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小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-06-14 18:39:52 教學(xué)資源 投訴 投稿

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【精】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【精】

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、教材分析

  劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中,通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫(huà)中的一種特有形式,讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。

  本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

  2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

  3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面,使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

  教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,增長(zhǎng)知識(shí)。

  本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的`方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。

  教學(xué)中,教師要對(duì)刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng),以免印出的畫(huà)面出現(xiàn)重影。教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制,看畫(huà)面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

  作業(yè)評(píng)價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受,體會(huì)和想法。

  作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。

  四、教學(xué)建議

  教學(xué)中,在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

  印制時(shí),涂色不能太濕。以免印出的畫(huà)面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。

  教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):.通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)

  生的創(chuàng)作欲望。

  通過(guò)圖片、多媒體讓學(xué)生在愉悅的回憶中感受大自然的美景,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)

  生活的熱愛(ài)。

  通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感知能力。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種方式,尋找或創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生的思維,勾起他們對(duì)冬天生活的回憶,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,從而更好地表達(dá)自己對(duì)冬天的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):注意學(xué)生之間地域差別,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)表達(dá)出南方冬天的特色。

  通過(guò)線(xiàn)型人物造型的學(xué)習(xí),掌握人物各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

  教具學(xué)具:多媒體課件,實(shí)物投影儀;繪畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。(為第二課時(shí)的技法的學(xué)習(xí)做鋪墊)

  1、你們看,這是一張白紙,還有藍(lán)顏料,現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)睜大你的眼睛,瞧好了,我呀要給大家表演魔術(shù)了?础ɡ蠋熢趯(shí)物投影儀上進(jìn)行操作:在白紙上畫(huà)上藍(lán)顏料,馬上出現(xiàn)事先用白色油畫(huà)棒畫(huà)的雪花。)

  2、你看到了什么?(雪花)

  3、多漂亮的雪呀!看著雪花你聯(lián)想到了——(冬天),對(duì),今天就讓我們來(lái)回憶一下剛剛過(guò)去的冬天。(板書(shū)課題)

  二、走進(jìn)冬天,回憶冬天。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回憶,打開(kāi)思維之門(mén))

  1、那你對(duì)喜歡冬天嗎?為什么?

 。ㄟ@教師提問(wèn)的節(jié)奏可以快點(diǎn),問(wèn)題不用深入,學(xué)生自由發(fā)表)

  過(guò)渡:冬天特有的“魅力”吸引著我們,讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)迷人的冬天吧!

  2、能把你了解的冬天與眾不同的特征跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?(冬天的特征:冷,衣著,動(dòng)作,

  雪,結(jié)冰,植物,動(dòng)物冬眠……根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))

  (在這讓學(xué)生充分回答,同時(shí)讓學(xué)生把自己帶的照片等資料跟大家一起分享,用實(shí)物

  投影儀出示。)

  3、你最喜歡冬天里哪些特有的活動(dòng)和游戲?(學(xué)生回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的活動(dòng),

  游戲范畫(huà),滑雪、跳繩、打雪仗……)

  4、在今年、去年的冬天有讓你難忘的事嗎?有好玩的事嗎?說(shuō)出來(lái)跟大家一起樂(lè)樂(lè)。

 。ㄔ趯W(xué)生講完后教師出示多媒體畫(huà)面《給爸爸洗鞋》、《糖葫蘆》、《斗雞》等一些作品)

  5、你能看出他們都在做什么游戲或者活動(dòng)嗎?

 。ǘ嗝襟w出示人物活動(dòng)的`圖片:線(xiàn)型人物動(dòng)態(tài))

  6、教師結(jié)合板書(shū)進(jìn)行小結(jié),提出創(chuàng)作要求。

  師:剛剛我們回憶了這么多關(guān)于冬天的景、事、物,現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)定下心來(lái)靜靜地思考幾分鐘:今天你將選擇什么內(nèi)容來(lái)畫(huà)記憶中的冬天,要畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?

