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校本教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-11 18:44:03 工作總結(jié) 投訴 投稿

校本教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的校本教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

校本教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

校本教學(xué)工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束;仡^,反思一學(xué)期的校本教學(xué)——環(huán)保道德教育,可以說(shuō)是收獲頗多。既有成績(jī)也有不足。現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解了關(guān)于環(huán)保方面的知識(shí)與技能。垃圾給我們的生活帶來(lái)了極大的方便,在教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾進(jìn)行分類。生活中我們要學(xué)會(huì)節(jié)約用紙,使用可再生的紙,我們不能揮霍它,用我們的愛心,用我們的行動(dòng)回報(bào)它的快樂(lè)。

  一、取得的成績(jī):

  1、學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。

  2、學(xué)生能通過(guò)做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做,來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

  4、學(xué)生能積極地配合教學(xué),響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。

  5、學(xué)生能積極主動(dòng)的做一些力所能及的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

  二、完成教學(xué)的措施:

  1、在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實(shí)例,來(lái)加以說(shuō)明。

  2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,聯(lián)系身邊的生活實(shí)際,多觀察、多思考、

  多動(dòng)手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。

  3、確保每周一節(jié)環(huán)保道德教育課,要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

  4、利用多媒體、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'趣味性。

  5、開展一些環(huán)境教育相關(guān)的活動(dòng)。

  6、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。

  7、用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  三、存在的不足:

  1、有些學(xué)生仍然沒有節(jié)約資源的意識(shí)。

  2、有些學(xué)生故意破壞周圍的環(huán)境。

  總之,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足,結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際,開展一些環(huán)境專題活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變,讓學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)有一定的改觀。

校本教學(xué)工作總結(jié)2

  1、校本課程中的小知識(shí)閱讀促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。

  校本課程中的小知識(shí)閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),而且圖文并茂,通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,這幾個(gè)方面的知識(shí)較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。如不同年級(jí)、不同體質(zhì)、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動(dòng)處方,在鍛煉身體過(guò)程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉,目的性更明確。

  2、學(xué)生能比較好地掌握教材規(guī)定的運(yùn)動(dòng)技能。

  一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度,不過(guò)多強(qiáng)調(diào)技術(shù),但對(duì)一些基本的動(dòng)作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了,如休閑動(dòng)作的難度大大降低,增加了學(xué)生喜聞樂(lè)見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容,主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來(lái),較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

  3、評(píng)價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  一是教材淡化了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能,學(xué)生通過(guò)自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測(cè)試,降低了項(xiàng)目測(cè)試難度,學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng);二是教材對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)提出了一定的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能看到自己的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的'積極性增加;三是自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合,讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與激勵(lì),學(xué)習(xí)信心倍增。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。

  4、教學(xué)過(guò)程與方式方法發(fā)生了很大的變化。

  教材為學(xué)生自己的身體,掌握體育與健康知識(shí),加強(qiáng)身體鍛煉,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的方法,豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體指導(dǎo)。因而,教材的自主性很強(qiáng),這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的效果,教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,如:交互學(xué)習(xí)模式,情感學(xué)習(xí)模式,展示與分享學(xué)習(xí)模式,這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

  我的心得與體會(huì):

  《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn),把學(xué)生參與、體驗(yàn)、探索作為課程的內(nèi)容,使目標(biāo)性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂(lè)性教育、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),良好的人際交往能力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。

  《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識(shí)、行為習(xí)慣,重視幫助學(xué)生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康、積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,提高自我保護(hù)和救助他人,以及與自然、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的能力。

  在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能,強(qiáng)化了激勵(lì)、發(fā)展和創(chuàng)新功能,以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過(guò)程和變化,認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素,學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本教學(xué)工作總結(jié)3

  校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

  本學(xué)期,我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,制作多媒體課件,熟練操作計(jì)算機(jī),把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

  2、重視教學(xué)反思。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。

 。1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

 。2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

 。3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

 。4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的`教學(xué)內(nèi)容。

 。5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思,學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,并將反思列入教師考評(píng)。

  3、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)

  我充分體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn):課堂容量大,教學(xué)方式新,表達(dá)思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題,進(jìn)行聽、評(píng)課,吸取經(jīng)驗(yàn),找出不足,然后修改,為以后講課打基礎(chǔ)。

  經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng),我的工作有了方向,思路也清晰了,以學(xué)生為本,結(jié)合誘思教學(xué)理論,多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

  4、積極參與培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)理論水平

  本學(xué)年,我充分利用培訓(xùn)資源,多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材,要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,增大對(duì)新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識(shí)面,學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

  在新的學(xué)年里,我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。

  由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn),還有待再實(shí)踐,找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使校本課程形成自己的特色,走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。

