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中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

時間:2023-01-06 14:21:41 教學(xué)資源 投訴 投稿

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計1

  課程目標(biāo)

  1.能跟隨繪本的情節(jié)發(fā)展,簡單了解亨利馬蒂斯的生平。

  2.通過說一說、貼一貼的方式,感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。

  課程準(zhǔn)備

  1.自制教學(xué)PPT

  2.黑色卡紙、各種形狀的彩紙

  3.畫架展板、布置成畫展的教學(xué)環(huán)境

  課程過程

  一、馬蒂斯的世界

  1.今天周老師帶你們來到一個畫展,我們一起來看看吧!這些都是誰的作品呢?

  小結(jié):歡迎小朋友們來到馬蒂斯的世界!

  二、馬蒂斯的剪刀

  1.繪畫時期的馬蒂斯:馬蒂斯是個非常愛畫畫的人,即使生病做手術(shù)也不忘在床上畫。

  2.年邁時期的馬蒂斯:生病的馬蒂斯再也沒有力氣畫畫了,他非常的傷心難過。

  3.馬蒂斯的剪刀:馬蒂斯把剪刀當(dāng)作工具,用剪紙的形式來創(chuàng)作。

  三、馬蒂斯的作品

  1.從色彩、單個形狀、形狀組合等方面引導(dǎo)幼兒分析馬蒂斯的作品。

  2.馬蒂斯的'作品的顏色豐富,用色大膽,形狀多樣,成為了當(dāng)時一個特有的藝術(shù)風(fēng)格——野獸派。

  3.亨利馬蒂斯是法國野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物。

  四、馬蒂斯的剪紙

  1.要求:4人一個籃筐,先貼大色塊,再貼小色塊。

  2.不同大小不同顏色的色塊,可以手拉手、疊在一起玩游戲。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說說自己貼了什么畫面。

  4.講述故事結(jié)尾。

  課程反思

  本活動將原本枯燥的藝術(shù)大師生平介紹,利用繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內(nèi)容變的直觀且生動有趣,幼兒通過觀察畫面以及故事的發(fā)展線索,就能在過程中自然而然的了解馬蒂斯的生平,更加符合中班幼兒的年齡特點。藝術(shù)活動最終目的是激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望,因此在初步欣賞大師作品的時候,積極鼓勵幼兒大膽表達表述,肯定幼兒的想法,最后再通過講故事的方式,把大師畫作背后的故事簡單介紹一下,為的就是能夠讓幼兒知道通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式同樣能夠表達自己的想法以及對事物的看法,而且不同的藝術(shù)作品給人的感覺也是不一樣的。最后讓幼兒嘗試貼一貼,用大師的作畫手法來表現(xiàn)自己的故事,起到一個與大師共情的作用,進一步理解大師的內(nèi)心世界和作品。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計2

  活動目標(biāo)

  1.感受煤球精靈的外形特點,嘗試用多種材料進行操作,通過想象添畫的方式表現(xiàn)跳舞的煤球精靈。

  2.大膽用印章、牙刷、顏料等工具進行創(chuàng)作,體驗拓印制作煤球精靈的樂趣。

  3.在活動中大膽嘗試,能與同伴共享操作材料。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備4組,黑色顏料,顏料盤4個、大小不同的印章每組4個、牙刷每組4只、黑色水筆每組5支、濕紙巾若干、畫紙每組4張。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過《千與千尋》或《龍貓》,認識煤球精靈。

  活動過程

  一、跳舞導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察煤球精靈的外形特點。

  1.教師播放音樂:寶貝們,今天我們幼兒園舉辦了一場音樂舞會,聽!讓我們一起跟著音樂跳一跳吧!音樂結(jié)束,請寶貝們找個小椅子坐下來休息一下吧!

  2.教師:寶貝們,剛剛舞會你們的動作真漂亮,誰來說說你剛剛跳了什么舞呢?

  3.出示煤球精靈圖片,看!我們還邀請了誰呀?對!是可愛的'煤球精靈,跟他們打個招呼吧!

