- 我的長生果教學(xué)反思 推薦度:
- 《我的長生果》教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《我的長生果》教學(xué)反思15篇
身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的《我的長生果》教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
《我的長生果》教學(xué)反思1
今天我講的第四課《我的長生果》。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。
這是篇略讀課文,我應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。不能講得太多,詞語不用我去解釋,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也應(yīng)該少而精。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
《我的長生果》教學(xué)反思2
學(xué)了這篇文章,使學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……書中把"長生果"比喻成書,他是人們的營養(yǎng)品(精神營養(yǎng)),文中用了大量比喻,描寫生動(dòng),具體,寫的很好。文中還有一句莎士比亞的話:"書籍是全世界的營養(yǎng)品。"作者還提了建議,閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力,還能讓我們得到充分的.知識(shí)和智慧。
讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁,落筆要有與眾不同的"鮮味",作文要寫真情實(shí)感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!
我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅會(huì)愛上讀書,而且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。我相信,學(xué)生的作文會(huì)越寫越精彩!
這篇課文也給我們語文老師一個(gè)警醒:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍。學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。
《我的長生果》教學(xué)反思3
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,特別是閱讀課文的教學(xué),教師應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于實(shí)踐,因此我在教學(xué)時(shí)大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在圍繞課文的重難點(diǎn)及課前的'“閱讀提示”,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論,鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,去讀文章,理解文章,逐步提高閱讀能力。這樣閱讀才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,成為自己的學(xué)習(xí)主人。這樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生更多發(fā)揮自己語言和才能,不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。師生的互動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值,把課堂學(xué)習(xí)編程學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,使課堂大放光彩。
《我的長生果》教學(xué)反思4
我的長生果教學(xué)反思1本課是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶作者少年時(shí)代的讀書生活,作者飽含深情的回憶了對(duì)閱讀的熱愛,將酷愛讀書這種感情貫穿始終?础跋銦熑恕,看連環(huán)畫,看大部頭小說…正是酷愛讀書,在書中不斷汲取營養(yǎng),才使得作者成長為一個(gè)優(yōu)秀的作家。
這是一篇閱讀課文,應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)他們思考,感悟。本文作者的經(jīng)歷與學(xué)生的讀書經(jīng)歷很相似,所揭示的道理對(duì)學(xué)生也很有用,所以,不必多講,把課堂教給學(xué)生,邊讀邊想,自主感悟。本課四字詞語較多,但不難理解!案∠肼(lián)翩、囫圇吞棗”我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來理解,在語言環(huán)境中體會(huì)詞語意思!安谎远、不求甚解”采用借助工具書的方法來理解,更能準(zhǔn)確體會(huì)作者的讀書經(jīng)歷。在閱讀中,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,交流體會(huì),我先讓學(xué)生自讀自悟,在文本中讀出想象來,再在小組中交流閱讀感受。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。
課文中兩個(gè)過渡段是作者讀書經(jīng)歷中悟出的道理,也是作者寫作體會(huì),對(duì)學(xué)生習(xí)作很有幫助。啟發(fā)學(xué)生能學(xué)以至用,習(xí)作時(shí)能夠把握住寫出自己的'真情實(shí)感,能寫真實(shí)的事情,這樣的文章才是好文章。
我的長生果教學(xué)反思2《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響,全篇情感真摯,層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活,他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫,到文藝書籍和中外名著,閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,不僅擴(kuò)展想像力,鍛煉記憶力,增強(qiáng)了理解力,更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好;作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。
因?yàn)檫@是一篇略讀課文,我盡量給學(xué)生留足時(shí)間讓他們自讀自悟,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我閱讀的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀的能力。因此,我引導(dǎo)學(xué)生回憶略讀課文的學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生根據(jù)課前導(dǎo)讀中提出的閱讀要求進(jìn)行閱讀,思考,交流。學(xué)生通過自讀自悟,全班交流,學(xué)生通過閱讀了解到要寫好作文的兩個(gè)重要方面是:作文,構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;作文,要寫真情實(shí)感;作文,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。接下來,為了增加學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的理解,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)作文中的情況,談一談自己印象深刻的體會(huì),比如,你的哪次作文借鑒和模仿的成分比較多,老師給了你什么樣的建議;你的哪次作文構(gòu)思別出心裁,落筆與眾不同,老師又給了你什么樣的評(píng)價(jià)。當(dāng)然,對(duì)于最后一點(diǎn),真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。學(xué)生暫時(shí)理解還有些困難,我從引導(dǎo)學(xué)生抓住“嘔心瀝血”這個(gè)詞語的理解入手,進(jìn)一步理解真正的好作文是要用盡心思,用心艱苦地創(chuàng)造的。
