學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板四篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本周是“十一”國(guó)慶節(jié)前最后一周，也是開(kāi)學(xué)來(lái)第一個(gè)月中最長(zhǎng)的一個(gè)周。本周加快體質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的推進(jìn)，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)和跳躍組的集訓(xùn)工作，周二傳授初一踢腿和體側(cè)兩節(jié)廣播操，期間搜集學(xué)校的照片參加區(qū)局組織的教育系統(tǒng)攝影作品展。同時(shí)無(wú)緣參加北京召開(kāi)的學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神扎實(shí)推進(jìn)一體化體育課程建設(shè)研討會(huì)，但密切關(guān)注實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，積極領(lǐng)悟會(huì)議精神，向“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)靠近，體育課堂教學(xué)加強(qiáng)人格健全和磨練意志方面的培養(yǎng)，主動(dòng)參與本次課程體系建設(shè)活動(dòng)。
上周連續(xù)幾天雨天，把方隊(duì)訓(xùn)練工作延后，本周從周二開(kāi)始課間操集中訓(xùn)練工作，從開(kāi)始的立正和稍息、轉(zhuǎn)法開(kāi)始，到原地踏步，再到齊步走和正步分解練習(xí)，到喊口號(hào)訓(xùn)練，一直馬不停蹄。尤其到接到方隊(duì)需要預(yù)選開(kāi)始更是緊鑼密鼓地強(qiáng)化練習(xí)，其中星期日進(jìn)行了四節(jié)課的練習(xí)，效果初顯，但正步走還需要改進(jìn)。訓(xùn)練過(guò)程中克服困難，獨(dú)當(dāng)一面。感謝級(jí)部的協(xié)調(diào)和配合，感謝同學(xué)們的激情投入，從最初的54人到現(xiàn)在的45人，不斷有學(xué)生因?yàn)橐蟛粐?yán)和技術(shù)不過(guò)關(guān)淘汰。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候我也非常沮喪，但個(gè)別的行為習(xí)慣很難達(dá)到代表學(xué)校外出參賽的標(biāo)準(zhǔn)，這并不是退一步或忍一時(shí)，需要久久為功抓動(dòng)作，善作善成提質(zhì)量，師生同心同德，以校為榮不斷糾正思想，塑造人格強(qiáng)化動(dòng)作質(zhì)量，完成短期內(nèi)的緊急任務(wù)。只要我們認(rèn)真參與了，就問(wèn)心無(wú)愧無(wú)問(wèn)東西。
通過(guò)三個(gè)周的體育課堂教學(xué)，學(xué)生也適應(yīng)了我的`課堂模式，散漫的越來(lái)越少，堅(jiān)持的越來(lái)越多，趨向好的方向發(fā)展。特別是在體能恢復(fù)和訓(xùn)練過(guò)程中，主動(dòng)參與并堅(jiān)持到底的越來(lái)越多，其中二班表現(xiàn)尤為突出，一個(gè)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。在3+1活動(dòng)中，逐漸由2分鐘一圈向1′45-1′50之間過(guò)渡，最后一圈放手給學(xué)生發(fā)揮，但最慢也要1′40″前完成。通過(guò)觀察大多數(shù)學(xué)生完成較好，極個(gè)別女生和行為散習(xí)慣差的男生完不成，還有個(gè)別肥胖的學(xué)生完不成，同樣還有很輕松完成的，后面我會(huì)逐漸做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
本周測(cè)試了學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，測(cè)試發(fā)現(xiàn)女生成績(jī)比男生要差一些，即便和自己上學(xué)期初一最后一次級(jí)部測(cè)試相比，也存在明顯差距。下一步在改進(jìn)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的同時(shí)練習(xí)學(xué)生下肢力量，采用不同的方法來(lái)完善和提高。男生出現(xiàn)力量突增現(xiàn)象的多，也有蹬擺不協(xié)調(diào)的學(xué)生，通過(guò)微課和練習(xí)來(lái)糾正和提高，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和整理。第二次測(cè)了學(xué)生的50米項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)的整體水平不錯(cuò)，男生的成績(jī)好于女生，其中一班的男生最優(yōu)秀，跑進(jìn)7秒的4人，女生最好的在8″4左右，大多在11秒前跑完，測(cè)試嚴(yán)格按照測(cè)試方法進(jìn)行，站立式揮旗開(kāi)表，軀干到停表，收尾記錄。也出現(xiàn)兩次跑亂道現(xiàn)象，還有終點(diǎn)減速或者跳躍一步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不斷落實(shí)，后面要改進(jìn)學(xué)生的站立式起跑，以及起跑后的加速跑，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)。和時(shí)間賽跑，與自己對(duì)比，堅(jiān)持到底拼盡全力，這是我對(duì)學(xué)生的要求。