校本教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任校本課程——閱讀寫作班的教學(xué),現(xiàn)把這半年來(lái)的工作總結(jié)如下。閱讀寫作班是從四年級(jí)六個(gè)班里挑選出來(lái),他們的寫作水平參差不齊,爭(zhēng)對(duì)這種情況,我因材施教,采取了以下方法:

  一、多讀,積累素材

  對(duì)于閱讀能夠帶給寫作的益處,著名學(xué)者張中行先生從表達(dá)與內(nèi)容的角度分成四點(diǎn)來(lái)闡釋:其一,“多讀,熟了,筆未著紙,可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至,你自然可以隨手拈來(lái),不費(fèi)思索就順理成章。這是多讀作用的初步,因而筆能達(dá)意!逼涠,“進(jìn)一步,多讀,熟悉各種表達(dá)方式,領(lǐng)會(huì)不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重,融會(huì)貫通,還可以推陳出新,把意思表達(dá)得更圓通,更生動(dòng)!逼淙,“吸收?思想?(包括各種知識(shí))”。其四,學(xué)“思路”,即條理!岸嘧x,熟了,積蓄在兩方面增多,既有內(nèi)容可寫,又熟悉如何表達(dá),作文的困難自然就沒有了!睂(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),吸收快,多讀了,接觸好的文章多了,自然而然地可用的語(yǔ)句就多了,寫起來(lái)便得心應(yīng)手;讀的更多時(shí),就更加熟悉各種表達(dá)方式,還可以錦上添花,把意思表達(dá)得更圓滿,更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。

  二、從讀學(xué)寫,在積累上下功夫

  從習(xí)作角度看,習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同,但二者關(guān)系緊密,閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言,不僅要積累語(yǔ)言,還應(yīng)了解和掌握一些語(yǔ)言的規(guī)律。因此,閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過(guò)程中,以課文為例,教給學(xué)生一些有關(guān)語(yǔ)言方面的知識(shí)以及寫作的規(guī)律和方法,使學(xué)生了解作者是怎樣寫的,為什么要這樣寫,從中體會(huì)到為了表達(dá)一定的內(nèi)容,作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地使用語(yǔ)言的,做到讀寫結(jié)合,從讀中學(xué)寫。而這些,就不是其他課程所必須承擔(dān)的任務(wù)。

  三、讀寫結(jié)合型的寫作訓(xùn)練

  1、寫讀后筆記。

  寫讀后筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程、思維過(guò)程,也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后,讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感,或摘錄好詞好句,或體會(huì)文章寫法。寫好后,定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查,將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽,讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,也是對(duì)寫得

  好的'學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記,讓學(xué)生看,被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì),其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合,學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣,作文能力也不斷提高。

  2、仿寫。

  分全仿和點(diǎn)仿。全仿既從整體上模仿范文作文,如學(xué)完《頤和園》后,可安排學(xué)生以《我們的校園》和《我們的教室》等題,要求學(xué)習(xí)原文,按空間順序描寫和介紹,并展開合情合理的想像。這樣,便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了,達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂“點(diǎn)仿”就是局部模仿范文作文的方式。一篇文章或一段話,可信這“點(diǎn)”很多,我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。

  3、改寫。改寫可以加深學(xué)生對(duì)文體的理解和記憶,可以讓學(xué)生懂得同樣的意思可以用不的方式表達(dá)出來(lái)。因此,選擇適當(dāng)材料,進(jìn)行改寫練習(xí),是很有意義的。如在教學(xué)完《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后,我讓學(xué)生把它改成了劇本,然后讓學(xué)生根據(jù)自己寫的劇本表演,這樣既熟悉了課文,又提高了寫作能力,又培養(yǎng)了表演能力。改寫還可以改變敘述順序,改變?nèi)朔Q,改變故事結(jié)局,改變表達(dá)方式等。

  4、擴(kuò)寫和縮寫。對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章,擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?s寫,在不改變?cè)牡闹行乃枷,主要?nèi)容,基本結(jié)構(gòu),順序和體裁,對(duì)長(zhǎng)文章壓縮,使之成為短篇短段。

  5、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展,又融入了自己的想像,給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。

  對(duì)小學(xué)生而言,作文難,怕作文是普遍存在的問(wèn)題,要化寫作文的消極態(tài)度,變積極態(tài)度,除了要熟悉生活,認(rèn)真觀察,善于積累,還要學(xué)會(huì)閱讀,博覽群書,搜集資料,并將閱讀成為每個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng),那么當(dāng)前學(xué)生怕作文、厭作文的情境一定會(huì)得到改觀的,學(xué)生的全面發(fā)展才不至于成為一句空談。

