校本研訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的校本研訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間過(guò)的很快，為期一年的校本研訓(xùn)工作落下帷幕，一年來(lái)我園教師秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，下面對(duì)本園一年來(lái)的研訓(xùn)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)自主性游戲的認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┗趩�(wèn)題的學(xué)習(xí)
幼兒園要組織教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》和《指南》的精神，充分認(rèn)識(shí)到生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂(lè)。要充分認(rèn)識(shí)到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀察記錄和適時(shí)指導(dǎo)的必要性，積極做好引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。
�。ǘ⿴е鴨�(wèn)題培訓(xùn)
自主性游戲活動(dòng)中，"如何做到有效觀察和適時(shí)介入""如何在有限的空間里開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)""如何培養(yǎng)幼兒在自主性游戲中的創(chuàng)造性"等存在許多難點(diǎn)問(wèn)題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、武漢、合肥等地參加相關(guān)培訓(xùn)。如外派教研組長(zhǎng)去上海參加華師大組織的"關(guān)于開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)研修"培訓(xùn)，實(shí)地觀摩上海市虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展的幼兒自主性游戲活動(dòng)；去合肥觀摩省級(jí)示范園開(kāi)展的"聯(lián)動(dòng)教研"――"教師在區(qū)域活動(dòng)中介入的適宜時(shí)機(jī)及方法",并現(xiàn)場(chǎng)參加研討。此外，為了更好地開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，每年我園都有計(jì)劃地安排年輕教師外出學(xué)習(xí)，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教科研水平。
二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的游戲環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自主性游戲的觀察和指導(dǎo)
在自主性游戲中，幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。教師要充分認(rèn)識(shí)到自主性游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用和重要性，在班級(jí)較好地利用空間、區(qū)域、角落等創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲匾曌灾餍杂螒虻沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放
1.針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的合理投放是幼兒實(shí)現(xiàn)自主性游戲的前提，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及同年齡段幼兒不同的發(fā)展水平來(lái)投放游戲材料。
2.不定時(shí)開(kāi)設(shè)材料投放觀摩評(píng)比。
根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，幼兒園不定時(shí)開(kāi)設(shè)材料投放的觀摩評(píng)比活動(dòng)。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體構(gòu)思、環(huán)境布置的教育內(nèi)容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的.作用等方面來(lái)進(jìn)行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)檢查和交流評(píng)估。通過(guò)檢查評(píng)比、觀摩學(xué)習(xí)與研討交流等，有效地促進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)自主性游戲環(huán)境的能力，為開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件。
�。ǘ┲匾曌灾餍杂螒虻挠^察與指導(dǎo)
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出："游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式",但要使游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，需要教師對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
1.通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)施隱形指導(dǎo)。
在開(kāi)展幼兒自主性游戲過(guò)程中，重視發(fā)揮教師對(duì)幼兒自主性游戲的隱形指導(dǎo)作用。首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)圖形標(biāo)志隱形規(guī)范幼兒的游戲行為。如創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的圖形標(biāo)志、實(shí)物標(biāo)志以及角色標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)游戲場(chǎng)地的合理規(guī)劃，營(yíng)造游戲的氛圍，給幼兒在不同區(qū)域可以玩耍的許可和自由選擇的機(jī)會(huì)，減少幼兒與同伴之間以及不同區(qū)域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過(guò)游戲場(chǎng)地的設(shè)置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿(mǎn)足幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，要充分考慮動(dòng)態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動(dòng)情況，除了既成的、待定的游戲場(chǎng)地外，再專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿(mǎn)足幼兒在不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。
2.借助游戲觀察，選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)介入指導(dǎo)。
邱學(xué)青在《學(xué)前兒童游戲》中提出，"觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的基礎(chǔ)、前提和保證",在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，需要教師認(rèn)真觀察，做好相關(guān)記錄，無(wú)論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過(guò)程，都離不開(kāi)教師的細(xì)致觀察。通過(guò)自主性游戲的前期觀察，教師知道什么時(shí)候只看不介入，什么時(shí)候試探性介入，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)深入其中，什么時(shí)候可以退出，哪些信息將成為以后教學(xué)的依據(jù)，全在教師對(duì)幼兒發(fā)展的把握之中，因?yàn)榧?xì)致的觀察讓教師看到了幼兒的不同學(xué)習(xí)過(guò)程，看到了幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟町�，看到了生成教育的契機(jī)。教師對(duì)幼兒自主性游戲的觀察與指導(dǎo)會(huì)有力地推動(dòng)幼兒自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展，保證自主性游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、以自主性游戲?yàn)橹黝}，開(kāi)展系列教科研活動(dòng)
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞自主性游戲的主題來(lái)開(kāi)展
幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或PPT形式，在電子白板或投影儀上邊播放邊介紹，開(kāi)展關(guān)于自主性游戲的"案例分享"活動(dòng)。這樣，每位教師都能結(jié)合具體案例，介紹活動(dòng)過(guò)程、自我反思、教育策略等內(nèi)容，然后進(jìn)行集體研討，分享經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。借助這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，大家都愿說(shuō)、有話可說(shuō)、有水平地說(shuō)，總結(jié)交流，共同提高，更好地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�。ǘ┮越萄薪M為單位開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了更好地開(kāi)展幼兒自主性游戲活動(dòng)，充分保證教科研活動(dòng)的成效，結(jié)合各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園可以年級(jí)組為單位，來(lái)進(jìn)行幼兒自主性游戲的園本教研活動(dòng)。如我園開(kāi)展了班級(jí)區(qū)角活動(dòng)觀摩，主副班教室輪流觀摩，并討論和反思；不定時(shí)提供個(gè)別幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況，供教師觀察、反思和討論。這種有針對(duì)性的園本教研，使幼兒自主性游戲活動(dòng)形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來(lái)，并在教科研活動(dòng)中成長(zhǎng)。
四、開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，促進(jìn)家園共育