分內(nèi)的工作認(rèn)真細(xì)致做好，堅(jiān)持做自己喜歡做的事情，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，理論和實(shí)踐結(jié)合。繼續(xù)研究課堂，提高課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待數(shù)據(jù)。跳躍組的隊(duì)員訓(xùn)練突擊，重點(diǎn)完整練習(xí)，帶好梯隊(duì)，加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然兩次完整的訓(xùn)練隊(duì)員吃不消，但還是要堅(jiān)持,每次走邊防所看見(jiàn)的“”。組織教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練是體育教師的職責(zé)，義不容辭也責(zé)無(wú)旁貸。
成功之舉：學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格按照測(cè)試方法和要求，測(cè)試過(guò)程中人人平等，教會(huì)學(xué)生測(cè)試技巧，了解測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，明確測(cè)試目的，掌握測(cè)試方法，熟記測(cè)試成績(jī)。從動(dòng)員到測(cè)試，最后到成績(jī)記錄和分析，統(tǒng)一要求統(tǒng)一格式。讓學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自身的身體素質(zhì)狀況。方隊(duì)的思想發(fā)動(dòng)工作，以及訓(xùn)練的嚴(yán)格要求和常抓不懈。
敗筆之處：班級(jí)3+1活動(dòng)學(xué)生間差異大;班級(jí)與班級(jí)間也存在明顯差距。自己在前面控制速度的同時(shí)往往忽略了后面的學(xué)生。其中，1班因此重新跑過(guò)兩圈，課下批評(píng)教育班長(zhǎng)和體育委員，帶頭作用沒(méi)有，也不參與班級(jí)管理。要求同學(xué)們做到的放松自己，出現(xiàn)身不正，雖令不行的局面。
教學(xué)機(jī)智：測(cè)試前的動(dòng)員，測(cè)試過(guò)程的科學(xué)化、規(guī)范化、公開(kāi)化，讓學(xué)生人人平等參與測(cè)試中。方隊(duì)練習(xí)捆綁教育和練習(xí)，思想發(fā)動(dòng)、視頻觀看、作業(yè)布置與檢查，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)笑容和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，允許犯錯(cuò)誤，語(yǔ)言提示行動(dòng)引導(dǎo)，不支持犯同樣的錯(cuò)誤。課堂教學(xué)實(shí)施國(guó)家課程一體化目標(biāo)，開(kāi)展德育、人格、品質(zhì)教育，用生命影響生命，人格塑造人格。
學(xué)生見(jiàn)解：跑步能不能不跑，以各種理由不想?yún)⑴c3+1活動(dòng)中來(lái)。很累、身體不舒服、例假、腳傷……縱使你有千萬(wàn)個(gè)理由，但擺脫不了付出與收獲的生活法則。個(gè)別學(xué)生想少跑一圈，其實(shí)更應(yīng)該想一下，少一圈可能你體驗(yàn)不到極點(diǎn)，那就不能想辦法克服，成績(jī)也不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。
再設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備部分的3+1活動(dòng)，關(guān)注男女生性別差異進(jìn)行，嘗試讓學(xué)生領(lǐng)跑。練習(xí)起跑和加速跑;下肢力量和蹬擺結(jié)合。體質(zhì)測(cè)試發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，解放教師的同時(shí)鍛煉學(xué)生。方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，嚴(yán)格要求規(guī)范管理科學(xué)訓(xùn)練，要堅(jiān)持和鼓勵(lì)。是否考慮級(jí)部的體質(zhì)測(cè)試活動(dòng)月，各種體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目的校園吉尼斯，開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試家�；ネ�，成績(jī)公布等方法。
本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：只進(jìn)行了一次初一的廣播操教學(xué)。訓(xùn)練方隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員;完成體質(zhì)測(cè)試的立定跳遠(yuǎn)和50米測(cè)試。
下周工作重點(diǎn)和特色：參加方隊(duì)預(yù)選賽，做好月考的體質(zhì)測(cè)試訓(xùn)練，繼續(xù)進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)備一年一度的區(qū)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
緊張充實(shí)戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的`師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向名師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
檢查思路：
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)各學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時(shí)養(yǎng)成各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。營(yíng)造“教學(xué)相長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。通過(guò)檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理、落實(shí)、提升，實(shí)現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺(jué)、共同成長(zhǎng)�！钡臋z查效應(yīng)。努力促使全縣各中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精致化。
