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一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-14 08:33:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計6篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計6篇

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 會認(rèn),讀整時;

  2、 能夠用兩種方法表示整時;

  3、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間,幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)設(shè)計:

  雖然學(xué)生剛上一年級,但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,在教學(xué)整時認(rèn)讀時,首先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,分清分針和時針,通過學(xué)生的討論、交流,對比、觀察“三個鐘面(6時、8時、4時)有什么相同的地方”,得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12,時針指向幾就是幾時,然后通過活動,看一看、撥一撥,加強對整時的認(rèn)識,與生活聯(lián)系,出示電子表示法,通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時,最后出示小明一天的作息時間,滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)語:今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來多媒體教室上課,你們高興嗎?老師非常高興,有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友,看看誰表現(xiàn)的最好。

  引入課題:好了,大家坐的這么端正,老師就送大家一個禮物,猜一猜:有位好朋友,會走沒有腿、會說沒有嘴,他會告訴我們,什么時候起床、什么時候睡覺。(出示課件)提問:說一說你們在哪里見過鐘表?

  總結(jié):你們在這么多地方見過鐘表,鐘表在生活中隨處可見,大家真聰明!鐘表能夠告訴我們什么?(告訴我們什么時候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺),它的作用多大呀!這節(jié)課:我們就來認(rèn)識鐘表,板書“認(rèn)識鐘表”。

  二、新授

  1、看,老師帶來了一個鐘表,你們仔細(xì)觀察這個鐘表,鐘面上都有什么呢?

  板書【分針(長)、時針(短)】還有12個數(shù)字,大家來讀一下。

  2、拿出你們手中的鐘表,同桌互相指一指,那個是時針、那個是分針。

  3、那我們認(rèn)識了鐘面,先把表放下,下面,我們來一起看一下,麗麗每天什么時候起床?你們認(rèn)識鐘面上的時刻么?

  總結(jié):我們生活中通常說的7點,在教學(xué)上把7點說成7時,大家仔細(xì)觀察7時的時候,時針和分針都分別指著幾呢?說得很好,分針指向12,時針指向7,這就是7時。

  4、那你們知道這個鐘表幾時么?分針和時針都指著幾?

  5、仔細(xì)觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方?

  總結(jié):分針都是指向12,時針指向(6、4、8),那么,我們就說:當(dāng)分針指向12,時針指向幾就是幾時。

  6、既然大家都認(rèn)識了整時,老師就來考考你們,敢接受挑戰(zhàn)么?

 。1時、5時、7時、8時)回答的真好,老師說時間,你們自己動手撥一撥;同桌互相說時間,動手撥一撥。

  我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來記錄整時,那么你們知道整時的'另一種表示方法么?出示課件“12:00”,你們知道這是幾時么?你們在哪里見過呢?(手機上、手表上、車票上……)。那么,我們來看一下7時,該怎么用電子表示法表示呢?先寫7,接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點,然后寫兩個0,他們都讀作7時、7:00

  三、練習(xí)

  我們認(rèn)識了時間,就要合理的安排好時間,下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。

  四、總結(jié):

  我們今天學(xué)會了什么?收獲可真不小!那么我們就要像小明那樣合理安排好時間,做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子!

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。

  2、通過觀察、操作交流等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。

  3、從小養(yǎng)成珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識整時、記錄整時。

  教學(xué)難點:

  特殊時刻的認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1.創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來上課,認(rèn)識他們嗎?希望咱們把最好的一面展現(xiàn)給他們,好嗎?他們今天給大家?guī)硪粋謎語,大家一起來猜一猜吧。úシ牛

  生:鐘表

  師:看來鐘表也是大家的好朋友呀,鐘表不但告訴我們時間,還能提醒我們什么時間做什么事,我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課,今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表吧。(板書課題)認(rèn)識鐘表。

  2、自主參與,探索新知

  (1)認(rèn)識鐘面

  1、師:聽,熊二的鐘表響了,小眼睛亮晶晶,大家一起來看看,它的鐘表上的鐘面都有什么呀?把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.(1分鐘)

  2、匯報。(學(xué)生自由發(fā)言)