幼兒園開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，能引起家長(zhǎng)的高度重視，促進(jìn)家長(zhǎng)重知識(shí)、輕游戲觀念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會(huì)讓家長(zhǎng)刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源，豐富游戲材料的品種，呈現(xiàn)多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機(jī)會(huì)，密切家園合作，由此推進(jìn)自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展。在此過(guò)程中，各班積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與材料的收集工作，開(kāi)展各種自主性游戲。如在以年級(jí)組開(kāi)展的各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)以及自主性游戲活動(dòng)"開(kāi)放日"中，家長(zhǎng)們更是親身參與和體驗(yàn)，從而積極主動(dòng)配合幼兒園，形成家園合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我們市一小英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高教師的教學(xué)水平，堅(jiān)持以人為本的原則，營(yíng)造人文關(guān)懷氛圍，在工作中，扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)，下面就將我校這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)工作做如下小結(jié)：
一、扎實(shí)有效地開(kāi)展科組教研活動(dòng)
開(kāi)學(xué)伊始，我們便組織全組成員學(xué)習(xí)了《瓊海市小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》和《小學(xué)教師集體備課要求》，并布置攀登英語(yǔ)新學(xué)期工作。
1、積極開(kāi)展集體備課。本學(xué)期我們開(kāi)展了大科組備課和年級(jí)組集體備課。同科組成員共同研讀教材，互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同觀課、議課，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，組內(nèi)教師互相幫助，共同提高。特別是年輕教師在業(yè)務(wù)水平上有很大進(jìn)步。
2、繼續(xù)建立、補(bǔ)充科組資源庫(kù)，實(shí)行資源共享。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，真正做到資源共享。每位教師在平時(shí)及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到預(yù)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
3、通過(guò)各種方式，促進(jìn)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)交流：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，勤寫(xiě)、看教育博客，分享自己的讀書(shū)心得、教育故事。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期以來(lái)，我們以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)持常規(guī)教研活動(dòng)的制度，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，開(kāi)展有效的備課。以骨干引領(lǐng)，同組互相觀摩，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。老師們能認(rèn)真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查找相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到心中有本，心中有生。課堂教學(xué)中，用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)，并認(rèn)真組織教師參加市級(jí)各種教研活動(dòng)。
三、所取得的成績(jī)
1．第十周，李小花老師參加省四市縣的片區(qū)教研活動(dòng)，李老師新穎巧妙的課堂設(shè)計(jì)，清晰流暢的教學(xué)思路，親切優(yōu)美的語(yǔ)言，以及自信大方的教態(tài)贏得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。
2.第十四周，白玉老師撰寫(xiě)的論文《精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)提高閱讀教學(xué)效率》獲得市一等獎(jiǎng)；謝云老師撰寫(xiě)的論文《敞開(kāi)心扉，放飛夢(mèng)想》獲得市三等獎(jiǎng)。
3.第十三周，李小花老師參加全國(guó)英語(yǔ)錄像課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，王南老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
4.本學(xué)期老師還組織學(xué)生參加了ccTV英語(yǔ)風(fēng)采大賽，共有20人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，王南、李小花、何玉婷、王俐今、黃麗紅、吳妹玲老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。
四、今后努力的方向
雖然我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學(xué)生的閱讀能力明顯不足，課堂中學(xué)生的積極性還不是那么高漲，在以后的`工作中我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)，為全面提高學(xué)生語(yǔ)言技能，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，并及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，爭(zhēng)取每周上傳到網(wǎng)頁(yè)。
3、充分利用多媒體，制作學(xué)生喜歡的課件，尋找學(xué)生所喜歡的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
總之，一學(xué)期以來(lái)老師們兢兢業(yè)業(yè)，我們的教研活動(dòng)也是如火如荼的進(jìn)行，在以后的教學(xué)中，我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
一、加強(qiáng)科研引領(lǐng)，營(yíng)造科研氛圍
本學(xué)期，教科室按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。今年7月，我校有3個(gè)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題將要結(jié)題，于是6月27日，教科室組織了相關(guān)課題負(fù)責(zé)人和成員召開(kāi)了課題進(jìn)度匯報(bào)研討會(huì)。會(huì)上3個(gè)課題的負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了自己課題的進(jìn)展以及后續(xù)可能會(huì)遇到的困難，與會(huì)的老師分別針對(duì)這些課題的研究現(xiàn)狀提出了自己的建議。最后由周崇副校長(zhǎng)總結(jié)講話，他對(duì)老師們進(jìn)行了鼓勵(lì)，并指出了老師們接下去的工作重點(diǎn)。
二、深入課堂教學(xué)，提高教研實(shí)效
本學(xué)期，繼續(xù)在教研組活動(dòng)時(shí)間和平時(shí)的常態(tài)課中推廣隨堂課、同課異構(gòu)、家長(zhǎng)開(kāi)放課、幼小銜接課等活動(dòng)，以校級(jí)專(zhuān)家名師團(tuán)隊(duì)深入各年級(jí)各學(xué)科課堂進(jìn)行把脈，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集體研討，改進(jìn)課堂。
1、隨堂聽(tīng)課日活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施隨堂聽(tīng)課日活動(dòng)，并改進(jìn)了隨堂聽(tīng)課活動(dòng)的方案，細(xì)化活動(dòng)規(guī)則，明確上課和聽(tīng)課老師的職責(zé)，并給予積極聽(tīng)課的老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這在一定程度上也鼓勵(lì)了老師們的聽(tīng)課熱情。上課教師也更加認(rèn)真地準(zhǔn)備上課內(nèi)容，通過(guò)展示交流，加大了老師們的互相學(xué)習(xí)的面，加深了互相學(xué)習(xí)的度。
2、同課異構(gòu)活動(dòng)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了同課異構(gòu)活動(dòng)。xxxx年5月24日下午，數(shù)學(xué)組進(jìn)行集體備課，由王飛老師主持，精心制作ppt，讓老師們了解一下找規(guī)律的背景、地位、以及學(xué)生的學(xué)情。大家經(jīng)過(guò)相互交流，確定大致的思路，開(kāi)始集體備課。再經(jīng)過(guò)王老師和應(yīng)老師的精心準(zhǔn)備后，于xxxx年6月7日下午，兩位老師給我們上了兩節(jié)精彩的內(nèi)容。通過(guò)微信互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，老師們積極參與發(fā)言，應(yīng)老師也主動(dòng)與大家說(shuō)起當(dāng)初設(shè)計(jì)這節(jié)課的思路和初衷，從哪里得到的收獲等。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
4月28日，學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們推出了四節(jié)不同學(xué)科的課，分別是鄭碧晶老師的`數(shù)學(xué)課《年、月、日》，葉秀玲老師的語(yǔ)文課《媽媽的賬單》，王呈怡老師的英語(yǔ)課《MeetUu’sFamily》和王素靜老師的科學(xué)課《磁力大小會(huì)變化？》，四位老師為家長(zhǎng)們展現(xiàn)了教學(xué)課堂的魅力，傳達(dá)了課堂改革的理念。為了能更好的促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)們填寫(xiě)了《三年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，為教師的教學(xué)提出自己的看法和建議，教科室和政教處活動(dòng)后也組織教師分析反饋表中的建議，反思并改進(jìn)教師的教學(xué)。
4、幼小銜接活動(dòng)