檢查時(shí)間：
20xx年12月7日開(kāi)始，20xx年1月6日結(jié)束。
檢查單位：
16個(gè)中心校，18所初中，34所中心小學(xué)。
檢查內(nèi)容：
1、學(xué)校各級(jí)教學(xué)教研職能部門(mén)的計(jì)劃及教師個(gè)人計(jì)劃；
2、學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；
3、教學(xué)職能部門(mén)的工作實(shí)錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、中考試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等）；
4、學(xué)生作業(yè)；
5、課堂教學(xué)；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)教學(xué)記錄及報(bào)告、講座。
檢查程序：
1、教研室提前一天通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）專干，查閱中心校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、三級(jí)教研的文本材料。中學(xué)必檢，小學(xué)隨機(jī)抽檢二所中心小學(xué)；分兩個(gè)組（中學(xué)組和小學(xué)組，小學(xué)組再分兩個(gè)小組）同時(shí)分別檢查三所學(xué)校。
2、每天7：20出發(fā)，8：00左右到學(xué)校，聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)→查閱學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)層的教學(xué)檔案資料→依據(jù)學(xué)校檢查細(xì)則和檢查記錄結(jié)果及各職能部門(mén)計(jì)劃與教師的計(jì)劃→驗(yàn)證性的抽檢相關(guān)資料；
3、依據(jù)課程表，分學(xué)科聽(tīng)取推門(mén)課（必須按進(jìn)度授課，否則不計(jì)分）；
4、評(píng)課、座談、交流與反饋；
5、各檢查組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)具體檢查內(nèi)容。
檢查過(guò)程：
全體檢查小組成員共同努力，不畏嚴(yán)寒，通過(guò)艱苦細(xì)致的察看、聽(tīng)評(píng)、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)了各學(xué)校好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題；把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的推廣到各學(xué)校，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)分析，找出原因，共商解決的辦法。
經(jīng)驗(yàn)推介：
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校大多都依據(jù)教研室制定的《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》實(shí)施月查制度和不定時(shí)抽查制度，查有細(xì)則依據(jù)，查有次數(shù)記錄，查有等級(jí)劃分，查有總結(jié)反饋，查出問(wèn)題有落實(shí)。庫(kù)莊一中各項(xiàng)工作仍保持規(guī)范化、精細(xì)化并趨向精致化。山頭店一中的作業(yè)檢查施行學(xué)校普查和學(xué)生自查報(bào)告相結(jié)合。更增加了檢查的真實(shí)性和有效性，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，非常好，是一例典型的常規(guī)教學(xué)有效管理案例。雙廟一中學(xué)校常規(guī)檢查細(xì)致，項(xiàng)目清晰、準(zhǔn)確，檢查定位準(zhǔn)確，并把各項(xiàng)檢查量化為教師積分，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職的依據(jù)，避免了學(xué)校各項(xiàng)工作的功利化和人情化，使學(xué)校管理規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、有效化，增強(qiáng)了學(xué)校的信度，讓教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作充滿信心，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事理心悅誠(chéng)服，更加激起了老師們的工作熱情。茨溝二中實(shí)施教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，每?jī)芍芤粓?bào)，通報(bào)全校兩周的教學(xué)大事記。斌英中學(xué)對(duì)教案的管理施行周周清制度，效果顯著。潁陽(yáng)一中、麥嶺一中、庫(kù)莊二中、范湖一中常規(guī)檢查認(rèn)真、記錄真實(shí)，問(wèn)題查找定位準(zhǔn)確。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。各學(xué)校校長(zhǎng)都非常重視對(duì)本學(xué)校本學(xué)期所面臨的教學(xué)形勢(shì)分析，都做有書(shū)面的《教學(xué)形勢(shì)分析報(bào)告》，并于開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生作報(bào)告，副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做有相關(guān)的教學(xué)專題講座，解決怎么干的問(wèn)題。