  4.教師:那誰來說說,煤球精靈是什么樣子的呢?眼睛呢?身體呢?手和腳是什么樣子的?(圓圓的身體、黑色大眼睛、身上有毛毛、長長的、細細的手和腳)

  5.哇!原來可愛的煤球精靈有著圓圓的黑色身體,2個大大的眼睛,身上還是毛茸茸的,對了,還有細細長長的小手和小腳。

  二、認識工具、借助視頻,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作煤球精靈。

  1.教師:這么可愛的煤球精靈,你們想不想和他們一起跳舞呀?那你想和煤球精靈跳什么舞呢?

  2.可是怎樣變出跳舞的煤球精靈呢?教師出示圖片:我們需要一些工具幫忙,看看,你們都認識嗎?有印章、牙刷、黑色顏料、還有小眼睛。

  3.教室:仔細看,怎樣用這些工具變出跳舞的煤球精靈呢?教師播放視頻。

  4.教室出示步驟圖,提問:

  a我們先要用到什么工具呢?(印章)

  圓圓印章在顏料盤里用力蘸一蘸、拿到紙上要用力印一印

  b然后用牙刷刷一刷,刷的時候四周都要刷一刷,我們一起來試試看,轉(zhuǎn)著圈刷一刷、刷一刷

  c第三步,貼上圓圓的大眼睛

  d最后黑色水筆畫上煤球精靈什么樣的手和腳呢?對,愛跳舞的手和腳。

  三、幼兒操作

  1.教師:現(xiàn)在你們想不想自己去變一變呢?等一會兒請寶貝們?nèi)ズ竺娴淖郎显囈辉嚕绻愕男∈峙K了,你可以用桌邊的濕巾擦一擦。

  2.幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒可以找空白地方操作。

  四、展示作品,共同感受幼兒作品的美。

  1.我們一起來欣賞大家的煤球精靈,誰來說說,你最喜歡哪個煤球精靈呀?為什么呢?

  2.這么可愛的煤球精靈,我們帶到教室里和其他好朋友一起跳舞吧。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。鼓勵幼兒大膽作畫,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆,再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

  2、各種刮畫工具,如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

  3、老師刮畫范畫一張,已涂好的蠟紙一張,刮畫工具一套。

  教學(xué)過程:

  1、老師出示刮畫工具,引起幼兒的興趣。

  師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的`用處之外,他們可以用來干什么?

  2、嘗試活動。

  請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

  3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

  4、老師示范刮畫長頸鹿。

  用竹簽刮出一個圓,圓下有兩條線,又是一個橢圓,下面是四條柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色塊,

  用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興,就唱起了歌,用叉子刮出波浪狀的五線譜。

  5、出示范畫請幼兒看一看、講一講,老師用什么工具,刮出了什么?

  6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

  7、總結(jié):重點表揚大膽作畫的幼兒。

  這么多美麗的刮畫作品,我們來把它布置成一個刮畫作品展,請別的班級的小朋友也來參觀吧。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計4

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征。

  2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  在草地上,住著一只大蛋,離大蛋很遠的地方,住著一只小蛋,它們離得很遠很遠。大蛋非常想念小蛋,就接了一根電話線打電話給小蛋:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,也接一根電話線打電話給大蛋,“大蛋,你好!”大蛋和小蛋用電話線連接起來以后,小朋友們看一看它像什么動物呢?為什么?(脖子細長)你覺得那個是長頸鹿的頭?哪個是長頸鹿的身體呢?

  二、討論演示

  1、請小朋友們想一想,長頸鹿的頭上有什么?(眼、嘴、耳朵、犄角等)

  2、長頸鹿的身體下面是什么?幾條腿?是什么樣的?(四條腿,也是細長的)

  3、小朋友們真棒!那我們來看一看,長頸鹿的身體后面有什么?(細細的'尾巴)

  4、長頸鹿身上還有什么?(花紋)花紋是什么樣的?什么顏色?

  總結(jié):一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來,再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋等,就變成了一只可愛的長頸鹿了。

  三、教師示范長頸鹿的繪畫方法。

  1、下面請小朋友們伸出食指和我一起來畫一畫長頸鹿,好嗎?