校本教學(xué)工作總結(jié)5

  認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),通過(guò)校本教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,切實(shí)提高學(xué)生的思維能力,學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造能力,社會(huì)交際能力,為把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)的英才奠定堅(jiān)實(shí)寬厚的基礎(chǔ),本學(xué)期我們校本教學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定了以下的—學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),體現(xiàn)“一切為了學(xué)生”,“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,落實(shí)課程改革的總體目標(biāo),逐步形成“以人為本,以校為本”一點(diǎn)帶面,全面推動(dòng)的辦學(xué)理念。為全面提高校本教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師鉆研教材,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把握新教材重點(diǎn)、難點(diǎn),提高校本教學(xué)質(zhì)量。

  二、任務(wù)目標(biāo)

  1、立足于學(xué)生的生活世界,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,從實(shí)際運(yùn)用出發(fā),針對(duì)性地教學(xué),把學(xué)科知識(shí)加以融洽,并與日常生活密切聯(lián)系起來(lái)。

  2、通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供具體實(shí)現(xiàn)情境,讓學(xué)生走出課堂,置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)活動(dòng)中。

  3、體現(xiàn)因材施教原則,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓學(xué)生都能找到適合自己的位置。

  4、在具體活動(dòng)方式上,盡量采用參觀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、操作等能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。

  三、方法和措施

  1、根據(jù)教學(xué)要求,并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

  2、通過(guò)聽評(píng)課和研討會(huì),促進(jìn)校本教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流,提高教師的.業(yè)務(wù)水平。

  3、鼓勵(lì)校本教師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

  4、結(jié)合本校實(shí)際情況,舉辦多種形式的校本活動(dòng),激發(fā)全體師生的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,豐富校園文化生活。

  以上是我本學(xué)期的校本教學(xué)工作計(jì)劃如有不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

校本教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)《印象中國(guó)》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來(lái)臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則:

 。1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

 。2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基矗

 。3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

 。4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  (5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,通俗易學(xué)。

  二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人注意了如下幾點(diǎn):

 。1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

 。2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過(guò)程,密切課程與生活的聯(lián)系。

 。3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

 。4)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,反對(duì)教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展各方面的能力。

 。5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、能力在學(xué)習(xí)中整合提高。

  三、達(dá)到了期初制定的課程目標(biāo)

  1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

  2.拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以欣賞及交流為主題,提供了學(xué)生親近自然、探索自然的'機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力,養(yǎng)成了愛美審美的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的激情。主要的授課內(nèi)容從名勝古跡、文化名人、當(dāng)?shù)匦〕、重點(diǎn)學(xué)府、文化風(fēng)俗等方面領(lǐng)略了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風(fēng)光。通過(guò)老師的講解,視頻的觀看,同學(xué)們之間的經(jīng)驗(yàn)交流,我們加深了對(duì)祖國(guó)的理解,加深了對(duì)祖國(guó)的名山大川及文化的認(rèn)識(shí)。在最后的復(fù)習(xí)課上,學(xué)生將自己對(duì)祖國(guó)的熱情和喜愛用色彩斑斕的手抄報(bào)的形式展示出來(lái)。

校本教學(xué)工作總結(jié)7

  中國(guó)有著五千年的光輝歷史和無(wú)比燦爛的傳統(tǒng)文化。為了使學(xué)生進(jìn)一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,升華人生境界,學(xué)校開設(shè)了校本課程《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》這門課程的開設(shè),就是想讓每一位學(xué)生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時(shí),成為一名“腹有詩(shī)書氣自華”的少年君子。

  校本教材《弟子規(guī)》雖然只有幾十頁(yè),但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識(shí)。怎樣豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí),加強(qiáng)文化修養(yǎng),弘揚(yáng)民族特有的文化呢?在實(shí)施校本課程過(guò)程中,我們主要注重了以下幾點(diǎn):

  一、做足充分準(zhǔn)備,營(yíng)造濃郁的書香氛圍。

  首先,利用課余時(shí)間閱讀大量相關(guān)書籍,先充實(shí)自己的頭腦,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次,根據(jù)《弟子規(guī)》每一課書的內(nèi)容,查閱許多相關(guān)資料作為補(bǔ)充。為上好《弟子規(guī)》課作了充分的準(zhǔn)備。然后我根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們喜好興趣,進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。文化建設(shè)充分利用班內(nèi)墻壁,有欣賞古詩(shī)詞板塊“花馨詩(shī)語(yǔ)”、“詩(shī)詞賞析”,目的是提高學(xué)生欣賞詩(shī)詞、鑒賞詩(shī)文的能力;有學(xué)生動(dòng)筆板塊“小荷初露”,這是培養(yǎng)學(xué)生凝思自悟、啟迪創(chuàng)新作品的專欄;有評(píng)比板塊“狀元榜”,在這里能及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的情況;現(xiàn)在一進(jìn)班,就會(huì)被濃郁的書香環(huán)境所感染。

