中學教科研工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的中學教科研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中學教科研工作總結(jié)1
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學改革。一年來，我校結(jié)合農(nóng)村中學實際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。
一、健全科研機構(gòu)和制度，建立有效的保證措施
學校有限的人力物力資源應該用在刀刃上，教育科研就是學校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。
二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，教研活動，自覺深入課堂，幫助教師，指導教研，自覺進行課題研究。本學期，學校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會。進一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務實的科學態(tài)度，樹立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力
為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺，使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的`開展。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經(jīng)驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。
通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學�！岸囝愋�、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質(zhì)量的提高服務。
五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實效
1、教科研與教學活動相結(jié)合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調(diào)教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。
2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊，我校還做了以下工作。
1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護好苗。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標，如教學方法、教學藝術(shù)、教學風格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間、經(jīng)費上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學方法上由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
3、架梯子。即為教師成名成才鋪設臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學藝、外出取經(jīng)和教學比賽等活動。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜椊虒W競賽活動，創(chuàng)設發(fā)展平臺，促進其發(fā)展。
4、壓擔子。即給教師委以教學上的重任，并不時向他們提出教育教學研究任務。要充分信任和使用教師，讓他們到教學第一線擔任重要的教學任務，努力成為教學骨干，同時要求教師定期拿出教學成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。
下一步工作設想
1、建立務實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。
2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。
3、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。
中學教科研工作總結(jié)2
本學期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動。具體工作總結(jié)如下：
一、重視教師的理論學習，提高教師的科研意識和能力，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，開展教師業(yè)務培訓加強課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓班，通過系統(tǒng)科學的培訓學習，收獲頗豐，回到學校后積極召開課題主持人會議，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案。
二、通過理論學習，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過理論學習，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經(jīng)驗進行交流談話，大大提高了教師的積極性。
三、學校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學校領(lǐng)導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學科教研員我校指導教學工作，有效的'提高了教師教學的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強圖書館的建設與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務教育。
中學教科研工作總結(jié)3
教學質(zhì)量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業(yè)務部門及學校黨政的正確領(lǐng)導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務學習，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學習內(nèi)容，嚴格檢查聽課筆記、業(yè)務學習筆記。
3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節(jié)；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業(yè)務活動（課堂設計、說課、上示范課）。
4、進一步規(guī)范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進行了部分年級、部分學科的`公開課成果匯報。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區(qū)級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區(qū)級三等獎；趙春霞獲區(qū)級三等獎；陳秀麗獲區(qū)級三等獎；馬秀玲獲區(qū)級三等獎；張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數(shù)學優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱號。
7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數(shù)次宣講洋思辦學經(jīng)驗，學校數(shù)次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：
（1）推行實施學校與家長《聯(lián)系手冊》制度，加強了學校與家長的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；
�。�2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。
�。�3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發(fā)展；
�。�4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數(shù)，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；
�。�5）堅持“四評”活動，做到“三個結(jié)合”，即教師評價與學生評價相結(jié)合，家長評價與學生評價相結(jié)合，學生自評與同學互評相結(jié)合，促使學生全面認識自我。
�。�6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；
�。�7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。
新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區(qū)教育局評為基礎(chǔ)教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進個人。
9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。
10、認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學質(zhì)量的提高，學校把后進生轉(zhuǎn)化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉(zhuǎn)化對象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創(chuàng)新，要結(jié)合學生特點，經(jīng)過上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng)歷史新高，學生溫小然進入全區(qū)前六名。