4月6日上午，我校語(yǔ)文組王凱爾老師在多媒體執(zhí)教了一堂精彩的幼小銜接觀摩課，全體語(yǔ)文老師也都參加了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。王老師選取了《棉花姑娘》這一課，在一（3）班小朋友的配合下，她運(yùn)用全新的教育理念和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，帶孩子走進(jìn)了豐富多彩的故事天地。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)特別考慮到了前來(lái)聽(tīng)課的幼兒園小朋友的身心特點(diǎn)，因而課堂上分外注重了一些行規(guī)習(xí)慣潛移默化的落實(shí)，旨在讓孩子在體驗(yàn)中了解小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)起耐心和毅力去逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)模式。此次觀摩課促進(jìn)了我校教師在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮循循善誘，重啟發(fā)、重習(xí)慣、重能力、重方法的理念，也為此番幼小銜接觀摩活動(dòng)畫(huà)上了完美句號(hào)。
5、語(yǔ)文教研月活動(dòng)
本學(xué)期，為了貫徹“閱讀教學(xué)”這一活動(dòng)，教科室有幸邀請(qǐng)到了“潘旸名師工作室”的優(yōu)秀導(dǎo)師——zz老師來(lái)我校進(jìn)行閱讀指導(dǎo)�；顒�(dòng)中，三位老師帶著各自精彩的閱讀課遠(yuǎn)道而來(lái)，不僅為語(yǔ)文組老師送上了五月精神大餐，也領(lǐng)著濱海一小的同學(xué)們暢游了不同風(fēng)格的閱讀之旅，豐富了孩子們的閱讀世界。
通過(guò)這樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文組老師也深受啟發(fā)。并立即付諸于行動(dòng)激動(dòng)。語(yǔ)文組馬上組織老師圍繞“閱讀教學(xué)”開(kāi)展集體備課活動(dòng)，動(dòng)員全體老師積極探索、積極參與集體備課、磨課過(guò)程，群策群力，由一三五老師將研討結(jié)果以展示課形式呈現(xiàn)，推動(dòng)了組內(nèi)濃郁教學(xué)研究氛圍的形成，幫助大家共同受益，共同成長(zhǎng)。
三、重視專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師技能
1、信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越多應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在教學(xué)中我們運(yùn)用最多的就是多媒體課件，制作課件已經(jīng)成為當(dāng)前各教師的一項(xiàng)基本功。為了提高教師們信息技術(shù)應(yīng)用能力，并順利完成本學(xué)期信息技術(shù)提升工程，推動(dòng)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用，4月7日和5月19日，我們特邀請(qǐng)了溫州大學(xué)劉根萍老師對(duì)教師們進(jìn)行了這方面的培訓(xùn)。通過(guò)這兩次的專(zhuān)家引領(lǐng)，以及信息技術(shù)提升工程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐，老師們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面有了很大的提高，并全部順利通過(guò)信息技術(shù)提升工程的考核。
2、教育教學(xué)專(zhuān)題講座
5月3日下午，濱海一小全體數(shù)學(xué)老師集中會(huì)議室，聆聽(tīng)了溫州市教育教學(xué)院王煒老師的數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座《先學(xué)后教的教學(xué)思考》。王煒老師從現(xiàn)今教育的發(fā)展趨勢(shì)指出教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升自身專(zhuān)業(yè)水平。王煒老師通過(guò)與在座教師的互動(dòng)問(wèn)答，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮明的例子闡述了先學(xué)后教的三件寶：學(xué)——反思性；教——針對(duì)性；教與學(xué)——互動(dòng)性。在教材的分析運(yùn)用中應(yīng)該要有智慧的安排，要發(fā)現(xiàn)教材中的內(nèi)涵所在，但也不能拘泥于教材之中。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇4
我校以局工作安排為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，結(jié)合本校實(shí)際，制訂了適合本校實(shí)情的校本研訓(xùn)項(xiàng)目——《改變作業(yè)形式，提高學(xué)習(xí)效率》校本研訓(xùn)。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
長(zhǎng)期以來(lái)，作業(yè)機(jī)械單調(diào)，枯燥乏味。作業(yè)往往是“教”的強(qiáng)化，被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”，作業(yè)內(nèi)容封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。作業(yè)的內(nèi)容、形式、方法日趨單一，注重作業(yè)形式規(guī)范統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，作業(yè)評(píng)價(jià)忽視了對(duì)人發(fā)展的.教育激勵(lì)功能。學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)也不盡相同。不同層次的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求不同，完成作業(yè)的質(zhì)量也不同。為了切實(shí)解決這些問(wèn)題我們確立了改善作業(yè)形式，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)更加效率的目標(biāo)。
二、建立了完整的管理機(jī)制
我校成立了“烏牛二小校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，行政組長(zhǎng)：謝鵬、金維真，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)方面工作為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供保障。
執(zhí)行組長(zhǎng)：李浩，主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)
教研組長(zhǎng)：季xx、潘xx，主要負(fù)責(zé)小項(xiàng)目的具體實(shí)施
其余老師：負(fù)責(zé)實(shí)施與資料收集
教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容
針對(duì)本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
1、集中學(xué)習(xí)與教師同伴互助相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
同伴互助則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“改變作業(yè)形式”，由大規(guī)模的集中學(xué)習(xí)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
3、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐……教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇5
一、成立小組，完善制度
20xx年九月份我校成立了以金朝飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)金標(biāo)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任楊建及各科教研組長(zhǎng)為研訓(xùn)小組成員。確定項(xiàng)目組成員，為使校本教研順利進(jìn)行，明確了各成員分工。
制定和完善了校本培訓(xùn)制度，修訂《永嘉縣白云中學(xué)校本考勤制度》明確了有關(guān)在校本培訓(xùn)時(shí)的簽到和請(qǐng)假要求，増強(qiáng)教師的時(shí)間觀念，有效保證培訓(xùn)時(shí)間；
二、確定主題，制定方案
我校在調(diào)査教師需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，并通過(guò)行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議討論，最終確定校本培訓(xùn)項(xiàng)目主題為“微課”，經(jīng)過(guò)多次修改最終確定題為《利用微課提高教與學(xué)》。
校本項(xiàng)目研訓(xùn)既要關(guān)注原有的校本教研，又要使老師們的教育技術(shù)能力有所提高，能夠合理有效使用“微課”技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。為此我校項(xiàng)目培訓(xùn)設(shè)有：理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、集體備課、操作學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、技能展示、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流等模塊，充分考慮校本培訓(xùn)項(xiàng)目化與校本教研的有機(jī)結(jié)合。
三、開(kāi)展活動(dòng)，適度調(diào)整
我校以提高教師素養(yǎng)為培訓(xùn)導(dǎo)向，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和提升教學(xué)能力為培訓(xùn)重點(diǎn)，切合學(xué)校和教師的實(shí)際，有針對(duì)地開(kāi)展活動(dòng)，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式。專(zhuān)門(mén)配備器材和人員保障培訓(xùn)順利進(jìn)行，還特別申請(qǐng)了微信公眾號(hào)作為課后自學(xué)和交流的平臺(tái)。
由于對(duì)于絕大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，微課還是個(gè)新事物，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，由于對(duì)電腦操作的'不熟悉，多數(shù)老師遇到困難，也因此調(diào)整了培訓(xùn)的進(jìn)度，讓上機(jī)操作的培訓(xùn)加了兩次。