有效引領(lǐng)全校師生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校各教學(xué)職能部門(mén)（教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、課題組）都制定有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、周行動(dòng)歷、活動(dòng)實(shí)錄和活動(dòng)總結(jié)。學(xué)校全體任課教師都做有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真編寫(xiě)教案。及時(shí)布置、批改作業(yè)并有批改記錄，學(xué)生的作業(yè)較上期整齊、規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育著作并有學(xué)習(xí)摘記，認(rèn)真聽(tīng)取同伴上課并認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和評(píng)課記錄，認(rèn)真做好期中考試工作并寫(xiě)好試卷分析。汾陳一中的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)有特色，有效地豐富了師生的教學(xué)生活。
課堂教學(xué)改革。各學(xué)校都非常明確各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)都必須圍繞著課堂教學(xué)改革進(jìn)行。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方向最終指向課堂教學(xué)，各學(xué)校都在努力探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方式，例如，庫(kù)莊一中實(shí)驗(yàn)著“學(xué)、展、點(diǎn)、練”四步式高效課堂教學(xué)模式。范湖一中實(shí)驗(yàn)著“目標(biāo)引領(lǐng)、先學(xué)后教、創(chuàng)設(shè)情景、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字教學(xué)訣。麥嶺一中、雙廟一中也在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上摸索著自己的課堂教學(xué)模式。初中部嘗試著學(xué)案在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。茨溝二中校長(zhǎng)親自撰寫(xiě)《聽(tīng)課有感》三次，發(fā)在校園網(wǎng)上，對(duì)校級(jí)公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議，有效引領(lǐng)學(xué)校課堂教學(xué)改革。
問(wèn)題探究：
1、要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。要求學(xué)校必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，細(xì)則要有可操作性、針對(duì)性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)級(jí)段管理和教導(dǎo)處管理的矛盾沖突。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽(tīng)取推門(mén)課時(shí)出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。造成檢查目標(biāo)無(wú)法圓滿實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)文檔的管理上，也要加強(qiáng)分級(jí)段管理與學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理的協(xié)調(diào)一致，既有分工，又有統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。避免出現(xiàn)在檢查過(guò)程中看級(jí)段情況容易，看全貌難的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展上，級(jí)段教研活動(dòng)落實(shí)到集體備課上，教研組的教研活動(dòng)落實(shí)到各級(jí)段銜接與協(xié)調(diào)發(fā)展上。在學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查上，各組檢查標(biāo)準(zhǔn)要一致，形式要統(tǒng)一，記錄要規(guī)范，避免出現(xiàn)同在一所學(xué)校，因教研組、級(jí)段不一樣，教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果不一樣。要加強(qiáng)統(tǒng)一備課組成員的教學(xué)常規(guī)管理力度，檢查中發(fā)現(xiàn)同在一級(jí)段任教同一學(xué)科，教案節(jié)數(shù)，布置批改作業(yè)次數(shù)相差懸殊，差數(shù)在20以上。追問(wèn)一下，學(xué)校的集體備課制是否形同虛設(shè)。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)月查和不定期抽查意義何在。
2、要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實(shí)效性。