不足之處,對(duì)于本文的學(xué)習(xí),初衷是要引導(dǎo)學(xué)生自我閱讀,但真正在教學(xué)中,給學(xué)生留的時(shí)間還是不夠充分,尤其是在理解文章時(shí),側(cè)重了對(duì)好作文的理解,沒有將作者是如何寫清楚明白的作文語言訓(xùn)練的重點(diǎn),今后應(yīng)該引起重視。
《我的長生果》教學(xué)反思5
《我的“長生果”》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響,全篇情感真摯,層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活,他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫,到文藝書籍和中外名著,閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,不僅擴(kuò)展想像力,鍛煉記憶力,增強(qiáng)了理解力,更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好;作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。本文情真意切,真實(shí)可感。一課,教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的'關(guān)系,通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。
因這是一篇拓展閱讀課文,我教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟。然后再學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流,并選出優(yōu)秀者在班級(jí)里匯報(bào)。我講得很少,主要是讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把愛讀書貫穿始終。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性,只有主動(dòng)的讀書,自覺地讀書,認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能學(xué)得好,學(xué)得牢,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。結(jié)果同學(xué)們都學(xué)得很好,理解了課文的中心,表達(dá)了自己的真情實(shí)感。但也有個(gè)別的同學(xué)不認(rèn)真討論交流,結(jié)果在小組匯報(bào)時(shí),無話可說,這樣的同學(xué)在老師的點(diǎn)撥下,也能慢慢理解。
《我的長生果》教學(xué)反思6
學(xué)了這篇文章,使學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……書中把"長生果"比喻成書,他是人們的營養(yǎng)品(精神營養(yǎng)),文中用了很多比喻,描述生動(dòng),具體,寫的很好。文中還有一句莎士比亞的話:"書籍是全世界的營養(yǎng)品。"作者還提了提議,閱讀不僅僅能夠擴(kuò)大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁,落筆要有與眾不一樣的"鮮味",作文要寫真情實(shí)感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅僅會(huì)愛上讀書,并且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。我相信,學(xué)生的作文會(huì)越寫越精彩!
這篇課文也給我們語文教師一個(gè)警醒:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,必須要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍。學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。
學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……文中用了很多比喻,描述生動(dòng)具體,寫的.很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!弊髡哌提了提議,閱讀不僅僅能夠擴(kuò)大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁,落筆要有與眾不一樣的“鮮味”,作文要寫真情實(shí)感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅僅會(huì)愛上讀書,并且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。我相信,學(xué)生的作文會(huì)越寫越精彩!
《我的長生果》教學(xué)反思7
《我的“長生果”》一課,是一篇拓展閱讀課文,就應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。不能講得太多,詞語不用我去解釋,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也就應(yīng)少而精。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。透過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。
本節(jié)課,我沒有講得太多,詞語沒用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
透過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)此刻之后的習(xí)作練習(xí)中,學(xué)生能學(xué)以至用,習(xí)作時(shí)能夠把握住寫出自己的真情實(shí)感,能寫真實(shí)的.事情,而不象以前那樣自己去編故事,同時(shí)還能在打好底稿后進(jìn)行認(rèn)真的修改。此刻,班里愛看書的同學(xué)增加了,讀書以構(gòu)成了風(fēng)氣,這是一個(gè)很大的進(jìn)步,我感到很欣慰。由此我認(rèn)識(shí)到一篇好的課文,一節(jié)好的課,對(duì)學(xué)生來說是很重要的,每一位老師務(wù)必認(rèn)真上好每一節(jié)課。
《我的長生果》教學(xué)反思8
《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文,教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,不能講的太多,很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長,如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):
首先我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,然后全班交流,教師點(diǎn)撥,既做到以學(xué)為主,也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三、精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點(diǎn)突出。
這堂課,在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語,說得有些過多,擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,但是使學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華,激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的.
