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《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-16 11:30:37 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,老師想問你們一個(gè)問題:如果你獨(dú)自船環(huán)繞世界旅行,如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會(huì)選擇什么?

  同學(xué)們的回答真是多種多樣,老師剛才問你們的問題,是英國作家尤安。艾肯曾經(jīng)假設(shè)的,那么她作出了怎樣的回答呢?

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文1~3自然段。

  2、抽生讀,邊讀邊引導(dǎo)以下幾個(gè)方面:

 、朋w會(huì)所羅列的事物應(yīng)讀出疑問的語氣。

 、企w會(huì)“毫不猶豫”的意思:

  (一點(diǎn)也不遲疑,堅(jiān)決果斷)她對(duì)常人難以作出選擇的問題,會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書,你體會(huì)出什么了?

 、亲x出堅(jiān)定的語氣。

 、认裎恼碌牡谝坏饺匀欢危髡咦约禾岢鰡栴},自己回答,這叫設(shè)問句。你能不能也自己試著說一個(gè)設(shè)問句?抽生交流。

 、煞纸巧x:

  第一自然段女生問,第二三自然段男生答。

  3、小結(jié):

  由此可見,作者的回答堅(jiān)決果斷,她的回答是:走遍天下書為侶。侶是什么意思?那題目你是怎么理解的呢?知道了作者的選擇你有什么話想說?(為什么只帶一本書?這一本書她怎么讀?……)

  二、深入學(xué)習(xí)課文

  同學(xué)們接著讀課文,找出作者以書為侶的原因與方法:

  1、理解作者以書為侶的理由:

  茫茫旅途,究竟是什么原因能讓作者長久地以一書相伴而不厭倦?

  交流,重點(diǎn)體會(huì)。

  ⑴你喜愛的書就像一位朋友,就像你的家。

  ①啟發(fā)引導(dǎo):

  這句話是個(gè)比喻句,把書比作了什么和什么?

  從中你體會(huì)出什么?

  啟發(fā)引導(dǎo):

  作者把書比作了朋友,讓你體會(huì)到什么?

  當(dāng)你孤單寂寞時(shí),朋友會(huì)──陪伴你,當(dāng)你傷心難過時(shí),朋友會(huì)──安慰你,當(dāng)你孤苦無助時(shí),朋友會(huì)──熱情幫助你,誰不愿意與朋友在一起呀,作者把書比作自己的親密的朋友,你體會(huì)到了什么──對(duì)書的熱愛。

  朋友所給予的不止這些,我們看下文:

  “你已經(jīng)見過一百次了……真想不到你懂這個(gè)!”

  可見即使是老朋友,每次見面感覺不同,也會(huì)有新發(fā)現(xiàn),新驚喜,新收獲。

  讀出驚喜與熱愛。

 、趩l(fā)引導(dǎo):

  那作者為什么把書比作家呢?

  家給人以溫馨與留戀,而且家每天都回,誰也離不了,作者就把書和家相比,表明了對(duì)書的喜愛猶如──對(duì)家的喜愛一樣。讀自己喜愛的書,就如同回到溫暖的家。你從中體會(huì)到了什么?(對(duì)書的熱愛)

  不止如此,我們看下文:

  “你每天都回家,可……光線怎么那么美!”

  雖然天天回家,從不同的角度去看,會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美,給你帶來新的驚喜,新的收獲。讀出驚喜與熱愛。

 、坌〗Y(jié):

  書像朋友,像家,讓人熱愛,同時(shí)給人驚喜,請(qǐng)同學(xué)讀讀第五自然段。

  朋友次次相見,家日日都回,都不會(huì)生厭,反而有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,書如同朋友與家,常讀常新,百讀不厭,正如她所說:“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你看過多少遍!

  2、那么作者坐在船中是如何反復(fù)閱讀一本書的呢?

  交流,重點(diǎn)體會(huì):

  ⑴首先──思考寫作意圖。

  然后──續(xù)編故事、欣賞片斷、找忽略的地方,學(xué)到的東西列個(gè)單子。

  最后──想象。

  引導(dǎo)多種形式讀,達(dá)到背誦。

  與書交流,由書引發(fā)思考、想象,難怪作者說這正值像與另一個(gè)人同船而行,也難怪作者會(huì)選擇走遍天下書為侶了。

 、颇銖闹袑W(xué)到哪些讀書的好方法呢?

 、亲髡叩淖龇ㄗ屇阆氲搅四男┳x書的名言呢?

  ⑷同不們,我們平時(shí)也讀了很多書,你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn),與大家交流一下,如果用上首先……然后……最后更好。

 、尚〗Y(jié):

  我們平時(shí)總是更在意讀書的數(shù)量,大部分書都只是讀過一遍而已,學(xué)習(xí)完這篇課文,希望大家也能學(xué)著作者將一本書讀精──一遍又一遍地讀,相信每讀一遍,你就有一遍的收獲。

  3、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段:

  引導(dǎo)體會(huì):

  一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處隨時(shí)想去就去的故地。

  隨時(shí)想去就去說明什么?(方便,隨心所欲、想讀就讀)

  故地是什么意思,把書比作故地說明什么?

  從中體會(huì)出什么?

  (對(duì)書的濃厚的情感,對(duì)一本收喜愛到了百讀不厭的程度。

  三、拓展

  在作者眼里,書是朋友,是家,是隨時(shí)想去就去的故地,書真是神奇無比呀,請(qǐng)同學(xué)們閱讀《神奇的書》看看作者又把書比作了什么?

  抽生讀,體會(huì)書的神奇所在。

  你也讀過很多書,那么一本你喜愛的書就是……也是……

  四、小結(jié)

  愿同學(xué)們也能喜愛讀書,像作者一樣:“走遍天下書為侶”。

  五、布置作業(yè)

  課后將自己讀過的一本書像作者那樣,再多讀幾遍,看看有哪些收獲。

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