  二、上好每一節(jié)課,讓學(xué)生成為一名真正的“腹有詩(shī)書氣自華”的少年君子。

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生既是“好知者”又是“樂(lè)之者”!叭酥跣员旧啤边@些我們成人都不太熟悉的《三字經(jīng)》,對(duì)于只有十來(lái)歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時(shí),孩子們就眉頭緊鎖。在剛開始教學(xué)時(shí),我就以講故事的形式引起學(xué)生們的興趣,“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”。一個(gè)個(gè)小故事讓他們聽得津津有味,覺得國(guó)學(xué)課很有意思,并不是想像得那么難,而且還很期待下一節(jié)國(guó)學(xué)課的到來(lái)。為了保持孩子們高漲的興趣,我一方面,繼續(xù)積累《弟子規(guī)》及詩(shī)詞中的小故事講給他們聽,另一方面我充分利用班級(jí)文化建設(shè)中的“狀元榜”。我鼓勵(lì)學(xué)生背誦,誰(shuí)背得好,誰(shuí)就可以上班文化墻中的“狀元榜”!盃钤瘛笔菑摹靶悴拧薄ⅰ斑M(jìn)士”、“舉人”到“探花”、“榜眼”、“狀元”,依次升級(jí)。學(xué)生們對(duì)這些科舉稱謂很感興趣,因此學(xué)習(xí)地?zé)崆橐蔡貏e高漲。每節(jié)課間,孩子們都爭(zhēng)先恐后地到辦公室找我背誦。五年級(jí)的李賽、張曉波、張曉聰。都把背誦國(guó)學(xué)當(dāng)成了一種競(jìng)賽,尤其是張彤,每天背一頁(yè),沒有幾天,她就榮獲了“狀元”稱號(hào),其他的學(xué)生們?cè)跒樗恼谱YR時(shí)也投去了羨慕的眼光。課程的開設(shè),使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累一下子倍增,在上次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng),學(xué)生背誦了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《蒹葭》、《滿江紅》到《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》、《少年中國(guó)說(shuō)》等大量的古詩(shī)文,贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。現(xiàn)在只要是校本課,上課鈴一響,班里就會(huì)傳來(lái)朗朗的誦讀聲。可以說(shuō)現(xiàn)在孩子們把學(xué)國(guó)學(xué)當(dāng)成了一種樂(lè)趣。

  2、巧妙抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)的能力。要想讓孩子們真正的在國(guó)學(xué)課程中學(xué)好傳統(tǒng)文化知識(shí),不僅要讓他們樂(lè)于誦讀、熟背,更要培養(yǎng)他們樂(lè)于動(dòng)筆參與。例如在學(xué)習(xí)孝字箴言“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”等箴言時(shí),一節(jié)課孩子們不僅懂得了應(yīng)該孝敬父母的道理,還寫下了這樣的話:我以前經(jīng)常和父母發(fā)脾氣,一點(diǎn)也不聽她們的話,還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那,我現(xiàn)在很后悔,覺得自己對(duì)不起他們,小羊和小烏鴉都知道報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,我們更應(yīng)該孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩。從孩子句句感人肺腑的話語(yǔ)中,我感受到了校本課程的巨大作用。

  現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谏闲1菊n時(shí),能主動(dòng)搜集相關(guān)資料,有想法有感受,就會(huì)隨時(shí)寫下來(lái)。一學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)在學(xué)生寫得讀后感,語(yǔ)言流暢,情感真摯;還有學(xué)生自己創(chuàng)作的小詩(shī),其語(yǔ)言優(yōu)美,意境深邃;我把這些文章張貼到墻報(bào)“小荷初露”板塊中,這些文章一經(jīng)展出就受到師生一致的稱贊,他們看到自己的作品被大家關(guān)注,無(wú)不倍感自豪,更愈于動(dòng)筆表達(dá)了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂(lè)趣,更揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

  三、注重家長(zhǎng)的反饋,讓校本課程更加深遠(yuǎn)地走下去。

  校本課程《弟子規(guī)》的`開設(shè),得到了家長(zhǎng)一致的好評(píng)和大力的支持。在上次國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng)中杜溪暢的家長(zhǎng)這樣說(shuō)“校本課程的開設(shè),不但豐富了女兒大腦內(nèi)存,更重要的是她逐漸能把所學(xué)運(yùn)用到生活當(dāng)中去。她會(huì)用“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)”激勵(lì)自己早起,;她會(huì)因?qū)W了“烏鴉尚反哺,羊羔猶跪乳,人不孝父母,不如禽與獸”幫我搟餃子皮,為爸爸捶背!