 。1)有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。(你觀察真仔細(xì)呀!)我們一起來數(shù)數(shù)吧,拿起你的小手指跟著老師的手指指1.2.3.4...12,有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中,手指轉(zhuǎn)了一圈呀?這個方向就叫做順時針方向,請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈;現(xiàn)在請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù),12.11.10....1,這個和順時針正好相反,我們把這個方向就叫做逆時針方向。

  (2)時針和分針外觀上的區(qū)別。

  生:還有兩根針:分針和時針。

  現(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧。(播放語音)

 。3)轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別。

  看來大家都認(rèn)識他們了,現(xiàn)在繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細(xì)觀察他兩是怎么運動的?

 。ǘ┱J(rèn)識整時。

  1、熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時嗎?(7時)你是怎么知道的?

  2、分針指向(12),再看時針指向(7),所以就是7時。(板書7時)

  3、說的真好,我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事?

  認(rèn)識8時、3時、6時、

  4、現(xiàn)在請同學(xué)們這三個鐘表有什么相同的地方?有什么不同的`地方?(分針都指著12)

  師:分針指向12,就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。

  我們用一句話來總結(jié)當(dāng)鐘面表示整時時,分針長長指12,時針指幾就幾時。咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。

  4、電子表記時法

 。1)熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法,你知道這是幾時嗎?

  這是8時的另一種表示方法,叫做電子表記時法,它也表示8時。

  你們在哪還見過這種表示方法呀?

  (2)書寫8:00

 。3)那3時呢?我們一起來寫一寫,兩名學(xué)生板演。

  (4)熊二和你們一起認(rèn)識了整時,它很高興,但是有點得意忘形了,將它的鐘表摔到了地上,摔壞了,能幫他修一修嗎?

 。5)同桌合作:現(xiàn)在請同桌兩人合作,向老師剛剛那樣,一個說幾時,一人撥時間,然后輪換,咱們來比賽,看哪一組撥的時間最多。(1分鐘,然后上臺展示)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快,我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀?

  三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

  1、連一連(學(xué)習(xí)單)

  2、認(rèn)一認(rèn)。

  3、學(xué)習(xí)到這,我們半節(jié)課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了,我們一起來聽聽兒歌休息一下吧。(播放視頻)

  師:熊二的一天像小馬車一樣流逝,我們一起看一看小明的一天

  (出示P85的圖小明的一天)

 。1)打開練習(xí)單,寫出小明從早到晚的作息時間。

  集體交流、訂正。

  點擊課件。請你說說小明幾時在干嘛?

 。2)認(rèn)識特殊時刻12時、認(rèn)識特殊時刻6時

 。3)想一想:你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  小明9時在做什么?引導(dǎo)學(xué)生思考:這里出現(xiàn)了兩個9時,這兩個9時表示的時間一樣嗎?

  師:一天當(dāng)中時針要轉(zhuǎn)兩圈,表示一天中有兩個9時,所以為了表達(dá)清楚你想說的時間,有時需要加上“早晨,上午,下午,晚上”這樣一些表示時間的詞語。如:我早上7時起床,我晚上9時睡覺。你能舉個例子說一說你在什么時間做什么事情?

 。4)惜時教育。

  師:小明很能干,因為他每天會把時間安排的很好,親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學(xué)習(xí)小明,從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。

  設(shè)計意圖:認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘,讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的知識,使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗來理解過1時是幾時,很好地分化了知識的難點。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個整時的特點,如12時,時針和分針重合在一起;6時,時針和分針在一條直線上。

  四、概括總結(jié),質(zhì)疑升華

  那今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么新知識呢?誰來說一說。

  時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了,過去了的時間,我們再也回不去了,就像我們的天再也回不來了,所以我們要珍惜時間,合理安排時間。

  師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在都用鐘表記錄時間,你知道古代的人們是怎么記錄時間呢?我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧:這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。

  五、課后布置:

  師:那老師可要交給你一個任務(wù),今天回去后和父母一起商量一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好嗎?

