《圓周運動》教學反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《圓周運動》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　從這節(jié)課的教學的流程來看，先播放地球繞太陽轉動引出本節(jié)課的教學內(nèi)容，然后再回顧以前學過的直線運動的知識，如何來描述做直線運動的物體運動的快慢的，引出了速度的定義。馬上提出了如何來描述做圓周運動的物體運動的快慢，教師通過演示實驗，讓學生歸納出四種方法。

　　從這四種方法，引出了四個物理量來描述做圓周運動快慢。接下來就找四個量的關系，通過學生的探究，運用數(shù)學方法找到它們之間的關系，然后通過實驗的演示，得出了兩個重要的結論，這是我們解題的基礎。最后通過一個典型的例題來對所學的知識來鞏固。這個教學環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，一步一步地深入下去。

　　課上也有探究的內(nèi)容，如四種描述運動快慢的方法以及四個物理量之間的關系等等。除此之外，也注重知識的落實，通過一個典型的例題，就把四個量的關系及兩個重要的結論全部應用上了。整個課堂上學生學習的氛圍也很濃，很多的問題都是在教師的引導下，通過學生的討論得出來的。這節(jié)課學生學習效果也不錯的，從學生的學習狀態(tài)及學生做題的水平就可以看出來。

　　這節(jié)課也有幾個地方不足，有待改進。

　　第一、在探究幾個物理量的關系時，不要讓學生按你的意思來做，先找線速度與周期的關系，再找角速度與周期的關系，最后找線速度與角速度的關系，而是直接讓學生找出任意兩兩之間的關系，這樣的效果會更好一些。

　　第二、在講線速度時，有點簡略，從教材上來看，這里用了很大的篇幅來講解線速度的概念，講清楚線速度的引入的過程。

　　第三、在引入方面還不太簡潔，可以直接從動畫就引出圓周運動，然后探究做圓周運動的物體運動的快慢。

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