  在一次家長(zhǎng)征文中,常億慧的媽媽這樣寫到“校本課程《弟子規(guī)》的開設(shè),真是太好了。特別是上學(xué)期學(xué)校組織的國(guó)學(xué)誦讀展示活動(dòng),更是激發(fā)了孩子誦讀詩(shī)文的興趣,在那段日子里,每天孩子寫完作業(yè)之后,總是主動(dòng)的誦讀《少年中國(guó)說(shuō)》《滿江紅》等詩(shī)文,帶動(dòng)得我至今還會(huì)背誦《少年中國(guó)說(shuō)》呢。展示那天,看到孩子們聲情并茂的誦讀,我們由衷地的為課程的開設(shè)叫好,這取得了一舉多得的效果!

  聽到這些家長(zhǎng)的反饋,我們信心百倍,是呀,校本課程的開展,不僅培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,也提高了他們的寫作能力,更為他們傳承民族文化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  中國(guó)五千年的文化博大精深,要想讓孩子們了解其文化內(nèi)涵,傳承其文化精華,這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。相信只要我們努力,孩子們會(huì)在古詩(shī)詞文化的滋潤(rùn)下,在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下,在光輝燦爛的民族精神的照耀下,茁壯成長(zhǎng)。

校本教學(xué)工作總結(jié)8

  一、聚焦有效教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查:教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化

  教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理,常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性,要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期,我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn),促其進(jìn)一步的完善。

  學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改(每周一小查——每周五下午都定期檢查;一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查),幫助大家尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  本學(xué)期,我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位,每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊(cè)的備課工作,共同完成全冊(cè)教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的.教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測(cè)試題等。資源式集體備課,主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān),為日常教學(xué)提供方便。

  1、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》,嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定,尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃;開全課程、開足課時(shí),尤其是對(duì)體藝課程的開設(shè),必須嚴(yán)格按大綱要求,不得刪減;要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求;規(guī)范作息時(shí)間,控制作業(yè)量,確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間;要求教師做好上課前準(zhǔn)備,提高課堂教學(xué)實(shí)效,杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo),特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20%學(xué)生的教育,給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),生活上的照顧等,能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。

  2、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華

  為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái):本學(xué)期,我們將舉行1年級(jí)拼音能力測(cè)試、2年級(jí)開展?jié)h字書寫比賽,3——6年級(jí)“作文競(jìng)賽”、 1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。

  二、加大教科研力度,提升教師教科研素養(yǎng)三種形式滾動(dòng)推進(jìn):骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

  新課程的實(shí)施,促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位,是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題,個(gè)人初備——討論交流,形成初案——反復(fù)研磨,討論修改——公開教學(xué),研討反思”的流程進(jìn)行。

  同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用,借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),遵循教師特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,做到以點(diǎn)帶面,為骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。

  本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課,讓這三駕馬車并駕齊驅(qū),點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。

  1、課題管理常規(guī)化

  教而不研則淺,研而不教則空。只有兩者相輔相成,學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

  (1)結(jié)合教師繼續(xù)教育,展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討,通過(guò)理論學(xué)習(xí),各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,能撰寫專題心得體會(huì)報(bào)告。

 。2)積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng),提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。

 。3)鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究,不斷提高自己的教科研水平。

  2、加大校本研訓(xùn)的力度

  校本教研涉及到教師的面更廣,更切合教師的實(shí)際,更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道,增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期,加大骨干教師的輻射作用,激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

  ★主要內(nèi)容和基本形式:

 。1)專業(yè)精神

  ①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);

 、谠鷮(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)造讀書條件,設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

 、劢Y(jié)合課堂教學(xué),每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。

  (2)專業(yè)知識(shí)與技能

 、賹W(xué)校每年至少組織12次(每學(xué)期6次)各學(xué)科集體備課活動(dòng);

  ②深入開展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng),繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng);

 、勖课唤處熋繉W(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié),評(píng)課至少2節(jié);

  ④每位教師每學(xué)年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng);

  ⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

  ⑥有效開展與學(xué)校工作實(shí)際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題,加強(qiáng)教研組建設(shè),同時(shí)讓教師們?cè)谘芯窟^(guò)程中,學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展。

 。3)專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時(shí)組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。

  (4)學(xué)校特色

 、匍_展師徒結(jié)對(duì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)。

 、诳蒲行蛨F(tuán)隊(duì)賽課

  ★基本形式

 、賹W(xué)校培訓(xùn):采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過(guò)專家或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn)。

 、诮虅(wù)處培訓(xùn):以教研組為單位,開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位,組織各學(xué)科集體備課活動(dòng);

