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《秋天的樹葉》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的《秋天的樹葉》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《秋天的樹葉》教學(xué)反思1
今天的習(xí)作課上,是觀察樹葉,然后以《秋天的樹葉》為題寫一篇作文。
因為提前布置了讓學(xué)生收集樹葉,所以一上課,學(xué)生們便把樹葉擺在了桌上,組成各種圖案觀察,并彼此交流著。有幾個學(xué)生還把楓葉、銀杏葉放在了我的教桌上,一時間,我們的教室似乎擁有了整個秋天。
我和學(xué)生們一起觀察起來,紅紅的`楓葉熱情似火,綠綠的柿葉樸實無華,還有細(xì)細(xì)柳葉俏麗多姿……學(xué)生們一邊觀察,一邊品評,由顏色說到了形狀,味道,最后說到了用途,氣氛輕松而熱烈。
“老師,我很喜歡樹葉飄落時的樣子,風(fēng)吹起來像蝴蝶翩翩起舞。”周歡說到。
“老師,我覺得這片柿葉很憔悴,你看它的顏色變得暗淡了,像一位年邁的老人!辈耒坑悬c傷感地說。
……
學(xué)生們七嘴八舌地說起了自己的感覺。一時間,秋葉、秋風(fēng)把我們帶入了一個五彩斑斕的世界。
本來,《秋天的樹葉》這篇文章不太好寫,那么單調(diào)的幾片葉子,如果僅僅從顏色、形狀等方面落筆,也許會寫成的枯燥無味,課前讓學(xué)生收集樹葉,然后在課堂上一起觀察與交流,有了生活的基礎(chǔ),學(xué)生們說得很精彩。記得當(dāng)年福樓拜教莫泊桑作文時,首先從觀察入手,終于成就了莫泊桑,成為法國著名的作家。
讓學(xué)生深入生活,仔細(xì)觀察,是寫好作文的關(guān)鍵。只要做了,即使是幾片普通的樹葉,也會在學(xué)生們的眼里飄逸成一道風(fēng)景,美麗、超然、充滿想像而富有詩情。
《秋天的樹葉》教學(xué)反思2
一、活動設(shè)置
秋天到了,金黃的稻谷、豐碩的果實、斑斕的色彩,瓜果飄香、鳥唱蟲鳴,呈現(xiàn)出一派美麗的景象。這正是我們引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然奧秘的好時機(jī)。配合主題《落葉飄飄》,我開展了《小樹葉》教學(xué)活動。旨在通過讓幼兒說一說、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)秋天的美,表達(dá)熱愛大自然的情感。
二、目標(biāo)定位
1、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
三、活動反思
1、藝術(shù)活動《小樹葉》,是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實下了很多功夫,可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論:我們平時怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說:“我?guī)蛬寢屗⑺⑼。”任翰庭小朋友說:“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說:“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說出了自己的.心里話,但這時我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說的好不如做的好,關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說的話落實到生活中去,從家長的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實比以前懂事了,愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的學(xué)唱歌曲,我沒有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時韓蕓西小朋友搶著就說出來了:“老師,分兩段!薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,第二段比較高興!笨梢,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不彼并且上課表演時顯得并不亂,看來這一過程設(shè)計的符合幼兒的特點。以上是自己感覺比較好的第二點。
3、在整個活動過程中,我有些地方做的不是很到位。 首先,教師在活動前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作, 比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點,因此在活動剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時,我感覺到孩子們好像沒有話說,吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個色彩鮮美的課件,那么孩子們對這首歌曲的感受會更直觀,他們的收獲會更多,相信他們創(chuàng)編動作會更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個難點:“明年春天我會回來,打扮樹媽媽!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料,樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識,而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單,只是用一種比較歡快的情緒帶動幼兒的情緒,我自己也沒給他們講清楚,因此他們在演唱歌曲時有不確定的因素在里面,這一點我做得不是很好。后來我想,如果當(dāng)時帶孩子們到戶外做一個實驗就可以了:請孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹下,過一階段再去觀察那腐爛的樹葉,來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來很美,幼兒非常喜歡,因此我把它用到了“一日活動組織音樂”中,他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時,撿小樹葉成了孩子們的一大愛好,他們都愿意讓我分享他們的快樂:“老師,你看小樹葉,我和小樹葉做游戲啦!薄袄蠋煟淙~要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們,相信他們會比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會更大,努力吧!
《秋天的樹葉》教學(xué)反思3
蘇教國標(biāo)第九冊習(xí)作3要求以《秋天的樹葉》為題寫一篇作文。那么,怎么讓學(xué)生寫好秋天的樹葉呢?我的主要教學(xué)過程是這樣的:
一、收集葉子,仔細(xì)觀察
俗話說:“一葉知秋!鼻锾,許多樹的葉子紛紛飄落下來,也有許多樹葉換上了新的色彩。作前,我要求同學(xué)們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去秋游,到野外去,到山岡去,到公園去,欣賞大自然的美景,收集秋天的樹葉,制成標(biāo)本,帶回來仔細(xì)觀察。再從以下幾方面著手:
、笨慈~色。秋天的樹葉顏色怎樣?是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的?……再看看它們的顏色有什么變化,即使是四季長青的樹葉,只要你細(xì)心,也會發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。
、脖嫒~形。秋天的樹葉形狀怎樣?是圓形的,扇形的,還是爪形的、針形的……再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣?只有觀察仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。
、趁~片。在看的過程中,可伸出你的巧手摸一摸,你所撿到的秋葉是細(xì)膩光滑的,還是粗糙扎手的,通過觸覺進(jìn)一步感知秋天的樹葉。
、绰勅~味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片聞一聞,看看是否有股特別的清香。有的表面聞不出,還可以折斷葉片,仔細(xì)聞一聞葉片的味道,從而對秋葉有更多的了解。
二、合理想象,描寫具體
除了觀察單張的`葉片顯然是不夠的,所以我指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉紛紛飄落下來時的情景,并展開豐富的聯(lián)想,由它們的外形、特征,它們在空中飛舞的樣子想象開去。如有的同學(xué)想象出“好似千萬只黃色蝴蝶飛落下來。”多形象。≡谟^察秋葉顏色變化時,也可展開想象,如寫經(jīng)霜的楓葉,有位同學(xué)這樣寫道:“山谷里的楓樹的葉子,不知道是不是喝了過量的酒,還是為了向秋天表示它們的熱情,不然,它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢?”
在仔細(xì)觀察、合理想象的基礎(chǔ)上,再對秋天的樹葉進(jìn)行具體的描寫,可從“名稱、顏色、形狀”等方面逐一介紹,讓人真切在感覺到:秋天的樹葉多美!
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