中學教科研工作總結(jié)4
本學期加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結(jié)合自身發(fā)展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。
1、我校的《增進家校聯(lián)系的農(nóng)民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。
2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關(guān)資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。
3、通過數(shù)學學科課程統(tǒng)整與數(shù)學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節(jié)內(nèi)容上開展教材、教法、學法上的統(tǒng)整研究，在數(shù)學學科中開好了學科統(tǒng)整階段工作總結(jié)會并編撰統(tǒng)整研究的.教案集和心得集。
4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地。
5、對區(qū)德育百題《初中美術(shù)拓展課中德育資源包的開發(fā)與設計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設計研究》邀請專家進行了課題聽證會。
中學教科研工作總結(jié)5
在過去的一學期中，我們依據(jù)學期初教科研計劃，依據(jù)學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發(fā)展，服務于教師專業(yè)成長，服務于學校內(nèi)涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協(xié)助學校教務處開展“十校聯(lián)誼”活動，深入推進我�！皩W講練探”四環(huán)節(jié)教學模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現(xiàn)，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。
2.組織教師參加亭中“教學藝術(shù)節(jié)”活動。如課堂診斷、教學基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數(shù)學高效復習”的專題講座，兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質(zhì)量意識與科研意識。
二、通過創(chuàng)設多種活動，深度推進“學講練探”課堂教學模式的構(gòu)建，探索提高課堂教學質(zhì)量的有效途徑
1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關(guān)教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結(jié)活動。
3.組織了亭中“學講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領(lǐng)導、區(qū)教科室主任、來自其他學校的各學科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我校“學”的.模式構(gòu)建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經(jīng)驗，對我校課堂教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結(jié)
本學年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術(shù)類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識
1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關(guān)課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎(chǔ)。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補課題的現(xiàn)場調(diào)研，對課題的進展狀況作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學校及時向有關(guān)課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關(guān)研究任務，明確研究目標與責任，到學期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。
3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”，購置相關(guān)課程材料（450套）共課程開設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學校相關(guān)領(lǐng)導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。
4.6月份，側(cè)重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關(guān)教師申報20xx-20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會。今年，他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動。在區(qū)內(nèi)開設公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協(xié)會成員在校內(nèi)開設公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年已過，曾經(jīng)的所有皆已成為過去。縱覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯(lián)合相關(guān)部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結(jié)合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設等多種方式真正實現(xiàn)課題對我校素質(zhì)教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校德育、教學工作中的結(jié)合點。
四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結(jié)合，初步設想在下一學期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場論壇與網(wǎng)上論壇活動相結(jié)合，把走出去與請進來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，逐步實現(xiàn)其服務教師、發(fā)展教師的功能
中學教科研工作總結(jié)6
本學期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興�！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體工作總結(jié)如下：
一、精心組織培訓 提高科研能力
本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，聯(lián)合教務處與信息技術(shù)中心對教師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業(yè)務輔導，有效提高了教師業(yè)務水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓活動，
通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，在校長室的領(lǐng)導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統(tǒng)引起強力反響。
二、注重研究實效 落實科研過程
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經(jīng)結(jié)題，3個個人課題正在進行中；語文、數(shù)學、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，即將開題。
三、重視研究成果，提高科研品位
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文 ，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設計”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學青年教師說課比賽中榮獲一等獎。
四、創(chuàng)建校園博客群，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
本學期利用校園網(wǎng)站上開辟的 “教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅定的教學自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的'科研動態(tài)，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。
五、本學期教科研工作中的不足
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學生情況加以取長補短。
2、教師還應把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。
六、下學期工作設想
1、進行課題培訓，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進“異校拜師”活動，關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標；制定我校教師拜師活動的評估細則，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。