  (在這主要解決學(xué)生的構(gòu)圖,取景問(wèn)題。)

  小結(jié):我們不僅可以畫(huà)雪景,和雪有關(guān)的事還可以畫(huà)人們,或者動(dòng)物,植物,在冬

  天特有的活動(dòng),變化……(多媒體出示課前收集的不同表現(xiàn)內(nèi)容的范畫(huà)。)

  三、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)冬天,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  要求:在作業(yè)紙上畫(huà)出你心中與別人不一樣的冬天。

  四、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)初稿,總結(jié)延伸全課。

  1、選出一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),如構(gòu)圖、沒(méi)有表現(xiàn)出冬天特征等問(wèn)題,讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)或建議。

  2、總結(jié),提出第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  如何表現(xiàn)冬天的雪景呢?除了我們用油畫(huà)棒的方法,還有更多的技法呢,先請(qǐng)同學(xué)們課后以自由小組為單位去嘗試研究,下節(jié)課我們將共同討論這個(gè)問(wèn)題。

  板書(shū):

  教學(xué)內(nèi)容:第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):利用水粉顏料,畫(huà)筆,對(duì)頭腦中的生活形象加工,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,感受利用水粉畫(huà)材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  學(xué)生掌握表現(xiàn)雪景的特殊技法,如:撒鹽法、點(diǎn)彈法、修正液等。

  通過(guò)對(duì)北方冬天的欣賞,感受大自然的魅力,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握表現(xiàn)雪景的特殊技法,體驗(yàn)水粉畫(huà)材質(zhì)獨(dú)特藝術(shù)效果帶來(lái)的成就感。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冬天的感情。

  教具、學(xué)具:實(shí)物投影儀、多媒體課件;水粉畫(huà)工具材料,牙刷,鹽、修正液、透明膠等一些特殊技法的材料工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生交流課前嘗試的心得、經(jīng)驗(yàn)。

  1、簡(jiǎn)單小結(jié)上節(jié)課創(chuàng)作情況,學(xué)生提出畫(huà)底稿時(shí)的問(wèn)題。

  2、學(xué)生交流匯報(bào)。

  師:課前大家嘗試了表現(xiàn)雪的方法,你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?有什么體會(huì)(問(wèn)題)?

  生:撒鹽(先畫(huà)上顏料,趁其未干時(shí)撒上鹽,過(guò)會(huì)兒會(huì)出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象,并留下痕跡),

  滴水、油畫(huà)棒,用透明膠撕……

 。▽W(xué)生講時(shí)可以用實(shí)物投影儀示范)

  3、在學(xué)生交流示范的基礎(chǔ)上教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)、補(bǔ)充,同時(shí)展示相應(yīng)的表現(xiàn)技法的范作。

  二、學(xué)生繼續(xù)完成創(chuàng)作稿,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  1、提出上色要求,學(xué)生自由選擇表現(xiàn)雪景的技法。

  2、教師個(gè)別輔導(dǎo),集體問(wèn)題集體解決,注意維持學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)為主。

  三、舉辦小型展覽,評(píng)價(jià)。

  舉行以“冬天的回憶”為主題的作品展覽。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的感受、困惑。同時(shí)也對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),最后教師小結(jié)。

  四、欣賞,延伸。

  1、你能向大家介紹一下北方的冬天及風(fēng)俗嗎?

  2、在學(xué)生介紹的同時(shí),教師利用多媒體展示相應(yīng)的照片、圖片,增強(qiáng)視覺(jué)感知效果。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的欣賞、感知等活動(dòng),讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)在我們生活中是無(wú)處不在的,感受運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的重要性。

  (2)通過(guò)教師的示范、課件欣賞等活動(dòng),使學(xué)生能表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)及運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。

  (3)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美、健康的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)生命的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的美和健康的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。使學(xué)生能初步表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確表現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和運(yùn)動(dòng)器材。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件、油畫(huà)棒。

  學(xué)生:油畫(huà)棒、水彩筆、水彩顏料等常規(guī)美術(shù)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.律動(dòng)激趣

  師:“今天陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。你們可以放松一些,坐得隨意一點(diǎn)。陳老師平時(shí)學(xué)習(xí)累了,總喜歡轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子,動(dòng)動(dòng)身子,哼哼自己喜歡的歌:‘左三圈,右三圈……’你們聽(tīng)過(guò)嗎?讓我們一起跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧!”

  2.交流探討,感受運(yùn)動(dòng)的重要性

  師:“運(yùn)動(dòng)了一下是不是感到放松多了?剛才陳老師看見(jiàn)很多小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候非常興奮,你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)給你帶來(lái)什么好處呢?”

  (師生交流探討,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)帶給我們的好處:健康、快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)精神等)

  3.揭示課題

  師:“運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)許多好處真多,今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》一課,一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的美吧!”(揭題,出示課題——《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》)

  二、分層深入,解決重難點(diǎn)

  1.圖片欣賞,了解動(dòng)作

  師:“2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)舉行,你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?”

  生:“福娃。”

  師:“你最喜歡哪幅圖片里的福娃?它表演的是什么運(yùn)動(dòng)?動(dòng)作是怎樣的?”(課件出示福娃圖片)

  2.開(kāi)展游戲,引導(dǎo)觀(guān)察

  師:“我聽(tīng)說(shuō)咱們班也有不少運(yùn)動(dòng)健將,今天,陳老師給你們帶來(lái)了繩子,誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?”