通過(guò)這一年的培訓(xùn)，全校老師基本上對(duì)微課這一事物有所掌握或了解（年老的教師）。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇6
本年度以來(lái)，我校嚴(yán)格按照縣教育局的部署，緊緊圍繞“三主五步”課堂教學(xué)改革的要求，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教研組建設(shè)，注重課改行動(dòng)的落實(shí)，強(qiáng)抓教師崗位大練兵，扎實(shí)推進(jìn)教研教改工作�，F(xiàn)對(duì)本年度我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、課改工作方面
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教研組管理、優(yōu)化教研組建設(shè)
1、合理設(shè)置教研組
本年度我校教研組由原來(lái)的四個(gè)教研組（文科組、理科組、英語(yǔ)組、藝體組）改為現(xiàn)在的五個(gè)教研組（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組、藝體組）。通過(guò)重新組建以后，各教研組的工作比以前更加落實(shí)了。各教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教研室的方案和計(jì)劃結(jié)合本組實(shí)情擬定了合理的教研活動(dòng)計(jì)劃，并如期開(kāi)展落實(shí)了各項(xiàng)工作，自本年度以來(lái)各教研組成員都積極主動(dòng)的參加本組教研活動(dòng)，大大促使了我校教研教改工作的順利推進(jìn)。
2、規(guī)范教研組管理
為了促進(jìn)教研組長(zhǎng)工作的積極性，學(xué)校教研室結(jié)合我校實(shí)情制定了詳細(xì)的教研組長(zhǎng)管理辦法，本年度以來(lái)各教研組長(zhǎng)工作十分負(fù)責(zé)，各辦公室布置規(guī)范，制度、職責(zé)上墻，各種教研活動(dòng)都能按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展并做好了詳細(xì)的記載，各種檔案資料整理規(guī)范。
�。ǘ⿺M定合理的方案計(jì)劃，逐步落實(shí)教研活動(dòng)
年初，學(xué)校教研室就根據(jù)縣教研室和片區(qū)教研工作計(jì)劃結(jié)合我校實(shí)情制定了校本研訓(xùn)工作方案和計(jì)劃，各教研組按照學(xué)校教研室的方案計(jì)劃結(jié)合本組實(shí)情擬定合理可行的教研組工作計(jì)劃，并按計(jì)劃逐步有序的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。本年度以來(lái)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室組織，各教研組具體實(shí)施開(kāi)展了一系列的“三主五步”教學(xué)研討活動(dòng)，主要體現(xiàn)在：
第一，年初在王瑛校長(zhǎng)的安排下由分管教學(xué)的王學(xué)紅副校長(zhǎng)與縣教研室取得聯(lián)系，請(qǐng)了縣教研室肖勇主任和特級(jí)教師唐生謀老師來(lái)我校進(jìn)行了“三主五步”課堂教學(xué)模式深入的解讀與探討；因?yàn)橛辛藢?zhuān)家進(jìn)課堂親臨指導(dǎo)，我校教研教改工作有了突破性的進(jìn)展。
第二，在上學(xué)期由王校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，學(xué)校教研室組織，由各教研組選派優(yōu)秀教師分別到賀龍中學(xué)、沙塔坪中學(xué)、洪家關(guān)小學(xué)、廖家村小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，共計(jì)外出學(xué)習(xí)交流8余次，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)200余人次；本年度可以說(shuō)是我校有史以來(lái)外出學(xué)習(xí)最多的一年。通過(guò)外出學(xué)習(xí)老師們對(duì)課改的`感悟十分的深刻，收獲頗多。正因?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)造了這些外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們的老師對(duì)課改有了更深的認(rèn)識(shí)，這也助推了我校課改工作的順利開(kāi)展。
第三，各教研組按計(jì)劃實(shí)施開(kāi)展教研活動(dòng)。本年度在各教研組的安排下，一年來(lái)，全校任課教師48人共累計(jì)上研討課、過(guò)關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課90余節(jié)次。并且每次教研活動(dòng)各組教師都能積極參與，聽(tīng)課、評(píng)課老師們都認(rèn)真對(duì)待，改變了以前那種不愿上課、不愿聽(tīng)課、我行我素、單打獨(dú)斗、評(píng)課只說(shuō)好、相互不探討的工作態(tài)度。尤其是上一個(gè)學(xué)期全體教師對(duì)“三主五步”課堂教學(xué)積極探討，所有任課教師都上了公開(kāi)課。本學(xué)期通過(guò)個(gè)人主動(dòng)申請(qǐng)由學(xué)校組織考核了“三主五步”過(guò)關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課。其中有王學(xué)紅、賀凌云、李陳君等17位老師的“三主五步”課堂教學(xué)被評(píng)為過(guò)關(guān)課，有楊玉榮、向海霞、田玲、張風(fēng)華四位老師的課堂教學(xué)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。并涌現(xiàn)出了楊玉榮、賀凌云兩位縣級(jí)名優(yōu)教師以及李陳君、向海霞、黃育紅、張緒建等9位校級(jí)名優(yōu)教師。對(duì)于這些表現(xiàn)積極的教師學(xué)校將按年初所定的方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我也希望還沒(méi)有上過(guò)關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課的教師在以后的工作中繼續(xù)積極參與課改，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是均等的，希望大家不要泄氣。
�。ㄈ┡浜掀瑓^(qū)抓好聯(lián)片研訓(xùn)工作
大家都知道我校不同于其它學(xué)校，聯(lián)片研訓(xùn)分初中和小學(xué)，初中部屬賀龍中學(xué)片，小學(xué)部屬洪家關(guān)小學(xué)片，聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)于獨(dú)立初中和小學(xué)要更多一些，這樣一來(lái)工作任務(wù)相對(duì)也就重了一些，當(dāng)然這也給了我們更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。由于領(lǐng)導(dǎo)高度重視聯(lián)片研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取承辦教研活動(dòng)。本年度初，我校在縣師訓(xùn)站和縣教研室的大力支持下，由賀中片協(xié)助成功舉辦了“賀中片20xx年‘三主五步’課改研討啟動(dòng)儀式暨名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；上半年我校積極組織初三任課教師參加賀中片在沙塔坪中學(xué)舉辦的“初三復(fù)習(xí)課教學(xué)研討”活動(dòng)；組織小學(xué)教師分別參加洪家關(guān)小學(xué)片在廖家村小學(xué)和兩河口小學(xué)舉辦的“三主五步”教學(xué)研討活動(dòng)各一次。下半年學(xué)校配合賀中片和洪家關(guān)小學(xué)片積極組織教師參加“三主五步”教學(xué)比武活動(dòng)以及教師“三賽”活動(dòng)共四次，在這幾次片區(qū)活動(dòng)中我校都取得了可喜的成績(jī)，其中有黃育紅、賀凌云、李陳君獲片區(qū)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)并代表片區(qū)參加縣決賽獲得二等獎(jiǎng)；有張友科、羅暉、賀凌云獲片區(qū)教師崗位大練兵課件制作一等獎(jiǎng)并代表片區(qū)參加縣決賽并獲得一等獎(jiǎng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)一個(gè)；有廖詩(shī)鳳楊勇、袁春來(lái)等6人獲片區(qū)粉筆字二等獎(jiǎng)；有張風(fēng)華、黃育紅、張武超、方丕濤獲片區(qū)電子板報(bào)二等獎(jiǎng)；柏小麗、周莉、段雅琳等6名老師獲片區(qū)普通話二等獎(jiǎng)。較上一年度相比，我們的所取得的成績(jī)可謂是大幅提升。這也得到了縣師訓(xùn)站領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。（四）、強(qiáng)宣傳釀氛圍，助推課改穩(wěn)步發(fā)展
本年度以來(lái)，我校對(duì)“三主五步”’課改工作高度重視，加強(qiáng)了對(duì)課改的宣傳力度。上一個(gè)學(xué)期安排各班圍繞“三主五步”’課堂教學(xué)改革進(jìn)行室內(nèi)布置，在班級(jí)里營(yíng)造良好的課改氛圍，并由校長(zhǎng)室牽頭，組織教研室和教研組進(jìn)行檢查評(píng)比，評(píng)出了163班、164班、108班三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。本學(xué)期我校在原有的基礎(chǔ)上又圍繞“高效課堂”增加了小組文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等部分新的內(nèi)容，并對(duì)各教研組辦公室進(jìn)行了布置。評(píng)出了164、165、112三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)和語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組以及英語(yǔ)組三個(gè)優(yōu)秀辦公室。除了對(duì)室內(nèi)進(jìn)行布置，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“三主五步”課改專(zhuān)欄，對(duì)學(xué)校的課改工作進(jìn)程和所取得的成果進(jìn)行宣傳與公示，在學(xué)校最顯眼的位置還懸掛了課改宣傳橫幅。同時(shí)還向桑植教研網(wǎng)上傳課改動(dòng)態(tài)報(bào)道20余篇，在全縣排在前列。通過(guò)這一系列的宣傳報(bào)道，助推了我校課堂教學(xué)改革的順利開(kāi)展，我�，F(xiàn)在課改工作正處在如火如荼的良好發(fā)展勢(shì)態(tài)，在不久的將來(lái)一定會(huì)邁上一個(gè)更新的臺(tái)階。
二、師訓(xùn)工作方面
