二年級上《分物游戲》教學設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的二年級上《分物游戲》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級上《分物游戲》教學設(shè)計1

　　【教學內(nèi)容】

　　北師大版小學數(shù)學第三冊第58—59頁。

　　【教學目標】

　　1、經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程，初步體會平均分的意義。

　　2、能用圖示的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。

　　3、培養(yǎng)動手操作能力及觀察思考能力。

　　【教學重點】

　　經(jīng)歷操作過程，理解平均分的意義。

　　【教學難點】

　　理解平均分的意義。

　　【教具、學具準備】

　　課件、動物貼片、5個圓片、20根小棒。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　今天是熊大的生日，他邀請了許多小伙伴來家里做客，準備開一個生日聚會，你們瞧，都有誰來？熊大非常熱情，拿出了動物們愛吃的食物來招待，可是這么多食物該怎么分呢？熊大想請咱們班的小朋友一起玩?zhèn)�游戲，你們愿意嗎？今天，我們就和熊大一起來玩一玩分物游戲。（板書：分物游戲）

　　二、動手操作，探究新知

　　活動一：分桃子

　　1、首先，我們來給小猴子分桃子，你從圖中都知道了哪些數(shù)學信息？

　　2、每只猴子能分到幾個桃子呢？你能想到幾種不同的分法？

　　3、觀察我們的這幾種分法，你覺得哪種分法比較好？為什么？

　　同學們，你們真能干，在你們的幫助下，小猴子們分到了一樣多的桃子，它們都很滿意，開開心心的去吃桃子了。

　　活動二：分蘿卜

　　1、接下來，我們要幫小兔子分蘿卜，你從圖中都知道了哪些數(shù)學信息？

　　2、如果想讓這3只小兔子都滿意的話，我們應(yīng)該怎么分？那我們就按“每份一樣多”的分法，幫小兔子分分蘿卜，看看每只小兔子分到幾根蘿卜？你會用學具擺一擺嗎？

　　3、請你用圓代表小兔子，我們需要用幾個圓？小棒代表蘿卜，幾根小棒？在分之前，還有一個小要求，你能不能把分的過程擺出來，也就是讓同學們能夠一眼看到你每次分了幾根？分了幾次？

　　4、把12根蘿卜分給3只小兔子，每只兔子分到的.一樣多，每只兔子分到幾根呢？請同學上臺板演分的過程。

　　小結(jié)：剛才，我們按每份一樣多的分法，把4個桃子分給了2只猴子，每只猴子得到了2個桃子；又把12根蘿卜分給了3只小兔，每只小兔分到了4根蘿卜，像這樣按每份同樣多或一樣多的分法，我們把它叫做—平均分。（板書：平均分）

　　活動三：分骨頭

　　我們用平均分的方法繼續(xù)玩游戲吧！

　　1、幫小狗分骨頭，你都知道了哪些數(shù)學信息？

　　2、15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根骨頭呢？請你們動手分一分，請一位同學上臺板演。

　　3、大家分好了嗎？每只小狗分到5根骨頭。你們想不想上臺試一試？有沒有什么好辦法可以把大家分的過程都展示到黑板上？可以用畫圖的方法。

　　4、用不同的圖形表示小狗和骨頭，分一次，畫一次，畫出的過程和分的過程是一樣的。請同學們把剛才分的過程畫在紙上，展示講解不同的畫圖方法。

　　小結(jié)：同學們用平均分的方法給小動物們分到了他們喜歡吃的食物，小動物們都很滿意，因為分完后，他們得到的食物的數(shù)量都是一樣多的。

　　三、鞏固練習，再次感知

　　1、插花

　　小動物們?yōu)榱烁兄x同學們的幫忙，給大家送來了鮮花，請同學們把花插到花瓶中，每個花瓶要插的一樣多，怎么插呢？

　　可以用學具擺一擺或者畫一畫，完成課本59頁第一題。

　　大家看看老師的方法，老師用直接連線的方法，你們能看懂嗎？會用嗎？

　　2、分鉛筆和杯子

　　剛才小動物們玩的時候把熊大的鉛筆和杯子弄亂了，你們能幫它整理一下嗎？用你喜歡的方法試一試，完成課本59頁第二、三題。

　　3、分氣球

　　大家真棒，幫熊大把鉛筆和杯子整理好了，熊大送給我們一些氣球，要送給咱們班聽課最認真的四名同學，平均每人分到幾個氣球呢？用你喜歡的方法分一分，完成課本59頁第四題。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　愉快的生日聚會結(jié)束了，這次聚會上你們玩的開心嗎？有什么收獲？現(xiàn)在就把你們的收獲與大家分享一下吧!