  師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他剛才的動(dòng)作是怎樣的.?”(出示板書(shū)——?jiǎng)幼?

  3.師生合作示范:

  師:“誰(shuí)能用這個(gè)小紙人來(lái)擺一擺他的動(dòng)作?”

  (學(xué)生在投影儀下用紙人擺動(dòng)作,教師給予引導(dǎo)和幫助)

  4.擺一擺自己課間喜歡做的運(yùn)動(dòng)

  師:“除了跳繩,你們?cè)谡n間休息時(shí)還喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們拿出自己的小紙人來(lái)擺一擺。”

  (學(xué)生嘗試用紙人擺動(dòng)作,教師巡視指導(dǎo),遇到典型的例子加以展示、點(diǎn)評(píng))

  5.教師示范

  師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要用油畫(huà)棒把它畫(huà)出來(lái),請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察老師使用顏色的先后順序。”(板書(shū)——運(yùn)動(dòng)器材)

  師:“跳繩的動(dòng)作還可以怎么畫(huà)?”(隨著學(xué)生的回答,教師在自己的范畫(huà)上粘上事先畫(huà)好的其他跳繩動(dòng)作的人)

  6.分析構(gòu)圖,討論背景

  師:“現(xiàn)在畫(huà)面完整了嗎?還需要添加什么?”

  生:“背景!(板書(shū)——背景)

  師:“背景可以畫(huà)些什么?”

  (學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,教師出示幾幅有背景的范作)

  師:“如果讓你給自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來(lái)添畫(huà)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景,你會(huì)畫(huà)些什么?”

  7.學(xué)生作品欣賞

  師:“抓住運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)作、器材,再加上合適的背景,就能畫(huà)出一幅漂亮的畫(huà)。今天陳老師也給你們帶來(lái)其他小朋友們的畫(huà),想看嗎?”(課件出示學(xué)生作品)

  8.課堂練習(xí),檢驗(yàn)成果:

  師:“看了其他小朋友們的畫(huà),你想來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎?”

  布置作業(yè)要求:畫(huà)一畫(huà)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并給自己的畫(huà)加上合適、有趣的背景。

  三、作業(yè)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生互評(píng)自己最感興趣的一幅畫(huà)

  師:“你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、人物動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià))

  2.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能,設(shè)計(jì)出新穎可愛(ài)的立體造型作品。

  2.通過(guò)設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。

  教具準(zhǔn)備:

  多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片

  卡紙、剪刀、彩色筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)

  安排用具。

  二.引入新課

  1.出示范作。欣賞,體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙

  揭示課題——手拉手的動(dòng)物

  2.手拉手的動(dòng)物,是一組形象重復(fù)的立體造型,由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式

  插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。

  三.新課教學(xué)

  1.各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。

  2.仔細(xì)觀(guān)察單個(gè)動(dòng)物的造型,特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開(kāi)口的方向、插口的深度、插接方法。

  3.制作方法

 。1)取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。

 。2)設(shè)計(jì)動(dòng)物形象,如:企鵝、熊貓等。

 。3)設(shè)計(jì)立式插口。

  在雙翅與身體之間畫(huà)一個(gè)垂直的十字形,在雙翅的`每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口,

  開(kāi)口的方向相反,一個(gè)向上,一個(gè)向下,插口畫(huà)到十字垂直線(xiàn)的橫線(xiàn)上,

  這樣左右插口的高度保持相同,插接后形體不會(huì)歪斜。

  (4)剪裁。

  將三張卡紙重疊在一起,一次剪出企鵝的形象,同時(shí)也剪開(kāi)插合。

  (5)分別描繪企鵝的形象,同時(shí)話(huà)上眼、嘴、翅。

  (6)按順序插合。

  四.作業(yè)

  1.用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。

  2.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  五.作業(yè)講評(píng)

  學(xué)生作品展示,互相講評(píng)。

  課后反思:

  了解到動(dòng)物的群居的習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)對(duì)象分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  1、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  3、解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,

  以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)啊?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課魚(yú)兒游游)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的.理由。

  2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  3.考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  師:現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

 。1)多媒體顯示“考考你”:

  聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

  指答

  多媒體顯示:

  魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

 。2)多媒體顯示“討論一下”:

  你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

 、僦复

  ②多媒體顯示:剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)

 、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

  4.比一比。

 。1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

 。2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

 。3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀(guān)察家”:

  平時(shí)多注意觀(guān)察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

  2、通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀(guān)察到的事物或想象的事物。

  3、幫助學(xué)生體驗(yàn)生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法,做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