 、圩晕遗嘤(xùn):教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。

  3、人人動(dòng)筆寫文章,及時(shí)捕捉教育教學(xué)問(wèn)題。

  本學(xué)期,我們要求每位老師撰寫15——17篇教學(xué)反思,同時(shí)每位老師必須選取其中一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事,學(xué)校組織評(píng)比,推薦一些優(yōu)秀作品參加縣級(jí)評(píng)比。

校本教學(xué)工作總結(jié)9

  宋詞誦讀是我們五年級(jí)校本課程的內(nèi)容,也是我校的一項(xiàng)特色。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑!誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們五年級(jí)開展每周一詞活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下: 一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法

 。ㄒ唬┦鞘熳x成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書讀百遍,其意自見”就是這個(gè)道理。

 。ǘ┦歉鶕(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的宋詞,課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習(xí),擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。

 。ㄈ┦钦b讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。 二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

  (一)經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的.記憶力,啟迪了他們的心智。

 。ǘ⿲W(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。 三、不足的地方

 。ㄒ唬⿲W(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

 。ǘz測(cè)反饋需要改進(jìn)。背誦檢測(cè)的方式單一,都是組長(zhǎng)檢查組員,對(duì)于會(huì)背的沒有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施,會(huì)背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多,兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。

 。ㄈ┲v解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費(fèi)力,沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),邊讀原文邊看后面的注釋,學(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  古詩(shī)詞誦讀可以澆灌學(xué)生的心靈,可以讓他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó)。以愛促發(fā)展,以愛促行動(dòng),只要有愛,學(xué)生便會(huì)規(guī)范自己的行為,成為一個(gè)品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)“直面經(jīng)典、誦讀背誦”的方式,使之獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶,讓學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴,與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中,受到教育和啟迪。古詩(shī)詞誦讀可以提高學(xué)生的人文修養(yǎng),積淀他們的文化功底,為學(xué)生打好人生起步的根基。隨著古詩(shī)詞誦讀課程開發(fā)的深入,相信古詩(shī)中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境,將如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

校本教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué),堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真反思,本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,本期禮儀教育突出個(gè)人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場(chǎng)所禮儀三大重點(diǎn)。在教學(xué)中,可以采用四種途徑,即:把禮儀教育引入課堂;通過(guò)榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀;營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境;把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中。本人從以下幾個(gè)方面對(duì)禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié):

  一、以身作則,樹立榜樣

  榜樣的力量是無(wú)窮的。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。教育學(xué)生見到老師或客人行禮,我自己也要做到,給學(xué)生起到示范作用。比如對(duì)于學(xué)生,我也會(huì)用“請(qǐng)”、“你好”“謝謝”“對(duì)不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,以身示范,學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

  二、明確要求,集體教育

  對(duì)學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做, 首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì),我在前面擺一套學(xué)生桌椅,給學(xué)生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平,目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請(qǐng)坐”,達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速,精神面貌好。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

  在語(yǔ)言方面,從說(shuō)好“您好、請(qǐng)、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語(yǔ),并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語(yǔ)的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說(shuō)明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解,向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。

  三、持之以恒,堅(jiān)持到底

  文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

  出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的肯定。

  學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅(jiān)持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的`負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要?dú)怵H,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好;如果老師從你身邊走過(guò),就很自然的向老師問(wèn)好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。

  四、工作考勤方面

  我熱愛教育事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,盡量在個(gè)人考勤方面保持全勤。

  總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成,才能取得令人滿意的效果。

校本教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求,以抓師德為動(dòng)力,抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),結(jié)合課題研究,加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

  一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn),加強(qiáng)課題管理工作

  本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理,關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、以教研活動(dòng)為平臺(tái),提高教師的整體素質(zhì)

  集體備課活動(dòng),本學(xué)期,我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與。

  “一人一課”活動(dòng),即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評(píng)課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。

  “草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色!安莞摻獭闭故镜捻(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述;往后延伸是專題評(píng)課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。

  三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  縣學(xué)時(shí)培訓(xùn),申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師能積極按時(shí)參加培訓(xùn),并取得好的培訓(xùn)效果。

  縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,開拓了視野。

  外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年,有語(yǔ)、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的`教學(xué)行為,并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

  四、以各類比賽為契機(jī),營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍

  組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級(jí)各類比賽中,教師專業(yè)得到了發(fā)展,素養(yǎng)得到了提升。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本教學(xué)工作總結(jié)12

  江海區(qū)禮樂(lè)中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,在全體體育教師的共同努力下,有序地得到了普遍開展,特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了喜悅,讓我們看到他們?cè)诨顒?dòng)中的活潑、斗志、活力。相對(duì)于其他體育活動(dòng),籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng),也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ),因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),籃球水平不斷提高,F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、 工作及取得的成績(jī):第一學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,同時(shí)保證了以良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性,使得學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉;學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高、低運(yùn)球,運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃,雙手胸前傳接球及反彈傳接球,行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃,原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。;@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合,籃球水平有了很大的提高,在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績(jī)。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識(shí),充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時(shí)針對(duì)我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練,增加體能儲(chǔ)備。