各學(xué)校要有意識(shí)的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實(shí)，問(wèn)題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒(méi)有突出問(wèn)題和進(jìn)一步分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，更沒(méi)有整改的措施，讓對(duì)教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過(guò)程有效，備課時(shí)間要在上課前。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費(fèi)事、教案無(wú)用，校長(zhǎng)冤枉，費(fèi)力不討好。教案不僅要有新授課型，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評(píng)課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等。聽(tīng)課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽(tīng)課時(shí)段、記錄項(xiàng)目，交流程度去考察教師聽(tīng)課的實(shí)效性，真正實(shí)現(xiàn)校本教研的同伴互助。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時(shí)間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等），批改質(zhì)量，批語(yǔ)質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。使各項(xiàng)常規(guī)工作既精細(xì)，又精致。
又如，學(xué)校對(duì)計(jì)劃的管理，不僅要有，篇幅要夠，更重要的是要看編寫(xiě)計(jì)劃者，是否能在教學(xué)實(shí)踐中能有效地落實(shí)計(jì)劃。這就要求學(xué)校對(duì)教師和各教學(xué)職能部門(mén)的計(jì)劃進(jìn)行有效管理，跟蹤落實(shí)。從檢查中發(fā)現(xiàn)，有些計(jì)劃編寫(xiě)者仍然意識(shí)停留在只寫(xiě)計(jì)劃不打算落實(shí)計(jì)劃的階段，即為了應(yīng)付檢查，所以就出現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃的編制審慎不夠，計(jì)劃就高談闊論脫離實(shí)際或不痛不癢，隨便瞎說(shuō)，針對(duì)性不強(qiáng)，落實(shí)困難。所以期初，學(xué)校要對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的計(jì)劃管理要做到既要有，又要好。例如，有的有總結(jié)沒(méi)有抓落實(shí)，問(wèn)題沒(méi)有改，下一次還是如此。這樣長(zhǎng)此以往，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí)，落實(shí)不具體，容易使教師產(chǎn)生應(yīng)付思想，干好干壞一個(gè)樣，何必那么認(rèn)真呢。有的'學(xué)校細(xì)則要求一月一檢查，但四個(gè)月過(guò)去了，只檢查二次。檢查也不總結(jié)，某個(gè)教師缺項(xiàng)，也不補(bǔ)檢，就有一個(gè)空格。
再如，對(duì)教研活動(dòng)的管理，教研活動(dòng)離開(kāi)了課堂教學(xué)，純粹的教研活動(dòng)，往往會(huì)演變?yōu)樵捔拈e事的境地，對(duì)教學(xué)改進(jìn)毫無(wú)意義，所以，學(xué)校教研活動(dòng)要切實(shí)立足于教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)現(xiàn)象，研究教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題，記錄教學(xué)研究的有效過(guò)程，總結(jié)有用的研究成果。切忌為研究而研究，為檢查而記錄研究。要做到教研為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)因教研而精彩。
3、要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，
抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，關(guān)鍵是一開(kāi)始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長(zhǎng)要對(duì)教學(xué)常規(guī)中每一項(xiàng)工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計(jì)劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動(dòng)，第一次讀書(shū)筆記，第一次作業(yè)與反思等等對(duì)這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。師生也能第一時(shí)間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視，從內(nèi)心深處領(lǐng)會(huì)到自己對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作是馬虎不得的。中心校要?jiǎng)e關(guān)注各中心小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理工作的跟蹤監(jiān)控。通過(guò)查看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn)，從聽(tīng)課次數(shù)看多的文昌小學(xué)校長(zhǎng)53節(jié)，個(gè)別校長(zhǎng)3節(jié)，同是中心小學(xué)校長(zhǎng)工作的深度差別太大了。從專干聽(tīng)課記錄發(fā)現(xiàn)差別也較大，多的茨溝鄉(xiāng)專干聽(tīng)課55節(jié)，潁陽(yáng)、城關(guān)專干聽(tīng)課40節(jié)以上，其它20節(jié)以上�？傮w看各業(yè)務(wù)專干都在用心管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，效果也是顯著的。
4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程
