線上教學總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的線上教學總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
線上教學總結(jié)1
受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學校的安排，已經(jīng)進行了一個多月的線上教學，現(xiàn)將自己的'線上教學情況總結(jié)如下：
一、制定計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據(jù)本學期線上教學任務(wù)，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結(jié)回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業(yè)或?qū)嵱�。并要求學生將作業(yè)或?qū)嵱柦Y(jié)果上交，教師根據(jù)學生的作業(yè)或?qū)嵱柾瓿汕闆r及時進行點評。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。
五、教學不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學經(jīng)驗不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進，教學經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務(wù)。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
線上教學總結(jié)2
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學校安全穩(wěn)定，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導部門“停課不停學”的號召。認真組織開展線上教育教學活動。轉(zhuǎn)眼間。兩個多月過去了。學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了停課不停學并取得了一定的效果。我們一年級語文教研組對這一段時間的網(wǎng)上教學工作匯報如下：
一、精心準備，制定計劃
以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ)，事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學計劃，我們一年級語文教研組的4位老師相互分享資源，老教師相傳經(jīng)驗，年輕教師熱情主動，確保同一年級教學步伐一致，網(wǎng)上授課順利開展。
我們一年級教研組四位教師在計劃中決定和學生同時觀看《名師課堂》的教學，及時有效合理地布置作業(yè)，以確保學生線上學習的效果。
二、學生上網(wǎng)課情況
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學。學生的學習環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間我們一年級語文教研組以學生為點，班級為面，實行一班一策，一科一策。全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽課的準備。當天晚上完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作。尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話進行溝通。經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確保能線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)到了班級微信群。還有個別家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課那個全員參加。各班老師根據(jù)各學生情況，電子版進行認真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點。針對學生出錯較多的題型，在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的.學生進行適時表揚，樹立良好榜樣形象。對于后進生，進行一對一，點對點輔導。及時與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)。對有疑困知識點，在線進行輔導、交流，確保每一個學生都能過關(guān)。
自從防控疫情，延期開學期間開展“停課不停學”線上教學之后，從2月10日起，老師們克服自身困難，在校長和主任的引領(lǐng)下，大家積極出謀劃策，共商線上教學的好途徑。同時根據(jù)上級要求，老師們作出細致要求，減少線上視頻時間，降低學習難度，減輕學生壓力，適當加入心理咨詢、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實踐、美術(shù)繪畫、手抄報、疫情防預等知識，豐富學生的學習生活。努力做到在關(guān)注學生學習的同時也關(guān)注學生的身心健康。
三、教師線上教學情況
我們一年級每一位語文教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程。課后根據(jù)課程進度及重難點、知識點設(shè)計布置作業(yè)，并在當天完成作業(yè)批改的登記工作，及時在班級群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學情布置作業(yè)，實行因班布置，提倡多布置趣味性、實驗性作業(yè)等讓學生能自主學習。促進不同學情學生共同進步�？偠灾�，老師們會以鞏固舊知、預習新知、讀寫結(jié)合，夯實語文基礎(chǔ)知識為目標，進行線上答疑解惑，同時利用一些小程序，例如：作業(yè)接龍、釘釘?shù)�，起到一定的補充效果。在作業(yè)批改上，老師們做到全批全改且有點評，并做到及時反饋。各班學生學習情況通過微信形式報送到老師那里，然后各位老師再作總結(jié)，以便后面的教學工作揚長避短。一班一策，一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級語文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時間，老師們會提醒學生們會積極做室內(nèi)運動鍛煉身體，如跳繩、排籃球等，另外還會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，德育教育和鍛煉身體相并而行。
四、線上輔導的亮點
1、一（1）班吳老師布置作業(yè)要求明確，作業(yè)批改認真仔細，能及時把學生錯題圈畫出來并反饋給家長。請家長配合，讓家長督導、輔導學生訂正錯題。對學生的作業(yè)有積極性評價，在線回復及時，且熱情度高。
2、一（2）班苗老師每天提前布置學習任務(wù)，準備充足，要求到位，有向推送學習資料；最可貴之處是勤抓學困生，關(guān)注每位學生學習情況，常抓不懈，利用手機語音單獨指導，有耐心；作業(yè)批改美觀且有點評，對學生的作業(yè)有監(jiān)督有落實。
