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英語教學(xué)研修反思隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編精心整理的英語教學(xué)研修反思隨筆,歡迎大家分享。
英語教學(xué)研修反思隨筆1
創(chuàng)設(shè)濃郁的英語氛圍,每天讓學(xué)生沉浸在英語小世界里,對學(xué)生高效率的學(xué)好英語非常有益。我想在教學(xué)當(dāng)中做以下嘗試:
1、教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會不知不覺帶動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵學(xué)生在校園里,教室里用英語打招呼,交流。并作為一項硬性的要求。時間長了,學(xué)生不再覺得不好意思,把說英語當(dāng)成了生活中的一部分。
利用后黑板的一部分空間,布置一些發(fā)揮聰明才智的猜謎題;節(jié)奏明快的Chant;如針對第一單元內(nèi)容我設(shè)計了這樣的謎語:1—5數(shù)字和其它一些詞匯定期在黑板上寫一組,并且每個單詞都不完整,要求學(xué)生把它補全,讀出來并寫出解釋。這些都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨時更換。小學(xué)生對這樣有趣、奇妙的英語園地情有獨鐘,在他們眼里,這不是枯燥乏味的學(xué)習(xí),而是趣味無窮的游戲活動。
2、創(chuàng)設(shè)家庭英語氛圍
英語氛圍的創(chuàng)造需要家長的'積極配合。許多農(nóng)村學(xué)生家長接受的教育很少,英語更是一知半解。我們可以發(fā)動家長和自己的孩子一起學(xué)英語、說英語。學(xué)生也非常樂意當(dāng)小老師。學(xué)生在學(xué)中教,在教中學(xué),家庭成了學(xué)生在真實情景中應(yīng)用英語的場所。
還有一種方式是讓學(xué)生做一個“英語百寶袋”每天把自己學(xué)會的單詞和句子寫成小紙條放到百寶袋中,積累財富。教師定期讓學(xué)生拿到課堂上來展示,說出每個單詞。學(xué)生真的會把他們作為自己的財富,從而體會到通過勞動創(chuàng)造財富的快樂。
英語教學(xué)研修反思隨筆2
從本周日常教學(xué)工作中的點點滴滴,總結(jié)以下幾點反思:
反思一、應(yīng)靠持續(xù)不斷的語言知識,而不是靠“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的`興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。
在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。
反思二、作為小學(xué)英語教師的我們應(yīng)有發(fā)展意識,不應(yīng)固步自封,要加強學(xué)習(xí),要用更新更好更有效的教法來組織教學(xué)。隨著時代的進步,社會的發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,而且會誤人子弟,被時代所淘汰。我們一定要加強學(xué)習(xí)研究、不能單拼經(jīng)驗教學(xué)。
如果讓我進行教學(xué)重建,我想實施以下幾點更好的策略:
1、加強感知訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)音樂、錄音、動畫、電影等感知模仿訓(xùn)練。
2、加強課外指導(dǎo),充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用。
英語教學(xué)研修反思隨筆3
11月8日,我開了一節(jié)校級的雙語公開課,課題為《Sports and health》。下面來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開課后的感受和反思。
在上這節(jié)公開課之前,我在別的班級進行了一次試教,試教的情況很不理想,我自己也覺得有點失落,第一次上雙語課居然上成這樣。在課后,聽課的老師給了我很多的建議,按照他們給我的建議,我對我的教案進行了修改,并且按照修改好的教案重新制作了課件。感謝他們的建議,使得我的課有了很大的進步。
到了正式的公開課,因為這是我第一次上校級雙語公開課,加上對自己的英語不是很自信,所以在上課的一開始有點緊張。但是隨著時間的推移,感覺自己越來越進入狀態(tài),也越來越有信心。本節(jié)課的目標(biāo)雖然都完成了,但是還是有一些需要改進的地方。首先,一開始的導(dǎo)入有些單調(diào),沒有把學(xué)生的`興趣完全激發(fā),可以多一些和學(xué)生互動的提問。其次,這節(jié)課的活動形式有些單一,三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個形式,應(yīng)該多一些形式,比如讓他們討論、交流、合作等等。最后,在這節(jié)課上對學(xué)生的評價不夠多,只有最后一個活動對學(xué)生的評價比較多,以后需要注意在學(xué)生回答完問題或者展示完作品后對他們多一些評價。
通過這次的雙語公開課,我認識到了自己的不足,也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。相信有了這一次的經(jīng)驗,下次的雙語課可以上得更好。
英語教學(xué)研修反思隨筆4
通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用英語來表述身體各器官,而且將要學(xué)要記的詞、句融入游戲中。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:能夠聽、說、認讀六個有關(guān)身體器官的單詞:ear,eye,nose,mouth,face,head、理解句型:“Look at me、This is my…、”
在熱身部分,通過師生間的互相問候,打招呼,唱英語歌進入愉快的課堂。不僅活躍了氣氛,而且復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識。因為本課的所學(xué)內(nèi)容與身體有關(guān),學(xué)生很樂于參加,所以通過請一名同學(xué)上來,依次介紹他身體的部位,大大激起學(xué)生的興趣。使學(xué)生有了初步的認識。
在教學(xué)單詞eye,ear,nose,mouth,face,head時,用明快的節(jié)奏,抑揚頓挫的語調(diào),以CHANT的'形式,讓學(xué)生不有自主地跟著邊說邊做動作,在手腦并用中不知不覺地記住單詞。
充分運用游戲。愛玩是孩子的天性,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,在游戲中掌握知識。在鞏固操練時,我采用了不同形式的游戲,特別是比賽活動,學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動了起來,大家都很興奮,課堂氣氛達到了高潮。
一堂課下來,還存在許多不足的地方。雖然達到了一定的效果,但還是遠遠不夠。而且學(xué)生的注意力的容易分散,需要各種新的游戲及激勵方法去刺激,需要在紀(jì)律上需多次反復(fù)的強調(diào)。
英語教學(xué)研修反思隨筆5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的攀登英語課教師,繼續(xù)走攀登路,做攀登人。經(jīng)過上一個學(xué)期的摸索,我感覺這學(xué)期的教學(xué)比上學(xué)期要輕松、愉快多了,學(xué)生也學(xué)得更有活力了。同時,我感覺在參加攀登英語實驗的過程中,攀登也讓我的工作生活更充實,使我與其他老師的關(guān)系更緊密了,也讓我產(chǎn)生了強烈的幸福感。尤其是上個月攀登英語項目組的實驗老師來我校進行經(jīng)驗交流后,攀登李老師介紹的攀登英語實驗的先進理念和在攀登英語教學(xué)中的'一些具體做法,深深的觸動了我,使我在攀登英語的教學(xué)中受益匪淺。
但是在教學(xué)中我還是有一點困惑,可能我的困惑也是其他老師所困惑的。項目組的李老師曾經(jīng)說過教師不要用自己的發(fā)音來糾正孩子的發(fā)音,可是在教學(xué)中時常會遇到孩子發(fā)音出現(xiàn)明顯的錯誤,學(xué)生可能意識不到自己發(fā)錯了音,但作為教師的我就忍不住想幫孩子糾正發(fā)音,或者是將錄音多放幾遍。因為我發(fā)現(xiàn)如果孩子發(fā)音不準(zhǔn),他們在展示的時候就很困難,不知如何張嘴來說,展示的興趣也就小了,上來展示的同學(xué)有些也是小聲的糊弄過去就算了。但是如果學(xué)生已掌握發(fā)音,他們的興趣就特高,而且爭著上來展示,叫不到的同學(xué)還感覺很遺憾呢。遇到發(fā)音這種情況時,我真是有些束手無策。
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