學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……文中用了大量比喻,描寫生動(dòng)具體,寫的很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品!弊髡哌提了建議,閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁,落筆要有與眾不同的“鮮味”,作文要寫真情實(shí)感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅會(huì)愛上讀書,而且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。
上完這篇課文,我更深切地體會(huì)到:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書,做一個(gè)愛讀書的老師,一定會(huì)幸福一生!
《我的長生果》教學(xué)反思9
《我的“長生果”》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自我生活的影響,全篇情感真摯,層次分明。作者在醉心的閱讀中,由囫圇吞棗,不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,不僅僅擴(kuò)展想像力,鍛煉記憶力,增強(qiáng)了理解力,更重要的是提高了寫作本事。作者在讀寫的實(shí)踐中,逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法:作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有些“鮮味”才好;作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,可是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。
在教授本文時(shí),應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,不能講的太多,不用去解釋詞語,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解。所以,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。對(duì)于文中出現(xiàn)的詞語和含義深刻的句子,我讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我理解,注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)對(duì)“書”的情感。此刻談?wù)勛晕以诮淌跁r(shí)的方法,以及在教授時(shí)出現(xiàn)的.不足。
教授亮點(diǎn):
教授開始,我讓學(xué)生帶著問題邊朗讀邊思考,想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事從中悟出了什么道理學(xué)生能圍繞閱讀提示的問題,并根據(jù)要求自主學(xué)習(xí),自讀自悟。我也充分給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生在默讀、瀏覽的過程中迅速把握文章主線,在細(xì)讀深思中了解作者的感悟,在個(gè)人理解的基礎(chǔ)上寫出個(gè)性化的感悟和體會(huì)。讓學(xué)生小組交流讀后感受,并在不理解的句段中做批注,加強(qiáng)理解。把感受較深的部分多讀幾遍,并和同學(xué)交流體會(huì)。學(xué)生基本并能歸納出作者在這些事情中悟出了些什么道理
(1)作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不一樣的“鮮味”才好。(2)作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,可是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。最終引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中自我感受較深的部分,并簡(jiǎn)單談?wù)勛晕业捏w會(huì)。那里不僅僅要讓學(xué)生說說自我感受較深的部分,還要引導(dǎo)學(xué)生在文中找出作者描述自我讀書的句子,體會(huì)她是怎樣讀書的,并談?wù)勛晕业捏w會(huì)。以此加深對(duì)課文資料的理解。最終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣學(xué)習(xí)和借鑒讀寫方法的。
不足:
1、學(xué)生在小組交流時(shí)流于形式,每小組僅有2-3個(gè)學(xué)生大膽交流,其他成員只在于理解知識(shí),懶于思考;2、學(xué)生基本能準(zhǔn)確完成閱讀提示中的問題,但交流表達(dá)時(shí)語言的組織本事欠佳。3、對(duì)于作者寫法的探討不夠深入:作者在讀書方面有什么值得我們借鑒的嗎以及寫作文方面有何經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒的作者寫作文的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你寫作文有什么幫忙
經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)此刻之后的習(xí)作練習(xí)中,學(xué)生能學(xué)以致用,習(xí)作時(shí)能夠把握住寫出自我的真情實(shí)感,能寫真實(shí)的事情,而不像以前那樣自我去編故事,同時(shí)我認(rèn)識(shí)到一篇好的課文,一節(jié)好的課對(duì)學(xué)生來說很重要,每一位教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。
《我的長生果》教學(xué)反思10
《我的"長生果"》一課,是一篇拓展閱讀課文,教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,經(jīng)過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要有真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功.
我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟.文本中沒有難理解的句子,但成語教多,有些還是很常用的,但我們那里的`孩子,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),總是依靠教師,經(jīng)常都要教師督促才去查詞典.這節(jié)課,我除了引導(dǎo)他們理解"囫圇吞棗""不求甚解"外,基本放手讓學(xué)生自讀.做到"把課堂還給學(xué)生",沒有講得太多,其他的詞語讓學(xué)生聯(lián)系上下文自我去理解,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我平時(shí)的實(shí)際來談體會(huì),把酷愛讀書這種情感貫穿始終,領(lǐng)會(huì)正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅.
