禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編幫大家整理的禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)1
小學(xué)生文明禮儀兒歌
進(jìn)校
背好書包進(jìn)學(xué)校，服裝整潔領(lǐng)巾飄。 見了老師有禮貌，清晨問早午問好。 同學(xué)之間打招呼，挺胸抬頭面帶笑。 升旗
立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐起。 少先隊(duì)員行隊(duì)禮，高唱國歌情無比。 熱愛祖國記心里，革命傳統(tǒng)不忘記。 上課
上課鈴響進(jìn)教室，安靜坐好迎老師。 站立問聲老師好，精神飽滿學(xué)知識(shí)。 坐如鐘，站如松，讀寫姿勢要堅(jiān)持。 課間
下課起立師先行，用品提前準(zhǔn)備好。 上下樓梯右側(cè)行，講話走路都要輕。 環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明。 做操
做操站隊(duì)快靜齊，動(dòng)作到位要用力。 做好眼操保視力，穴位準(zhǔn)確不忘記。 兩操堅(jiān)持志不移，努力達(dá)標(biāo)練身體。 集合
集合活動(dòng)要守紀(jì)，隊(duì)伍排列“快靜齊”不說話來不亂擠，不亂走動(dòng)有秩序。 鼓掌熱情懂禮儀，人人心中有集體。 用餐
吃飯守紀(jì)要排隊(duì)，節(jié)約糧食不浪費(fèi)。 果皮菜渣不亂扔，碗兒洗得干又凈。 放學(xué)
環(huán)境衛(wèi)生定好崗，每天值日要做到。 清理書桌把地掃，不讓紙屑到處跑。 課桌課椅排整齊，離校門窗要關(guān)好。 回家
放學(xué)路上不亂跑，安全第一要記牢。 見到長輩先問好，學(xué)習(xí)情況要匯報(bào)。 幫助父母干家務(wù)，熱愛勞動(dòng)最重要。 睡前學(xué)具準(zhǔn)備好，校服領(lǐng)巾別忘了。 文明禮儀兒歌
一個(gè)人要想成就一番大事業(yè)，就要養(yǎng)成有條有理的文明禮儀。就是那些只具備普通能力
的人，因?yàn)榫哂辛己玫奈拿鞫Y儀，也能把事情做得十分出色；而即使是有能力的人，如果他
辦事時(shí)不注意條理和辦法，也很難做出什么大事。在這次“文明禮儀”活動(dòng)中，我做了許許多多的關(guān)于文明禮儀的好事，其中使我印象最深的'就是我?guī)图胰俗黾覄?wù)。接著，我找了一首歌：
1、 文明禮儀很重要。
見到老師要問好， 同學(xué)之間不打鬧 團(tuán)結(jié)努力品質(zhì)好，努力學(xué)習(xí)志氣高。大家都來比一比， 看誰文明懂禮貌。禮儀兒歌日日誦。
2、 爭做一位好學(xué)生
早上按時(shí)把床起。穿衣洗漱自己做。 到校問聲老師好，見到同學(xué)要微笑。 早讀紀(jì)律要遵守，上課認(rèn)真把課上。 課內(nèi)科目勤舉手，運(yùn)動(dòng)場上我拼搏。 課間休息要文明，愛護(hù)公物和綠化。 學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)無止境，爭做一位好學(xué)生。
3、課前、課間、課后預(yù)備鈴如號(hào)角，提醒我們準(zhǔn)備好， 書本文具放桌上，期待老師把課上。 專心聽講勤思考，開動(dòng)腦筋多發(fā)言， 告別各種小動(dòng)作，學(xué)習(xí)本領(lǐng)長知識(shí)。 下課禁止亂吵鬧，如有疑惑問老師， 同學(xué)之間互幫助，爭做文民小少年。
4、 禮貌歌
尊敬國旗要做到，孝敬父母很重要； 敬重師長不可少，文明禮貌要更好。 按時(shí)上學(xué)不遲到，課堂專心勤思考； 課前預(yù)習(xí)常復(fù)習(xí)，完成作業(yè)呱呱叫。 熱愛勞動(dòng)值日好，花草樹木請愛護(hù)； 果皮紙屑不亂拋，講究衛(wèi)生要做到。
5、文明好孩子 人人都夸獎(jiǎng)小朋友，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時(shí)互相問問“好”，分別“再見”別忘了。若要求人幫， “請”字先用上； 得到別人幫， “謝謝”口中講。 無意影響人，忙說“對不起”， 回答“沒關(guān)系”。
文明好孩子，人人都夸獎(jiǎng)。
6、文明禮儀要記牢
小學(xué)生，守規(guī)則，文明禮儀要做好。 遇師長，講禮貌，行禮問好不頂撞。 同學(xué)間，不打罵，有難你我他互幫。 做錯(cuò)事，對不起，禮貌回答沒關(guān)系。 愛樹木，惜花草，美化環(huán)境我第一。 教室里，布置美，干凈整齊心情好。 吃午飯，要自覺，秩序衛(wèi)生不能忘。 電視、電燈、水龍頭，有心常關(guān)莫浪費(fèi)。 勤出操，常鍛煉，健康身心最寶貴。 講文明，尊禮儀，人人爭做好兒童。 好品行，仙桃城，終生得益受歡迎。
7、 拍手歌
你拍一，我拍一，國歌唱得響又亮， 你拍二，我拍二，見到老師要敬禮， 你拍三，我拍三，答應(yīng)的事要守信， 你拍四，我拍四，說話要講文明語， 你拍五，我拍五，行車走路遵交規(guī)， 你拍六，我拍六，愛護(hù)公物人人夸， 你拍七，我拍七，垃圾廢物不亂扔， 你拍八，我拍八，公共場所說話輕， 你拍九，我拍九，同學(xué)交往要友好， 你拍十，我拍十，爭做文明好少年。
8、 安全歌謠
上學(xué)回家按時(shí)好，不準(zhǔn)早退和遲到。 走路要走人行道，不準(zhǔn)追逐和打鬧。 上下樓梯靠右行，不準(zhǔn)擁擠和搶道。 乘車要等車停穩(wěn)，先下后上不急躁。 騎車要滿十二歲，不準(zhǔn)帶人上車道。