  2、草地上住著一只大蛋是長頸鹿的身體,從左往右畫,離大蛋很遠的地方住著一只小蛋是長頸鹿的頭,也是從左往右畫。注意咯,長頸鹿身體的位置不能畫得太低,因為身體下面要畫長頸鹿的長腿的。同樣的,長頸鹿的頭的位置也不能畫的太高,因為頭上要畫什么?用兩根電話線把大蛋和小蛋連起來就變成長頸鹿的頭、脖子和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長方形的犄角。畫完了長頸鹿頭的部分,我們來畫長頸鹿的腿,有幾條腿?什么形狀的?長在哪個部位的呢?看看還有什么沒畫?細細的尾巴,長頸鹿畫好了嗎?還差什么?長頸鹿的花紋是什么樣子的?這下終于完工啦!真漂亮,你們會不會畫了?

  四、播放課件,引導(dǎo)幼兒想象

  1、長頸鹿一個人很孤單,于是想去森林里散散步,走著走著,看到了很多小花,就對小花輕輕地說:“小花,你早!”小花聽了高興極了,快樂地開放了,開得更加美麗了。長頸鹿繼續(xù)往前走,又看見了一棵蘋果樹,就對蘋果樹輕輕地說:“蘋果樹,你好!”蘋果樹馬上長出了紅紅的蘋果。小朋友,你覺得長頸鹿是一只怎樣的動物呢?(有禮貌)

  2、小朋友們,你們想不想用大蛋和小蛋的方法來畫長頸鹿呢?請你回憶一下長頸鹿在森林里看到了什么,請你們把長頸鹿看到的一起畫出來。好嗎?記住哦,畫好以后要給自己的作品涂上漂亮的顏色哦!

  五、幼兒邊創(chuàng)作,教師邊提示

  1、大蛋和小蛋離得很遠,蛋寶寶們的大小是多大,位置在哪里才最合適呢?請小朋友們畫的時候要仔細想想哦!

  2、涂顏色時,要給長頸鹿以及它看到的景物涂上漂亮的顏色,顏色涂的均勻。

  六、教師講評,結(jié)束活動

  1、全體幼兒向家長朋友介紹作品內(nèi)容,體驗成功的喜悅。

  2、教師表揚畫的好的小朋友的畫。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計5

  活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。

  2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。

  活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

  活動準(zhǔn)備:

  紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

  二、體驗情景

  幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的.地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!

  2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

  2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。

  四、延伸情景

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計6

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)通過自己所看到的實物圖片,創(chuàng)作出自己帶有想象的作品。

  2、嘗試運用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法。

  重點難點

  重點:嘗試用線條的繪畫手法繪畫。

  難點:能熟練運用線條,認識更多線條。

  活動準(zhǔn)備

  材料:水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布。

  多媒體設(shè)備:電腦、交互白板、視頻、圖片。

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、引入活動

 。1)“小朋友們,你們在家喝臘八粥了嗎?知道為什么要喝臘八粥嗎?”。

  (2)教師講述臘八粥的緣由。

  2、經(jīng)驗分享

  教師將在網(wǎng)絡(luò)上收集的圖片信息進行整理后,把圖片展示給幼兒并提 問。幼兒可以根據(jù)自己講述的內(nèi)容,利用標(biāo)記筆的功能標(biāo)注出圖片中的重點。

  二、引導(dǎo)幼兒將自己收集的信息用語言進行表達,體驗分享的快樂。

  “現(xiàn)在請小朋友們說一說臘八粥里有什么?”

 。1)“首先,我們來看看臘八粥的圖片,哇!好多豆子,那只有豆子嗎?有沒有其他的食材,小朋友們喝的臘八粥里有什么呢?。幼兒可以根據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子,在白板上用標(biāo)記筆添加或裝飾。

 。2) “臘八粥里只有 8 種食材嗎?哪位小朋友代表你們組說一說你認為臘八粥里有什么?”

  三、引導(dǎo)幼兒仔細觀察各種樣式的臘八粥,豐富幼兒的想象。有層次的提問, 使幼兒的思維更加有條理,激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的認知水平。

 。1)播放視頻臘八粥的做法

  “魏老師在網(wǎng)上找到了關(guān)于怎么做臘八粥的視頻,接下來請小朋友們看一看。要求:(仔細觀察,臘八粥里放了什么,看一看誰記得最清楚,誰記得最多。)播放視頻。(可以點擊視頻中的任何一點對視頻暫停,幫助幼兒觀察。同時,利用白板中圖片可以自由移動的功能,老師把視頻中出現(xiàn)的重點圖片放在桌面上,然后根據(jù)幼兒回答問題的情況,隨機進行拖拽,有利于幼兒對臘八粥的描述。)