  板書:

  認(rèn)識鐘表

  12個大數(shù)

  12個大格

  分針:長又細(xì)7時

  時針:短又粗7:00

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第84---87頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針;學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗學(xué)會看整時,知道整時的兩種記錄方法。

  2、通過觀察、比較、操作、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力,合作、交流的意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:整時的認(rèn)讀、記錄方法

  教學(xué)難點:整時的認(rèn)讀、記錄方法

  教學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個鐘表模型、課堂訓(xùn)練紙、PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  播放課件《這是什么》:嘀嗒嘀嗒,嘀嗒嘀嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡。

  師:同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?(鐘表)今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)齊讀課題。

  二、 合作交流,探究新知

  1、 認(rèn)識鐘面

 、倮们榫硤D,初步感知鐘面

  出示PPT:課本84頁情境圖

  師:同學(xué)們,鐘表是我們生活的好幫手,仔細(xì)觀察:圖中都有什么?小朋友在做什么?(明確:早上7時媽媽叫她起床)

 、谛〗M合作,認(rèn)識鐘面

  師:拿出自己的鐘表模型,看一看、摸一摸、撥一撥,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  A. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  B. 小組交流:鐘面上有什么?

  C. 小組匯報

  師明確:鐘面上有12個數(shù)字,12個格,兩個指針。又細(xì)又長的叫分針,又粗又短的叫時針。

  依據(jù)學(xué)生的匯報,師張貼鐘表模型,板書:12個數(shù)字 時針 分針

  2、 認(rèn)識整時

 、儆^察7時鐘面模型

  師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹恕W屑?xì)觀察,鐘面上顯示的時刻,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:又細(xì)又長的分針指著幾?又粗又短的時針指著幾?師肯定:分針指著12,時針指著7,就是7時。板書:7時)

  引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過程。

 、诶萌齻整時鐘面,再次觀察、認(rèn)知

  A、(PPT出示課本情境圖中的三個時刻)按照整時的認(rèn)知方法,跟大家分享這幾個時刻。

  B、再次觀察三個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  a、小組討論

  b、匯報交流

  c、明確小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)

 、蹌邮植僮鳎柟趟鶎W(xué)

  A、 師撥表生認(rèn)讀,并說出認(rèn)識的方法

  B、師說整時生撥表(例:撥出上午9時上操時刻、中午11時放學(xué)、中午12時吃飯、下午4時放學(xué)……)

  C、同桌一說一撥

  3、整時的記錄方法

  同學(xué)們,日常生活中的鐘表主要有兩種:一種是像掛鐘和手表這樣的,我們怎樣記錄?(是幾時,就在幾的后面寫上一個“時”。)另一種是像鬧鐘這樣的電子表(出示PPT情境圖中的`電子記錄7:00),是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫上兩個小圓點,右邊寫上兩個“0”。(板書:7:00)我們一起書空一下。

  A、(PPT出示3時、6時兩個鐘面)指名2生臺前板演,其他學(xué)生作業(yè)本上記錄

  B、訂正并強調(diào)記錄方法

  三、運用新知,解決問題

  1、連一連(PPT出示課本86頁第一題)

  2、寫一寫(PPT出示課本86頁第三題)

  3、做一做(PPT出示課本85頁:小明的一天)

  A、同學(xué)們,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說一說每幅圖的內(nèi)容,寫出相應(yīng)的時刻。

  B、質(zhì)疑:為什么有兩個9時?(生談想法)

  C、明確:時針每天轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午、晚上等,所以有上午9時,還有晚上9時。

  四、暢談收獲,課堂總結(jié)

  同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了,誰能和大家分享一下自己的收獲?