3、一（3）班李老師有針對性的布置作業(yè)；作業(yè)多樣化，有背誦，有抄寫。為學生準備的學習材料充足；對學生的作業(yè)有嚴格的要求，批改作業(yè)有耐心；微信一對一進行指導學生訂正錯題，在監(jiān)督學生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一（4）班劉老師，教學經(jīng)驗雖尚淺，但干勁十足，積極肯干，吃苦耐勞。每天不但及時給學生發(fā)學生學習任務(wù)，而且早上七點會發(fā)布讀書任務(wù)，老師家長配合，學生自愿參與。要求細致，學習內(nèi)容多樣化，有抄寫，有背誦，有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評語，做到監(jiān)督學生完成作業(yè)。同時為了提高家長育兒素養(yǎng)，在線上開展了“家長學�！被顒�。在線上學習下了一番苦功夫。
五、線上輔導需改進部分
1.線上教學和實際教學還是有差異的，面臨最大的問題就是家長監(jiān)督落實上還有欠缺，老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時關(guān)注到學困生的學習情況，也就不能對其提供及時的幫助。不能對自律性差的學生進行及時的提醒。
在這個非常時期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學，用知識點亮學生的心燈，培養(yǎng)學生強大的內(nèi)心力量，讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔當，努力學習，用知識武裝自己、強大自己。
線上教學總結(jié)3
線上教學工作總結(jié)疫情當前，停課不停學，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學反思，記錄了老師們“教學主播”的成長……從剛開始直播教學時的手忙腳亂，到后來的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對前四單元進行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯誤多的題，然后把易錯點講一下，開始回顧每單元的重點知識，重點是強調(diào)學習方法。很幸運，我?guī)У倪@個班學生還對于上課還比較積。因為我的課都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學在我開直播的時候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學生們的學習狀況，因此不能針對性的進行教學，只是按照我自己的`教學方式去教孩子們。釘釘教學不知道學生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學思路去教導學生們。很多孩子們可能因為各種原因錯過直播，但是都不愿意進行回放。那些聽了直播的同學就跟著這些學生拉開了差距。開學后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯誤的。作業(yè)上因為不細心，很多簡單題都算錯。今天我讓孩子們做了一組簡單計算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔心。
說了這么多，還是想開學呀。
線上教學總結(jié)4
別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學直播的進行，學習內(nèi)容由復習轉(zhuǎn)換到新知識的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學子在“空中”知識海洋里暢游。
在“名師空中課堂”開展的過程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開課之前用各種方式提醒學生準備上課；開課后隨時關(guān)注直播情況，及時反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提醒學生完成作業(yè)；不定時的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報……
結(jié)合“名師空中課堂”教學內(nèi)容，相應(yīng)學科老師也投入其中，及時布置作業(yè)；認真批改作業(yè)；做好學生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核實學生線上學習出勤情況。做到全員聽課，有學習，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實做到了學生離校不離學，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長、各年級領(lǐng)導、班主任、任課教師實行分級管理，各司其職。學生家長一如既往的配合學校工作，堅持每天健康打卡，及時匯報學生在線學習情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長。全體同學學習認真，配合家長及時上交作業(yè)、展示筆記、預習復習。
通過微信群、釘釘群等多種途徑向家長普及疫情防控、健康教育知識；指導好家庭教育活動，強化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；幫助家長指導學生科學制定延期開學期間的'學習生活計劃，引導學生堅持良好作息時間，控制電子產(chǎn)品的使用，配合老師完成各項主題教育任務(wù)。
“空中課堂會不會讓孩子沉迷手機和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學習狀態(tài)不理想、效率也不高，影響了學習進度怎么辦？”各種問題縈繞在家長和學生的腦海。隨著“名師空中課堂”學習的逐步進行，很多同學在家長的陪同下已經(jīng)習慣了早早守在手機或電腦前，心里也逐漸踏實起來。
延期開學期間，以“阻擊疫情，用愛與擔當靜待花開”為主題，精心設(shè)計方案，創(chuàng)新途徑方法，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會課、網(wǎng)上升旗儀式、開展豐富多彩的居家教育活動、精心設(shè)計各項主題作業(yè)等形式，開展教育活動，落實教育內(nèi)容，提高教育實效。
在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書時，為中華之崛起而讀書”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對學生進行愛國主義教育、讀書習慣培養(yǎng)等。以“全民國家安全教育日”和“第25個全國中小學生（幼兒）安全教育日”為契機，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳加強對學生的安全教育。
我校教師根據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學習內(nèi)容，結(jié)合學生實際，積極開展釘釘直播，指導學生作業(yè)，帶領(lǐng)學生復習，當面解惑答疑。
疫情防控，人人有責；眾志成城，共克時艱。疫情當前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅定信念，用愛與擔當靜待花開。
線上教學總結(jié)5
