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《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
[教材分析]
《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》(人教版)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排，本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一、家人的愛(ài);主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)。“家人的愛(ài)”是其中的第一個(gè)主題，本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛(ài)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛(ài)，才能使得自己健康成長(zhǎng);第三是知道感激、回報(bào)家人的愛(ài)�！都胰说膼�(ài)》的編寫(xiě)，其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng)，它和人教版三年級(jí)上冊(cè)的《我愛(ài)我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教師：教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。
學(xué)生：調(diào)查表、照片、親情故事等。
[活動(dòng)過(guò)程]
師：同學(xué)們，你們猜猜這個(gè)可愛(ài)的小姑娘是誰(shuí)?
(出示課件：一個(gè)可愛(ài)的小女孩的照片。)
師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂(lè)場(chǎng)照的合影，看我們臉上的笑容，你們有什么感受?
(出示課件：授課老師和這個(gè)孩子的合影。)
師：同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂(lè)時(shí)光，讓我們一起來(lái)回憶快樂(lè)的事情，感受大家和家人在一起的快樂(lè)吧!引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂(lè)時(shí)光，感受家庭生活的快樂(lè)
師：請(qǐng)大家在小組里講講和家人在一起快樂(lè)的事情，可以用自己的畫(huà)、照片，把自己和家人的快樂(lè)跟同學(xué)分享。
(學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂(lè)的事情。)
師：請(qǐng)同學(xué)們推薦各組的代表來(lái)講講自己和家人在一起共度的快樂(lè)時(shí)光吧!
生1：我和我媽去海南玩，我玩得可高興了。
生2：我過(guò)生日時(shí)，我們?nèi)胰硕紒?lái)了，他們還買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和許多的生日禮物。
(在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的`不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光中感受家人給予自己的愛(ài)：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛(ài)護(hù);如在全家為孩子過(guò)生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛(ài)……)
師：同學(xué)們講述這么多快樂(lè)的事情，看這深情的目光、會(huì)心的微笑都寫(xiě)在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂(lè)呀!讓我們?cè)谶@一幅幅溫馨的畫(huà)面中，再來(lái)感受這濃濃的親情吧!
(播放課件：每個(gè)學(xué)生和家人在一起度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的照片，配著《我們的生活多么快樂(lè)》的歌曲，照片依次播放。)
師：在這些歡樂(lè)時(shí)光中我們感受到家人的愛(ài)，在和家人一起生活中，你還從哪些事情上感受到家人的愛(ài)呢?
(板書(shū)：家人的愛(ài))
引導(dǎo)學(xué)生講述家人對(duì)自己愛(ài)的故事，感受家人的愛(ài)
師：誰(shuí)來(lái)講講家人疼愛(ài)你的事情?
生1：我生病的時(shí)候，我媽媽晚上熬夜提醒我吃藥。
生2：每天放學(xué)后，媽媽都給我涼一杯白開(kāi)水。
(學(xué)生講述家人疼愛(ài)自己的故事，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受家人的愛(ài)。如：孩子講到自己生病時(shí)家人的照顧與關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)孩子從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài);學(xué)生講到平時(shí)生活中家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，引導(dǎo)孩子體會(huì)家人為照顧自己付出了很多的時(shí)間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會(huì)深厚的愛(ài)……)
(教師播放錄像──家長(zhǎng)講述的照顧孩子的真實(shí)事例，請(qǐng)學(xué)生觀看──錄像內(nèi)容1：兒子，你兩歲時(shí)得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時(shí)才把病治好，整整三年的時(shí)間!看到你的病好了媽媽心里別提有多高興了。錄像內(nèi)容2：孩子，你還記得你晚上發(fā)燒嗎，爸爸一人抱你上醫(yī)院。你需要輸液，醫(yī)院人太多，沒(méi)地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點(diǎn)滴瓶子，整整站了一個(gè)半小時(shí)。)
師：這是我們班同學(xué)的家長(zhǎng)講述的故事，家長(zhǎng)為什么這么做呢?看了之后，你們感受到什么?
生(抽泣地)：我媽媽太好了，太辛苦了，我以后一定好好的，不氣她了。
生：媽媽爸爸可真愛(ài)我們。
師：還有誰(shuí)愿意講講這樣的故事呢?