從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問(wèn)題。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫(xiě)好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來(lái)師生的字仍沒(méi)有寫(xiě)好，就要追究語(yǔ)文教師的責(zé)任。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多跨科兼職教師，例如語(yǔ)文教師兼任歷史課，歷史教案就可不備不寫(xiě)，上課的隨意性很大，教學(xué)效果可想而知，殊不知，“副科上不好實(shí)際是一種破壞�！睅熒貌蝗菀捉⑵饋�(lái)的良好教學(xué)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一節(jié)漫不經(jīng)心的副科教學(xué)，好習(xí)慣就又歸于馬虎了。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰(shuí)知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校的各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定與行文要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、科學(xué)，要咬文嚼字，用字準(zhǔn)確，這是我們教育者做的事，一定要精益求精，拒絕給人以口實(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗，這道理都懂，從細(xì)節(jié)做起并抓嚴(yán)就很難了。我們一定要知難而進(jìn)，促使我們的工作精致化。
5、課堂教學(xué)改革的管理與研究是立校之本
觀念是靈魂，行動(dòng)是形體，堅(jiān)持是根本。沒(méi)有課改的理念作支撐，一切改革都將會(huì)發(fā)生穿新鞋走老路的現(xiàn)象。加強(qiáng)學(xué)校理念更新是關(guān)鍵，途徑就是做好校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我教育。
有老師說(shuō)：“在初中的課堂上，出現(xiàn)教師講課講不動(dòng)的現(xiàn)象�！边@是事實(shí)。為什么講不動(dòng)？究其原因，有基礎(chǔ)太差，生源素質(zhì)不好，這是小學(xué)課堂教學(xué)改革與中學(xué)課堂教學(xué)改革的銜接問(wèn)題。但我們自己的課堂就很有效么？七年級(jí)還舉手好動(dòng)好問(wèn)好答的學(xué)生，不知怎么了，經(jīng)過(guò)老師一年來(lái)的調(diào)教和訓(xùn)練，到了八年級(jí)，就文靜怯懦了，按某一老師的話說(shuō)“到了八年級(jí)，學(xué)生就變啞巴了�！苯處煵活檶W(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，情感體驗(yàn)，精神需要，一廂情愿的按照自己的意愿一味的講下來(lái)，造就了大量的學(xué)困生和輟學(xué)生，還不自覺(jué)。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，老師滿堂講，滿堂問(wèn)，電子滿堂灌，提問(wèn)沒(méi)有深度和思考性，課堂啟發(fā)沒(méi)有情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)課沒(méi)有教案，上成補(bǔ)習(xí)課，查漏只對(duì)答案，沒(méi)有拓展和延伸。學(xué)生在課堂上精神萎靡，情緒低落，生活單調(diào)，生命滋潤(rùn)枯燥。所以加強(qiáng)當(dāng)前課堂教學(xué)改革的研究和管理勢(shì)在必行。確立新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、教材觀非常重要。校本教研是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑�！叭扇健闭n堂教學(xué)實(shí)錄是目前各學(xué)校學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，切實(shí)改變我們的課堂教學(xué)方式。
從課堂教學(xué)技術(shù)上來(lái)看，學(xué)校教室前面的電視顯示器相對(duì)學(xué)生數(shù)來(lái)說(shuō)小了點(diǎn)，所以告誡教師們?cè)谶x擇設(shè)計(jì)課件時(shí)，要特別注意視聽(tīng)效果，要少文本，多圖像和聲音動(dòng)畫(huà)，聲音設(shè)計(jì)要柔和悅耳，避免造成學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)疲勞。避免造就現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)困生。
另外，課堂教學(xué)的禮儀形式還要健全并強(qiáng)化。
最后，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會(huì)真正關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個(gè)孩子當(dāng)下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我校教學(xué)工作以深化課程改革為核心，扎實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，以教研教改為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的整體水平，努力使我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。
一、 主要工作
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程改革的實(shí)施與建設(shè)。
