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日月明教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的日月明教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
師生每人一套構(gòu)成本課會(huì)意字獨(dú)體字的卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、直觀導(dǎo)入,形象感知
老師給你們變個(gè)魔術(shù),想看嗎?
1.(課件出示:日、月圖片,和在一起,變出明)。拼讀“明”,注意后鼻音。
2.你能給“明”組個(gè)詞嗎?(明亮,光明)
3.這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字!
4.板書課題,讀課題。
二、正確朗讀課文
1.打開書,翻到第72頁,看著書認(rèn)真聽我讀。(師要看書范讀)
2.老師讀的怎么樣?你們想讀嗎?自己自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3.會(huì)讀了嗎?咱們一起來讀一讀。
4.讀得可真棒,在課文里藏著一些生字寶寶。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
三、隨文識(shí)字
1.第一節(jié)“日月明,田力男,小大尖,小土塵!保、男、尖、塵帶拼音),齊讀第一節(jié)。老師請(qǐng)四位最認(rèn)真的同學(xué)來讀一讀帶拼音的字,其他同學(xué)跟讀他們讀好嗎?你覺得那個(gè)字要提醒大家注意的(后鼻音明,翹舌音塵。)齊讀生字。
2.仔細(xì)觀察這四個(gè)字,你能用什么方法記住它。
3.第二節(jié)“二人從,三人眾,二木林,三木森!保◤摹⒈、林、森有拼音)
。1)看誰讀的最準(zhǔn),指名讀。“林”讀準(zhǔn)前鼻音,“森、從”(讀準(zhǔn)平舌音),“眾”(讀準(zhǔn)翹舌音)。
。2)開火車讀準(zhǔn)四個(gè)音,師范讀正音。
。3)齊讀生字。
老師好喜歡你們認(rèn)真的樣子,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我出個(gè)謎語給你們猜,好嗎?
老師出謎語:“上看一棵樹,下看兩棵樹,仔細(xì)看一看,還有很多樹。”(森)用圖片鏈接,學(xué)生學(xué)說謎語。如(眾)
4.同學(xué)們學(xué)的真好,老師把生字集中起來,你們來讀一讀好嗎?
5.去掉拼音還會(huì)讀嗎?我們來開火車讀一讀?茨牧谢疖囬_的最好。
6.小火車開的真快呀,火車帶你們?nèi)フO果好嗎?只要你讀準(zhǔn)生字,蘋果就會(huì)落下。(課件出示帶詞語的蘋果樹)
四、再讀課文,發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
生字寶寶回到了課文里,你們有信心讀好課文嗎?
1.指名讀課文,比比誰讀得好。(誰愿意接受大家的檢查?請(qǐng)三個(gè)小朋友讀,每人讀一小節(jié),其他小朋友打分,參與評(píng)價(jià))
2.比賽讀。分組讀課文、分男女生讀、拍手讀,和老師合作讀。
3.讀著讀著,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可自由發(fā)揮)
(每一小節(jié)有一句話,有兩行,第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣,是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字,第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。)
如“明”這個(gè)字,太陽是很亮的,月亮也是比較明亮的,這兩個(gè)字合在一起就表示很明亮。
五、指導(dǎo)寫字
1.出示生字“力”齊讀。
2.師范寫,一邊說筆畫。
3.問:你知道力是由幾筆組成?第2筆是什么?
4.寫橫折勾時(shí)應(yīng)該注意什么?跟師寫橫折勾。第2筆撇應(yīng)該注意些什么?
5.跟師書空“力”。師在田字格里范寫。
6.師小結(jié):橫折勾要斜一點(diǎn),撇和勾一樣平,撇是放筆要比橫稍長(zhǎng)。
7.生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。
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