  結(jié)束語:同學(xué)們,在短短的時間里,我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。時間是寶貴的,珍惜時間、合理利用時間是非常重要的,希望我們每個人都做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子。

  五、布置作業(yè),課外延伸

  畫鐘表

  同學(xué)們,課下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻,并用兩種方法記錄下來。

  六、板書設(shè)計

  認(rèn)識鐘表

  分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  12個數(shù)字

  時針

  分針

  7時 7:00

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計4

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時-------認(rèn)識整時(84-85頁)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點:認(rèn)識鐘面,學(xué)會看整時。

  教學(xué)媒體:課件,學(xué)具鐘。

  教學(xué)設(shè)計思路:

  本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對時針和分針的整體認(rèn)識還不太習(xí)慣,重點放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常實踐活動聯(lián)系在一起。而且根據(jù)學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生觀察、動手、比較,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達(dá)到教學(xué)要求。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入:

  1、師導(dǎo)言:你們喜歡猜謎語嗎(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜.課件顯示謎面:嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng),會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。師:誰猜到了這是什么生可能說:鬧鐘,師可引導(dǎo)說:鐘表(板書:認(rèn)識鐘表)

  二、自主探究

  1.認(rèn)識鐘面。

 。1)師:“老師這里也有一個鐘(課件出示),現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有些什么?”

  (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),還有長短不同的指針。

  (3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),12個大格,每個大格里有5個小格,還有2根指針,又短又粗的──時針;又長又細(xì)的──分針;。 (4)在自己的小鬧鐘上指一指,并告訴同桌哪根是時針,哪根是分針?

  2.認(rèn)識整時。

 。1)屏幕上出示主題圖。

  師:請小朋友觀察,看看小鬧鐘叫醒小女孩的時間是幾時?生說。

 。2)你能說出下面鐘表上的時間嗎?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察12時、4時、6時,觀察討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?學(xué)生反饋討論結(jié)果。

  學(xué)生可能回答:12時的`分針指向12,時針指向12;4時的分針指向12,時針指向4;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

 。4)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

 。5)講述電子表表示法

  三、開心練習(xí)

  1、課件顯示3個鐘面,學(xué)生回答:8時,8:00;3時,3:00,6時,6:00

  2.《小明快樂的一天》。師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小明是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

 。1)師:“看第一幅圖,小明什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!

 。2)小組間說說:小明是怎樣過快樂的一天的?

 。3)指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

  (4)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

  四、課堂小結(jié)師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面的時間。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

  3、建立時間觀念,使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生思考解決問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點難點

  教學(xué)重點:正確讀寫鐘表上的整時。

  教學(xué)難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

  教學(xué)策略與手段

  謎語激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

  課前準(zhǔn)備

  鐘面模型 、學(xué)生學(xué)具鐘面 、課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜.

  師說謎語:我有一個好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我學(xué)習(xí)和休息, 真是我的好幫手。

  師:誰猜到了這是什么?

  生:鐘表(板書:鐘表)

  2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表

  鐘表的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。(課件展示各種類型的鐘表)這些鐘表都是我們的朋友,我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友,一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

  二、探究新知

  1.認(rèn)識鐘面的組成

 。ㄕn件出示鐘面模型)同學(xué)們請看大屏,看看鐘面上有些什么?然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  生:匯報討論結(jié)果(教師板書)。

  生 :12 個數(shù)字。

  師:哪些數(shù)字?

  生:數(shù)字 1 —— 12 。

  師:12在哪?6呢?3在哪?9呢?

  生:鐘面上有兩根針,一根長,一根短。

  師:這根又細(xì)又長的針是什么針?這根又短又粗的呢?

  生:又細(xì)又長的是分針,又短又粗的是時針。

  師:同學(xué)們觀察非常仔細(xì),你們太了不起了,現(xiàn)在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。

  2.教學(xué)整時

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎?(生說:認(rèn)識)看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那大家平時看到的時針和分針是靜止不動的嗎?

  生:不是。

  師:對,時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間。那它怎樣轉(zhuǎn)動呢?請看大屏。(課件演示)咱們一起來用手比劃一下,這樣轉(zhuǎn)動的方向叫做順時針方向。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間,

  請同學(xué)們觀察這幅圖(主題圖),誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

  生:這是早上7點,媽媽在叫孩子起床

  師:平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語,正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時(板書7時)。是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以,這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。

  師:誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

  生說:時針指著7,分針指著12

  師:你真是個愛觀察的好孩子。

  師說明:分針長長指12,時針指7就是7時。。

  2、請同學(xué)們再用剛才的方法,說一說:下面3個鐘面上的時間。 (課件出示鐘面)

  生說時間,師引導(dǎo)說:8時時針和分針分別指向幾? 3時時時針和分針分別指向幾? 6時時時針和分針分別指向幾?