9、 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣上學(xué)校，不遲到，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好； 少先隊(duì)，兒童團(tuán)，領(lǐng)巾標(biāo)志佩戴好； 來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課內(nèi)外，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)動(dòng)手又動(dòng)腦； 要發(fā)言，先舉手，用心聽講勤思考； 做作業(yè)，要認(rèn)真，正確清除不潦草； 對師長，有禮貌，見面問早又問好； 同學(xué)間，要友愛，和睦相處不吵鬧； 愛清潔，講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂拋； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護(hù)好； 有錯(cuò)事，需誠實(shí)，接受教育聽勸告； 學(xué)和做，要和諧，全面發(fā)展求愉快。
10、 學(xué)習(xí)歌
上課時(shí)，用品齊，課前準(zhǔn)備要做好。 學(xué)習(xí)前，要預(yù)習(xí)，大膽質(zhì)疑很重要。 要發(fā)言，先舉手，積極思考多動(dòng)腦。 做作業(yè)，要認(rèn)真，按時(shí)完成書寫好。
11、升旗、早操
升國旗，我敬禮，
偉大祖國我愛您；
唱國歌，我肅立，
祖國祖國我愛您。
伸伸腰，踢踢腿，
認(rèn)認(rèn)真真做早操；
一二一，做到位，
強(qiáng)壯身體為學(xué)習(xí)。
12、預(yù)備鈴
悅耳音樂響起來，
我們快步進(jìn)教室，
書本文具擺整齊，
挺胸抬頭坐端正，
安安靜靜等老師。
13、上課
上課聽講要專心，
不玩東西不說話，
小眼睛，看老師，
小耳朵，認(rèn)真聽，
積極動(dòng)腦勤舉手，
認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。
14、 放學(xué)路隊(duì)
理好書包排好隊(duì)，整整齊齊到校門， 告別老師說再見，告別同學(xué)揮揮手， 高高興興回家去。
15、 下課
下課了，快活動(dòng)，安全第一要牢記。 我學(xué)老鷹飛飛飛，我學(xué)馬兒跑跑跑， 我學(xué)魚兒游游游，我學(xué)青蛙跳跳跳， 我在可愛的學(xué)校，快樂地像只小鳥。
16、尊老歌
小朋友們要知道，尊敬長輩品德好。 見了長輩問聲好，禮貌用語不可少。 乘車主動(dòng)來讓座，老人有難我來幫。 休息在家常陪伴，家務(wù)小事學(xué)著干。 孝敬長輩要記牢，人見人愛好學(xué)生。
17、 一點(diǎn)兒
做起事來快一點(diǎn)兒，
檢查作業(yè)細(xì)心點(diǎn)兒。
發(fā)言聲音宏亮點(diǎn)兒，
名人名言多讀點(diǎn)兒。
寫起字來工整點(diǎn)兒，
兒童禮儀多記點(diǎn)兒。
18、上學(xué)歌
上學(xué)校，守紀(jì)律。
天天上學(xué)不遲到。
不打架，不罵人，
花兒見了笑彎腰。
19、多看書
考試卷，難題多，
課外題，也有些。
多復(fù)習(xí)，多看書，
考試卷上打好分。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩奈倚！渡缃欢Y儀概論》所用教材是由中國著名禮儀學(xué)專家金正昆主編，北京大學(xué)出版社出版的，教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材 。
（二）教材結(jié)構(gòu)域性質(zhì)
1.《握手禮儀》在教材中位于稱呼、介紹禮儀之后，在名片和交談禮儀之前；
2.《交往禮儀》這一章節(jié)的重要組成部分，有承上啟下的聯(lián)接作用；
3.握手禮儀是我國乃至全世界各國都通用的會(huì)面禮節(jié)，是和諧社會(huì)中懂禮儀的行動(dòng)體現(xiàn)。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析：
1.優(yōu)點(diǎn)：a.思維能力強(qiáng)
b.對新事物學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣
2.不足：a.文化基礎(chǔ)不高
b.缺乏學(xué)習(xí)興趣
c.組織紀(jì)律性差
�。ㄋ模┙谭ǚ治觯�
1.知識(shí)目標(biāo)：a.掌握握手禮儀的環(huán)節(jié)和要求、
b.掌握握手禮儀中的禁忌；
2.技能目標(biāo)：a.即培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、
b.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力和
c.培養(yǎng)學(xué)生在日常工作生活中正確、靈活應(yīng)用握手禮儀的能力；
3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助與合作精神，
b.讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，