重卷的疫情，使新學年的學習課程按下了暫停鍵。無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學生；一頭連著求知，一頭連著奉獻；一頭連著家長的焦慮，一頭連著老師的勸慰。停課不停學，隔離不隔愛，一周的網(wǎng)課，北倉小學五年級全體教師整裝待發(fā)，在校領(lǐng)導的指揮和學科組長的帶領(lǐng)下，我們順利開展了線上教研、素材甄選、完善教學細節(jié)等工作。轉(zhuǎn)眼間，一周的線上教學已經(jīng)結(jié)束，這個過程中我們有焦慮、有急躁、更有感動和收獲。
“停課不停學，我們用責任守護”這是霍校送給五年級組的元宵節(jié)祝福短信。我們以這條短息為契機，便開始了網(wǎng)課的準備……
一、制定計劃，巧取方法，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。接到上網(wǎng)課的任務(wù)后，群里便掀起了教研風波，學科組集體備課，篩選教學資源，確保線上教學順利展開。
我組教師，年齡普遍偏大，但是網(wǎng)課中卻讓我看到了他們身上的那份敬業(yè)和執(zhí)著，釘釘軟件作業(yè)布置、騰訊會議直播教學，他們都是從零學起，好學的季老師總是說：一定要學會，不能每次都麻煩你們呀！
語文組老師始終相信“聚是一團火，散是滿天星”，他們一起商量網(wǎng)絡(luò)授課形式；一起制定教學計劃；一起篩選上課資源，他們每天忙忙碌碌，所有事情親力親為，一字一詞的糾正；一句一段的領(lǐng)讀；一疑一問的解答，為了提高學生的學習積極性，增加課上互動，他們時常利用手機中的小表情加以鼓勵。開展書寫、朗讀、背誦等評比活動。他們手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。語文作業(yè)，繁瑣細微，常常半夜醒來還能看見劉志艷老師在群里批改作業(yè)，是家長的關(guān)心、感謝和支持給了她莫大的動力；張玉華老師要照顧年邁的父母，她總是樂觀的說這樣的生活才夠充實，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起來批改作業(yè)，準備教學內(nèi)容，一忙就是幾個小時，早已忘記已是午夜時分；劉志艷老師因為志愿服務(wù)，腰腿著涼，一直在針灸按摩，但是為了不耽誤網(wǎng)課，她把治療都安排在了周末；劉國芳老師作為語文組長，她親力親為，積極給組內(nèi)教師解決教學及作業(yè)問題；面對特別的五班，高文玉老師自學騰訊會議直播，目的就是時刻監(jiān)督學生的上課狀態(tài)，提高學生的聽課效率。
為了讓張鈺清更好地調(diào)理身體，劉寶霞老師主動承擔了一班的語文教學，網(wǎng)課開始前的動員信息，未見其人先聞其聲，孩子們對這位陌生的劉老師多了幾份期待和好奇。劉老師以最快的速度融入一班這個大群體，幽默風趣的講解、認真細致的批閱、積極中肯的鼓勵讓一班學生學勁十足。我相信劉老師和孩子么一樣，都無比期待接下來的相處和學習。
數(shù)學組教師集思廣益，共同成長，他們始終秉承“上下同欲者勝，風雨同舟者贏”的原則。我組五位教師為了更好的開展網(wǎng)絡(luò)教學工作，在開課前多次開視頻會議商討教學計劃和形式。最后我們決定以“視頻預習，學習前測，直播授課，釘釘作業(yè)，答疑解惑”這樣的順序展開空中學習。在教學過程中，我們會彼此分享找到的'視頻資源和精品練習；交流每班學生出現(xiàn)的典型問題互相提醒。
張陽作為組長，她會事先從網(wǎng)上找到的課程資源，不論是微課還是公開課視頻她都會細心觀看，做好聽課記錄，然后和組內(nèi)教師商討分享；鄭波老師根據(jù)學生上傳的作業(yè)，逐個批改，作業(yè)批改采用等級評價，關(guān)注個別學生，讓所有孩子都能感受到他的關(guān)注和關(guān)心，與此同時，根據(jù)出現(xiàn)的問題一一評價、登記匯總。趙書萍老師每天固定時間根據(jù)匯總的作業(yè)情況，在微信群里進行作業(yè)講評與反饋，表揚優(yōu)秀的孩子，講解集中出現(xiàn)的共性問題，并要求孩子糾正后二次上傳作業(yè)再次檢查。季老師作為資深高年級教師，組織組內(nèi)教師針對第一單元的初始和結(jié)束開展集體教研，根據(jù)具體內(nèi)容提出補充，針對作業(yè)中出現(xiàn)的集中問題進行練習的安排。
王悅和鄧環(huán)欣老師，接到網(wǎng)課任務(wù)后，爭分奪秒，彰顯師者仁心，兩位教師第一時間進行溝通，一起商討怎樣上課，上什么課，什么形式上課。開始的直播授課，雖然可以直接掌握學生的學習情況，但是操作起來卻不盡如人意。網(wǎng)絡(luò)的卡頓，在線人數(shù)的不足，特別影響教學效果。最終他們決定用最簡單的辦法，利用微信在線教學。由于兩位英語教師同時教一、二、五，這三個年級，人數(shù)特別多，所以他們每個班都建了專門的英語學習群。每天上課之前，都要囑咐學生準備好教學所需要的材料，如課件，錄制好的課程視頻，課文錄音，課文翻譯等等。上課過程中規(guī)定每一項的學習時間，利用語音功能進行語音糾正，并讓學生們錄制背課文的視頻，以此來檢查學生的學習情況。在用一起作業(yè)來進行知識的鞏固與運用，用繪本知識進行拓展學習，豐富學生的知認知范圍。每天他們把正確的書寫發(fā)到群里，讓學生模仿練習。不斷的嘗試下，他們發(fā)現(xiàn)這種最簡單的辦法是最適合學生學生學習的，利用微信，可以將知識發(fā)到群里，這樣可以讓學生不受時間限制，隨時可以根據(jù)資料進行反復學習。
同是為人母為人師的張陽、鄧環(huán)欣、郭婷婷和王悅，他們常常是為了學生忽略自己的孩子，為了讓上課環(huán)境不被打擾，他們把孩子交給了電視和手機，對于自己的孩子，她們只能說聲對不起。
作為科學老師，楊雪老師在科學組長閆老師的建議下嚴謹?shù)倪x擇了適合學生的居家學習內(nèi)容，根據(jù)學生居家學習的條件，讓科學常識的學習與實際生活緊密相連。她收集了學生們自己動手動腦的學習成果，讓學生在家中也能順利的學習科學知識。
二、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開微信群家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
為了讓孩子們能夠平緩的進行過渡，五位班主任教師利于網(wǎng)課課余時間與班內(nèi)所有孩子進行一對一電話交談，一個下午將近三個小時的電話溝通，聽著電話那頭對老師的想念、對開學的期待，我們無比欣慰。
五年級組的15位教師，在這個加長版的寒假里，盡職盡責，彰顯師者仁心。在居家學習的這段時間里，我們始終秉承“只要你需要，老師永遠在線”的原則，我們把八小時的工作時間延長到了全天守候，把每周5個工作日調(diào)整成7天不間斷在線工作。
沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。疫情當前，北小全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂：用激情與擔當，書寫你我使命；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！
線上教學總結(jié)6
這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學期的語文教學任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線上教學中出現(xiàn)任何紕漏，所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落后于人，為了更好地開展語文教學工作還是應(yīng)當根據(jù)近期完成的線上教學加以總結(jié)。