  校籃球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練,我們?cè)谟?xùn)練中強(qiáng)調(diào)對(duì)位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守,注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員,重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過(guò)講解、示范使學(xué)生建立正確的'防守概念,加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性,有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí),要求防守隊(duì)員積 極跑動(dòng)近球緊,遠(yuǎn)球松,人、球兼顧,控制對(duì)手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù),從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生,體質(zhì)較差,在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂,無(wú)法完成訓(xùn)練計(jì)劃。

  此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,每次訓(xùn)練課后,還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí),進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練,增加體能儲(chǔ)備,提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì),鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂(lè)街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī):中學(xué)男子組、女子組均獲第一名,三人籃球賽第一名、第三名。

  二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì),需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng),不斷改進(jìn),不斷總結(jié),改進(jìn)措施如下:

  1、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的積極、全力參與。

  2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段,增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。

校本教學(xué)工作總結(jié)13

  依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃,以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力,教育教學(xué)水平為最終目標(biāo),通過(guò)課題研究、主題教研、教研組活動(dòng)等方式,切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性,提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí),總結(jié)出一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下:

  1、學(xué)期初學(xué)校教務(wù)處就制定詳細(xì)工作計(jì)劃方案。

  2、建立了以校長(zhǎng)為主,分管副校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

  3、加強(qiáng)了對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。完善了校本教研工作的相關(guān)制度,要求校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

  4、學(xué)科教師都能在教務(wù)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度表、

  5、以教研組為單位,教研組長(zhǎng)根據(jù)工作計(jì)劃組織開展公開課,每次公開課前先進(jìn)行有主題的“磨課”,再作改進(jìn),進(jìn)行上課,立刻評(píng)課,通過(guò)活動(dòng)使開課老師有較好的成長(zhǎng)。同科教師進(jìn)行試題研討活動(dòng),通過(guò)“磨課”、開課、評(píng)課、試題研修開展基于課程教學(xué)改進(jìn)的課例研修。

  6、開展隨堂聽課,開門聽課以專題研討相結(jié)合的聽評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)通過(guò)組織專題研修,提煉優(yōu)秀課例,拍攝優(yōu)質(zhì)課參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”等活動(dòng)。

  7、語(yǔ)文組在本學(xué)期加強(qiáng)文學(xué)社建設(shè),組織征文、演講比賽和整本書閱讀等活動(dòng)。

  8、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)角”有序開展,并且從內(nèi)容和形式多樣化等角度改進(jìn),使得活動(dòng)水平和質(zhì)量有較大的提升,另外還舉行校內(nèi)英語(yǔ)書法競(jìng)賽,英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽,及英語(yǔ)演講比賽。

  9、參加區(qū)教育局組織的“數(shù)學(xué)、物理”競(jìng)賽,在參加競(jìng)賽前一個(gè)月開始科任老師就抽出時(shí)間單獨(dú)有序輔導(dǎo)。化學(xué)科組織“化學(xué)用語(yǔ)”的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

  10、圖音體組根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)興趣愛好,加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo),加強(qiáng)女子排球隊(duì)建設(shè),書法興趣小組定期開展活動(dòng),并組織13位學(xué)生參加區(qū)書法競(jìng)賽且獲得較好的'成績(jī)。

  11、數(shù)學(xué)組、生地組、政史組有序開展校內(nèi)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。

  12、積極開展校際交流活動(dòng),本期學(xué)校派出各組人員前往永定三中開展教研活動(dòng),聽主題報(bào)告講座,學(xué)校于12月17日,順利召開全區(qū)的校本研究工作會(huì)議。龍?zhí)吨袑W(xué)、僑育中學(xué)也多次到我校參加磨課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。

  13、加強(qiáng)對(duì)新任課教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,幫助新任課教師盡快適應(yīng)角色,全方位提升教育教學(xué)能力,教研組長(zhǎng)幫助新任教師制定學(xué)習(xí)研究計(jì)劃,教務(wù)處指定一名本年級(jí)的教師為指導(dǎo)教師,簽訂“師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書”,明確責(zé)任,將校級(jí)培訓(xùn),組內(nèi)培訓(xùn),個(gè)人自我研修三種形式相結(jié)合,以幫助新任教師的成長(zhǎng)。

  14、學(xué)生以年級(jí)為單位,教務(wù)處人員分別對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,召開學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生作業(yè)量,教師布置的有效作業(yè),及教師教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并加以改正,從而提升作業(yè)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量。

