huì)在田字格中書(shū)寫10以內(nèi)的分成和加減法。學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法;能辨認(rèn)6種圖形(三角形、圓形、 長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn);

  二、拼音教學(xué)總結(jié);

  1)、學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母、聲母、能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫,會(huì)讀它們的四聲。.學(xué)會(huì)用拼音來(lái)拼出漢字并組詞,學(xué)會(huì)對(duì)拼音的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)拼音可以拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識(shí),強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的'聯(lián)想和想象,促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá),實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。孩子通過(guò)(1)閱讀課文;(2)采用歌謠;(3)編順口溜、編兒歌、講故事的方式幫組記。

  三、興趣活動(dòng)教學(xué)總結(jié);

  每周活動(dòng)課在周五下午第二節(jié)課,也是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻,孩子們帶著自己的水彩筆、蠟筆、畫畫紙到我的跟前,對(duì)繪畫有了極高的興趣和期待,在我的繪畫課堂是快樂(lè)的、自由的、不局限的。課堂繪畫方式多樣化,有互動(dòng)方式繪畫,直觀繪畫、想象繪畫,通過(guò)活動(dòng)能讓幼兒在繪畫中學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、探索、嘗試、體驗(yàn)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣,逐步積累美術(shù)常識(shí)。剛開(kāi)始孩子上課很難在30分鐘完成一幅作品,最多只能完成基本的繪畫,沒(méi)有完成涂色,接下來(lái)孩子們掌握了線條和畫畫的方法、涂色的技巧,孩子在30分鐘每一位孩子都能呈現(xiàn)作品,這也是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。

  四、安全工作總結(jié)

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位我們通過(guò)每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。

  五、反思的問(wèn)題

  由于教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固,內(nèi)向的孩子在同伴交談和課堂上有了很大的進(jìn)步,主要是以強(qiáng)帶弱的方法打造集體氛圍,孩子們潛移默化中也變得樂(lè)于助人了,好的方面下個(gè)學(xué)期繼續(xù)提倡,很多教學(xué)方法在教育的路上不斷驗(yàn)證和實(shí)踐,取其適合本班的方法和技巧,讓更多孩子得到質(zhì)的變化,讓更多家長(zhǎng)認(rèn)可老師的專業(yè)能力。

  六、努力的方向

  1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  4、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣教育。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),有不足之處,今后工作中,不斷探索,不斷提高、不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中更張一層樓。

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