由于以往并沒有任何線上教學的經(jīng)驗導致我向其他老師進行了請教，無論是自制簡易教學器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學的任務(wù)開展，至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行，為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課并進行設(shè)備的調(diào)試，要讓班上的同學通過播放設(shè)備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課，雖然有時也會因為網(wǎng)絡(luò)問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響，但是班上學生具備著良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時候不會出現(xiàn)開小差的狀況，除此之外每天線上布置的`語文作業(yè)也能夠在家長的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文，主要是這學期的學習任務(wù)較重從而需要學生利用閑暇時間進行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行，期間我也根據(jù)重要的題型給學生編制試卷并要求他們自覺做題，也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待，由于獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系從而了解學生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足，無論是課堂節(jié)奏的把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學，通過視頻會議的探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用，即便有些不適應(yīng)也要習慣這種教學模式并用以教導班上學生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解，我應(yīng)該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學，至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。
線上教學總結(jié)7
XXX技師學院20xx年春季新生線上教學如期開課，疫情擋不住新生們求學的腳步。在這特殊時期，我們與新生共聚“技師學院空中課堂”。根據(jù)學院教學安排，20xx春季新生線上教學于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學進行了一周，在教務(wù)處指導下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學工作。秉著“課堂就是一線”的教學理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風正，學風濃，是我院線上教學的新星。
一、精心設(shè)置課程，優(yōu)選任課教師
基礎(chǔ)部認真貫徹落實學院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學院教務(wù)處處長盧楠和副處長張志健的全程指導下，基礎(chǔ)部班子多次開會研究，確定新生公共課教學計劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學內(nèi)容。開設(shè)語文、國學、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學知識，思政課增加心理健康科目，使教學內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學習興趣�；A(chǔ)部精心選出各學科組長和骨干教師擔任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學資源。尤其是第一課要進行直播見面，拉近與學生距離，提高教學效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔任老生線上教學工作，在接到新生線上教學任務(wù)時，勇于擔當，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔好線上教學任務(wù)。她們克服時間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時候，她們廢寢忘食地備課，準備課程資料，上傳教學資源，為新生班教學工作做好了充分的準備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學生積極參與課堂互動，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
二、班任耐心溝通，學生相約平臺
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認真負責、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時間里，他們掌握了每一名學生的情況，有條不紊地組織新生注冊學習通平臺，一遍一遍地指導新生學習的平臺使用方法。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜，在開課的前一天基礎(chǔ)部組織進行了學習通平臺的測試，四系教學主任、學管主任和四位得力的`班主任都配合默契，比預定的時間提前完成，注冊的新生班全部進入學習通課程中。
三、教師實時直播，線上方法多樣
教師們嚴格執(zhí)行學院線上教學要求，第一周重點開展實時直播授課，利用學習通直播功能開展線上教學直播16次，其中兩位教師采用學習通直播間進行授課。在拉近與學生距離的同時，提高課堂的教學效果，大部分學生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學。教師們能靈活運用多種教學方式實施線上教學，注重與學生互動交流。采用以學習通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學互動，通過學習通群聊和微信群進行作業(yè)輔導和線上答疑。雖然存在備課和答疑時間翻倍，隨時“秒回”學生各類問題，教師化身“主播”掌控整個線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅守工作崗位，用實際行動體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻。
四、聚焦實時課堂，全程督教促提升
為確保線上教學與課堂教學實質(zhì)等效，按照學院教學督導要求，三級督導均采用線上聽課巡課方式，認真落實“日反饋、周統(tǒng)計、月總結(jié)”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導、督學、督管機制，做到一聽課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時間解決線上授課的問題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導員深入每節(jié)課程教學平臺，教研室主任不定期抽取課堂進行聽課，詳細了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學手段等。教學主任通過聽課和掌握教學數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學信息，促進教師改進教法，推動教育教學工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學順利進行，離不開學院黨委的正確領(lǐng)導和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅信，師生共“贏”春暖花開時，校園依然姹紫嫣紅！生機勃勃！