c.學(xué)生在交往中能顯示出美好的氣質(zhì)和風(fēng)度并給人留下美好印象。
�。ㄎ澹┲仉y點(diǎn)
1.重點(diǎn)為：糾正學(xué)生在握手禮儀技能演練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；
2.難點(diǎn)為：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境演練使學(xué)生正確、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 。
二、教法分析
根據(jù)以上分析，結(jié)合教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂模式，本節(jié)課將會(huì)用上的教法為：傳統(tǒng)講授法、對比互評法、演練法、多媒體輔助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
三、學(xué)法分析
1.本課采用的學(xué)法為旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，讓他在任務(wù)中自己思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；
2.以朋友的方式和學(xué)生共同探究，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“樂學(xué)”的探究學(xué)習(xí)法；
3.在拍檔小組合作進(jìn)行對比、互評，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)過程（1課時(shí)，45分鐘）分為以下五個(gè)階段，分別是：
1.情景設(shè)置、導(dǎo)入新課（5分鐘）、
2.互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究新知（18分鐘）、
3.歸納總結(jié)、強(qiáng)化新知（5分鐘）、
4．合作交流、技能拓展（15分鐘）
5.課后作業(yè)、鞏固新知（約2分鐘)。
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入、提出問題
一直以來我堅(jiān)信，“一堂課的成功與否就在于你開了一個(gè)什么樣的頭”，本節(jié)課也不例外，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容安排和學(xué)生們的基礎(chǔ)水平，我以一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的任務(wù)引入課題，即：
由李浩組織的同學(xué)聚會(huì)在星月餐廳1號(hào)包廂如期舉行，參加的張寧同學(xué)帶來的新朋友——來自印度尼西亞的汪先生。初次見面的李浩和汪先生應(yīng)有什么禮儀上的表示？怎么做才是正確的？學(xué)生將對該問題進(jìn)行思考和討論，而必定有一個(gè)討論的結(jié)果是——握手，進(jìn)而自然導(dǎo)入
“怎樣的握手才是正確的握手？”這一課題。
�。ǘ┨骄啃轮�、激趣展開
學(xué)生根據(jù)教師提出的這一問題，結(jié)合教材中的圖文，分組對行禮的時(shí)機(jī)（適合和不適合握手的場合）、伸手的次序（應(yīng)掌握哪個(gè)通用原則以及特殊情況？）、相握的方式（如何把握握手時(shí)的神態(tài)、姿勢、手位、力度、時(shí)間？）、和握手的禁忌進(jìn)行討論和演練。在這個(gè)過程之后每組選派一對拍檔示范演示——其余學(xué)生采用投票方式選出形象大使——教師根據(jù)學(xué)生投票結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評——教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤姿勢。這個(gè)過程旨在通過培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)與展示，體現(xiàn)對比互評法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力和體驗(yàn)成功的樂趣以及演示法和更加合理地運(yùn)用探究學(xué)習(xí)法，這也是學(xué)生主體地位的有力體現(xiàn)
�。ㄈ┩黄浦仉y點(diǎn)、歸納總結(jié)
學(xué)生因?yàn)橛辛饲耙粋�(gè)階段活躍的氣氛和親身的參與，這個(gè)階段教師可直接讓學(xué)生代表演示、學(xué)生討論歸納、再由教師總結(jié)、多媒體一一展示出本課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1.5種場合不宜握手，
2.握手中的“尊者決定法則”，
3.握手時(shí)的神態(tài)、姿勢、手位、力度、時(shí)間問題，
4.握手”10不宜”，
※（1）不要用左手與他人握手；
�。�2）不要在握手時(shí)戴著手套，（女性在社交場合戴薄紗手套與人握手除外） ；
�。�3）不要在握手時(shí)爭先恐后，避免兩人握手向與另外兩人相握的手形成交叉狀；
（4）不要在握手時(shí)另外一只手依舊拿著東西而不肯防下；
（5）不要以不干凈或患傳染性疾病的手與人相握；