  2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具,大膽自由的表現(xiàn)自己的想象,生動(dòng)有趣的表達(dá)自己的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師:拼貼的作品和圖片。

  2、學(xué)生:剪貼畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣,引入新課

  1.出示一個(gè)“百寶箱”,讓學(xué)生猜猜里面有什么?利用學(xué)生的好奇心理,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí):什物指的是生活中的`各種零碎廢料。

  2.認(rèn)識(shí)什物后,告訴學(xué)生:百寶箱里有神奇!神奇在哪兒呢?這時(shí)演示課件:從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫(huà),一下子就能抓住學(xué)生的眼球,并拿出一幅作品。展示作品,用手摸摸看感受

  把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。

  二、欣賞學(xué)生作品,進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感

  老師想帶大家到材料世界去游玩,去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫(huà)。注意觀(guān)察畫(huà)面上的內(nèi)容是什么?它用什么什物材料拼貼的?你喜歡這幅作品的原因是什么?

  1.春:這幅用色紙、麻布制作的小鳥(niǎo),表現(xiàn)了春天的美好,絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。

  2.城市:利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市,有一種特殊的肌理。

  3.小羊:綠綠的天空,悠閑的云朵,白白的小羊,快樂(lè)的小鳥(niǎo)。廢舊的絨線(xiàn)、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。

  4.松樹(shù):平時(shí)刨鉛筆剩下的鉛筆屑,也能拼出美麗的圖片。

  三、欣賞大師作品,領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采

  1.這一幅是法國(guó)當(dāng)代畫(huà)家卡薩寧的作品《花》,畫(huà)家先用各花的枝物拼貼,再畫(huà)上顏色,風(fēng)格與眾不同,朦朧而又亮麗的黃色,給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。

  2.這一幅是  四、小組協(xié)作,自主探究,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

  1.剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品,大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧?什物拼貼(師指課題)

  2.畫(huà)面上的內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備用什么什物材料來(lái)拼貼?為什么用這些材料?

  3.拼貼畫(huà)的步驟是什么呢?。

  先選擇紙張,畫(huà)輪廊,再選擇材料,拼貼

  4.分組動(dòng)手做,互相幫助?

  5.學(xué)生創(chuàng)作,師行間巡視,及時(shí)指導(dǎo)。

  五、作品展示,評(píng)價(jià)學(xué)生作品

  1.展示作品

  2.教師評(píng)價(jià),學(xué)生自評(píng)。

  六、課堂小結(jié)與延伸

  課后我還可以多做其它作品,來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。所以我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),在以后的生活中同學(xué)們能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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  【教學(xué)目標(biāo)】:

  知識(shí)目標(biāo):初步了解和掌握剪紙的一些基本技法:紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

  能力目標(biāo):能獨(dú)立完成對(duì)稱(chēng)紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。

  情感目標(biāo):了解剪紙的用途,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩,培養(yǎng)剪紙的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞——設(shè)計(jì)——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  初步了解和掌握剪紙的一些基本技法,能獨(dú)立完成對(duì)稱(chēng)紋樣——蝴蝶的設(shè)計(jì)、剪紙。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  教師準(zhǔn)備課件、示范作品,為每生準(zhǔn)備一張彩紙。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師:今天我們都帶來(lái)了剪刀、彩紙,知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎?是的,今天我們要學(xué)習(xí)剪紙。那同學(xué)們知道剪紙是干什么用的嗎?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示常用剪紙:窗花(裝飾窗戶(hù))、喜花(喜事裝飾)、實(shí)用圖樣(服裝、鞋帽等紋樣)等。

  3、是的,同學(xué)們說(shuō)的非常棒,剪紙有各種用途,邊課件演示邊講解:美麗的剪紙可以裝飾窗戶(hù),作為喜事的裝飾,也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  二、學(xué)習(xí)新知

 。ㄒ唬┓治鲇懻

  課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例,學(xué)生欣賞。

  問(wèn):這些剪紙作品都剪的'是什么呀?它們漂亮嗎?今天我們就來(lái)嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎?(出示課題:蝴蝶)

  1、討論特點(diǎn)。

  師:這些蝴蝶都非常漂亮,但是它們雖然形態(tài)各異,卻都有共同的特點(diǎn),仔細(xì)觀(guān)察一下蝴蝶的身體,你能找到它們的共同特點(diǎn)嗎?跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點(diǎn)呢?

  2、匯報(bào)小結(jié)。

  學(xué)生匯報(bào),師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn):這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對(duì)稱(chēng)的,并且都分為三部分:觸須、身子和翅膀。

  追問(wèn):那么你知道它們都有幾對(duì)翅膀嗎?