線上教學總結(jié)8
忙碌的一周又過去了，回想一周工作，感慨萬分，教師的潛力真是無限的，我們可以克服各種困難，堅守在教學的“第一線”上，孜孜不倦的教授學生知識。即使面對個別家長的不配合，學生的自我放縱，我們內(nèi)心無比崩潰，然而還是得打起精神，完成教師的`使命，這一周，我們四年級教師團隊，仍然是打著飽滿的精神，兢兢業(yè)業(yè)得完成教學任務(wù)。
一、語文方面
本周周一是清明節(jié)假期，所以從周二開始，我們每天同步觀看網(wǎng)課，記錄重點，然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè)，及時批改作業(yè)進行反饋，尤其對于生字詞，我們是嚴格要求，錯誤即刻打回，要求訂正，絲毫不敢馬虎。
二、數(shù)學方面
因為涉及的知識點具有連貫性，所以數(shù)學老師基本每天都進行了直播，及時講解相關(guān)題目，這種認真勁帶動了學生，所以我們可以看到學生們都積極得提交作業(yè)，糾正錯題。三位老師克服各種因素，堅持直播的精神值得學習。
三、英語方面
兩位英語老師，肖老師跨年級，何老師帶雙班，可以說都是非常辛苦的，但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒有打折扣，作業(yè)及時反饋，評優(yōu)表模也很及時，注重對學生的鼓勵。除此之外，她們還積極參加教研活動，這種認真的態(tài)度也值得我們學習！
四、晨會與安全教育
從本周開始，我們學校要求開展線上晨會，即使困難重重，我們幾位班主任也努力克服，前期準備了充分的資料，與學生溝通，采取了直播或者視頻會議的方式，保證了晨會的順利展開。我們的搭班教師們也積極參與，為晨會的順利展開付出了很多，正是有我們四年級教師精誠合作，我們的晨會才可以開展得這么順利、精彩！
除了開展晨會，每天的安全教育我們也沒有忘記，班主任和搭班教師合作，共同在自己直播時進行超過三分鐘的安全教育，本周還特別強調(diào)了防溺水教育。
最后，我想說，天氣回暖，春天已經(jīng)到來了，相信大家重聚的日子不會太晚，在此之前，我們四年級全體教師會繼續(xù)堅持進行線上教學，我們相信，堅持就是勝利，勝利一定不會太遠！
線上教學總結(jié)9
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節(jié)體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發(fā)揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
一、集體研討，開展教學
體育組的老師們認真分析了體育網(wǎng)課與室內(nèi)體育課和常規(guī)體育課的區(qū)別，總結(jié)過去的經(jīng)驗，迅速做出適應(yīng)性調(diào)整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務(wù)，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
二、線上教學，“疫”樣精彩
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內(nèi)容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內(nèi)容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現(xiàn)了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
三、居家鍛煉，健康快樂
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的'重要載體，體育促進人的全面發(fā)展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態(tài)、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結(jié)束，同學們身心健康的重返校園。
線上教學總結(jié)10
基于前期大量的準備工作及充分的預設(shè)，大澗小學不懼突如其來的緊急形勢，在劉健校長的帶領(lǐng)下，老師們迅速反應(yīng)，順利切換教學模式，成功打響“線上教學”第一槍。
大澗娃們居家學習狀態(tài)佳，大澗老師們線上教學有把握。在有條不紊的線上教學中，班子成員深入一線，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。昨日，濟南市大澗小學圍繞“線上教學”第一階段出現(xiàn)的問題，家長、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗的分享，組織全體老師并邀請家委會成員，召開了20xx線上教學第一階段總結(jié)會。
優(yōu)秀老師經(jīng)驗分享
四年級數(shù)學老師胡海軍首先進行了線上教學經(jīng)驗的分享。
海軍老師利用騰訊會議的方式進行線上教學，向大家展示了上課流程。通過屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，詳盡地分享了他的做法。并以《真分數(shù)假分數(shù)1》課例重點講解直播課的上課流程。在視頻重點地方會暫停，進行重點講解。課堂中答疑解惑，中間穿插點名。使得孩子們可以與老師進行充分的互動交流，將問題直接解決于課上。
三年級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線上教學期間依然不忘抓班級管理，適時調(diào)整，完善線上班級評價制度。
段秀老師在班級內(nèi)推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結(jié)合積分及時獎勵。小組內(nèi)進行幫扶計劃，小組長起帶頭作用幫助組內(nèi)同學。小組間形成競爭模式，有效激發(fā)學生學習動力。
布置了合理的作息安排時間表，制定班級“四個一”計劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學期間保障了學生的身心健康，敦促學生全面發(fā)展。
教學管理部階段性反饋
教學管理部楊釗副部長做階段性反饋報告。從政策解讀入手，帶領(lǐng)老師們重溫市中線上教學指導意見，認真貫徹落實上級領(lǐng)導指示，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線上教學工作。
楊釗副部長從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽課、線上教研及人人通的使用幾方面展開，進行了反饋式總結(jié)，提出了新的要求，并對下一階段的工作進行了部署。
1、明確線上教學的定位，學校各年級之內(nèi)保持統(tǒng)一進度。