�。�6）一般情況下，不要拒絕與他人握手。
�。�7）（8）（9）（10）……
5.握手的禁忌
通過師生的歸納總結(jié)，共同完成本課的板書設(shè)計(jì)
�。ㄋ模┘寄芡卣�，鞏固提升
本階段將通過學(xué)生自主完成任務(wù)、教師指導(dǎo)和學(xué)生拍檔協(xié)作的形式完成。
為更好完成本階段任務(wù)，學(xué)生在課前將被分三組，教師分發(fā)課前制作的實(shí)訓(xùn)情境場景卡、角色卡，學(xué)生抽簽獲得扮演角色。每組同學(xué)派代表演練，其他同學(xué)根據(jù)課堂中所歸納的握手標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評，選出最優(yōu)組合。
任務(wù)如下：
1.由李浩組織的同學(xué)聚會(huì)在星月餐廳1號(hào)包廂如期舉行，參加的，張寧同學(xué)帶來的新朋友——來自印度尼西亞的汪先生。
2.方正公司正在進(jìn)行一項(xiàng)三方合作的項(xiàng)目。這天，杭州的聯(lián)和公司與紹興的'長江集團(tuán)公司分別派代表來公司進(jìn)行業(yè)務(wù)商洽。請?jiān)O(shè)計(jì)一段情節(jié)并練習(xí)。
3.思域公司經(jīng)理帶著公司人員參加祁東集團(tuán)的公關(guān)慶典活動(dòng)，上海奧林公司董事長也前來慶賀，請?jiān)O(shè)計(jì)一段三方交往的情節(jié)并練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖為：
1．每組情節(jié)設(shè)計(jì)均要有握手、鞠躬、介紹、接遞名片的禮儀，幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)的社交禮儀知識(shí)。
2．每個(gè)小組成員均要參與，分別扮演規(guī)定的角色。
3．學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組自評、互評，在評議過程中對本節(jié)課的應(yīng)知應(yīng)會(huì)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
4．教師總結(jié)、評價(jià)，并根據(jù)演練情況總結(jié)效果。
5．學(xué)生通過角色扮演和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高興趣，活躍課堂氛圍；增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，慢慢實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)”’‘樂學(xué)”。
�。ㄎ澹┍刈鲞x做、分層作業(yè)，
最后，教師布置本節(jié)課的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握情況和學(xué)生的原有知識(shí)水平，本節(jié)課的作業(yè)布置為：
1、拍檔互練互評“握手的宜禁”。
2、歸納總結(jié)如何握手才是正確的？
3、收集了解東盟以及其他世界各國除了握手禮之外，還有哪些見面禮儀？
其中，第一、二題為必做題，第三題為選做題，通過三個(gè)作業(yè)層層遞進(jìn)，學(xué)生只有在完成前一道題的基礎(chǔ)上才能更好地完成下一道題目。使學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)員掌握應(yīng)知和應(yīng)會(huì)，而學(xué)有富余的學(xué)員能開闊視野，拓展禮儀知識(shí)，更好地完成本課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分�！皟�(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
《禮儀展風(fēng)采》由兩目內(nèi)容組成。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”。教材講了三層意思：（1）關(guān)于禮儀一般。對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，著力點(diǎn)在對學(xué)生個(gè)體的要求。（2）個(gè)體禮儀的具體要求。（3）按禮儀要求去做。
第二目“社交禮儀ABC”。教材講了四層意思：（1）社交禮儀一般。（2）社交禮儀的養(yǎng)成。（3）正確對待傳統(tǒng)禮儀。（4）與不同民族的人交往的禮儀。
學(xué)情分析
1、本課教學(xué)，學(xué)生有很大的實(shí)踐操作空間，因而要注重活動(dòng)，淡化說教。要充分利用活動(dòng)資源，在生動(dòng)活潑的場景中讓學(xué)生自主探究，從中感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。
2、禮貌與禮儀問題，學(xué)生在日常生活中司空見慣。要讓學(xué)生通過生活中的小事、平常事，從禮貌與禮儀的視角領(lǐng)悟其中的深刻道理。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的作用。