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自我的見解,僅有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí)。
《我的長生果》教學(xué)反思11
這又是本單元的一篇略讀課文,主要是回憶作者少年時(shí)代的讀書生活,學(xué)習(xí)本文同樣應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。在解讀文題,瀏覽課文的基礎(chǔ)上,為了訓(xùn)練學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)整體把握文章的大意,弄清文章的脈絡(luò),我順勢(shì)拋出一個(gè)問題:“如果用兩個(gè)字來概括本文的內(nèi)容,你認(rèn)為應(yīng)該是什么?”學(xué)生交流后得出應(yīng)該是“讀”和“寫”兩方面內(nèi)容。接著我放手讓學(xué)生小組交流合作,圍繞“讀”和“寫”講了哪些事,用樹狀圖的方式畫出來。樹狀圖形象直觀,具有一定趣味性。然后借助樹狀圖把最能揭示作者描寫的閱讀情趣和關(guān)于作文的方法和道理的`詞句添加在樹狀圖上,領(lǐng)悟作者的精美語言和寫作方法,達(dá)到以讀促寫的目的。
《我的長生果》教學(xué)反思12
《我的“長生果”》一課,是一篇拓展閱讀課文,應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。不能講得太多,詞語不用我去解釋,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也應(yīng)該少而精。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。
本節(jié)課,我沒有講得太多,詞語沒用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在后來的習(xí)作練習(xí)中,學(xué)生能學(xué)以至用,習(xí)作時(shí)能夠把握住寫出自己的真情實(shí)感,能寫真實(shí)的事情,而不象以前那樣自己去編故事,同時(shí)還能在打好底稿后進(jìn)行認(rèn)真的修改。現(xiàn)在,班里愛看書的同學(xué)增加了,讀書以形成了風(fēng)氣,這是一個(gè)很大的進(jìn)步,我感到很欣慰。由此我認(rèn)識(shí)到一篇好的課文,一節(jié)好的課,對(duì)學(xué)生來說是很重要的,每一位老師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。
《我的長生果》教學(xué)反思13
《我的“長生果”》一課,是一篇拓展閱讀課文,教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要有真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟。文本中沒有難理解的句子,但成語教多,有些還是很常用的,但我們這里的孩子,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),總是依賴?yán)蠋,?jīng)常都要老師督促才去查詞典。這節(jié)課,我除了引導(dǎo)他們理解“囫圇吞棗”“不求甚解”外,基本放手讓學(xué)生自讀。做到“把課堂還給學(xué)生”,沒有講得太多,其他的詞語讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的`情感,對(duì)閱讀的熱愛,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)際來談體會(huì),把酷愛讀書這種情感貫穿始終,領(lǐng)會(huì)正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才是真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
《我的長生果》教學(xué)反思14
我的長生果這是一篇略讀課文,我在教學(xué)時(shí)大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于實(shí)踐,圍繞“閱讀提示”提出兩個(gè)問題:
1、寫了作者童年讀書、作文的哪幾件事?
2、把你感受深的部分多讀幾遍,并做批注。
然后圍繞問題交流,鼓勵(lì)學(xué)生自己去讀文章,理解文章,逐步提高閱讀潛力。這樣閱讀才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,成為自己的學(xué)習(xí)主人。這樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織自己的語言,不斷鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。
教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長,如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):
首先,我讓同學(xué)們運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二,放手讓學(xué)生自讀自悟,然后全班交流,教師點(diǎn)撥,既做到以學(xué)為主,也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三,精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點(diǎn)突出。
這堂課,在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語,說得有些過多,擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,但是使學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)得到了升華,激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的`熱愛之情。所以我覺得這些時(shí)間花的也是值得的。學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等文中用了超多比喻,描述生動(dòng)具體,寫的很真實(shí)。文中還有一句莎士比亞的話:
“書籍是全世界的營養(yǎng)品!弊髡哌提了推薦,閱讀不僅僅能夠擴(kuò)大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識(shí)和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要?jiǎng)e出心裁,落筆要有與眾不同的“鮮味”,作文要寫真情實(shí)感,也離不開借鑒和模仿,但真正打動(dòng)人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅僅會(huì)愛上讀書,而且也學(xué)會(huì)了許多寫作方法。我深切地體會(huì)到:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,必須要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。同時(shí)我們老師平時(shí)也要多讀書,做一個(gè)愛讀書的老師,必須會(huì)幸福一生。
《我的長生果》教學(xué)反思15
《我的“長生果”》一課是第一單元的一篇略讀課文,也是第一單元的最后一篇課文,經(jīng)過前面三篇課文的學(xué)習(xí)以及上一堂閱讀方法交流課后,學(xué)生對(duì)這一單元的主題“閱讀”有了很好的體會(huì)和感悟,所以這篇課文我讓學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹,在讀中思考,在讀中領(lǐng)悟,在文本的閱讀中借鑒和學(xué)習(xí)。教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者讀書的成長,對(duì)書的情感以及對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來。
這一堂課對(duì)我來說也是意義重大的一堂課,這是我?guī)煾竿趵蠋焷砺犖疑系牡谝惶谜n,更重要的是這是我進(jìn)入實(shí)小之后第一次有專家來給我這個(gè)新人做指導(dǎo),所以我是既激動(dòng)又緊張。在激情的煎熬了35分鐘后我及時(shí)的找到了王老師,和她進(jìn)行面對(duì)面的交流,王老師先是很懇切地肯定了我的教姿教態(tài)以及我的授課風(fēng)格,其次她給我提出了兩條很重要的教學(xué)建議:1、教會(huì)學(xué)生思考,2、教會(huì)學(xué)生讀書。就第一點(diǎn)她又展開來跟我講該如何教會(huì)學(xué)生提問題以及對(duì)略讀課文該如何把握;針對(duì)第二點(diǎn)她向我傳授了“不動(dòng)筆墨不讀書”的教學(xué)方法,主要目的是讓學(xué)生的自讀課文的過程中能邊讀邊做好記錄,這樣一者可以讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣,再者可以提高聽課的效率,不用在老師提出一個(gè)問題后滿書本的去尋找去閱讀。王老師還建議我能讓學(xué)生們形成寫“旁注”的好習(xí)慣,旁注有一個(gè)很好的.作用就是能讓學(xué)生在讀書的過程中能及時(shí)的把自己的讀書感受寫下來。最后,王老師對(duì)于我在課堂上提問題的方式給出了建議——要簡(jiǎn)單明了,讓學(xué)生聽了很明白,老師想讓他們回答的是什么問題,而且提問題要藝術(shù),不要讓學(xué)生感覺這一堂課都是老師在問,而他們一直在努力的找老師給出的問題的答案,而沒有了自己思考問題的空間和時(shí)間。
短短幾十分鐘的談話,有一種讓我在大海中迷失后重新找到方向的感覺。我之前基本都是摸著石頭過河,去請(qǐng)教很多同年級(jí)的老師,也向我?guī)煾冈儐柫艘恍┖玫慕虒W(xué)方法,試圖在慢慢的探索中形成一個(gè)自己的課堂風(fēng)格,但還沒有人能對(duì)我這個(gè)正處在萌芽狀態(tài)的教學(xué)風(fēng)格給予一些建議。今天在聽了師父對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)后,我在欣喜自己成功的那些教學(xué)方法以外,我更多的是在思索如何把師父教給我的這些好的建議融合到我的風(fēng)格中,形成一套完善的教學(xué)方法,這才是我現(xiàn)在所要做的。我很清楚自己的定位,作為新人的我還有許多東西需要學(xué)習(xí),只有在不斷地學(xué)習(xí),思考中我才會(huì)慢慢的進(jìn)步。我記得笛卡爾曾經(jīng)說過:“我思故我在”,一個(gè)不會(huì)思考的人我覺得是一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)生活的人,而一個(gè)不會(huì)思考的老師則是一個(gè)不合格的老師,他只會(huì)止步不前。
聽了師父的話后,我還有一個(gè)重要的感悟就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在課堂上,要給他們熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解的機(jī)會(huì),老師更多的起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí)。學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),成了他們生活的一部分,學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
最后,要表達(dá)一下我的謝意,感謝學(xué)校給我配了一個(gè)這么好的師父,感謝師父對(duì)我的悉心指導(dǎo),感謝所有幫助我的老師們,小李會(huì)更加努力的!
【《我的長生果》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
我的長生果教學(xué)反思02-01
《我的長生果》教學(xué)反思02-21
我的長生果教學(xué)反思11-18
《我的長生果》教學(xué)反思3篇11-09
我的長生果教學(xué)反思(通用6篇)11-18
我的長生果教學(xué)設(shè)計(jì)8篇06-28
我的長生果作文03-18
我的“長生果”作文05-17