[合集]3的倍數(shù)特征教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的3的倍數(shù)特征教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　一、復(fù)引新

　　師：我們已經(jīng)知道了2、和5的倍數(shù)的特征，同學(xué)們，你們知道3的倍數(shù)會(huì)有什么特征嗎？誰能夠猜測(cè)一下？

　　生1：個(gè)位上是3.6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。

　　生2：不對(duì)，個(gè)位上是3.6、9的數(shù)不一定是3的倍數(shù)，如13，16，19都不是3的倍數(shù)。

　　生3：另外，像60，12，24，63，27，18等個(gè)位上不是3.6、9的數(shù)但都是3的倍數(shù)。

　　師：看來只通過觀察個(gè)位是無法確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢？今天我們將共同來學(xué)。（揭示課題：“3的倍數(shù)的特征”）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煶鍪镜谋碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。（教師出示100以內(nèi)數(shù)表，組織學(xué)生交流，并呈現(xiàn)出學(xué)生已圈出的3的倍數(shù)的百以內(nèi)數(shù)表）

　　二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)的特征。

　　1、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生探究3的倍數(shù)的特征。

　　師：剛才同學(xué)們已經(jīng)在表中圈出了3的倍數(shù)，現(xiàn)在我們分組討論一下3的倍數(shù)有什么特征。

　　2、引導(dǎo)觀察，小組交流。

　　教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖表，讓學(xué)生把觀察到的內(nèi)容在小組說說，然后全班交流，教師巡視，認(rèn)真傾聽學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)，有什么不懂的地方。從交流中學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)了3的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，0都有，沒有什么特別規(guī)律，十位上數(shù)字也沒有什么規(guī)律。

　　3、教師引領(lǐng)

　�。�1）你在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）在學(xué)生觀察思考的基礎(chǔ)上，概括學(xué)生的實(shí)際情況，提出新的思考問題：觀察每個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)與3有什么關(guān)系？將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來看看會(huì)怎樣？

　�。�3）試著概括出3的倍數(shù)的特征。

　　4、總結(jié)3的倍數(shù)特征。

　　一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)一定是3的倍數(shù)。否則這個(gè)數(shù)就不是3的倍數(shù)。

　　5、檢驗(yàn)結(jié)論。

　�。�1）我們從100以內(nèi)的數(shù)中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，得出了3的倍數(shù)的特征，如果是三位數(shù)甚至更大的數(shù)，3的倍數(shù)特征是否也相同呢？

　　（2）利用100以內(nèi)數(shù)表來驗(yàn)證。

　　（3）延伸到三位甚至更大的數(shù)。如：573，753，999，1326，4242，3678……

　�。�4）學(xué)生自己寫數(shù)并驗(yàn)證，然后小組討論，觀察得出結(jié)論是否相同。

　　三、鞏固應(yīng)用。

　　1下列數(shù)中3的倍數(shù)有（）。

　　14 35 45 100 332 876 74 88 1045

　　2、既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少？

　　3、教材第20頁第4題。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？

　　生：略

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，五年級(jí)下冊(cè)第19頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)特征，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)驗(yàn)證，觀察分析，邏輯思維等能力，形成一定的數(shù)學(xué)思想和方法。

　　3、使學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得積極的情感，體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索3的倍數(shù)特征，初步掌握研究問題的一般方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索3的倍數(shù)特征，對(duì)探索方法的理性認(rèn)識(shí)。

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