 。◣煱鍟(shū):對(duì)稱(chēng)、三部分組成:觸須、身子、兩對(duì)翅膀)。

  3、比較。

  課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶圖片。

  師:那么剪紙蝴蝶和現(xiàn)實(shí)生活中的蝴蝶是一樣的嗎?你能說(shuō)說(shuō)剪紙中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同嗎?

  4、教師總結(jié)。

  我們?cè)O(shè)計(jì)圖樣的時(shí)候,可以設(shè)計(jì)得跟實(shí)際的蝴蝶差不多,也可以設(shè)計(jì)成自己想象中的比較夸張的樣式。(板書(shū):寫(xiě)實(shí)、夸張)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)剪紙

  1、輪廓設(shè)計(jì)。

 。1)你覺(jué)得我們要制作出這么精美的剪紙,第一步要做的應(yīng)該是什么呢?為什么我們要把彩紙對(duì)折呀?然后我們要怎么做?

  學(xué)生回答后教師示范。

 。2)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。在一張彩紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形輪廓,完成后按輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。

  2、紋樣設(shè)計(jì)。

 。1)修改輪廓。

  師出示一位學(xué)生的作品,問(wèn):我們將設(shè)計(jì)剪好的蝴蝶展開(kāi),你覺(jué)得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱(chēng),更漂亮?

  學(xué)生回答,師操作。

  師:自己想想,你的蝴蝶哪些地方需要修改?跟同桌同學(xué)討論一下,動(dòng)手修改好。

 。2)學(xué)習(xí)紋樣。

  師:同學(xué)們把蝴蝶的輪廓修改地漂亮多了,那么除了修改輪廓外,我們是否可以在蝴蝶的身上剪點(diǎn)圖案呢?

  師:老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙(課件出示),你來(lái)找找看,有些什么紋樣?

  教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。

  (3)小結(jié)剪紙常用的符號(hào):紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

 。4)學(xué)生設(shè)計(jì)。

  師:你能在你的蝴蝶上設(shè)計(jì)一些紋樣,讓蝴蝶變得更漂亮嗎?

  學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)。

  3、剪紙。

  師:我們?cè)鯓硬拍馨岩恢缓艉茫?/p>

  學(xué)生回答。

  師總結(jié)、提示剪紙的方法:剪紙時(shí)一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方,再剪大塊的,最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的,我們可以用對(duì)折的辦法,然后小心剪開(kāi)一個(gè)口子,再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。

  三、學(xué)生練習(xí)

  1、根據(jù)今天學(xué)的方法,獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱(chēng)蝴蝶紋樣的剪紙。

  學(xué)生獨(dú)立練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2、交流展評(píng)。

  師:將你設(shè)計(jì)完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。

  師:你覺(jué)得同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的蝴蝶剪紙?jiān)趺礃友?是的,真漂亮,很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣(板?shū):翩翩飛)。

  四、小結(jié)拓展

  蝴蝶是剪紙中常用的元素,人們還根據(jù)需要,在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙?jiān),讓?huà)面變得更加豐富,精美。

  課件出示剪紙作品,讓學(xué)生欣賞至下課。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

  剪紙蝴蝶

  對(duì)稱(chēng)三部分組成:觸須、身子、兩對(duì)翅膀設(shè)計(jì)圖樣:寫(xiě)實(shí)、夸張。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

  2、運(yùn)用畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

  3、通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障,課件。

  學(xué)生:教材。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué)

  組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

  二、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

  這些圖案有什么特點(diǎn)?

  (相同的'紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列,有秩序的美感。

  2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

  三、觀(guān)察感悟

  1、自學(xué)教材,了解繪制方法步驟圖:

  方法一:

  (1)用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。

  (2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣,第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。

  (3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

  思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?

  一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它是采用什么方法制作出來(lái)的?

  方法二:

  (1)用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。

  (2)用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。

  (3)按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

  2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

  3、欣賞學(xué)生作品

  說(shuō)說(shuō)他們是用什么工具完成的?

  4、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案

  想想看,這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來(lái)?