  四、1。解決活動重難點。

  2。鍛煉幼兒的記憶能力和繪畫能力。繪畫演示:

  (1)教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀,運用橢圓形描繪,并給碗加以裝飾(用裝飾線)。(2)教師引導(dǎo)幼兒自己畫出碗,要求每個碗的裝飾要不一樣。

  師:小朋友觀察得真仔細,我們之前也學(xué)習(xí)過線條,比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今天我們就試著用水彩筆畫一畫吧。

  要求:看誰畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣。

 。3)欣賞多幅臘八粥圖片,增加對臘八粥的感知。

  師:“我們已經(jīng)畫好碗了,那你們知道臘八粥里有什么嗎?”

  師:“紅色的是什么?是紅豆!” “還有什么呢?紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 !

  五、嘗試自己畫出自己認為的臘八粥的樣子,大膽用色。

  師:“發(fā)揮你們的想象力,可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦!保ń處熝不刂笇(dǎo))

  六、活動結(jié)束:教師將幼兒的作品進行拍攝并放到電腦里,供幼兒欣賞點評。幼兒講述自己的作品,其他幼兒可以提出建議,利用白板中的標(biāo)記筆的功能,對幼兒的作品進行點評。對作品如果需要有完善的地方,可以直接在白板上進行添加。讓幼兒體驗自己創(chuàng)作作品的快樂。

  活動總結(jié)

  此次活動是幼兒喜歡的一項活動,使幼兒通過活動表達自我的情感和與他人的情感,也是表達自己內(nèi)心世界最直接的一種方式,讓每個幼兒都以自己獨特的方式來表達,用自己的意愿來創(chuàng)造,解放兒童的創(chuàng)造力,教師通過提問,引導(dǎo)孩子想象,把他們見過的,通過想象創(chuàng)造出來,鼓勵孩子大膽去表現(xiàn),讓幼兒與生活結(jié)合,并用自己特有的形式表現(xiàn)生活,感受到生活的美好,能夠更好地理解我們偉大祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,對幼兒加深思想教育,增加愛國的思想。在老師經(jīng)驗總結(jié)提升方面,我是一名新老師,經(jīng)驗不足,在應(yīng)對孩子回答問題時的反應(yīng)能力還不夠,幼兒與老師的互動性不是很積極,如在觀看視頻后討論的'環(huán)節(jié),讓幼兒回答問題的人數(shù)較少,不能讓所有小朋友說出自己的想法。在后面的活動過程中,我做了準(zhǔn)備,首先讓幼兒自由發(fā)揮, 在發(fā)揮的基礎(chǔ)上我再進一步地提升幼兒的觀點,同時向幼兒發(fā)出“挑戰(zhàn)性” 的問題——要求幼兒有層次、有順序地進行描述。接下來是請幼兒分組進行,然后派出小組長發(fā)言,然后要求別的小組可以提出意見或者添加。最后是激發(fā)幼兒參與活動的興趣,通過層層遞進的提問,通過最后的展示,鍛煉幼兒的語言表達能力。并提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感理解和想象,尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,還是比較有效的完成了目標(biāo)。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計7

  中班美術(shù)活動:小人國

  小人國(中班)

  威信一幼(陳莉)

  目的:

  1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物動態(tài)。

  2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。

  過程:

  1、引發(fā)興趣。

 、倌銈冞記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

 、谡堄變鹤屑氂^察,大膽判斷。

  2、了解“指紋畫”的作畫方法。

  ①出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

 、趩l(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

  ③示范指紋畫的.步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

  ④以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、出示大圖,師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

  4、幼兒繪畫。

 、佻F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?

  ②老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想像,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

  延伸活動:

  1、在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

  2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計8

  [活動目標(biāo)]

  1、初步認識石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。

  2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進行紙團印畫。

  3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、“石子路”圖片及實物“小石子”數(shù)塊。

  2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

  3、紅、黃、綠、藍顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

  [活動過程]

  1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題

  寶寶們!聽這是什么聲音?啊,原來是小石子啊,那小石子是怎么樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?

  2、知道石子能鋪成石子路

  噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什么?

  小石子剛才說啊,它也會變魔術(shù)的,你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢?