生1：我放學(xué)回家趕上下雨，姥姥來(lái)接我，怕我淋著，就把雨傘向我那邊斜�；氐郊椅铱匆�(jiàn)姥姥的衣服都濕了。
生2：我每個(gè)星期六上鋼琴課，爺爺都送我去，站在外面等著我下課，要等一個(gè)小時(shí)呢。
師：家人的愛(ài)就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛(ài)的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛(ài)，我們?cè)诩胰藧?ài)的滋潤(rùn)下多幸福呀!
通過(guò)事例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)
師：我們?cè)诤图胰斯捕瓤鞓?lè)時(shí)光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛(ài)。在家中，也會(huì)發(fā)生這樣一些事，我們一起來(lái)看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對(duì)我們的愛(ài)嗎?
(老師出示具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。)
課件出示：真實(shí)事例。(隱去孩子的名字。)
內(nèi)容1：天很冷，一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒(méi)有同意。
內(nèi)容2：爸爸鼓勵(lì)膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。
內(nèi)容3：孩子請(qǐng)爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤，爺爺沒(méi)有同意。
內(nèi)容4：晚上9點(diǎn)了，孩子還想繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)片，媽媽堅(jiān)持讓他睡覺(jué)。
師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們?cè)鯓涌创@些事呢?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)?你們認(rèn)為家人這樣做也是愛(ài)嗎?
生1：我覺(jué)得是愛(ài)，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。
生2：爺爺為了讓自己的孫子誠(chéng)實(shí)才這么做的，是愛(ài)孫子。
生3：晚上要看動(dòng)畫(huà)片不睡覺(jué)，該影響明天上學(xué)了，媽媽怕他耽誤學(xué)習(xí)，而且晚睡覺(jué)對(duì)健康不好。
(結(jié)合學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音、給學(xué)生讀讀家長(zhǎng)的來(lái)信，聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴(yán)格要求也是家人對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀!你能理解奶奶的心嗎?)
師：在同學(xué)們的生活中，你們還遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?
生1：上次我媽媽讓我練鋼琴我就是不練，現(xiàn)在我覺(jué)得我不對(duì)，我媽是為我好，以后我不這樣做了。
生2：我就有過(guò)想穿裙子奶奶不讓我穿的事，當(dāng)時(shí)我可不高興了，現(xiàn)在我知道奶奶是怕我生病才不同意的，以后我聽(tīng)奶奶的。
師：不僅我們的快樂(lè)牽動(dòng)著家人的心，我們的成長(zhǎng)更是傾注了家人無(wú)盡的心血，這些對(duì)我們的嚴(yán)格要求，為的是讓我們能夠更加健康地成長(zhǎng)，這更是家人對(duì)我們的愛(ài)呀!
[活動(dòng)總結(jié)】
師：感受到家人的愛(ài)，現(xiàn)在你想對(duì)你的家人說(shuō)些什么?
(引導(dǎo)學(xué)生在感受家人愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己對(duì)家人愛(ài)的情感。)
師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我為家人添歡樂(lè)”。
師：讓我們?cè)凇蹲寪?ài)駐我家》的樂(lè)曲聲中，回憶和家人在一起時(shí)的歡樂(lè)，再一次感受家人的愛(ài)吧!
(播放課件：每個(gè)學(xué)生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛(ài)駐我家》的歌曲，在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。)
《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)內(nèi)容]人教版一年級(jí)下冊(cè)《家人的愛(ài)》
[教材分析]
《家人的愛(ài)》一課是新課程《品德與社會(huì)》（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第三單元“在愛(ài)的陽(yáng)光下”中的一個(gè)主題。按照教材的編排，本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：主題一、家人的愛(ài)；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、來(lái)自社會(huì)的愛(ài)�！凹胰说膼�(ài)”是其中的第一個(gè)主題，本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛(ài)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的愛(ài)，才能使得自己健康成長(zhǎng)；第三是知道感激、回報(bào)家人的愛(ài)�！都胰说膼�(ài)》的編寫(xiě)，其時(shí)代感、生活性、針對(duì)性都很強(qiáng)。
《活動(dòng)目標(biāo)》
1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]
了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
教師：教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。
學(xué)生：調(diào)查表、照片、親情故事等。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[活動(dòng)過(guò)程]
活動(dòng)一
小詩(shī)導(dǎo)入，揭示課題