中學教科研工作總結(jié)7
緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，以下是我校教科研工作總結(jié)。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的'時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、今后工作的設想
全組走出去聽課;利用本校的資源，即信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個備課組搞一個課例研究;青年教師多上公開課，機會留給年青人;初一搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;休息日開提高班、補差興趣班等。
中學教科研工作總結(jié)8
學校堅持“以人為本、科學管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展，讓每一位學生幸福成長”的辦學理念，著力打造“教育理念先進、內(nèi)部管理科學、教師素質(zhì)過硬、辦學條件優(yōu)越、教育教學質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學校”。
一、成立課題研究領(lǐng)導小組
學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。我們本著通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內(nèi)行。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領(lǐng)導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔任學�？蒲泄ぷ鞯念檰�，為學�？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學習，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導。每學期我們對教師課題研究進行檢查驗收評優(yōu)，對驗收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費。為了使課題研究順利實施我們成立了課題教研領(lǐng)導小組。校長任組長主動承擔課題教研的指導和領(lǐng)導之責。教務處負責總體規(guī)劃和組織實施、調(diào)查、活動協(xié)調(diào)、考核評比工作。教研組、年級組、備課組是基本研究單位。各級骨干教師和教務主任、教研組長是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。
二、形成完善的課題研究制度
我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實施計劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復，研究不已。正是在這樣一個過程中，教師們在參與中探尋，在探尋中思索，在思索中變革，在變革中體驗，在體驗中成長。我們十分重視選題工作，選題時善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的
切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際。在教育科研中我校進一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行，使我�？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥�(nèi)，這些制度的落實，使我校的科研工作有章可循，管理步入規(guī)范化。在考核機制上，我們把科研與考核有機地結(jié)合起來，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學教科研檔案管理制度》、《尾閘中學教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學教科研管理條例》、《尾閘中學教科研管理制度》、《尾閘中學教科研課題管理制度》、《尾閘中學課題成果評價推廣制度》等制度。二是加強對教師教育科研績效的考核。一是目標激勵，根據(jù)教師教學和教育的能力、水平，根據(jù)教師執(zhí)教的學科的特點，引導教師制訂目標，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機制，對教師科研方面取得的成績，我們充分以肯定，評選校級科研先進個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標，使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績，我們依照學校制訂的有關(guān)制度，根據(jù)量化考核表的記載，與每學期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開領(lǐng)導班子會議，解決教科研中的實際問題。
三、抓實課題研究過程管理
讓課題研究走進課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應著力與課堂，要讓我們的研究走進課堂。因此我們把課題研究在教學中體現(xiàn)列入課堂教學評價標準之一，也作為評價教師業(yè)務水平的一個重要指標。通過該舉措的實施，大大調(diào)動了教師開展課題研究的積極性、主動性。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的實施過程中，我們教師在課堂教學中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學中的`共性與個性的問題，在評課中教學內(nèi)容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。通過讓課題研究走進課堂活動使教師都能用心研究新教材，用心上好每節(jié)課，以實干羸得學生、家長、社會的認可，打造形象工程。為
了使課題研究順利進入課堂教學，我們將課題分解成若干個子課題，以小專題研究的形式進行有效研究。小專題研究是學校教育科研的一個重要組成部分，是學校教育科研的一個新的發(fā)展形式。我們所進行的小專題研究是針對教師平時在教育教學工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學期教研組對教師所確定的小專題進行認真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問題，敘述問題。確立專題，分析案例。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學校領(lǐng)導小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實可行的計劃，并在教研組會上交流，在交流的基礎(chǔ)上進一步修改完善。
小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要，按照“確立研究點設計教學課堂實踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學中，通過不斷觀測、思考、實踐、研討，逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課，要將研究課成為小專題研究的課例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研組每學期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達成的目標以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學校領(lǐng)導共同參與。并對課堂教學進行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會診評課。評課以教研組為單位進行，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據(jù)小專題研究方向，以課堂教學實際為著眼點，對設計的理念、教學策略、研究點的落實、目標的達成等方面等進行全面深入的分析診斷。同時，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進行補充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷，對小專題研究進行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學故事、案例、研究報告、專題小論文、專題反思等，作為學校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長、教導主任對研究的情況進行專題小結(jié)，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題，學校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。
四、推廣課題研究成果
通過課題教研的扎實開展，教師要形成自己的教學風格。課堂教學應該面向全體學生，關(guān)注每位學生的不同發(fā)展，讓每位學生每時每刻都能成為教學活動的積極參與者而不是參觀者。教學中要培養(yǎng)學生動手、動腦的學習能力，要培養(yǎng)學生學會分組討論與同伴交流的習慣，要調(diào)動學生的創(chuàng)新意識，提倡和引導學生的求異的思維，激勵學生敢于標新立異。06年以來我校的教育科研確實有了長足的進步，科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。先后我校承擔8項市級課題和1項自治區(qū)課題，5項課題已經(jīng)結(jié)題，并在學校全面推廣。正在研究中1項自治區(qū)和3項市級課題。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。通過開展課堂教學實踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人。學校以課題研究為載體，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學質(zhì)量的策略，穩(wěn)步提升了教學質(zhì)量。20xx年中考升學率70%，學生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名，20xx年中考升學率86%，居全市第一名，各學科中考成績較上年有了大幅提升。