  你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?這條路是用什么做成的呀?原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒。

  3、教師示范引出——紙團印畫

  真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!寶寶們,快點幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?我們用紙團壓印時一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的'哦。

  教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友,哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可是后面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?

  5、 展示并欣賞作品

  我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請后面的老師一起來參觀吧!

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計9

  設(shè)計意圖:

  美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現(xiàn)代教育技術(shù),體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導(dǎo)思想,以期通過活動,讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的'社會性.

  活動目標(biāo):

  1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

  3.初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色,享受藝術(shù)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

  2. 知識準(zhǔn)備:會寫自己的名字。

  重點分析——引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的名片。

  難點分析——初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,表現(xiàn)自己的特色。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認識新朋友”?

  2. 教師邊講故事邊出示4張范畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了小貓醫(yī)生?名片上要有什么?

  小結(jié):有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

  二、展開:

  1. 提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

  2.出示課件:我這里也有名片,還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢。ǔ鍪菊n件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)

  (1)風(fēng)景名片(2)卡通名片(3)信紙名片(4)底紋名片(5)花邊名片

  3.你想不想為自己設(shè)計一張與眾不同的名片?你向選擇申么樣的裝飾方法?比一比看誰設(shè)計的有特色,姓名地址設(shè)計得清楚大一些,裝飾得最漂亮。

  4. 幼兒設(shè)計繪畫, 教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

  三、延伸活動

  1. 講評:

 。1)自評:有誰對自己的名片最滿意?為什么?

 。2)互評:誰還喜歡別人的名片?

  2. 提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒送給新朋友)應(yīng)該說些什么?(介紹自己)

  3. 教師里有那么多新朋友,請幼兒將名片送給新老師。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計10

  生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑!毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

  一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

  春天來了,萬物復(fù)蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的'《梁!窐非校利惖摹盎▋骸保ń巧┖汀昂保ń巧┰隰骠嫫鹞,嬉戲玩耍。)

  活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

  這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

  師:你認為蝴蝶漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:哪兒漂亮?

  幼:我認為翅膀是最漂亮的

  我認為是蝴蝶身上的花紋......

  師:你想把自己打扮成誰?

  幼:我想扮成花兒

  師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

  幼:......

  師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計11

  教材分析孩子們喜歡用畫筆表現(xiàn)活潑可愛的鳥兒,油水脫色畫”鳥兒滿天飛,幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態(tài)的小鳥,然后用藍色的水粉涂色,展現(xiàn)出鳥兒飛翔在藍天下的樣子。在這中,油水分離的奇妙現(xiàn)象更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣;通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態(tài),同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮,在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、了解“油水脫色”的繪畫方法。

  2、能畫出鳥兒的不同動態(tài),均勻地用水粉涂色。

  3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果,體驗用不同方式繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、油畫棒藍色水粉、A3紙(有條件的幼兒園提供)

  2、范畫一張

  3、鳥兒叫聲的音樂

  活動建議

  一、傾聽鳥兒的叫聲,引導(dǎo)幼兒討論

  播放鳥兒叫聲的音樂,教師引導(dǎo)幼兒:猜一猜,鳥兒在干什么?并用動作將鳥兒飛行、的不同動態(tài)表現(xiàn)出來。

  二、教師示范繪畫,幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。

  1、引導(dǎo)幼兒想象:鳥兒在飛行時,其正面,側(cè)面,頭,嘴巴,眼睛,翅膀,尾巴的位置分別是什么樣的?教師根據(jù)幼兒的模仿和講述,用油畫棒范畫鳥兒的'幾個不同動態(tài)。要用拇指,食指捏住油畫棒的筆尖處,用油畫棒的側(cè)尖用力勾出輪廓。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫,觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的?是怎樣畫的?

  3、教師演示水粉經(jīng)過油畫棒畫面時,產(chǎn)生的油水分離的奇妙效果。

  小結(jié):這種先用油畫棒在紙上繪畫,再用水粉或水彩顏料涂色,產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒思考:你畫的小鳥在干什么?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色?

