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吹氣球比賽教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的吹氣球比賽教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、導(dǎo)語
同學(xué)們好！很高興能和同學(xué)們一起度過這寶貴的四十分鐘。同學(xué)們，告訴大家一個秘密：梁老師呀，會變魔術(shù)呀！是不是想看魔術(shù)表演呀？老師希望在這節(jié)課里，同學(xué)們要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。
二、摸一摸
1、（邊說邊變出氣球）師：這么漂亮的氣球我們可以運用各種感官去觀察它。
2、用你們的小眼睛來看看，老師手中的氣球，是什么顏色？像什么呢？誰能用像說一句話？
3、用你的耳朵來聽聽，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音。（“嘭嘭”的響聲）
4、師：誰愿意上臺來用手摸摸是什么感覺。（光滑、柔軟）
5、你能用一句話把氣球介紹一下。（紅色的氣球像一顆心，用手摸一摸它光滑柔軟，彈彈氣球會發(fā)出“嘭嘭”的響聲，具有彈性。）
（評價：你觀察真仔細(xì)，說的真好。）
了解了這么多的觀察方式后，我們就進入主題，一起來玩一個游戲。
三、玩一玩
1、剛才老師和大家一起觀察了氣球，接下來我們要玩一個游戲，就是吹氣球。（板書：吹）
2、講游戲規(guī)則
師：那怎么來吹呢？我宣布一下規(guī)則：每組同桌兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)吹，一個同學(xué)系繩子，在規(guī)定的時間內(nèi)比一比四個大組哪一組吹的氣球又大又多。另外教室里一定要保持安靜，請大家站起來做好準(zhǔn)備。
3、全班吹氣球。
師：預(yù)備——開始！
師：比賽結(jié)束，我們來比一比哪一組吹的氣球又大又多。
師：你們看，氣球五顏六色，有各種不同的圖案，多漂亮��！你能用上“有的????有的????還有的????”來說一句話嗎？（五顏六色的氣球有的像一顆心，有的長
長的像一根香腸，還有圓圓的像一個小燈泡，真漂亮�。。�
（評價：你的想象力真豐富。）
4、小組吹氣球比賽。
�。�1）師：誰愿意再次到臺上進行比賽，點名五位同學(xué)。我宣布規(guī)則：在一分鐘內(nèi)比一比誰吹的氣球最大，
師：××同學(xué)，吹氣球比賽馬上就要開始了，你的心情怎樣。（心神不定、激動、緊張、害怕????）
�。▽W(xué)生板書回答的成語）
師：同學(xué)們真會用詞，在比賽開始之前，老師給大家提一個要求，臺上的同學(xué)在吹氣球時，你們要觀察參賽者吹氣球的動作、神態(tài)，氣球顏色和形狀的變化。給臺上每人發(fā)一只氣球，現(xiàn)在請同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
預(yù)備——開始！
�。�2）師：緊張激烈的比賽已經(jīng)結(jié)束，××同學(xué)獲得了勝利，我們向他表示祝賀。師：××同學(xué)，你在吹的過程中有什么感受？
1：臉發(fā)熱，腮幫子很酸。
2：肚子也鼓起來了。
3：我一直在很用力的吹。
4：我一直很擔(dān)心，害怕氣球吹破，不敢太用力。
師：誰愿意做小記者去采訪他們一下。
你吹氣球得了第一名，你是怎樣吹的，有什么秘訣可以傳授給我們？（緊緊的捏住氣球口，用力向里面吹氣，不讓氣往外漏。）
�。ㄔu價：你真了不起，說的這么好，難怪能得第一。）
你比賽取得了勝利，你的心情怎樣？
師：當(dāng)比賽取得了勝利我們可以用哪些詞語來形容他的心情。（高興、開心、激動）
（學(xué)生板書回答的成語）
你把氣球吹破了，你的心情是怎樣的？
你沒有把氣球吹大，你的心情怎樣？
師：比賽失敗了我們可以用哪些詞語來形容他的心情。（難受、傷心、失望）
（學(xué)生板書回答的成語）
師：大家說得真好！都談出了自己在吹氣球過程中的感受。（板書：感受）
�。�3）師：同學(xué)們觀察到參賽者的動作、神態(tài)和氣球的一些變化嗎？
如：（動作：手捏住氣球口。神態(tài)：腮幫子圓鼓鼓的，像塞了兩顆大草莓似的、臉漲的通紅像一個紅蘋果。氣球變化：干扁的氣球在漸漸的變大、越來越透明，有的氣球吹破了發(fā)出“啪”的聲音）
師：你能說說剛才吹氣球比賽的過程嗎？可以圍繞××同學(xué)，重點說說他吹氣球的動作、神態(tài)以及氣球的變化？（放錄象）
請同桌先交流，然后指名說（比賽開始了，五位學(xué)生都用力的吹，××同學(xué)先用手捏住氣球口，然后用嘴使勁把氣球吹起來，只見他腮幫子圓鼓鼓的，像塞了兩顆大草莓似的、臉漲的通紅像一個紅蘋果，在他的努力下，氣球變成了一顆心。）
�。ㄔu價：老師真佩服你，一下子就能說這么好，還用上了比喻句。）
6、剛才的比賽很精彩，你們觀察到了什么？
7、學(xué)生說，師引導(dǎo)
生：氣球越吹越大，一節(jié)節(jié)的鼓起來，長長的，紅紅的，像一串冰糖葫蘆。師：嗯，像一串冰糖葫蘆？寫得真形象，看來我們這位同學(xué)既注意了觀察善于聯(lián)想。掌聲鼓勵！��！
四、理一理
師：回顧我們剛才進行的吹氣球比賽，大致可以分以下幾個階段：
板書：比賽前講規(guī)則
比賽時吹氣球
比賽后談感受
五：寫一寫
1、師：大家說得這么精彩，我想，同學(xué)們寫的文章也一定會十分精彩，現(xiàn)在請你們根據(jù)剛才比賽時的一個片斷寫一寫，看誰寫得又快又好！
2、學(xué)生自由寫片斷。
六、秀一秀
很多同學(xué)都寫完了，沒寫完的也不用急，下節(jié)課我們接著寫。有誰愿意第一個上來展示一個自己的作品。請同學(xué)們給老師的勇士鼓掌！
1、學(xué)生上臺展示自己的作品。
2、教師點評。
七、伸一伸
師：今天回家，就把你的草稿寫成一篇完整的作文，題目自擬，可以擬什么題目呢？
生：1、一堂有說有笑的作文課
2、一堂精彩的作文課
3、一堂氣球作文課
4、吹氣球比賽
5、一堂難忘的作文課
6、一堂有玩有寫的作文課
7、這堂作文課真棒
8、吹氣球
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