中學教科研工作總結(jié)9
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
一、抓好培訓研修，促進教師素質(zhì)能力提升
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數(shù)學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我�！白灾魈嵘�、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務訓練，促進教師教學技能提升
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯(lián)合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術(shù)應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現(xiàn)在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數(shù)量的論文發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬課”。
四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的'教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級文件精神及時布置相關(guān)工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進教師課堂質(zhì)量提升
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求�；顒臃譃榱鶄�階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結(jié)束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好課題研究，促進教師科研氛圍提升
課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各課題組提供的《小課題結(jié)題申報表》、《小課題結(jié)題報告》、《小課題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小課題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這3項小課題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期來，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
中學教科研工作總結(jié)10
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
一、以教學常規(guī)為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學常規(guī)工作是教學工作的基礎(chǔ)，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調(diào)幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內(nèi)涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領(lǐng)，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領(lǐng)課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內(nèi)外參加有質(zhì)量的'專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現(xiàn)象少了很多，從檢查過程來看，質(zhì)量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作
我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質(zhì)，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升
本學期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結(jié)題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質(zhì)，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象，有些工作是為了完成任務而完成的，質(zhì)量低下的現(xiàn)象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內(nèi)在動作，更有效地促進教學！
中學教科研工作總結(jié)11
本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬�(nèi)涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展�？偨Y(jié)一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、加強理論學習，提高科研能力
1、不斷加強理論學習。
本學年學校編印了《教學常規(guī)月暨業(yè)務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統(tǒng)的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、不斷拓展教師學習空間
學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的'教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益非淺。
二、開展科研活動，提升科研成果
1．開展課題研究
圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結(jié)、學期工作總結(jié)的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據(jù)實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統(tǒng)的申報工作。
2．積極申報課題
本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領(lǐng)下，都根據(jù)本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題。
3、開展了校園優(yōu)質(zhì)課評選活動。
4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，
5．深化科研內(nèi)涵
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的服務。
6．組織評選活動
根據(jù)上級教育部門的有關(guān)文件精神，認真組織相關(guān)教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎(chǔ)上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質(zhì)課第五名。
7、繼續(xù)開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。
8、開展了學習心理輔導培訓活動。
三、發(fā)揮科室職能，增強服務意識
1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺
學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學論文，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺。
2．完善《雛鳳聲》組稿工作
教科室認真挑選學生的優(yōu)秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的，對相關(guān)輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。3．加強對學校教育的宣傳工作
學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及�？峨r鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
4、完善了教師信息管理系統(tǒng)，使教師信息更加完善。
5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。
6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。
四、其他工作
1、協(xié)助教務處進行了常規(guī)檢查工作。
2、繼續(xù)完善校產(chǎn)管理工作；
3、組建了綠色學校創(chuàng)建活動檔案。
本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。
1、課堂教學改革力度需進一步加強，現(xiàn)在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質(zhì)，在學習過程中甚至出現(xiàn)了“邯鄲學步”的現(xiàn)象。
2、教學設計不規(guī)范。個別教師作業(yè)一學期一次也沒有親批。
3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關(guān)，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益.