  15、組織各位科任教師開展學(xué)習(xí)省頒《初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》,使學(xué)科教師能精準(zhǔn)教學(xué),把握教學(xué)方向,從而提高課堂效率,實(shí)現(xiàn)課堂教改。組織畢業(yè)班教師開展與試題和復(fù)習(xí)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的專題學(xué)習(xí)和研究,努力提升教師的試題研究與復(fù)習(xí)備考能力。

  16、重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo),班主任召開主題班,上好每一節(jié)主題班會(huì)課。正常開展結(jié)對(duì)幫扶,班主任、結(jié)對(duì)幫扶老師與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,關(guān)愛特殊家庭,學(xué)生和留守兒童。

  17、加強(qiáng)課題研究與管理工作,本學(xué)期有六項(xiàng)區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題。并且立項(xiàng)省級(jí)課題和市級(jí)課題各一項(xiàng)。

  18、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展以“八個(gè)一”為指導(dǎo)思想,讓老師每年讀一本教學(xué)理論,學(xué)習(xí)一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報(bào)刊,每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課,主持或參與一項(xiàng)課題研究,發(fā)表一篇教學(xué)論文,開設(shè)一講座,命制一套高水平試卷,寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)(反思),通過(guò)這些活動(dòng)使教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面有了較好的發(fā)展。

  總之,經(jīng)全體教師共同努力,本學(xué)期我們?cè)诒WC教育教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時(shí),進(jìn)一步提升了校本研修工作的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的教育教育質(zhì)量的提升和均衡發(fā)展。

校本教學(xué)工作總結(jié)14

  為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的豆貼畫校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),推進(jìn)下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

  一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

  為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實(shí)際情況,進(jìn)一步編排了豆貼畫校本課程教材的內(nèi)容。

  為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)水平,我積極努力的學(xué)習(xí)豆貼畫的相關(guān)知識(shí),提高制作水平。同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的.全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

  (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮

  譽(yù)。作為一名豆貼畫校本課程教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強(qiáng)校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說(shuō)教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性,把美術(shù)繪畫知識(shí)整合進(jìn)校本課程,全面培養(yǎng)學(xué)生繪畫水平,搭配顏色的能力以及細(xì)心制作的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到藝術(shù)熏陶。

  (二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

  對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補(bǔ)充,成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)豐富教學(xué)手段,并且向繪畫水平高的人虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平?傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

  但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,制作精品意識(shí)不強(qiáng);繪畫水平長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

  總之,在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。豆貼畫作為一個(gè)新開發(fā)課程,在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。

校本教學(xué)工作總結(jié)15

  時(shí)間過(guò)得確實(shí)快,一學(xué)期已悄然接近尾聲,今天我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。因?yàn)橹挥屑皶r(shí)總結(jié),才能找出不足加以改進(jìn),并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、通過(guò)校本課程建設(shè),提高了教師的業(yè)務(wù)能力

  校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對(duì)新課程的挑戰(zhàn),我們對(duì)教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。實(shí)踐證明,教師的成長(zhǎng)不在于上崗前的培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上,形成于教學(xué)研究之中。由此可見,把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是

  ① 建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室主任負(fù)責(zé),各教研組制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。鼓勵(lì)支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

 、 開展拜師工程活動(dòng),促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。

  ③ 對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn),使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。

 、 要求教師制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃,自問(wèn)、自省,找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo),也就是要求每個(gè)老師定“自培規(guī)劃”。

  為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容,除了組織老師學(xué)習(xí)外,學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的學(xué)習(xí)心態(tài),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展,形成學(xué)校課程體系。

  二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量

 。1)加強(qiáng)校本課程的研討

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平以及新課程設(shè)置的要求,為了讓校本課程逐步走向成熟,我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)的時(shí)間,把研討校本課程提上議程,使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。

 。2) 注重校本課程的指導(dǎo)

  學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況,設(shè)立了行政與實(shí)驗(yàn)老師的對(duì)話制度,每?jī)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的'教育理念,在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中,老師們也達(dá)成了共識(shí),即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo),沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果,學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴!睂W(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。

  三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)建校本課程特色

  根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

 。1)評(píng)價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

  設(shè)計(jì)師生成長(zhǎng)“檔案袋”。注重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析;從研究學(xué)生需要、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對(duì)教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí),嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評(píng)價(jià)制度。

 。2)評(píng)價(jià)方式力求多樣性和靈活性

  自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)測(cè)量評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)與全程評(píng)價(jià)、寄語(yǔ)性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)等,是我校在校本課程開發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵(lì)手段。

 。3)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

  在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中,教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評(píng)價(jià)方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的最大效益。

  總之,在校本課程開發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開發(fā)形成特色。

  社會(huì)在發(fā)展,課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程成為教師成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

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