2、過程與方法：通過多媒體演示和自我表演、角色體驗(yàn)等方法，并結(jié)合多種形式的活動(dòng)，以形式探究，體驗(yàn)為主，以講解為輔，使教學(xué)過程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。在活動(dòng)中使學(xué)生掌握基本的社交禮儀，并能夠在不同的.情境中加以運(yùn)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀及與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀。
2、教學(xué)重點(diǎn)：理解禮儀的道德意義。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀三字經(jīng)，讓學(xué)生明白一天中應(yīng)該做什么，怎樣做，做得怎樣。
2.將學(xué)到的日常規(guī)范運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生之間形成一種和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)小學(xué)生禮儀三字經(jīng)，讓學(xué)生明白一天中應(yīng)該做什么，怎樣做，做得怎樣，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
生活中面面俱到的細(xì)節(jié)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，我們都是軍民小學(xué)的小主人。在以前，我們學(xué)習(xí)過哪些文明禮儀?你認(rèn)為在家、在校、在路上、在車上應(yīng)該怎么做呢?
2.看來，孩子們在以前學(xué)到的文明禮儀知識(shí)還真不少，中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，每一個(gè)孩子都應(yīng)該從小做起，爭當(dāng)文明禮儀小標(biāo)兵。
二、學(xué)習(xí)文明禮儀的重要性
1.聽故事：《酒店老板與無賴》一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個(gè)過程被一個(gè)無賴給看見了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找整齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃飯時(shí)并掏出手絹揩嘴，是個(gè)有德行的人，豈能賴我?guī)讉�(gè)錢，你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無定所，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
2.聽了這個(gè)故事，你得到了什么啟示?
啟示一：動(dòng)作姿勢是一個(gè)人思想感情的'文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)品德端莊、富有內(nèi)涵的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個(gè)趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示三：在人際交往中，我們可以通過別人的動(dòng)作、姿勢來衡量、了解和理解別人，同時(shí)也提醒自己在任何場合都要注意禮儀。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
三、背誦“小學(xué)生個(gè)人禮儀三字經(jīng)” 1.配樂打拍唱“小學(xué)生個(gè)人禮儀三字經(jīng)”。 2.學(xué)習(xí)《軍民小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》
分類規(guī)范學(xué)生的行為：1.學(xué)習(xí)上學(xué)常規(guī)。2.學(xué)習(xí)品行常規(guī)。3.學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。4.學(xué)習(xí)課間常規(guī)。5.學(xué)習(xí)課外常規(guī)。 6.學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)。 7.訓(xùn)練常規(guī)。包括：走、站、坐、立、聽、讀、說、寫等姿勢和眼神的訓(xùn)練。
2.個(gè)人衛(wèi)生要求和服裝要求
四、學(xué)習(xí)典范
1.師講述周恩來的故事，請學(xué)生談感受。 2.禮儀測試，注意哪些細(xì)節(jié)。
五、總結(jié)。
1.孩子們，希望通過我們的共同努力，形成一個(gè)“人人禮儀，班級規(guī)范，學(xué)校文明”的濃厚氛圍，校園是美好的，生活是多姿多彩醫(yī)院就診的的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個(gè)文明的校園。
2.最后，請大家謹(jǐn)記：當(dāng)你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱! 當(dāng)你走出校門，肩上就扛著學(xué)校的榮辱! 當(dāng)你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱!