4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現(xiàn)妄自尊大的現(xiàn)象。
5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。
“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。
中學教科研工作總結(jié)12
一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
一、抓好培訓研修，促進教師素質(zhì)能力提升
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加晉江市中學信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語絡培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往晉江一中參加初三年語、數(shù)學、英語、物理、化學聽評教研活動及中考總復習教研討活動。
二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務訓練，促進教師教學技能提升
20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術(shù)應用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現(xiàn)在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級精神及時布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送晉江市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進教師堂質(zhì)量提升
中心聽組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的'活動時間兩個星期，各組新教師開后，教研組集中統(tǒng)一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續(xù)到月26日（第16周）結(jié)束。其中月21日--2日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好題研究，促進教師科研氛圍提升
題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。
月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規(guī)劃201年立項題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報表》、《小題結(jié)題報告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地復議復審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復審后，這項小題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
中學教科研工作總結(jié)13
本學期我校教科研工作，在校領(lǐng)導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說教師培訓產(chǎn)生了很好的效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：
1、本學期申報立項區(qū)級重點課題一項。
2、本學期區(qū)級課題結(jié)題一項。
3、本學期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數(shù)30%。
二、教科研工作“量”的發(fā)展，更期待“質(zhì)”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語、數(shù)、英發(fā)動不夠。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）。
為此提出以下改進意見：
1、由學校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的'立項，帶動學校教科研工作的進一步發(fā)展。
2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學校教科研工作機構(gòu)：
除校教科研工作領(lǐng)導班子外，建議成立校學術(shù)小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學教科研工作總結(jié)14
我校堅持“教育科學是教育教學發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。半年來，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、營造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導都積極投身其中。校長自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展�？蒲袟l線的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務和保障工作。
2、營造環(huán)境。學校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統(tǒng)的學習組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學習系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學習系統(tǒng)和骨干教師個人研修學習系統(tǒng)，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開展工作
1、組織發(fā)動。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點面結(jié)合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的.科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預定的時間內(nèi)拿出成果。在參與的全國課題《學有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，活動質(zhì)量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
三、堅持走特色辦學之路
通過“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學之路。首先，繼續(xù)進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究，形成學校學科教學新亮點。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學的優(yōu)化和學科文化的建設。第四，開展預約式課堂教學的研究，促進課堂教學方式的轉(zhuǎn)型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學校教育教學的方法，不僅培養(yǎng)了教學思維活躍、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發(fā)展的自主性，促進學生發(fā)展的全面性，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格。
四、常規(guī)工作穩(wěn)步發(fā)展
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片小學科論文的評比活動。
2、辦好學校�？�。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成一期�？某霭婀ぷ鳌�
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學科帶頭人，6人被評為教學（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎論文、案例、教學設計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
中學教科研工作總結(jié)15
我們學校以教育科研帶動學校的特色建設，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質(zhì)量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領(lǐng)導下，在全校教師的配合下，經(jīng)過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍�，F(xiàn)就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結(jié)。
一、學校重視教科研
教育科研作為教育工作者結(jié)合教育實際，探索、形成、傳播、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創(chuàng)新的先導和基礎(chǔ)。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能，在學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和各學期工作計劃和總結(jié)中都把教科研工作擺在重要的`位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領(lǐng)導小組,由校長親自任組長。校領(lǐng)導帶頭參與教科研活動，他們都承擔著各自申報的研究課題。
對學校的教科研活動，學�？偸菬崆橹С�，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優(yōu)秀的科研成果、發(fā)表獲獎的論文都進行適當?shù)莫剟睿瑥亩岣吡私處熃炭蒲械姆e極性，促進了學校教科研氛圍的形成。
二、積極宣傳教科研
為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學校
教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經(jīng)驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習，節(jié)省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。
三、加強課題建設管理
要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室、課題組三級管理網(wǎng)絡。我們發(fā)動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內(nèi)容，在教學中加以研究總結(jié)。在原有課題的基礎(chǔ)上，我們還結(jié)合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構(gòu)建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結(jié)合教學實際自定一個課題。
四、組織教師撰寫論文
為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現(xiàn)在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優(yōu)秀論文將在會上進行交流。
五、培養(yǎng)教學科研骨干
為了提升教科研的含金量，加速培養(yǎng)青年教師，學校每學期都要
舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們?yōu)槲倚５慕逃涂蒲凶鞒隽撕艽蟮某煽儭?/p>
六、積累研究成果材料
在學校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關(guān)的研究資料，制成檔案，便于以后的總結(jié)，也為學校的省級標準化先進學校創(chuàng)建做出了貢獻。
一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發(fā)展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關(guān)心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結(jié)合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間里，不斷提高教學效率，努力提高教學質(zhì)量，為學校燦爛的明天多作貢獻。
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