2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研，相對統(tǒng)一線上教學的基本流程。
3、領(lǐng)導巡課關(guān)注班級、學科、教師、內(nèi)容、亮點及建議。
4、教師聽課關(guān)注學習目標落實及雙基達成。
5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合，聚焦教學進度、教學內(nèi)容、教學亮點及問題，互相啟發(fā)，取長補短。
6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實踐性作業(yè)。認知科學引領(lǐng)下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的潛心研究與悉心付出！
學生發(fā)展部”線上育人“方案指導
學生發(fā)展部郭婷婷副部長制定了詳實的線上活動計劃及科學的居家生活規(guī)劃，為扎實做好山東省濟南市市中區(qū)全環(huán)境育人實驗區(qū)工作，學生發(fā)展部制定了智慧陪伴，幸福成長活動方案。
她強調(diào)居家學習是推進生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期，更是促進和諧家庭環(huán)境、親子習慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建全環(huán)境育人的好時機。
校長講話
會議最后，劉健校長做了總結(jié)講話。對現(xiàn)階段線上教學老師們積極備課，認真授課的狀態(tài)給予了肯定和表揚。劉健校長特別強調(diào)：
1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會議直播相結(jié)合，線上教學更有拓展性和生成性。
2、學生居家生活養(yǎng)成按計劃、有規(guī)律的習慣是關(guān)鍵，更是對學生自律素質(zhì)培養(yǎng)的好機會。
3、居家學習生活正是落實“全環(huán)境育人”的'契機，落實好《家庭教育促進法》，統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。
4、堅定“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學新樣態(tài)，開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)特定時期的“彎道超車”。
一切為了學生的成長和發(fā)展，要緊跟學生的步伐，不斷創(chuàng)新、不斷完善。確保線上教學和線下課堂同質(zhì)等效，成績、健康兩手抓，五育并舉不落下。用心呵護以愛育人，云端教育攜手同行。
此次“云端演義，呵護幸福”階段總結(jié)會解決了線上教學初始階段出現(xiàn)的問題，針對老師、家長提出的建議進行合理的調(diào)整和完善。通過領(lǐng)導和老師們的群策群力，為后期線上教學的開展提供了完備的理論指導和技術(shù)支持。
相信在大澗小學專業(yè)教師隊伍的協(xié)同努力下，定能做到線上教學不打折，云端教育創(chuàng)佳績！
線上教學總結(jié)11
疫情當前，救死扶傷是醫(yī)生的天職，教書育人是教師的使命。開學在即，疫情蔓延，2020年春季開學不得不延期開學，為了減少疫情對正常教學秩序的負面影響，教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學”安排部署。全國中小學校，全體教師克服困難，創(chuàng)新教學，迅速開展“停課不停學”線上教學工作。一周以來，從學生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管，再到課后作業(yè)的落實反饋，各校的“線上”管理具體而細致;各學科線上教學以學生為中心，將教師、家長聯(lián)系起來，雙方協(xié)作，全方位、多角度地關(guān)注到學生課程學習的有效性。但是在實施中仍然暴露出一些問題，為切實保障“停課不停學”的能落到實處，達到學生、家長、教師、社會所滿意的預期效果，改進刻不容緩，將我的思考與探索分享如下：
一、思考存在的問題
(一)資源泛濫，不加取舍
部分教師只一味強調(diào)學習的緊迫性，對各種網(wǎng)絡(luò)教學資源未及甄別，沒有考慮具體學情，跟風式給學生、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學資源，在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛，家長目不暇接，學生眼花繚亂，只是盲目跟進，隨意學習。時間長了，不僅勞而無功，浪費寶貴時間，而且很快形成審美疲勞，甚至起副作用。
(二)完成任務(wù)，應(yīng)付了事
部分教師為“教”而“教”，學生為“學”而“學”，出現(xiàn)形式主義。教師擔心學生荒廢時間，加上有上級要求，為求自我心安或完成任務(wù)，便一味加大作業(yè)量，只求對學生時間占領(lǐng);或只是聽將令，讓上就上，缺乏必要的針對性準備。學生缺乏自我判斷和選擇能力，只求完成，學習效率低下。時間一長，就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為，達不到學習的目的。
(三)重布置，重過程，缺乏反饋、監(jiān)控
部分教師雖然對學習內(nèi)容和學習過程做了認真的選擇和設(shè)計，卻因為缺乏科學、恰當、及時的學習反饋，把布置當落實，把要求當執(zhí)行，把過程當結(jié)果，滿足于說了、錄了、發(fā)了，視頻一錄，群里一發(fā)，萬事大吉，而最終學習效果不可控。
(四)將課堂“生搬硬套”到線上
部分教師沒有認識到線上教學的特殊性，以為將原有的線下課堂通過直播的形式進行就是線上教學，忽略了學生線上學習時注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點，從而導致學生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。
(五)教而不學，學習效果差
這種情況多表現(xiàn)在學習自覺性差及家長監(jiān)督不力的學生。學生及家長對當前形勢估計不足，缺乏正確判斷和必要的學習興趣、學習動力，對學習有放任自流的傾向，或者只是被動的在家學習，結(jié)果造成教而不學發(fā)生或?qū)W習效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床，穿睡衣早讀無精打采，上課上自習時專注力不夠、自律性不強，不及時完成作業(yè)等。
二、探索實施的措施
(一)精選資源，有的放矢，保證資源的實用
面對五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源，教師切不可“拿來主義”。備課時，多問幾次“這個資源選了會用上嗎?這個資源學生能看懂嗎?這個資源時長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱，寧缺毋濫作取舍，將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉，選擇與學生現(xiàn)在學習最相關(guān)、最密切的資源推送給學生。
(二)線上備課，一課一審，保證課程的質(zhì)量