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐基本禮儀。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明就餐意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：
把學(xué)到用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯， 但是你真會(huì)吃飯嗎？
二、探究餐桌禮儀
我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
1、在家里餐桌禮儀：
�。�1）吃飯之前，先把手洗干凈。
�。�2）入座時(shí)應(yīng)請長輩先坐，自己才可入座。
�。�3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下
�。ū３稚仙硗χ保p手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好做法。）
模擬練習(xí)用餐姿勢。先請一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐姿勢，一人練習(xí)，大家評議，全員練習(xí)。
�。�4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要�！巴氲住�，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
�。�6）正確使用筷子，不要敲筷、
扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國人吃飯主要工具，我們握筷姿勢應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。 （7）喝湯時(shí)候，把筷子放下，然后再拿調(diào)羹。不要用筷子在食物里攪來攪去。喝湯不能發(fā)出響聲。
�。�8）口含食物不要與別人交談。
師：同學(xué)們大家想一想口含食物有什么危害？ （9）如果比長輩先吃好飯，那么要對桌上長輩說：“我吃好了，你們慢慢吃。”然后離桌，去洗手和擦嘴。
1、在學(xué)校餐桌禮儀：
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？ 學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
�。�1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
�。�2）、坐在指定座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進(jìn)餐。
(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺(tái)排隊(duì)洗碗，洗凈后在放回自己座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊
3、出示兒歌
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。
不要高聲語，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
三、評一評
通過今天學(xué)習(xí)對照自己平時(shí)表現(xiàn)哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小組評出文明就餐好少年。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，當(dāng)我們拿起筷子時(shí)候，當(dāng)我們與長輩、同學(xué)共餐時(shí)候，當(dāng)我們離開餐桌之前，記住用你行為感染身邊每一個(gè)人，讓更多人知禮懂禮。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)意義
通過本次主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們對中國古代傳統(tǒng)美德有所認(rèn)識(shí)，了解日常禮儀常識(shí)，并能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動(dòng)中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
活動(dòng)過程
一、 整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
二、 中隊(duì)長講話，宣布活動(dòng)開始
三、 活動(dòng)開始
1、故事會(huì)：文明禮儀伴我行
2、《新三字經(jīng)》
為人子 方少時(shí) 尊長輩 習(xí)禮儀 能溫席 小黃香 愛父母 意深長
能讓梨 小孔融 手足誼 記心中 孝于悌 須繼承 長與幼 骨肉親
親養(yǎng)兒 多苦辛 報(bào)春暉 寸草心 親有教 兒恭聽 做錯(cuò)事 繼改正
家務(wù)事 樂承擔(dān) 洗碗筷 掃門庭 家愛我 我愛家 推此心 愛中華
3、文明拍手歌
一：
我拍一，你拍一。文明禮貌要記牢。你拍二，我拍二。講究衛(wèi)生帶手絹。
你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。
你拍五，我拍五。敲門問妤再進(jìn)屋。你拍六，我拍六。別人東西咱不留。
你拍七，我拍七。自己的`事情要自理。你拍八，我拍八。保護(hù)環(huán)境不折花。
你拍九，我拍九。愛護(hù)公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說謊話要誠實(shí)。
二：
打花巴掌正月正，我要做個(gè)好學(xué)生。打花巴掌二月二，助人為樂做好事。
打花巴掌三月三，做事麻利省時(shí)間。打花巴掌四月四，孝敬父母好孩子。
活動(dòng)意義
通過本次主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們對中國古代傳統(tǒng)美德有所認(rèn)識(shí)，了解日常禮儀常識(shí)，并能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在具體行動(dòng)中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
關(guān)于小班文明禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
禮儀教學(xué)總結(jié)07-29
禮儀教學(xué)計(jì)劃04-04
禮儀展風(fēng)采教學(xué)反思05-10
經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)04-15