  四、探究體驗(yàn)

  作業(yè):運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫(huà)出漂亮的花邊。

  設(shè)計(jì)步驟:

  (1)畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣。

  (2)復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

  (3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

  五、作品展評(píng)

  我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了( )方法。

  漂亮的花邊裝飾在( )地方。

  六、拓展小結(jié)

  利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

  七、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、教材分析

  本課是“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)欣賞中國(guó)戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的化妝藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作,體驗(yàn)戲曲藝術(shù)特有的魅力。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時(shí),老師提出任務(wù),稍加啟示,剩余的時(shí)間讓學(xué)生各得其所,自得其樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心,培養(yǎng)創(chuàng)造性和實(shí)踐能力是本教案設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。具體到教學(xué)過(guò)程中則以談話(huà)與欣賞方式導(dǎo)入,螺旋上升拓寬知識(shí)面,以學(xué)生參與體驗(yàn)為主,盡可能的使美術(shù)屬于每個(gè)學(xué)生,同時(shí)注意愉快教學(xué),做到善教樂(lè)學(xué)。注意控制各個(gè)教學(xué)因素,如:內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 、拧⒅袊(guó)戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。

 、啤⑦^(guò)程與方法:選擇合適的材料,根據(jù)人物進(jìn)行臉譜設(shè)計(jì)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

  ⑶、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識(shí),加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫(huà)、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對(duì)戲曲藝術(shù)的理解,表達(dá)對(duì)民族藝術(shù)和美好生活的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)所表現(xiàn)的人物進(jìn)行臉譜設(shè)計(jì),臉譜能突出人物的個(gè)性特征。

  四、教學(xué)方法

  ⑴現(xiàn)代化教學(xué)手段,多媒體課件、聲像、視聽(tīng)結(jié)合;

 、瞥浞职l(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗(yàn);

 、菃l(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識(shí)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:

  自帶制作材料,收集戲曲知識(shí)資料教師:課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作

  六、教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情景設(shè)置,引入新課

  1、播放戲曲聯(lián)唱。課件提出問(wèn)題:視頻播放的戲曲種類(lèi)是什么?學(xué)生欣賞后進(jìn)行連線(xiàn)找茬小游戲:四個(gè)曲目中哪一個(gè)曲目中的扮相和其它的不同?京劇中的人物臉上有臉譜其它沒(méi)有,引出課題:精彩的戲曲——臉譜

  2、出示課題:請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界!

  二、自主學(xué)習(xí),探究新知

 、賾蚯臍v史起源于原始歌舞,是融音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù),京劇是中國(guó)戲曲中的“國(guó)粹”。②戲曲的種類(lèi)共有317各地方戲曲,京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........③戲曲的行當(dāng)生、旦、凈、丑④京劇的臉譜色彩寓意:紅、黑、黃、藍(lán)、白

  師生活動(dòng):畫(huà)一畫(huà)教師范畫(huà)臉譜

  三、藝術(shù)實(shí)踐,分組合作

  1、討論創(chuàng)作構(gòu)思,按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分工分組:按照臉譜的.譜式分為四個(gè)組既十字門(mén)、整臉、三塊瓦、碎花臉形式為主進(jìn)行設(shè)計(jì),個(gè)別學(xué)生也可按照自己的創(chuàng)想進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)。

  2、實(shí)踐任務(wù):各小組一個(gè)人為單位,用帶來(lái)的材料進(jìn)行制作。

  3、教師輔導(dǎo),對(duì)在制作過(guò)程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展示,共享成果學(xué)生展開(kāi)評(píng)議、賞析

  七、課堂小結(jié),靠后拓展

  1、小結(jié):師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂(lè)體驗(yàn)。

  2、拓展:展示以戲曲內(nèi)容為創(chuàng)作題材的作品,讓學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力。

  3、師小結(jié)語(yǔ):中國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),特別是京劇藝術(shù),博大精深,美妙絕倫。通過(guò)這一堂課的共同學(xué)習(xí),給予大家的是一種熏陶和指引,希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的良好開(kāi)端。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

  2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

  3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

  欣賞導(dǎo)入:

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感(課件展示)。

 。1)生活中常見(jiàn)的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫(huà)等;

 。2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

 。3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的'一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。

  2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

  探究新知:

  1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

  (1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察《人像與杯》的制作過(guò)程。

 。2)練習(xí)制作人像與杯圖。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察思考課本中的插圖。小組討論:這些作品可以分為幾類(lèi)?它們各有什么特點(diǎn)?

  3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

 。1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線(xiàn)條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

 。2)對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

 。3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

 。4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)照哈哈鏡,激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

  2、通過(guò)照一照,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。

  3、培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生活中各種不銹鋼制品(如:碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)、鍋鏟等);凹、凸兩面哈哈鏡;人手一張會(huì)發(fā)亮的板(制作方法:在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼)。

  課時(shí):4課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡,你們想不想來(lái)照一照,看看哈哈鏡里的你是什么樣的?照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  二、進(jìn)入活動(dòng)主題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

  1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

  師:其實(shí)呀,在我們的生活周?chē)灿性S多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。比如:我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)、熱水瓶等等。不信呀,就?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里,碗里——————的你是什么樣的?