1、為了推進(jìn)我校教師崗位大練兵活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，督促教師寫(xiě)好粉筆字，說(shuō)好普通話，熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)校教研室按照縣師訓(xùn)站的要求制定了詳細(xì)的粉筆字、普通話、以及信息技術(shù)培訓(xùn)方案和計(jì)劃，并按計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。同時(shí)還在學(xué)校舉行了“三賽”初賽活動(dòng)，推選出了一批優(yōu)秀教師參加片區(qū)“三賽”復(fù)賽，而在其它學(xué)校都是沒(méi)有向我們這樣認(rèn)真落實(shí)這些活動(dòng)的。當(dāng)然這與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師訓(xùn)工作的大力支持和全體老師的工作熱情是分不開(kāi)的。
2、積極組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，除了認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)，學(xué)校還積極組織教師進(jìn)行信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，自去年以來(lái)我校已有近20位教師報(bào)名參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中柏小麗、方丕濤、張延波、張風(fēng)華、王學(xué)紅等8位老師已取得了相應(yīng)的合格證書(shū)。還有劉斌、袁春來(lái)、馮金波、劉鋒、鄧猛、鐘子云等10名老師正在參訓(xùn)之中。同時(shí)還外派了柏小麗、楊遠(yuǎn)兵、張風(fēng)華、向海霞、賀凌云、鐘子云等10多位老師分別參加了省、市、縣以及“1+2”骨干教師培訓(xùn)，并組織這些老師進(jìn)行了匯報(bào)交流。我認(rèn)為本年度我校的師訓(xùn)工作還是做的比較務(wù)實(shí)的，也取得了較好的成績(jī)。
3、完善了教師繼續(xù)教育登記檔案，并按照縣師訓(xùn)站的要求給每一位教師做好了繼續(xù)教育培訓(xùn)登記，且在師訓(xùn)站做好了相關(guān)核對(duì)工作。本年度我校的教師繼續(xù)教育全部合格。明年我校教師的校本培訓(xùn)將按照平常的參訓(xùn)內(nèi)容如實(shí)按時(shí)間的先后順序填寫(xiě)。希望各位老師能積極參與各種培訓(xùn)。三、大量讀寫(xiě)工作
為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)。學(xué)校對(duì)大量讀寫(xiě)工作進(jìn)行了周密的計(jì)劃和安排。我校大量讀寫(xiě)工作主要由語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)，制定了詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)班都設(shè)有圖書(shū)角，由語(yǔ)文老師和讀寫(xiě)老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，現(xiàn)在學(xué)生課余時(shí)間借書(shū)讀書(shū)的行為進(jìn)一步規(guī)范。尤其是每月都能按時(shí)上傳學(xué)生作品到教研網(wǎng)，本年度共累計(jì)上傳學(xué)生和教師作品120余篇。為了提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣，語(yǔ)文教研組還舉行了學(xué)生手抄報(bào)比賽。同時(shí)各班在教室布置時(shí)還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了大量讀寫(xiě)專(zhuān)欄。通過(guò)這些措施，我校的大量讀寫(xiě)工作得到了很好的改善，學(xué)生讀寫(xiě)的興趣在不斷的增強(qiáng)，寫(xiě)作能力在不斷的提高。本年度有鐘紅軍老師指導(dǎo)的110班覃娜；劉際文老師指導(dǎo)的111班的鄧敏同學(xué)；張風(fēng)華老師指導(dǎo)的黎文、周小雨；田琳老師指導(dǎo)的胡豆娟等學(xué)生作品以及王學(xué)紅、張風(fēng)華、廖詩(shī)鳳、向保華等老師的作品在《澧水文學(xué)》校園版上發(fā)表。有廖詩(shī)鳳、張文勝兩位老師參加縣文學(xué)作品大獎(jiǎng)賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)以及由楊玉榮老師、田玲老師分別指導(dǎo)的學(xué)生佘旭東和田麗兩位學(xué)生在縣“十佳小作者”競(jìng)賽中獲得發(fā)很好的成績(jī)，并參加了縣委縣政府和縣教育局舉辦的頒獎(jiǎng)晚會(huì)。這些成績(jī)的取得是我們老師們熱愛(ài)本職工作的具體體現(xiàn)，更是老師們對(duì)學(xué)校教研教改工作大力支持具體體現(xiàn)。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇7
根據(jù)xx縣教師發(fā)展中心的要求，在xx學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校制定了符合實(shí)際情況的校本研訓(xùn)項(xiàng)目—《基于錯(cuò)題診斷的學(xué)科教學(xué)策略研究》，方案被發(fā)展中心評(píng)定為良好。
本項(xiàng)目我校分為兩個(gè)學(xué)期完成。學(xué)年初設(shè)想第一個(gè)學(xué)期重在收集錯(cuò)題和教學(xué)策略形成雛形狀態(tài)，一切還在試驗(yàn)。第二個(gè)學(xué)期的主要任務(wù)是形成成熟狀態(tài)的教學(xué)策略，用于課堂教學(xué)，以經(jīng)驗(yàn)分享的方式拓展成果。
第一個(gè)學(xué)期主要的研究形式是專(zhuān)家指導(dǎo)和同伴互助。這是第二次以項(xiàng)目制的形式進(jìn)行校本研訓(xùn)，也沒(méi)有真正的專(zhuān)家，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)就由領(lǐng)導(dǎo)層組成，主要由校長(zhǎng)XX和負(fù)責(zé)人XX兩位老師，以及語(yǔ)文教研組長(zhǎng)XX、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)XX組織活動(dòng)，收集錯(cuò)題，研究有效的課堂教學(xué)策略。
第二個(gè)學(xué)期主要的研究形式是公開(kāi)課和集體研討。公開(kāi)課本就是每個(gè)老師每年需要開(kāi)一節(jié)，而這學(xué)期需要把上學(xué)期討論形成的基于錯(cuò)題收集的課堂教學(xué)策略付諸實(shí)踐。公開(kāi)課實(shí)踐完，我校在負(fù)責(zé)人XX老師的主持下請(qǐng)各優(yōu)秀教師分享自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并要求老師們以論文、新常規(guī)新設(shè)計(jì)、新常規(guī)新作業(yè)的方式展示成果，收獲頗豐這跟整一年來(lái)校本研訓(xùn)分不開(kāi)的。
總之，雖說(shuō)本次項(xiàng)目的.完成情況與大學(xué)校無(wú)法比擬，但是在沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家指導(dǎo)的情況下，老師們大部分比較年輕沒(méi)有什么很好的經(jīng)驗(yàn)，又是第三次以項(xiàng)目的形式進(jìn)行校本培訓(xùn)，作為本次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，基本是比較滿(mǎn)意的，這可以作為下一個(gè)項(xiàng)目的比較好的借鑒。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇8
一、完成的主要工作
1、為了本年度我中心校的校本研訓(xùn)工作更好地開(kāi)展，在年初就根據(jù)我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的《校本研訓(xùn)工作計(jì)劃》
2、認(rèn)真開(kāi)展了與閱讀有關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)。
3、積極組織參加校內(nèi)外研討課。從第2周開(kāi)始，我中心校相繼組織了新教師的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)、綜合組教師的高效課堂賽課活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)課等校本教研課。
4、抓實(shí)抓細(xì)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)。中心校對(duì)學(xué)校教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寧鄉(xiāng)縣教學(xué)常規(guī)》，重點(diǎn)抓好了“五認(rèn)真”落實(shí)情況。
5、教師培訓(xùn)工作，本年度根據(jù)教育局的`工作安排，我們開(kāi)展了校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培相結(jié)合，共有18名教師參加了現(xiàn)代遠(yuǎn)程的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。
6、繼續(xù)推行了教師讀書(shū)制度。教師們都認(rèn)真讀了書(shū)并寫(xiě)了讀書(shū)筆記或博文，師之間開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)、好書(shū)推薦、心得分享活動(dòng)。
8、組織教師參加了縣、市的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的聽(tīng)課，分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的聽(tīng)課，組織部分教師參加了全縣的高效課堂賽課活動(dòng)。有邱玲、李小美、黃艷老師參加了縣高效課堂賽課，并分別獲得了縣二等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)；有劉曉莉老師被寧鄉(xiāng)縣教研室邀請(qǐng)參加了《科學(xué)》科縣觀摩課活動(dòng)，并獲得縣一等獲獎(jiǎng)的好成績(jī)。
9、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫(xiě)，本年度共組織我中心校老師撰寫(xiě)論文多余篇，并已上交縣、市。
10、落實(shí)了養(yǎng)成教育。以教育局《養(yǎng)成教育工作指南》為工作指南，做到了養(yǎng)成教育進(jìn)課堂，切實(shí)落實(shí)好學(xué)生養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的行為更加規(guī)范，儀表更加文明，修養(yǎng)更加高尚。
11、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作。努力提高了藝體科教師的教學(xué)水平，組織了教師多次外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展了健康知識(shí)教育，；積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”確保了學(xué)生每天有1小時(shí)參加體育活動(dòng)的時(shí)間。