  2、提要求:

 、儆糜彤嫲魰r要有力度,小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋,天空可以用不同的底色涂抹。

 、谒弁可珪r一定要注意把顏色涂均勻。

  3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品,并提出建議。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計12

  設(shè)計意圖

  繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。

  這段時間孩子們對水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是在進行“春天”主題時,結(jié)合家鄉(xiāng)的春天,我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。

  由于孩子們生活旁邊就有湖水,在我們欣賞湖水過程中,無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影,我就及時抓住這一契機,在美工區(qū)開展了系列活動。

  因此,生成了今天的美術(shù)活動“水中的倒影”,引導(dǎo)幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。

  活動目標(biāo)

  1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感,體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

  2.了解合印畫的表現(xiàn)方法,敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。

  3.在進行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。重點難點活動重點:感受水中倒影的和合印畫的獨特美感,并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法,并體驗創(chuàng)作的快樂;顒与y點:能夠初步嘗試運用合印的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)水中的`倒影的美。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1.在生活中觀察水中的倒影,知道倒影和水上景象的關(guān)系,感受倒影的美感。

  2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.Ppt及實物圖片:各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。

  2.合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。

  3.水粉作畫工具。

  活動過程

  (一)欣賞水中倒影,體驗倒影的朦朧美

  1.播放倒影景色ppt,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗提問:你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方?

  2.一起欣賞水中的倒影提問:都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方?看一看這幾張湖的景色,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影,感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。

  提問:湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的,上下景色一樣)教師小結(jié)(并播放ppt圖片):在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖,那里的景色特別的美,有很多小動物,還有很多植物,它們都倒映在水里,朦朦朧朧的,真是太美了!

 。ǘ└惺芎嫌‘嫷拿,了解合印畫的創(chuàng)作方法

  1.欣賞作品《水中倒影》,激發(fā)幼兒興趣

  教師引導(dǎo):

  湖中的水中倒影很美。

  今天老師給小朋友也帶來了一幅畫,我們來看一看他是怎么畫的。

  出示作品:

  水中倒影提問:這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?

  指導(dǎo)要點:

  引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。

  2.了解合印畫的表現(xiàn)方法播放介紹錄像:

  介紹合印畫的表現(xiàn)方法。

  提問:動畫片里,小朋友用什么方法畫出水中倒影的?

  教師介紹:

  這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法,畫一畫湖中美麗的倒影,好嗎?

  3.幼兒自主創(chuàng)作,大膽運用合印法表現(xiàn)湖中的倒影

 。1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容提問:誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?

 。2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。

 。3)教師巡視指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導(dǎo):教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導(dǎo),提醒幼兒畫好一部分要及時合印,避免顏料干后合印不完整,影響作品的效果。

  4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面,豐富畫面效果。

  5.展示欣賞幼兒作品,讓幼兒體驗成功

 。1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色,是怎么畫的。

 。2)集體講評:請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后,集體欣賞。

  教師提示:

  誰來介紹一下自己的作品,你畫的是湖中什么景色,你覺得你畫的哪最美?

  活動總結(jié)

  今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景,又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨特美,希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美,也更愛我們的家鄉(xiāng)。

  也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景,體驗合印作畫過程的美妙過程,感受畫面的獨特美感。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計13

  活動目標(biāo)

  1、樂于運用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

  2、運用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3、了解蠟筆不同的使用方式,能呈現(xiàn)出不同的作品形式。

  重點難點

  活動重點:運用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  活動難點:根據(jù)自己的意愿畫出”土坑”和倒影的物體,掌握刷水的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有拓印和繪畫的基礎(chǔ)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT故事,素描紙,油畫棒,小刷子,淡藍色的水、顏料盒、毛筆

  活動過程

  (一)開始部分:以“小土坑”的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  提問:雨停了小土坑里面出現(xiàn)了什么?小動物們都發(fā)現(xiàn)了什么?大家都認為有動物掉進土坑里,究竟是怎么回事?

