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我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖60—25、
活動(dòng)過程
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l家里？他們?cè)谕媸裁从螒�？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的`場(chǎng)景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦！
教學(xué)反思
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。
2、過程與方法
通過舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。
3、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。
難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決問題。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
引入《狼來了》的故事，說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？
一：誠實(shí)與說謊
師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？
生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。
生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說謊了。
生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠實(shí)。
師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？把你想到的行為寫在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，懂得誠實(shí)是一種美德，說謊是不好的行為�！�
生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣牛》。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。
師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀�！�
話題二：請(qǐng)你幫他出主意
師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。
1、小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？
2、設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。
3、同學(xué)們會(huì)怎么看小文？
4、這件事給了你什么啟示？
師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶�、膽怯或虛榮好勝而說謊。請(qǐng)你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？
展示教材第19頁圖片。
生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。
師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
生：自由發(fā)言。
展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。
思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。
生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。
師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷�，我們也不得不說一些善意的謊言。
【設(shè)計(jì)意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學(xué)在內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的'連接上更加連貫，通過不同問題情境的對(duì)比，有助于學(xué)生理解本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)�！�
但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶�、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢？我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。
話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長
生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？
師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況？你會(huì)怎么做？
出示教材20頁下面內(nèi)容：該怎么做？
1、從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……
2、測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3、不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
出示21頁圖片，學(xué)生閱讀。
師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。
學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。
我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂光碟2、幻燈片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱2、指導(dǎo)要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過程
1、出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰？""發(fā)生什么事了？"2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。
（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的'？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
�。�2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題；
（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）
（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
�。�3）如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣？
2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
�。�1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說；“不是我撕得�！�
討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
教學(xué)反思：
根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的孩子》一課的'教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
我很誠實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教育目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠實(shí)、認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性，做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）
2.教師講故事《誠實(shí)的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個(gè)孩子可以繼承王位。國王想到一個(gè)好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個(gè)叫查理的孩子，十天，二十天，一個(gè)月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的.泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評(píng)比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個(gè)空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆啊？”查理把自己種花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人�！眹跞ナ篮�，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因?yàn)樗性鯓拥钠焚|(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實(shí)”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實(shí)》。
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實(shí)的重要性。
二、講授新課
�。ㄒ唬┯螒颍罕缺日l判斷得快�。▎螕粽n件）
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。因?yàn)槔顤|像查理一樣，具有誠實(shí)的品質(zhì)，做人要誠實(shí)守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。這2個(gè)例子，告訴我們誠實(shí)是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？比如：誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說；誠實(shí)就是做實(shí)在事；誠實(shí)就是真誠待人等等�！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實(shí)行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�。ǘ┕适挛葜修q是非。
1.教師講故事：《明山賓賣�！�，你同意哪種觀點(diǎn)？你覺得明山賓傻，請(qǐng)輸入1，你覺得這種誠實(shí)無欺的品德很重要，請(qǐng)輸入2。
2.誠實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞，下面我們就來討論一下為什么會(huì)說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）
3.對(duì)話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí)，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因?yàn)槲姨珢勖孀恿�，虛榮心太強(qiáng)了，沒有說實(shí)話�！�
小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了�！�
小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個(gè)誠實(shí)的孩子�！�
4.從小剛和小文的對(duì)話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因?yàn)樘摌s而說謊，那么請(qǐng)你判斷一下，下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因?yàn)楹ε露f謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實(shí)話呢？是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了，是因?yàn)橛幸活w好勝心。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實(shí)。
三、課堂小結(jié)
1.誠實(shí)是智慧之書的第一章�！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對(duì)話，感知自我。
教學(xué)反思：
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