  師:你照了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生:我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過(guò)來(lái)了;我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了;我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了——————

  師:為什么熱水瓶里,碗里,鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢?

  第二課時(shí)

  1、再次嘗試——探索影像

  師:請(qǐng)小朋友再去照一照,并且用手模一摸,想想你為什么會(huì)變。

  學(xué)生:我摸到碗的外面有的地方高有的地方低;我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑——————

  小結(jié):原來(lái)這些東西都是凹凸不平的,所以照出來(lái)才這么有趣呢!

  2、探索活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友從椅子底下取出一塊板,這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣?

  請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

  總結(jié):原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的.,這就是凹透鏡;當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的,這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧!

  第三課時(shí)

  一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡

  師:哈哈鏡里的你,是什么樣的?

  生:“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”

  師:為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人,會(huì)變得這么有趣呢?

 。ㄕ(qǐng)你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同?)”

  小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。

  二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

  1、師:請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照,讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。(學(xué)生進(jìn)行探索)

  2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候,照出來(lái)的我們會(huì)變得很有趣,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。

  第四課時(shí)

  一、引導(dǎo)學(xué)生在周?chē)钪袑ふ矣腥さ挠跋瘛?/p>

  1、師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí),照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。

  二、游戲——《我照哈哈鏡》

  請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

  《我們來(lái)照哈哈鏡》

  嘻嘻哈哈,我們來(lái)照哈哈鏡。

  不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開(kāi)玩笑。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

  教材分析:《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。

  能力目標(biāo):通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  情感目標(biāo):通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。

  難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  語(yǔ)言組織教學(xué),互動(dòng)游戲《正反義詞》。

  同學(xué)們,在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng),《正反義詞》大家都會(huì)吧?那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、

  同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀(guān)察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),提問(wèn);他們有什么不同?是怎么看出來(lái)的? 生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······

  2、下面我們?cè)谟^(guān)察兩組圖片,列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。

  我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢?這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象,一起來(lái)了解對(duì)比概念:將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。

  3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢?那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。

  三、講授新課

  教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。

  學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩,色彩無(wú)處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。

  教師:但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣?

  學(xué)生:暗淡無(wú)光,沒(méi)有生機(jī),死氣沉沉

  教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò):“色彩就是生命,因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般!”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命,讓它變得色彩斑斕。

  1、下面我們來(lái)一起回顧三原色,三間色。同時(shí)閱讀教材小資料,分析9頁(yè)教材。

  2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線(xiàn)的方式選出正確的對(duì)比色,再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。

  3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。)接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類(lèi)別的色彩對(duì)比:

  A:同類(lèi)色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和,不刺眼。

  B:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。

  C:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。

  4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō):對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的.衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

  四、藝術(shù)實(shí)踐

  1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿)

  2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱(chēng),這樣會(huì)讓它更具美感。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。)

  2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

  3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

  六、課后拓展

  出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。

  教學(xué)反思:這節(jié)課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)小組評(píng)議作

  業(yè)的方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果,并且能夠客觀(guān)真實(shí)的評(píng)價(jià),有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

  教材分析:

  本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣,例如拉胚成型法,泥板成型法,盤(pán)條成型法等。本課的設(shè)計(jì)目的是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用,引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的.知識(shí)來(lái)裝飾美化我們的生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解掌握手捏成型,盤(pán)條成型,泥板成型等陶藝技法。

  應(yīng)會(huì):利用手捏成型,盤(pán)條成型,泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型法,盤(pán)條成型法,泥板成型法,嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

  難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì),重心的掌握。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、激情引趣

  師:一塊泥,可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢?

  小組探究:

  1.用手直接捏。

  2.搓成條壘起來(lái)。

  3.搟成大泥片圍起來(lái)。

  4.做好外形,用勺子把里面的泥掏出來(lái)。(實(shí)踐操作)

  二、欣賞作品

  1.欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。

  2.欣賞書(shū)中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設(shè)計(jì)最別致?(學(xué)生們觀(guān)察,發(fā)表自己的看法)

  三、探究討論

  引導(dǎo)學(xué)生討論:

  這些作品中,你最感興趣的是哪一件?

  哪一件作品的哪一種方法你最想了解?

  四、明確目的

  1.提出作業(yè)要求:用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶,可以獨(dú)立完成,也可以小組合作完成。

  2.看書(shū)觀(guān)察:

  a.書(shū)上的花瓶都用了那些方法?(捏、刻、盤(pán))

  b.你最感興趣的是哪種方法?

  c.你覺(jué)得哪個(gè)花瓶設(shè)計(jì)得最別致?