12、組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，有雙鳧鋪中心小學(xué)成功的創(chuàng)建了市級(jí)校本研訓(xùn)示范校。
二、今后工作的設(shè)想
1、進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我中心校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、加大對(duì)各學(xué)校教研工作的經(jīng)費(fèi)，使教研工作有經(jīng)費(fèi)保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來(lái)，使我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭(zhēng)取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會(huì)中有我鎮(zhèn)的一部分。
3、做好我鎮(zhèn)的校級(jí)名師工作的評(píng)選工作。評(píng)選出我們自己的名師，以帶動(dòng)我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革工作。
4、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過(guò)各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)水平。以提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好校本研訓(xùn)工作，使我鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作不斷縱深發(fā)展。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“小班化課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)實(shí)踐運(yùn)用”校本研訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)王祿義任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
（二）采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
(1)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)。包括專(zhuān)家講座，自主學(xué)習(xí)等方式。專(zhuān)家講座邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)模式，全校教師做好筆記。同時(shí)學(xué)校還采取了“師徒結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，是專(zhuān)家，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。自主研修即對(duì)本學(xué)年校本研修項(xiàng)目制內(nèi)容（分層教學(xué)）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
(2)、專(zhuān)題實(shí)踐模式。即通過(guò)集體備課、各教師展示課、各教研組互相交流等模式中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
(3)、專(zhuān)題研討模式。這種模式通過(guò)教師對(duì)校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄈ┬１狙杏�(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
�。�1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、一學(xué)年示范課和觀摩課20節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的'課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
�。�2）繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。
�。�3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬�！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本研訓(xùn)的主旋律�？梢詫⑴嘤�(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái)。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
�。�4）建立對(duì)話交流制度。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫(xiě)當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討，共同提高。首先學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校要求徒弟積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
�。�5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。
本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開(kāi)課，取得了一致好評(píng)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。
�。�6）新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開(kāi)聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績(jī)，對(duì)新教師排出等次。
�。�7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、校本研訓(xùn)后的反思
（1） 教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
�。�2） 教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇10
校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。本學(xué)期的工作，有成績(jī)、有提高、也有不足之處。
校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo)，研究好學(xué)生，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格規(guī)定自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的'知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們發(fā)展規(guī)劃大有裨益。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)年，我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好校本研訓(xùn)各項(xiàng)工作�，F(xiàn)就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。
二、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理
學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。
1.學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性；
2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理；
3.為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽(tīng)、評(píng)等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核；
4.加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生學(xué)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。
5.堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)。
三、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量
1.構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的.學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。
2.推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌
為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
四、在校本研訓(xùn)基礎(chǔ)上求發(fā)展，教師不斷取得教學(xué)成果
本學(xué)年，我校教師在縣級(jí)各類(lèi)比賽中獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，其中孫云平在新常規(guī)設(shè)計(jì)中獲一等獎(jiǎng)，孫文葉、翁麗麗、廖麗麗、周云云老師獲二等獎(jiǎng)，鄒小珍老師獲三等獎(jiǎng)；孫文葉、方林曉在學(xué)科論文中獲一等獎(jiǎng)，胡忠年、周建玲等老師獲三等獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)年在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但是我們也深知本學(xué)年工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量還有待提高。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)年，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，更好促進(jìn)教師成長(zhǎng)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教師學(xué)校關(guān)于“十x五”期間學(xué)校本研訓(xùn)工作實(shí)施方案精神，積極探索以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出積極努力�，F(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定教師培訓(xùn)目標(biāo)及計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)制度，制訂校本研訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作。
（二）面向全員，強(qiáng)調(diào)自主研修
