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《神奇的放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《神奇的放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《神奇的放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用Flash制作放大鏡效果；
2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。
能力目標(biāo)：
掌握Flash中遮罩層的方法。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
Flash中遮罩層
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
通過學(xué)生利用放大鏡看物體，導(dǎo)出主題，播放已經(jīng)做好的放大鏡動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的'興趣導(dǎo)入新課。
二、制作動(dòng)畫
1、教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件，講解放大鏡制作的全過程，并提示學(xué)生要注意的地方。
2、學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，共同研究放大鏡的制作，小組先完成一個(gè)作品。
3、學(xué)生獨(dú)立完成放大鏡的制作，可以相互幫助。
設(shè)計(jì)思想：這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，首先考慮到FLASH動(dòng)畫相對(duì)難度比較大，所以先要講解，小組學(xué)習(xí)，主要考慮的是讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠相互幫助，讓每一名學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。自己獨(dú)立完成，又考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生更熟練的掌握要掌握的知識(shí)。
課后反思：這節(jié)課上下來之后，學(xué)生完成的情況不是很理想，大部分學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)想的效果，主要是對(duì)困難的準(zhǔn)備不足，過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多，難度有比較大，改進(jìn)方向，這節(jié)課可以安排兩課時(shí)，內(nèi)容簡化一點(diǎn)，學(xué)生更容易理解和接受，畢竟學(xué)生接觸FLASH動(dòng)畫時(shí)間還很短，要給他們時(shí)間，不能急于求成。
《神奇的放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用Flash制作放大鏡效果；
2.初步了解Flash中遮罩層的原理及作用。
能力目標(biāo)：掌握Flash中遮罩層的方法。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
Flash中遮罩層
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
通過學(xué)生利用放大鏡看物體，導(dǎo)出主題，播放已經(jīng)做好的放大鏡動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課。
二、制作動(dòng)畫
1、教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件，講解放大鏡制作的全過程，并提示學(xué)生要注意的地方。
2、學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，共同研究放大鏡的制作，小組先完成一個(gè)作品。
3、學(xué)生獨(dú)立完成放大鏡的制作，可以相互幫助。
設(shè)計(jì)思想：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，首先考慮到FLASH動(dòng)畫相對(duì)難度比較大，所以先要講解，小組學(xué)習(xí)，主要考慮的是讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠相互幫助，讓每一名學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。自己獨(dú)立完成，又考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生更熟練的掌握要掌握的'知識(shí)。
課后反思：
這節(jié)課上下來之后，學(xué)生完成的情況不是很理想，大部分學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)想的效果，主要是對(duì)困難的準(zhǔn)備不足，過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容過多，難度有比較大，改進(jìn)方向，這節(jié)課可以安排兩課時(shí)，內(nèi)容簡化一點(diǎn)，學(xué)生更容易理解和接受，畢竟學(xué)生接觸FLASH動(dòng)畫時(shí)間還很短，要給他們時(shí)間，不能急于求成。
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