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日月明教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的日月明教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備
師生每人一套構(gòu)成本課會(huì)意字獨(dú)體字的卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、直觀導(dǎo)入，形象感知
老師給你們變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？
1．（課件出示：日、月圖片，和在一起，變出明）。拼讀“明”，注意后鼻音。
2．你能給“明”組個(gè)詞嗎？（明亮，光明）
3．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！
4．板書課題，讀課題。
二、正確朗讀課文
1．打開書，翻到第72頁，看著書認(rèn)真聽我讀。（師要看書范讀）
2．老師讀的怎么樣？你們想讀嗎？自己自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3．會(huì)讀了嗎？咱們一起來讀一讀。
4．讀得可真棒，在課文里藏著一些生字寶寶。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
三、隨文識(shí)字
1．第一節(jié)“日月明，田力男，小大尖，小土塵�！保�、男、尖、塵帶拼音），齊讀第一節(jié)。老師請(qǐng)四位最認(rèn)真的同學(xué)來讀一讀帶拼音的字，其他同學(xué)跟讀他們讀好嗎？你覺得那個(gè)字要提醒大家注意的（后鼻音明，翹舌音塵。）齊讀生字。
2．仔細(xì)觀察這四個(gè)字，你能用什么方法記住它。
3．第二節(jié)“二人從，三人眾，二木林，三木森�！保◤摹⒈�、林、森有拼音）
�。�1）看誰讀的最準(zhǔn)，指名讀。“林”讀準(zhǔn)前鼻音，“森、從”（讀準(zhǔn)平舌音），“眾”（讀準(zhǔn)翹舌音）。
�。�2）開火車讀準(zhǔn)四個(gè)音，師范讀正音。
�。�3）齊讀生字。
老師好喜歡你們認(rèn)真的樣子，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我出個(gè)謎語給你們猜，好嗎？
老師出謎語：“上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有很多樹。”（森）用圖片鏈接，學(xué)生學(xué)說謎語。如（眾）
4．同學(xué)們學(xué)的真好，老師把生字集中起來，你們來讀一讀好嗎？
5．去掉拼音還會(huì)讀嗎？我們來開火車讀一讀�？茨牧谢疖囬_的最好。
6．小火車開的真快呀，火車帶你們?nèi)フO果好嗎？只要你讀準(zhǔn)生字，蘋果就會(huì)落下。（課件出示帶詞語的蘋果樹）
四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律
生字寶寶回到了課文里，你們有信心讀好課文嗎？
1．指名讀課文，比比誰讀得好。（誰愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）
2．比賽讀。分組讀課文、分男女生讀、拍手讀，和老師合作讀。
3．讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可自由發(fā)揮）
（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開來變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。）
如“明”這個(gè)字，太陽是很亮的，月亮也是比較明亮的，這兩個(gè)字合在一起就表示很明亮。
五、指導(dǎo)寫字
1．出示生字“力”齊讀。
2．師范寫，一邊說筆畫。
3．問：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？
4．寫橫折勾時(shí)應(yīng)該注意什么？跟師寫橫折勾。第2筆撇應(yīng)該注意些什么？
5．跟師書空“力”。師在田字格里范寫。
6．師小結(jié)：橫折勾要斜一點(diǎn)，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長(zhǎng)。
7．生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。
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