  師:再仔細(xì)觀察 3個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:分針都指向12.

  師:分針指向12的時刻都是整時。到底是幾時呢?我們要接著看時針,時針指向幾,就是幾時。

  師小結(jié):分針長長指12,時針指幾是幾時。

  3、時間表示法

  師:床頭柜上有什么?這個電子表上的時間表示幾時?是怎樣表示的?

  師小結(jié):這是電子表示法:1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。

  三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

  師:下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

  (一)進(jìn)入第一關(guān):撥鐘小能手

  1、師說時間,生自己動手拔一拔。

  師:請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

 。1)請同學(xué)們撥8時。

 。2)請同學(xué)們撥6時。

 。ㄍ乐g可以互相看一看撥的對不對)

  師:你們可真棒!撥的都很準(zhǔn)確

  2、同桌互說互拔時間。

  師:現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間,也就是一個說一個撥的。(生撥,師巡視、指導(dǎo))

  師:祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

  (二)第二關(guān)

  師:現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān):動手寫時間

  1、老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的'生活,看一看他一天什么時間都在做什么?

 。1)(課件出示)小明9時在干什么?為什么都是9時,他做的事卻不一樣?

 。2)學(xué)生說其他時間小明在做什么?(原來一天時針要轉(zhuǎn)2圈,有上午的9時,經(jīng)過中午、下午,又有了晚上的9時。因此,有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。)

  2、現(xiàn)在請同學(xué)在課本85頁快速寫出時間。

  生在書上寫,師巡視指導(dǎo)

 。1)匯報。

 。2)特殊鐘面12時、6時。

  提問:12時為什么只有1根指針,是表壞了嗎?(時針和分針都指向12,重合在一起,只能看到一根指針)。

 。稌r鐘面時針和分針的位置有什么特點?(兩根指針在一條直線上)

  師小結(jié):6時的時候,時針和分針在一條直線上,12時的時候,時針和分針重合,

 。3)你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎?(較為合理,有學(xué)習(xí)有休息有運動)

  小結(jié):我們要像小明一樣,每天按時起床,按時學(xué)習(xí),按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  (三)第三關(guān):找朋友。(出示課件)

  師:現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧!

  撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識。

  四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代,想知道人們是怎樣計時的嗎?

 。ㄕn件出示圖片)遠(yuǎn)古時期,沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻;慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷,根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的;可是晚上或陰天時就不方便了:后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時,沙漏漏沙計時等;后來隨著科學(xué)地發(fā)展,人們發(fā)明了各種各樣的鐘表,計時也就更加方便、準(zhǔn)確了。

  【通過課件展示的圖片和老師的講解,學(xué)生知道了我國古代的計時工具,激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感!

  五、總結(jié)梳理,知識升華。

  時間過得真快啊,一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢?學(xué)會了什么?

  總結(jié):時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,我們要珍惜時間,不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間,按時睡覺,按時起床,做一個遵守時間的好孩子。

  板書設(shè)計

  認(rèn)識鐘表

  時針 又粗又短

  分針 又細(xì)又長

  中文表示法 7時

  電子表示法 7:00

  分針長長指12,時針指幾是幾時。

一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計6

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第91~92頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。

  2、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時,會正確讀、寫整時。

  3、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點:

  會認(rèn)整時,會正確讀、寫整時。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、學(xué)具鐘、實物鐘、頭飾、卡片等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  1、猜聲音

  師:小朋友,豎起你的小耳朵,聽一聽,這是什么聲音呢?

  2、出示主題圖

  師:聽到鬧鐘響起后,樂樂在干什么呀?請你們打開書本91頁看看。

 。ㄋ枷虢逃何覀円驑窐穼W(xué)習(xí),聽到鬧鐘響,就馬上起床)

  師:請你們認(rèn)真觀察,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、出示課題

  師:這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書:認(rèn)識鐘表)

  二、探究新知

  (一)認(rèn)識鐘面

  1、聯(lián)系生活

  師:在日常生活中,你見過哪些樣子的鐘?