師：上課前老師先給大家朗誦一個(gè)小朋友寫(xiě)給媽媽的詩(shī)，仔細(xì)聽(tīng)：一句輕輕的問(wèn)候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴(yán)厲地批評(píng)，一個(gè)緊緊的擁抱，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記心頭。聽(tīng)出來(lái)了么？感受到什么？（伴著輕音樂(lè)）
生：是關(guān)心、是愛(ài)……
師：是啊，心有靈犀一點(diǎn)通，
你們都聽(tīng)出來(lái)了。今天我們就來(lái)感受體會(huì)《家人的愛(ài)》。
板書(shū)課題齊讀。
誰(shuí)來(lái)介紹介紹你都有哪些家人？
教師相機(jī)貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像（貼圖）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以一首小詩(shī)為切入點(diǎn)導(dǎo)入，利用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本次的課題和主旨，讓孩子細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事，先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的感受和了解。）
活動(dòng)二
回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受“愛(ài)”
1、回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，出示生活照或物品，說(shuō)說(shuō)家人給你的愛(ài)。
師：是啊，這些都是我們的家人。昨天老師讓你們找一找家人關(guān)心你的照片或者送給你的禮物都帶來(lái)了么？我們先在小組里分享一下這些照片和禮物背后的故事。
�。ㄔ趯W(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)時(shí)光中感受家人給予自己的愛(ài)：如在一起出去游玩時(shí)，感受到家人的照顧與愛(ài)護(hù)；如在全家為孩子過(guò)生日的時(shí)候，感受到全家的希望與愛(ài)……）
（設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們帶來(lái)的小物品，創(chuàng)設(shè)出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入回憶的情境，讓孩子自己說(shuō)出物品背后的故事，物品的意義，通過(guò)學(xué)生自己的闡述更能觸動(dòng)他們的心弦，老師再說(shuō)出物品包含的愛(ài)意，進(jìn)行點(diǎn)睛總結(jié)，更能讓孩子通過(guò)自己的回憶，闡述，而真正受益。）
活動(dòng)三
聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)“愛(ài)”
1、觀察圖片
過(guò)渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第4頁(yè)，仔細(xì)看看這四幅圖，說(shuō)說(shuō)家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友？請(qǐng)看大屏幕。
出示圖：先說(shuō)說(shuō)青青的媽媽怎么關(guān)心青青的？
生1：我看到了媽媽的愛(ài)，因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵�冒著雨給我?guī)?lái)衣服。
師：這是從哪個(gè)方面關(guān)心青青呀？（板書(shū)：關(guān)心健康）
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，注意看圖上父子倆在說(shuō)什么？
生2：在我畏難的時(shí)候，是爸爸的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持下去。
師：正是有了爸爸的鼓勵(lì)，才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。（板書(shū)：鍛煉意志）
生3：跟媽媽出去總能學(xué)到新知識(shí)。
師：說(shuō)得好，在看花的過(guò)程中，我們學(xué)到許多……（板書(shū)：教給知識(shí)）
小結(jié)：是啊，家人不僅無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教會(huì)我們做人，獲得知識(shí)，他們真是操碎了心。
2、完成小調(diào)查、展示
師：老師想了解一下在生活中，你的家人曾經(jīng)為你做過(guò)什么？抽屜里有張調(diào)查表，請(qǐng)拿出來(lái)快速打“√”，然后交給組長(zhǎng)。（出示ppt演示文稿）
家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情，有的打“√”
系鞋帶（）
盛飯()
穿衣服（）
蓋被子()
洗臉（）
削水果()
小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查情況
師：家人為我們做的事情可真多呀！這樣吧！我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)讓媽媽洗臉的感受。老師來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)寶貝？（師生情境表演）
問(wèn)全體學(xué)生：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
采訪(fǎng)扮演者被洗臉的感覺(jué)。
師：寶貝你也說(shuō)說(shuō)，洗完臉感覺(jué)怎么樣？
媽媽給我洗得很舒服，水不冷也不會(huì)太燙，很爽。
總結(jié)：聽(tīng)出來(lái)了么？這就是媽媽的愛(ài)，這就是《家人的愛(ài)》。
看視頻談感受并體驗(yàn)艱辛
師：是呀，生活中家人為我們付出的愛(ài)看起來(lái)很一般，可是孩子們，你們知道嗎?這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)是要付出代價(jià)的！我們來(lái)看看！
伴著音頻背景，內(nèi)容畫(huà)面出示一組媽媽辛苦付出的照片！
�。ń訉W(xué)步畫(huà)面）為了我們健康成長(zhǎng)，家人付出多少愛(ài)呀！這些愛(ài)中有汗水、有淚水我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦吧！