面向全員，促進(jìn)每一個(gè)教師不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅(jiān)持的目標(biāo)與追求。我們制定“目標(biāo)引領(lǐng)，實(shí)踐為主，崗位練功，考核定向”的十六字方針，在培訓(xùn)方式上積極督導(dǎo)教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自我反思。
首先，我們有針對(duì)、有計(jì)劃地組織教師接受新課程理論專(zhuān)題培訓(xùn)，收看專(zhuān)家講座。我們重點(diǎn)帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的學(xué)生觀等，使教師在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。明確，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個(gè)性化轉(zhuǎn)變；應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識(shí)，將問(wèn)題作為課程實(shí)施的起點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行教學(xué)策略的選擇與實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中要努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果。
同時(shí)，我們?yōu)榻處熤付ㄗ詫W(xué)范圍，指明研修努力方向。全校教師以廣泛閱讀為基礎(chǔ)，積極完成《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生心理健康》和《高效課堂理論》《新課程理論》等書(shū)籍的閱讀自學(xué)，并寫(xiě)出近萬(wàn)字的'自學(xué)筆記。通過(guò)自學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師不同程度地拓展了知識(shí)視野，得到教學(xué)思想的啟迪，為教師自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索提供了良好的理論支持。
在校本研訓(xùn)工作的開(kāi)展中，我們還十分注重積極發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，鼓勵(lì)骨干教師長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷提高自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們、積極培養(yǎng)鍛煉他們，讓他們分擔(dān)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等職務(wù)，讓他們?cè)诮M織年組教研和學(xué)科組教研活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自身不足、鍛煉能力、積極自修。熱情真誠(chéng)地幫扶普通教師，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展幫扶活動(dòng)，和選定的被幫扶教師一起聽(tīng)課、評(píng)課、研討，指導(dǎo)被幫扶教師積極探索改進(jìn)課堂教學(xué)。使骨干教師不斷實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。
（三）、靈活自主，開(kāi)展學(xué)科教研
為使校本研訓(xùn)工作開(kāi)展更加扎實(shí)，更加靈活，更加符合教師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量探索的需求，我們根據(jù)區(qū)教育局教師學(xué)校關(guān)于開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把全校教師劃分組建成“高、低”年級(jí)教研組，選派骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)。指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念，積極探索新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，積極開(kāi)展集體備課、觀摩教學(xué)、集體反思等活動(dòng)。各教研組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與。本學(xué)期各組分別進(jìn)行教研活動(dòng)六至八次，每個(gè)教師在活動(dòng)中記聽(tīng)課筆記、寫(xiě)評(píng)課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學(xué)的改變。形成了教師間彼此關(guān)注教學(xué)探索，經(jīng)常交流教學(xué)靈感良好教風(fēng)。
（四）、認(rèn)真做好研訓(xùn)考核，推進(jìn)研訓(xùn)健康發(fā)展
為使研訓(xùn)工作的開(kāi)展能夠切實(shí)推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校十分重視認(rèn)真開(kāi)展對(duì)教師研訓(xùn)工作的評(píng)估考核，努力做到以評(píng)促培�？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料及時(shí)上交學(xué)校，同時(shí)我們將教師參加研訓(xùn)活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)，這些都作為校本研訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。本學(xué)期我校校本研訓(xùn)達(dá)30學(xué)時(shí)以上，專(zhuān)題學(xué)習(xí)、主題研討等形式約占40%學(xué)時(shí)；學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩、案例研究、教學(xué)競(jìng)賽或協(xié)作教學(xué)等形式約占40%學(xué)時(shí)；課題研究等約占20%學(xué)時(shí)。切實(shí)使校本研訓(xùn)工作的開(kāi)展成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑和渠道。
一系列校本研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)教師更新了教育教學(xué)觀念，樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了教師教育活動(dòng)的實(shí)效性。我們已初步培訓(xùn)出一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，為我校全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今后，我們還要認(rèn)真總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗(yàn)，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法，為教師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件，整體推進(jìn)校本研訓(xùn)工作，把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。
校本研訓(xùn)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期，教科室根據(jù)《龍灣區(qū)中小學(xué)“學(xué)本課堂”導(dǎo)學(xué)指南開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《龍灣區(qū)教師發(fā)展中心20xx年科研訓(xùn)工作計(jì)劃》，制定了學(xué)校校本研訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，通過(guò)“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”的形式推進(jìn)教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、完善繼續(xù)教育管理、提高校本培訓(xùn)實(shí)效
1.定計(jì)劃，嚴(yán)執(zhí)行
及時(shí)制定20xx年第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，上傳教師培訓(xùn)管理平臺(tái)。根據(jù)計(jì)劃，開(kāi)好教研組長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)了思想重視，各教研組按計(jì)劃執(zhí)行，確保每位教師每學(xué)年12學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)數(shù)量合格。各教研組活動(dòng)信息按月上傳學(xué)校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及時(shí)梳理活動(dòng)照片、上課、評(píng)課、研討等資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高校本研訓(xùn)實(shí)效。
2.組織檢查，及時(shí)反饋
組織了全校教師《研修記錄本》檢查。于期中、期末進(jìn)行了研修手冊(cè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)共享展示，讓教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
3.發(fā)通知，寫(xiě)報(bào)道
每次校本培訓(xùn)，教科室做好方案或文件通知、教師簽到，確保人人都參加，新聞報(bào)道工作，讓家長(zhǎng)、教師了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。
二、提高服務(wù)品質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1.活動(dòng)中見(jiàn)成長(zhǎng)
本學(xué)期定期開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展。先后組織了全員試課活動(dòng)、普通話展示活動(dòng)、教學(xué)周活動(dòng)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、鋼筆字書(shū)寫(xiě)評(píng)比、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。試課活動(dòng)激勵(lì)著教師在日后的教學(xué)中不斷地總結(jié)、不斷地創(chuàng)新，不斷地與學(xué)本課堂對(duì)話。普通話展示活動(dòng)，通過(guò)練習(xí)展示作品和繞口令，為教師提供了共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范教師語(yǔ)言。鋼筆字書(shū)寫(xiě)，練習(xí)與比賽相結(jié)合，練中規(guī)范書(shū)寫(xiě)，賽中展示風(fēng)采。教學(xué)周活動(dòng)，以小組活動(dòng)為抓手，對(duì)話學(xué)本課堂，跨學(xué)科評(píng)課模式，碰撞出更多思維火花……