本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們以新課程實(shí)施為契機(jī)，提升教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)期初制訂的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃逐一落實(shí)。我們每?jī)芍芙M織教師進(jìn)行一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織相關(guān)教師閱讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，教師的教學(xué)觀念有了根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)《潛江市教學(xué)常規(guī)30條》教師進(jìn)一步明確了備、教、改、輔、查等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求；《新課程案例》的學(xué)習(xí)，教師的教育觀念得到了更新；《如何寫(xiě)教學(xué)反思》的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的工作實(shí)際，總結(jié)了教學(xué)中的得與失，經(jīng)驗(yàn)更豐富；《復(fù)習(xí)備課指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，教師對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、任務(wù)、要求及操作更清晰。
2、開(kāi)展課堂實(shí)踐探索，全面提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持以督、導(dǎo)、查、輔為基本方法切實(shí)做好教學(xué)指導(dǎo)工作，每月一次的常規(guī)檢查，把常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，及時(shí)掌握教師的教學(xué)基本情況。在月查中我們了解到徐祖江老師新任三年級(jí)新教材課程，為更好地適應(yīng)教學(xué)，備課經(jīng)常查閱資料，仔細(xì)分析學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)并不斷總結(jié)，還有張訓(xùn)君、劉培松、楊傳榮、王同武等許多老師，他們都能?chē)?yán)格按照常規(guī)要求，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到落實(shí)。
�。�2）教研組以1——3年級(jí)為重點(diǎn)開(kāi)展新課程的實(shí)施研究工作，繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中安排教師集體備課，巡回講課，對(duì)典型課開(kāi)展研討。其中李玉梅老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》這節(jié)課，教師們聽(tīng)后一致認(rèn)為課上教師教得自然學(xué)生學(xué)得輕松，對(duì)教材的獨(dú)特處理得當(dāng)，受到好評(píng)。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主題開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，尤其是許生發(fā)老師上的“圓錐的體積”這一課通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，收到了良好效果。還有馮清旺老師執(zhí)教的`《麻雀》一課也滲露了新的教育理念。
�。�3）以發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)，成立各科興趣活動(dòng)小組，全面發(fā)展學(xué)生的能力，4月中旬我們成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)了我校體育課的進(jìn)一步發(fā)展，引來(lái)了市體校多次光顧選拔體育苗子。在科技月活動(dòng)中，小科學(xué)家大顯身手：六（三）班付奧的小論文《奇思妙想》；四（一）班龔寒的小發(fā)明《會(huì)走動(dòng)的行李箱》；六（二）班陳詩(shī)龍小創(chuàng)造《新一代防盜門(mén)》吸引了《潛江兒報(bào)》記者對(duì)我校的科技月活動(dòng)在報(bào)上作了報(bào)道。音樂(lè)、舞蹈、相聲、小品等學(xué)生們自編自演的節(jié)目，為“六一”兒童節(jié)增添了一道靚麗的風(fēng)景，得到社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
二、教育科研成果顯著
本學(xué)期我校共撰寫(xiě)了有價(jià)值的論文及案例5篇：
孔憲英老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文案例《引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、探索自主探究的平臺(tái)》獲省三等獎(jiǎng)；
李錦賢老師撰寫(xiě)的思品案例《適應(yīng)環(huán)境，改善環(huán)境做生活的主人》獲市三等獎(jiǎng)；
楊傳榮老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《巧設(shè)思路，輕松對(duì)話》；
徐祖江老師信息技術(shù)論文《以學(xué)生為主題，抓信息技術(shù)教學(xué)》；
胡曉老師數(shù)學(xué)論文《利用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力》；
等都得到上級(jí)的好評(píng)。
三、問(wèn)題與思考
1、 進(jìn)一步做好新理念的引入及傳播。
2、 以教研組為組織形式的教研工作，需要作進(jìn)一步深入。
3、 教研、校本培訓(xùn)、教育科研三位一體工作模式進(jìn)一步提高合力。
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