　　五、作業(yè)

　　回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到平均分？

二年級上《分物游戲》教學設(shè)計2

　　教學內(nèi)容

　　義務(wù)教育教科書數(shù)學（北師大版）二年級上冊第七單元第一課《分物游戲》

　　學習目標

　　1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行平均分的操作過程。

　　2、初步理解平均分的意義，會用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）或語言表述平均分的過程與結(jié)果。

　　3、經(jīng)歷與同學討論、交流平均分物的過程，體會平均分與生活的密切聯(lián)系。

　　4、能解決小數(shù)目的平均分的簡單實際問題。

　　教學重點

　　理解“平均分”的含義，會將物體平均分。

　　教學難點

　　發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。

　　教法學法

　　實物演示法圖示法探索法觀察法

　　教具學具

　　圓片小棒水彩筆

　　教學過程

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣入網(wǎng)

　　1、上網(wǎng)看一看小猴淘淘準備怎樣過生日。（入網(wǎng)搜索“小猴過生日圖片”）

　　2、出示小動物給淘淘過生日情境圖，引出課題。（板書“分一分”）

　　二、動手操作，探究新知

　　1、活動一：分桃子

　�。�1）出示分桃子情境圖：4個桃子分給2只小猴，可以有幾種分法？

　�。�2）討論：哪種方法能讓兩只小猴都滿意，為什么？

　　2、活動二：分蘿卜

　�。�1）出示分蘿卜情境圖：淘淘希望把12根蘿卜公平地分給3只小兔，分的時候應(yīng)該注意什么？

　�。�2）用圓片代替小兔，用小棒代替蘿卜，學生自己動手，擺出分的過程。

　�。�3）組織學生交流分的過程和結(jié)果：怎么分的？幾次分完的？結(jié)果是什么？并請學生上臺用教具演示分的過程。

　�。�4）想把同學分的過程保留下來，有沒有好辦法？老師板演畫圖表示分的過程。

　�。�5）學生自己動手把分的過程畫出來。在黑板上展示學生畫的結(jié)果。

　�。�6）活動小結(jié)：剛才我們給小猴分了桃子，給小兔分了蘿卜，雖然我們分的過程不同，但最后讓他們都特別滿意，因為分完后它們分得的都一樣多，這種分法在數(shù)學中我們把它叫做“平均分”（板書副標題“平均分”）

　　3、活動三：分骨頭

　　（1）出示分骨頭情境圖：15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根？

　　討論：平均分給3只小狗是什么意思？

　�。�2）出示課本P58第三幅圖：靜態(tài)圖和動態(tài)演示圖。小組討論圖上是怎么分的?

　�。�3）小組匯報討論結(jié)果。

　　4、活動小結(jié)：剛才同學們幫助淘淘用平均分的方法給小動物們分了好吃的，雖然同學們分的次數(shù)有多有少，但最后小動物們對分的結(jié)果都特別滿意，因為分完后他們得到的食物的數(shù)量都一樣多。（使學生在頭腦中初步形成“平均分”的表象。）

　　三、課堂練習，鞏固新知

　　1、基本練習，插花

　　平均每瓶插（）枝花。

　�。�1）討論分的時候需要注意什么？（學生理解平均分）

　�。�2）如果不用小棒，能不能分？怎樣表示？（電腦演示圈一圈、連一連的方法。）

　�。�3）小結(jié)：用擺小棒、圈一圈、連一連的方法，解決了生活中的插花問題。學生評價自己的表現(xiàn)。

　　2、變式練習，分杯子

　　平均每層放（）個杯子。

　�。�1）出示圖，讀題。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)學信息，明確是平均分。

　�。�3）選擇自己喜歡的方法分一分，獨立思考并填空。

　�。�4）全班交流分法。

　�。�5）小結(jié)：我們用平均分的方法分了許多生活中的物品，在分的`過程中，不管你分了幾次才把物品分完，最后每一份分得的都同樣多。

　　3、入網(wǎng)搜一搜平均分的例子

　�。�1）上網(wǎng)搜一搜生活中哪些地方用到平均分。（入網(wǎng)搜索“生活中的平均分”）

　　（2）學生說一說還知道哪些平均分的例子。

　　4、拓展練習，分橘子

　　一共有（）個，平均分成（）份，每份有（）個。

　　（1）數(shù)一數(shù)有多少個橘子？你能把這些橘子平均分嗎？先分一分，再完成填空。

　�。�2）觀察與思考：觀察大家分橘子的4種情況，有什么共同的地方？又有什么不同的？

　　四、課堂總結(jié)，收獲新知

　　1、今天這節(jié)數(shù)學課我們開展了什么樣的數(shù)學活動？

　　2、說說這節(jié)課你有哪些收獲？

　　3、在生活中我們經(jīng)常會遇到平均分的情況，雖然有的時候我們分了1次就分完了，有的時候分了2次、3次，甚至更多次，但是分到最后每一份都是一樣多的，這就是平均分。

　　五、課后作業(yè)

　　回家和爸爸媽媽一起找一找，生活中還有哪些地方會用到平均分？

　　板書設(shè)計

　　分一分（平均分）

　　一樣多

　　教學反思：

　　本節(jié)課通過三個分物游戲活動，通過創(chuàng)設(shè)多種“分一分”的實踐活動，學生具體操作解決生活中小數(shù)目平均分物的問題，體會平均分的意義，并逐步加深對平均分的理解，初步建立平均分的概念。本節(jié)課的教學還存在一些不足之處：

　　1、學生“學生玩，玩中學”，體現(xiàn)新課標相關(guān)理念，但是，由于經(jīng)驗的缺乏，關(guān)注學生還是不夠，在這方面還是需要多加強。

　　2、對三個分物游戲的處理上不到位，時間沒有掌控好，致使本節(jié)課的預設(shè)練習題沒有做完。

　　3、每個活動結(jié)束后的小結(jié)不到位。

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