2. 評(píng)比中結(jié)碩果
及時(shí)傳達(dá)區(qū)級(jí)各類(lèi)活動(dòng)、評(píng)比通知，積極組織全校老師參加各類(lèi)評(píng)比，如：12月的新常規(guī)新設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)指南評(píng)比，我分別收到了11篇和5篇參賽稿，這是我接手一學(xué)期來(lái)，參與評(píng)比率最高的一次，在我們學(xué)校逐漸掀起了這種以同伴影響同伴的教研氛圍，真好！這學(xué)期，我們學(xué)校老師在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)率也是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”。王圣偉老師的讀書(shū)征文獲區(qū)二等獎(jiǎng)。程海萍老師課程綱要獲區(qū)二等獎(jiǎng)，陳緯老師、季海琴老師課程綱要獲區(qū)三等獎(jiǎng)，吳經(jīng)谷老師負(fù)責(zé)的課題獲區(qū)一等獎(jiǎng)，邵曉華老師執(zhí)筆的課題獲市三等獎(jiǎng)；在這次學(xué)科素養(yǎng)比賽中我們七位老師參加課堂教學(xué)評(píng)比全部獲獎(jiǎng)并且全部獲得學(xué)科素養(yǎng)全能獎(jiǎng)，其中黃楊翔、張玉萍、邵曉華、季海有獲得二等獎(jiǎng)；周秀珍老師獲得副校長(zhǎng)賽課一等獎(jiǎng)……通過(guò)評(píng)比參賽積極總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高獲獎(jiǎng)數(shù)量。
三、 注重梯隊(duì)培養(yǎng)，建設(shè)教師隊(duì)伍
1.青藍(lán)攜手，同勉共進(jìn)。
為加快新教師成長(zhǎng)的腳步，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年教師。開(kāi)學(xué)初，舉行了 “青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式。王建秋校長(zhǎng)、周秀珍副校長(zhǎng)出席了本次活動(dòng)，共同見(jiàn)證了4對(duì)師徒結(jié)對(duì)的神圣時(shí)刻。4對(duì)師徒鄭重地簽訂了青藍(lán)協(xié)議，師傅們紛紛表示會(huì)竭盡全力在教學(xué)和班主任工作上給予新進(jìn)教師真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，徒弟們則表示今后虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，自覺(jué)磨練，盡快擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)重任。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。
為進(jìn)一步加快對(duì)我校新教師的培養(yǎng)步伐，我校會(huì)在新教師進(jìn)校的一段時(shí)間后，舉行“新教師展示課”活動(dòng)。今年的10月語(yǔ)文組的其中一位新教師開(kāi)始了為期一個(gè)月磨課活動(dòng)，在磨課中收獲，在磨課中成長(zhǎng)。11月份語(yǔ)文組的兩位新教師進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)。所有新教師的展示課，師傅都會(huì)悉心指導(dǎo)，校長(zhǎng)室和教務(wù)處也會(huì)到場(chǎng)指導(dǎo)和交流，進(jìn)一步對(duì)新教師的業(yè)務(wù)教學(xué)能力、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行深入考察。同時(shí)，師傅也會(huì)開(kāi)出示范課，讓徒弟們聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)。11月中旬作為師傅的呂紅穎老師開(kāi)出示范課《難忘的潑水節(jié)》，15周教學(xué)周作為師傅的夏蓓紅老師開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課《獅子和鹿》，徒弟們?cè)谟^摩、研討活動(dòng)中對(duì)課堂常規(guī)明確于心，在今后教學(xué)中將課堂練習(xí)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，以活動(dòng)推進(jìn)教學(xué)。青藍(lán)工作室為新教師的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.潛力梯隊(duì)，初露鋒芒
以教研員工作室為契機(jī)，進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的研究。我校的陳緯老師是數(shù)學(xué)教研員工作室成員，季海琴老師是英語(yǔ)教研室成員。教研室成員是區(qū)里今年重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干力量，學(xué)校教研組安排這兩位教師上課，季海琴老師的展示課善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松詼諧，核心問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度、有層次，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；陳緯老師的展示課關(guān)注小組合作，關(guān)注課堂生成，扎實(shí)、有效、一步一個(gè)腳印推進(jìn)教學(xué)。她們將先進(jìn)理念、做法帶入教研組，為教研組注入新鮮血液，為學(xué)校校本培訓(xùn)服務(wù)，領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展。
3.骨干引領(lǐng)，教學(xué)相長(zhǎng)
今年，學(xué)校新增區(qū)三壇3名，分別是教壇新秀的周秀珍老師、教壇中堅(jiān)張玉萍、程海萍老師。我們充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。此次語(yǔ)文組的團(tuán)隊(duì)賽課，新教師葉亞如老師三磨《秦兵馬俑》，說(shuō)課、評(píng)課的都是區(qū)、市教學(xué)骨干教師。兩位教師發(fā)揮骨干風(fēng)采，程海萍老師做了主題為《立足語(yǔ)用 從迷途走向突圍》的磨課敘述，她從“突圍一：語(yǔ)用點(diǎn)的挖掘——只想給你全部的愛(ài)；突圍二：語(yǔ)用點(diǎn)的取舍——適合的，才是對(duì)的；突圍三：語(yǔ)用點(diǎn)的落實(shí)——體驗(yàn)著，快樂(lè)著”進(jìn)行闡述。曹海鷗老師從以下三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課：1.體現(xiàn)了學(xué)生的主體性2.讀中學(xué)寫(xiě)，學(xué)以致用3.夯實(shí)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。她告訴我們一節(jié)課是否有效，最終的結(jié)果還是要面向?qū)W生。周秀珍老師是龍灣區(qū)新體系小組的一員，她將新體系這種全新的理念融入音樂(lè)課堂教學(xué)，給學(xué)校一年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)音樂(lè)課《舂米》，讓孩子們?cè)凇奥?tīng)、動(dòng)、唱、創(chuàng)”的愉悅中獲得音樂(lè)情感體驗(yàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。張玉萍老師，帶來(lái)了希沃使用方法的講座，可以手機(jī)、電腦同屏，聽(tīng)后教師驚嘆于多媒體手段的發(fā)達(dá)，紛紛表示要將希沃運(yùn)用于課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂更高效。
四、 多渠道推進(jìn)閱讀，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命
1.閱讀之星評(píng)選
本學(xué)期，繼續(xù)推進(jìn)校園“閱讀之星”的評(píng)比，每一個(gè)月按時(shí)舉行。班級(jí)先推選3名優(yōu)秀同學(xué)的《書(shū)海拾貝》參加校級(jí)評(píng)選，通過(guò)3位教師的打分，低、中、高段各取前6名。將做得好的同學(xué)記錄加以拍照，及時(shí)上傳微信群，讓其他老師學(xué)習(xí)、借鑒。老師們可以將優(yōu)秀的記錄展示給班級(jí)同學(xué)看，以便同學(xué)們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次閱讀之星評(píng)選獲得好的成績(jī)。教科室會(huì)及時(shí)發(fā)放評(píng)比結(jié)果通知，并按時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)。這種按時(shí)評(píng)比、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
2.閱讀爭(zhēng)章活動(dòng)
聽(tīng)到不少老師反應(yīng)，閱讀之星的'評(píng)選能激勵(lì)好的孩子做得更好，那么進(jìn)步明顯的孩子我們?cè)撊绾渭?lì)他們呢？于是教科室擬定了閱讀爭(zhēng)章活動(dòng)的方案，學(xué)校制定了閱讀章和成長(zhǎng)章，各班級(jí)根據(jù)班級(jí)情況也制定了爭(zhēng)章的計(jì)劃。爭(zhēng)到相應(yīng)的章就可以去樓梯口的櫥窗前兌換相應(yīng)的禮物。自那以后，課余我們發(fā)現(xiàn)教室、書(shū)吧經(jīng)常三五一群沉浸在書(shū)的海洋里。學(xué)校的閱讀氛圍越來(lái)越濃，學(xué)生的閱讀興趣越來(lái)越高漲。
3．閱讀芳華人生
讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，教師的精神成長(zhǎng)需要豐富的閱讀滋養(yǎng)。于20周，我校開(kāi)展了“讓閱讀芳華人生”的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。5位教師分享了自己的閱讀觀點(diǎn)。《芒果街上的小屋》、《異類(lèi)》、《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》、《做一個(gè)幸福的教師》、|《愛(ài)心與教育》……一本本好書(shū)，讓大家深受啟發(fā)、受益匪淺。一本本文質(zhì)兼美的書(shū)籍，猶如陣陣春風(fēng)拂過(guò)教師們的心頭。閱讀，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。通過(guò)本次活動(dòng)，全體教師收獲的不僅僅是思想的碰撞、教育的智慧，更是生命的厚重！
總而言之，我們?nèi)鱿潞顾�，播種希望；我們放飛夢(mèng)想，收獲喜悅。我們一直踐行在教科研這條曲折而又幸福的路上，校本研修工作沒(méi)有句號(hào)，只有逗號(hào)，讓我們繼續(xù)行走在學(xué)本的路上，且行且思，且思且行。
【校本研訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
校本研訓(xùn)總結(jié)07-16
校本研訓(xùn)工作總結(jié)2篇08-01