以備課組為單位，各備課組長牽頭組織好線上備課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展線上備課，并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學設(shè)計詳略得當，重難點突出，課程目標便于達成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的`解讀員，資源與學生的傳話員，用“看前給目標，看后給檢測”的形式與學生保持網(wǎng)上互動，關(guān)注資源推送反饋，確保教學活動高效進行。
(三)靈活多變，加強反饋，保證作業(yè)的有效
線上教學要想達到效果，就一定要加強學習過程、學習效果的反饋與評測。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè)，布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè)，布置需要學生動手、實踐的作業(yè);要求學生單獨上傳作業(yè)避免互相抄襲，課堂互相交流掌握學生作業(yè)實情;規(guī)定的集體作業(yè)與學生的自主、個性化作業(yè)要均衡，學習性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強正面引導，將檢查反饋結(jié)果納入學生綜合考核，在檢測反饋中讓學習成為學生自覺的事情，讓學生學會對自己的學習效果負責。
(四)講練結(jié)合，整散并行，保證課堂的效率
綜合考慮學生學習時長、學習內(nèi)容、學生視力等實際情況，科學合理地安排學生的學習，避免出現(xiàn)學生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標，精準講解、精準練習，講練結(jié)合，提升學生的學習效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時間，避免滿堂灌，增加學生在線交流，整散結(jié)合，使學生將知識點吃透、理解透。三是進度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當放緩教學進度，充分考慮學生線上學習的特點，確保講一個會一個，避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂，書本知識生活化。避免照本宣科，通過生動有趣的課堂設(shè)計，吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。
(五)家校聯(lián)手，明確責任，保證教學的實效
線上教學是一種開放的學習方式，想要達到預期的效果，就需要學校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學校需要與家庭多溝通交流，多指導家長開展家庭教育，明確學習及作業(yè)要求，相互配合完成線上教學任務(wù)。二是家長需要督促孩子按照學校作息時間表合理安排作息時間，做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學習任務(wù)清單開展學習，確保不放任自流;檢查孩子的學習情況及作業(yè)完成情況;及時將孩子學習中的問題反饋給班主任、科任教師。
線上教學，自教重于他教，自學重于教學，組織重于上課，交流重于作業(yè)，反饋重于評價�！巴Ｕn不停學”雖然是當前的應(yīng)急之舉，但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐與嘗試，是教育手段的發(fā)展方向。
希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn)，克難攻堅，同心同德，銳意進取，為線上教學助力，為學生發(fā)展奠基!
線上教學總結(jié)12
為應(yīng)對復雜嚴峻的疫情防控形勢，有效降低師生大面積交叉感染的風險，最大限度保護師生健康，近日，懷寧縣茶嶺鎮(zhèn)中心學校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，自12月19日開始由線下教學轉(zhuǎn)為線上教學。
學校教學教研處提前摸底匯總各班級、各學科教學進度，統(tǒng)籌本校師資力量和技術(shù)力量，按照“一班一案，一生一策”的總要求，在前期各班摸排的基礎(chǔ)上，精準掌握所有學生家庭智能終端覆蓋情況，對個別因無法通過網(wǎng)絡(luò)參與在線學習的學生，學校制定“一人一策”，實行個性化學習。特別關(guān)注生病的`兒童、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學困生的學習，學校精準建立臺賬，確定線上輔導幫扶教師，要求幫扶教師在這些學生返校后有針對性地補缺補差。
線上教學期間，學校及時召開全體班主任、授課教師視頻交流會議，總結(jié)線上教學經(jīng)驗，分享和改進線上教學方法。同時，學校還要求各授課教師要高度關(guān)注學生的身體和心理情況，讓學生快速調(diào)整適應(yīng)線上教學，以達到與線下教學相同的效果。
線上教學總結(jié)13
相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)下，堅守教科研崗位，落實教學評理念。第四周生物教研員對四所學校進行了16節(jié)的巡課工作，參加了XX市初中生物學科線上教學工作會議，并作為代表之一發(fā)言，現(xiàn)將本周的工作匯報如下：
一、巡課工作
（一）亮點：
1、課堂教學環(huán)節(jié)亮點：
（1）目標清晰：無論是新授課，還是復習課，教師們大都能基于新課程標準的要求、教材、學情、資源與建議設(shè)定合理的學習目標，設(shè)計與目標相匹配的學生活動；尤其是教師們大都很注意結(jié)合本校學生的實際學習能力和程度去設(shè)計目標和相應(yīng)的活動，這真的是難能可貴；能有意識的創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，做到了評價先于教學，目標達成度較高，體現(xiàn)了“教學評”一致性的教學過程。
�。�2）活動和環(huán)節(jié)：教師能合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)比重及時間，確保有效突破教學重難點。留白活動增多，即留足學生思考、質(zhì)疑解惑、記筆記的時間，適度放慢了教學進度。
（3）學習熱情：大多數(shù)教師能從生物學來源于生活這一點出發(fā)，激發(fā)學生高漲的'學習熱情，學生因喜愛上生物課而實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛比之前活躍。
（4）復習課：能出示規(guī)范的復習目標，讓學生明晰復習內(nèi)容和流程，結(jié)合課程標準的要求、學情、中考的重難點進行合理復習，注重分層教學。精選中考試題，注重推理的學習思維訓練，引導學生構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)體系，把相關(guān)的知識點聯(lián)系在一起，畫出思維導圖，形成歸納總結(jié)的科學思維。
�。�5）訓練與檢測：新授課能及時對點訓練，當堂訓練。復習課能關(guān)注中考，學會標注關(guān)鍵字，審題，強調(diào)書寫。復習后能及時利用問卷星進行15分鐘的課堂檢測，安排合理。在解決生物實際問題中，引導學生從不同角度，不同側(cè)面去分析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。
�。�6）新技能教學：合理利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學資源，如使用nobook虛擬實驗室進行實驗教學。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習題課，可以隨意縮放圖片并書寫。