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒仔細觀察:你看見的影子是什么樣的?水中的倒影和岸上的圖有什么不同? 2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié):這兩天又下了一場雨,雨停了,又有誰來了?請幼兒發(fā)揮想象力進行故事續(xù)編,說說里面可能出現(xiàn)的動物、人物或植物。

  3、介紹蠟筆拓印的方法。

  (1)對折紙張,結(jié)合幼兒已有畫線的經(jīng)驗,請個別幼兒畫出地與水面的分界線。

 。2)根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié),請個別幼兒在紙上畫出自己想象的物體,用筆刷蘸上水,刷在“土坑”里,沿著紙對折,能拓印出圖案的影子了。

 。2)鞏固方法,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  重點提醒幼兒在刷水時刷均勻,把畫面畫的更豐富一些。

 。3)交流分享:將幼兒作品進行展示,請個別幼兒說說自己的作品表達的意思,鼓勵幼兒富有個性地表達。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分——小朋友們真棒,原來小土坑里還有這么多精彩的故事,我們把它放圖書區(qū),一起來講講這個故事吧。

  延伸活動:

  1、將畫面裝訂成圖畫書,講述故事。

  2、和幼兒繼續(xù)討論:還有那些方法可以畫出影子,把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作。

  活動總結(jié)

  一、目標(biāo)達成情況:

  根據(jù)活動內(nèi)容我設(shè)置了三個目標(biāo):

  1、樂于運用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

  2、運用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3、了解蠟筆不同的使用方式,能呈現(xiàn)出不同的作品形式。

  我以故事的方式引入,引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編進行繪畫自己的故事,幼兒能大膽想象按照自己的想法進行繪畫,此次活動加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印,幼兒感興趣參與性強,掌握了其方法并達成了目標(biāo)。

  《小土坑》的故事并沒有結(jié)束,由此可以生發(fā)出更多的活動,如果借由美術(shù)活動讓孩子們在感知、體驗、理解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作表現(xiàn),孩子們一定會喜歡。

  于是,我設(shè)計組織了美術(shù)活動“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容,結(jié)合中班幼兒對于正面直立造型的經(jīng)驗,使用炫彩蠟筆(具有遇水溶化的特性)、素描紙(具有較強的吸附特性)等美術(shù)材料的經(jīng)驗,運用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗,確定了相應(yīng)的目標(biāo)。

  二、幼兒表現(xiàn):

  以幼兒故事開展活動,喜歡的參與性強,興趣點高,積極回答問題,能按照教師的思路進行活動,在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述:雨停了,小貓、小狗、獅子老虎來了,太陽公公、云朵,小花、大樹也來了,他們都看見了自己的倒影。幼兒與教師的互動性強,在教師的引導(dǎo)下,并利用原有經(jīng)驗,講述自己畫過的各種線,用自己的想法繪畫出自己喜歡的人物、動物等。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒自主操作,按照自己的想法畫出自己的小土坑的故事。

  三、教師組織策略:

  活動以“小土坑”的故事為主線,由淺入深,層層遞進,活動開展符合幼兒年齡特點,從講故事到創(chuàng)編故事,活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,形成了一個整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣,教師以啟發(fā)性的語言啟發(fā)幼兒,為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié),教師續(xù)編故事,引發(fā)幼兒思考:倒影是什么樣子的,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  第三環(huán)節(jié),師幼互動,請幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,展示自己創(chuàng)作的方法,引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法。

  第四環(huán)節(jié),幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),對能力弱的幼兒進行指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,展示環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用完整的.句子創(chuàng)編自己的故事。

  四、材料投放:

  使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影,必須表現(xiàn)兩個相反的圖像,這對四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的。為降低作畫的難度,我利用炫彩油畫棒遇水溶化的特性,采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。

  其中,又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍,當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后,只要將畫紙對折輕輕一按,動物的身影立刻顯現(xiàn)出來。這種方法不但大大降低了作畫的難度,而且畫面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中。在孩子們的創(chuàng)作中,不僅看到了動物在小土坑里的倒影,也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影。

  于是,幼兒愛上了添加,活動材料有素描紙,油畫棒,小刷子,淡藍色的水、顏料盒、毛筆,活動材料豐富多樣,符合幼兒的年齡特點,淡藍色的水符合水的情景,為小土坑添加添瓦。

  五、教師表現(xiàn):

  教師設(shè)置活動巧妙,將小土坑的故事與各個環(huán)節(jié)融合在一體,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒回答問題,積極思考,發(fā)揮想象力續(xù)編故事,鼓勵幼兒成為活動中的主人,發(fā)揮幼兒的自主性,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置,鼓勵幼兒用自己喜歡的形式繪畫出來。

  不足之處:在活動過程中,幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上,效果不明顯,教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細地指導(dǎo)幼兒多刷水,刷均勻,并快速拓印,以免水分干了而印不上去。在繪畫環(huán)節(jié),應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,充分創(chuàng)編小土坑的故事,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ),幼兒畫面表達有點單一,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫面畫的更豐富一些。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計14