  五、探討技法

  演示:

  1.將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上,橫豎交錯(cuò)擺放。

  2.用玻璃瓶輕輕搟壓。

  3.用報(bào)紙輕輕兜著,將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。

  4.立在做好的花瓶底上。

  六、思考創(chuàng)作:

  學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作

  七、展示評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),互評(píng),注意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,了解春天給自然界帶來(lái)的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng),利用各種方法表現(xiàn)春天。

  【過(guò)程與方法】

  引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。

  【情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】

  充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  觀(guān)察春天的色彩變化和各種人與動(dòng)物的.活動(dòng),用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

  【難點(diǎn)】

  感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:播放歌曲,導(dǎo)入新課

  我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,你可以跟著音樂(lè)唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)

  冬去春來(lái),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢(shì)導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》

  環(huán)節(jié)二:感受春天,嘗試發(fā)現(xiàn)

  (一)感受春天

  下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫(huà)面。你看到了什么?你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了?

  學(xué)生思考回答:看到了樹(shù)木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動(dòng)等感覺(jué)到春天來(lái)了。

  (二)嘗試發(fā)現(xiàn)

  1.學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,小組內(nèi)成員互相展示描述并討論:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主?

  學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果,教師小結(jié):有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。

  2.除了用色彩表現(xiàn)春天,還可以通過(guò)什么表現(xiàn)春天?你知道哪些?

  學(xué)生描述如:添畫(huà)小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。

  3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你眼中的春天是什么樣子的?學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天,我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?

  環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評(píng)價(jià)

  (一)實(shí)踐練習(xí)

  布置作業(yè):今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見(jiàn)所聞畫(huà)出來(lái)。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

  (二)展示評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。比一比,哪幅畫(huà)面最美麗?你認(rèn)為哪里最有意思,為什么?

  環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸

  (一)課堂小結(jié)

  春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個(gè)護(hù)花使者,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境。

  (二)拓展延伸

  用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

  《舞臺(tái)布景》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  如何制作舞臺(tái)布景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、雙面膠等制作工具,彩色紙、毛線(xiàn)等材料。不同類(lèi)型的舞臺(tái)美術(shù)圖片,舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課,揭示課題。

  1教師引入:同學(xué)們,隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng),人民的生活水平日益提高,每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù),你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出?哪一場(chǎng)演出你印象深刻?(學(xué)生回答交流)

  教師小結(jié):各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門(mén)綜合藝術(shù),我們一般把它稱(chēng)為舞臺(tái)美術(shù)。

  2教師揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。

  二、感受了解。

  1為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受?

  2交流討論,教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容,并以《報(bào)童》的.舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。

  三、學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

  (1)通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片,如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等,組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論:這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的?為什么?在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素?

  (2)小組討論、交流、匯報(bào),教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素,如燈光、道具、天幕等。

  (3)欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖,強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn),如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。

  四、布置作業(yè),鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。

  自己選定一個(gè)課本劇或童話(huà)劇,然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式,由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。

  五、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  六、交流設(shè)計(jì)意圖,展示評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大,然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),如創(chuàng)意是否新穎,主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。

  七、課堂小結(jié),教學(xué)拓展。

  ①通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面,如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等,教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

 、诓贾脤W(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料,并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課,激發(fā)興趣。

  1、教師出示幾件演出的道具,如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等,請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮,并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。(可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo))

  2、揭示新課的學(xué)習(xí)要求:設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等,然后進(jìn)行表演。

  二、研究角色與道具。

  1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,展開(kāi)研究與討論:從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案,作為小組的舞臺(tái)劇目,并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論,如服裝、頭飾、道具等的制作方案。

  2、進(jìn)行交流匯報(bào),教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

  3、欣賞童話(huà)劇《大樹(shù)媽媽》、課本劇《龜梯賽跑》的服裝造型、布置設(shè)計(jì)、道具制作等。

  三、指導(dǎo)制作。

  1、教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物,如頭飾、服飾、道具等,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì),用哪些方法制作出來(lái)的。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法,為了節(jié)省時(shí)間,有些局部先做成半成品。上課時(shí),教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方,通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示,也可以結(jié)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)說(shuō)明,幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。

  四、布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

  以小組為單位,為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等,并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色,自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作,進(jìn)行化裝與彩排。

  五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師要適當(dāng)提供一些材料和工具,引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用,開(kāi)展積極的分工合作,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、展示表演,交流評(píng)價(jià)。

  各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演,教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),如服裝獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、道具獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)等,肯定學(xué)生積極的表現(xiàn),讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

  七、課堂小結(jié),教學(xué)拓展。

  引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì),在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。

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