1、請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦。（老師旁邊創(chuàng)設(shè)情境）
2、體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。
總結(jié)：孩子們，不到一分鐘你們就累了，那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘么？一分鐘夠不夠？生答：不夠。是啊，有多少個(gè)一分鐘、有多少個(gè)日日夜夜，我們數(shù)也數(shù)不清。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小調(diào)查的方式，讓孩子在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程，明白父母原來(lái)是這么細(xì)心和貼心地照顧著他們，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。接著通過(guò)實(shí)踐父母幫助我們的小事，來(lái)感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到父母無(wú)私的付出。）
活動(dòng)四
生活情景再現(xiàn)，辨析“愛(ài)”
辨析一
師：我們成長(zhǎng)中的每一步都離不開(kāi)家人的愛(ài)，可是我們最需要什么樣的'愛(ài)呢？我們到敏敏小朋友家看看吧？
1、畫(huà)外音：《我們最需要什么樣的愛(ài)》
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)敏敏最需要哪一種愛(ài)呢？
小結(jié)：其實(shí)奶奶和爸爸都愛(ài)敏敏，只是我們更需要爸爸的這種愛(ài)，因?yàn)檫@種愛(ài)能讓我們更獨(dú)立更快成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
辨析二
1、畫(huà)外音：《爸爸媽媽不要我了么》（離家住校的不解）
師：這個(gè)小同學(xué)的說(shuō)法對(duì)么？誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)她？
小結(jié)：說(shuō)得有道理！家人為你們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們學(xué)到更多的知識(shí)更快地獨(dú)立成長(zhǎng)，這是家人最好的愛(ài)、最深的愛(ài)!
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并以生活和身邊的真實(shí)內(nèi)容為原型，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地的感受，并對(duì)情景進(jìn)行辨析，揣摩，理解，經(jīng)過(guò)這個(gè)辯證的過(guò)程，最終能達(dá)到讓孩子更深刻地明白家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。）
活動(dòng)五
用自己的方式，回報(bào)“愛(ài)”
總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式，你知道么？在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)！
請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事！
播放故事—《天亮了》（故事講述的是02年“五一”長(zhǎng)假，一高空纜車(chē)出事，車(chē)中僅有一名五歲小孩幸存。在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，一對(duì)夫妻高高地用雙手托著了他五歲的孩子，把生的希望給了自己的兒子，而夫妻倆雙雙遇難了。）
師：孩子們，是誰(shuí)保住了這個(gè)孩子的生命？
生：他的爸爸媽媽
師：是啊，是他的爸爸媽媽用生命，用全部的愛(ài)給了這個(gè)孩子新的生命，父母對(duì)我們的愛(ài)是多么的偉大。孩子們，此時(shí)此刻你是不是也想起了家人關(guān)心關(guān)愛(ài)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢？千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達(dá)我們內(nèi)心的感激,請(qǐng)拿出感恩孝心卡把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧�。úシ疟尘耙魳�(lè)《感恩的心》）教師巡視選擇代表發(fā)言。
請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生讀感恩卡
2、朗誦小詩(shī)表達(dá)感激
師：現(xiàn)在讓我們共同朗誦一首詩(shī)《家人的愛(ài)》來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的感激吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，選用了一個(gè)真實(shí)感人的故事《天亮了》，震撼著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到了父母愛(ài)的力量，愛(ài)的偉大。同時(shí)通過(guò)制作感恩卡、朗誦小詩(shī)這些充滿(mǎn)濃濃的親情的活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛(ài)的情感，使學(xué)生感激、回報(bào)家人的愛(ài)由心而發(fā)。）
3、將感恩卡化作行動(dòng)
全文總結(jié)：同學(xué)們，這就是家人的愛(ài)，正是因?yàn)橛辛思胰藷o(wú)私的愛(ài)，我們才能健康成長(zhǎng)；正是因?yàn)橛辛思胰诵燎诘酿B(yǎng)育，我們才能快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)家人的愛(ài)吧！這周末回家立刻行動(dòng)起來(lái)，當(dāng)個(gè)貼心的小寶貝，請(qǐng)家人給你們打打分。
�。ǔ鍪荆夯顒�(dòng)延伸“貼心寶貝在行動(dòng)”反饋卡）
貼心寶貝在行動(dòng)
日期
寶貝的行動(dòng)
家長(zhǎng)評(píng)分
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，特別設(shè)計(jì)了課外活動(dòng)延伸這個(gè)環(huán)節(jié)。）
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
家人的愛(ài)
關(guān)心
愛(ài)
嚴(yán)格要求
家人
我
謝謝
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