  師:老師收集了各種各樣有趣的鐘,你們想欣賞嗎?

  2、同位說鐘面

  師:欣賞完那么多有趣的鐘表后,請你們拿起桌面上的鐘,跟同位說一說鐘面上有什么?

  3、學(xué)生介紹鐘面

  師:誰愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢?

  生:匯報(板書:12個數(shù)字12個大格)

  師:時針長得怎么樣?分針長得怎么樣?

  生:匯報(板書:時針分針)

  4、動畫鐘自我介紹

  師:看到大家介紹得那么開心,動畫鐘也要把自己介紹給大家,請聽。

  5、歸納小結(jié)

  鐘面上有12個數(shù)字,12個大格,還有時針和分針。

 。ǘ⒄J(rèn)識整時

  1、出示主題圖

  師:我們都認(rèn)識了鐘面,那怎樣看時間呢?(板書:認(rèn)鐘面、看時間)請你觀察一下,樂樂是什么時候起床的?

  2、討論

  師:同位說一說,你是怎樣看出是7時的?

  生1:我是這樣看的,分針指著12,時針指著7,就是7時。

  生2:我是這樣看的,分針指著12,時針指著7,就是7時。

  生3:我是這樣看的,鐘面上有分針和時針,而且分針指著12,時針指著7,就是7時。

  3、練習(xí)

  師:你們都說得很好,老師現(xiàn)在想考考你們,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  生:愿意

  出示鐘表圖:8時、6時、3時

  4、小結(jié)方法

  師:看看這些鐘的分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:分針全部指著12。

  生2:分針全部指著12。

  師:像這樣,分針指著12的這些時間,就是整時。

  剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時間呢?

  生1:分針指著12,時針指著8,就是8時。

  生2:分針指著12,時針指著6,就是6時。

  歸納小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)

 。ㄈ┱J(rèn)識時間的兩種表示方法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:我們既認(rèn)識了鐘面,又學(xué)會了看時間,那怎樣寫時間呢?(板書:寫時間)剛才老師聽到小紅和小明在爭論,他們看著這個鐘,都寫了一個時間,他們都說對方寫錯了,現(xiàn)在,請你來當(dāng)一回小判官,看誰寫得對?

  2、學(xué)寫時間

  師:文字的.表示方法怎樣寫呢?

  生:先寫7,再寫時。(板書:7時)

  師:電子表的表示方法又怎樣寫呢?

  生:先寫7,再寫兩點,最后寫兩個0。(板書:7:00)

  師:(指著電子表的表示方法問)你在哪里見過這種記時方法?

  3、練習(xí)

 。1)寫8時、3時、6時(書本91頁最后三個鐘)

  師:你們真了不起呀,誰會寫這些時間呢?(三名學(xué)生到白板板書)

  師:請你們拿出這張紙,在紙上完成,看誰寫得又快又好。(同時進(jìn)行)

  (2)連線(書本94頁第1題)

  三、質(zhì)疑問難

  四、課間休息:唱《兩只老虎》

  五、鞏固練習(xí)

  1、游戲:找朋友(書本94頁第3題的時間)

  師:看到大家表現(xiàn)得那么棒,現(xiàn)在老師請大家來玩一個找朋友的游戲,誰想出來玩?

  2、拔時間

 。1)拔8時

  生:嘎嘎嘎,誰是我的好朋友?(找不到朋友)

  師:這只小鴨子真可憐,找不到自己的朋友,請你們在學(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時間。(全體學(xué)生拔8時,同桌互相檢查。)

 。2)同位互拔

  師:看來小朋友們都會拔8時了,你們想不想出一個時間考考你的同位會不會拔呢?

 。3)拔一個喜歡的時間

  3、書本92頁“小明的一天”

 。1)看圖說圖意(課件出示7時圖片)

  (2)寫時間(書本92頁)

  五、總結(jié)全課

  老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽,你會告訴爸爸媽媽你學(xué)會了什么呢?

  六、作業(yè)設(shè)計——小小設(shè)計師:

  運用你知道的鐘面知識,設(shè)計一個你喜歡的鐘面。

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