  設(shè)計意圖:

  每個幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計了本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗中探索繪畫,體驗色彩的沖擊力,進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動目標(biāo):

  1。嘗試用氣球進行拓印,并能夠大膽添畫,表現(xiàn)西瓜的外部特征。

  2。樂于參與拓印添畫,感受拓印的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  長卷白紙、西瓜實物一個、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤、音樂、PPT。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1。教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2。教師:恐龍寶寶原來不是故意堵著門口的,只是肚子餓了沒有力氣走路了。它原來是想吃西瓜!

  3。教師出示西瓜實物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

  4。教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧!

  二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

  1。教師:小朋友們仔細聽!小氣球說它有辦法!我們一起來聽聽小氣球是怎么說的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜。

  2教師:小氣球會怎樣在紙上種西瓜呢?(請一個幼兒來示范)

  3。教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿顏料,拿起來放到紙上輕輕一壓,一個圓圓的腳印就出來了。)

  三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫西瓜。

  1。教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。

  2。教師播放輕音樂,讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。

  3。幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

  四、評價與鼓勵

  教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心!讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。

  活動延伸:

  1。氣球除了可以用來畫西瓜,還可以用來畫出什么有趣的東西呢?

  2。我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們再來試一次吧!

  《恐龍寶寶吃西瓜》活動反思:

  拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動手能力的途徑之一。在本次活動《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺;顒又形矣霉适聦(dǎo)入,帶著幼兒走進恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品,對于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動幼兒對本次活動的積極性和主動性。為了營造活動氣氛,我用小氣球引出來問題,先請一個小朋友上來示范拓印的方法,請其余幼兒仔細觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問題,層層遞進,引導(dǎo)幼兒逐步自己動手操作,提高幼兒動手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性。活動中所有幼兒一起用氣球在長條白紙上拓印,然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是A4紙獨自作畫,這次用五米長的白紙,也是對幼兒合作意識的'一大考驗。本次活動中存在許多不足之處,同時也是我今后努力和思考的方向。在請幼兒觀察西瓜實物中,我一直請幼兒仔細觀察西瓜?墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實物外形特征并不明顯,幼兒無法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時在詢問西瓜外形特點時,我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動中,我也會不斷吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對于中班幼兒的美術(shù)課堂我會把握的更好。

中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計15

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。

  2、對比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征,探索樹枝由粗到細的表現(xiàn)方法。

  3、欣賞路邊樹木枝干的俊類,并愿意用水粉作畫。

  活動重點

  嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹。

  活動難點:

  探索樹枝由粗到細的表現(xiàn)方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機記錄看到的路邊大樹。

  2、多媒體課件《馬路邊的樹》,展板。

  3、水粉顏料,卡紙,大號、小號水粉筆,抹布,小鳥圖片,鳥窩。

  活動過程

  一、參觀“大樹”攝影展,感受馬路邊大樹的俊朗之美。

  1、欣賞大樹的圖片,引導(dǎo)幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

 。1)提問:這些大樹都是什么季節(jié)的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺?

 。2)小結(jié):冬天的大樹具有獨特的美。

  2、出示完整的大樹圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝的不同特點。

 。1)交流:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的.?

 。2)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察樹干、樹枝的特點。

  提問:樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?

  小結(jié):樹干有直的、也有彎的,大樹的樹枝長的粗細、長短不一樣。

  二、引導(dǎo)幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。

  1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時要從下往上,按樹干生長的方向進行繪畫。提問:先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導(dǎo)幼兒用大號水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干。

  2、重點引導(dǎo)幼兒討論粗細樹枝的繪面方式。

 。1)提問:用什么方法可以畫由粗變細的樹枝?

 。2)播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫出由粗到細的樹枝的方法。重點引導(dǎo)幼兒用小號水粉筆的側(cè)峰進行繪畫,用筆力度由重到輕,用類似于“提”的感覺畫出。

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo).

  提醒幼兒繪畫時注意畫面的布局,繪畫時注意蔽墨量和衛(wèi)生。

  四、作品展示,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

  提問:你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導(dǎo)幼兒自評、互評,增強幼兒繪畫的興趣和自信。

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