2、課后作業(yè)設(shè)計提質(zhì)減量
�。�1）作業(yè)開始有意識的盡量分層次布置。反思類、實踐性的線上作業(yè)有所突破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變異的單元思維導圖等。實踐性作業(yè)多采用錄制實驗視頻的前置性作業(yè)，在班與班之間展示評比，既提升了學生動手操作能力、學習興趣，又提升了語言表達能力。如：細胞模式圖的制作、模擬細胞吸收養(yǎng)分的實驗、模擬人的性別遺傳的實驗、發(fā)酵、制生態(tài)瓶、種子的萌發(fā)實驗等。
（2）利用問卷星等軟件
進行題目設(shè)置及作業(yè)批改，學生自己能及時看到分數(shù)和解析，進行反思。
�。�3）課下利用小組合作學習，完成一些資料查找的前置性作業(yè)、互評互講共讀內(nèi)容，為課上學習和展示做好準備。
（二）問題和不足
1、為了方便與學生互動，大部分老師用視頻會議上課，最近經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵卡頓，不能及時開課，影響教學，導致教學進度緩慢。學生活動的監(jiān)測有難度，不能關(guān)注到每個學生。
2、個別教師復習課、習題課存在就題講題的現(xiàn)象。
3、有的教師課堂容納量很大；有的個別教師課堂節(jié)奏不太緊湊，容量又不夠，沒有注重講練結(jié)合，對點訓練少。
4、個別老師們還是沒有按照基礎(chǔ)類、實踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計分層作業(yè)。
�。ㄈ┕ぷ骱徒ㄗh：
1、針對擁堵問題，教師可以暫時使用直播，或辛苦一早提前以班級為單位進入候課，此后不在退出。
2、為求上課實效，授課容量不應(yīng)過大，ppt片子不要太多，為學生的活動預留時間。
3、教師制作的學歷案有的學生沒有條件打印，建議將學歷案放在ppt上或共享文件使用。
4、集體備課要“求實、求活、求新”，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的。
二、市初中生物學科線上教學工作會
11月3日上午，XX市初中生物學科線上教學工作會議召開，我作為代表之一進行了發(fā)言匯報。會議分為兩個流程，首先是青山區(qū)、X區(qū)、九原區(qū)生物教研員向大家匯報前期線上教學的工作，大家共同研討、鑒戒和學習教學中的亮點，對發(fā)現(xiàn)的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學措施。然后，由市教研員陳曉燕老師總結(jié)前期工作，她肯定了各旗縣區(qū)的教研活動有效，夸獎各校教研和備課組長的責任心強，高效組織教研活動，提醒大家教研活動切記不能流于形式。最后，陳老師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設(shè)計、課時教學設(shè)計、學歷案設(shè)計的教學設(shè)計策略，建議構(gòu)建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學模板，進行詳細的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們在堅守初心，教育是一分耕耘，我們靜待花開。
線上教學總結(jié)14
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學突如其來，周末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之后，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優(yōu)方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標準。
云端課堂師生共譜
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。借助云平臺的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業(yè)答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、復習，創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的'學習空間。
作業(yè)答疑及時反饋
在課后，老師們認真批閱學生上交的學習任務(wù)，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質(zhì)的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續(xù)用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來！
線上教學總結(jié)15
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
總體情況
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設(shè)計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了PPT，有幾位老師的PPT課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的`付出。
共性問題
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經(jīng)驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學設(shè)計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
具體建議
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內(nèi)容，既要學會解讀內(nèi)容要求更要明確學業(yè)要求、關(guān)注教學提示，還要深入理解學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學科學業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設(shè)計與線上教學活動中。
2、課堂預設(shè)要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)計有思維含量的評價任務(wù)、用任務(wù)驅(qū)動引領(lǐng)學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標。教師要依據(jù)教學內(nèi)容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應(yīng)深入學習新課程標準57頁關(guān)于大概念教學的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設(shè)計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
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