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《西倫達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《西倫達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《西倫達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容
唱《西倫達(dá)》
動(dòng)集體舞《西倫達(dá)》
教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《西倫達(dá)》。
并能背唱歌詞。
2、能夠跟著音樂節(jié)奏，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與集體舞，并通過舞蹈強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲表達(dá)情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)感和相互協(xié)作的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)分析
《西倫達(dá)》是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優(yōu)美、富有動(dòng)感，具有巴西的風(fēng)格。歌曲表現(xiàn)了小朋友愉快的心情。
集體舞以歌曲《西倫達(dá)》作為伴奏音樂，舞蹈動(dòng)作并不負(fù)復(fù)雜，但要求腳步踩在拍點(diǎn)上。動(dòng)作主要包括敬禮、鞠躬、邀請(qǐng)、拉手等等。
教學(xué)重點(diǎn)
要求學(xué)生正確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、聽聽動(dòng)動(dòng)——感受音樂
音樂律動(dòng)：讓學(xué)生跟著《西倫達(dá)》音樂節(jié)奏自由動(dòng)作，初步感受樂曲歡快熱烈的`情緒。
二、唱唱跳跳——享受音樂
1、學(xué)唱新歌《西倫達(dá)》
請(qǐng)幾個(gè)課前老師指導(dǎo)的有舞蹈特長的學(xué)生隨著《西倫達(dá)》的音樂進(jìn)行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉《西倫達(dá)》的音樂。
完整地欣賞歌曲《西倫達(dá)》
跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
分句模唱歌曲。
完整地演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。
2、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》
讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。
老師用兩種不同的速度彈奏歌曲《西倫達(dá)》，讓學(xué)生說說感受，體驗(yàn)速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。
集體做一些基本動(dòng)作：敬禮、鞠躬、邀請(qǐng)、拉手等等。
教師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動(dòng)作組合起來，圍成圓圈進(jìn)行邀請(qǐng)舞，也可分組表演�？梢宰屨n前挑選的學(xué)生做“小老師”。
將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行表演，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表演者作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、課堂小結(jié)
《西倫達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí)
歌曲《西倫達(dá)》 集體舞
二、主備人：強(qiáng)明媚
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、能用愉快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲《西倫達(dá)》。
2、能在老師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
過程與方法：
嘗試用賞析、體會(huì)、演唱、表現(xiàn)等方法讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過歌曲的演唱，嘗試用自然的聲音表達(dá)小朋友愉快的心情。
2、學(xué)跳集體舞，體驗(yàn)桑巴節(jié)奏，簡單了解巴西文化與風(fēng)俗。
四、教材分析：
《西倫達(dá)》是一首巴西兒歌，旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感。歌曲表達(dá)了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起，教唱時(shí)有一定的難度。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)跳集體舞，掌握歌曲的.音準(zhǔn)、節(jié)奏以及情緒、情感。
難點(diǎn)：伴隨音樂跳出連貫的動(dòng)作
六、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶，圖片、教室準(zhǔn)備好集體舞場地
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、感受“桑巴”，體驗(yàn)風(fēng)情。
目的：通過觀看圖片，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與，簡單了解巴西文化與風(fēng)俗，從中感受到音樂帶來的快樂。
方法：談話、參與、體驗(yàn)。
過程：
�。▓D片展示巴西風(fēng)情：咖啡、足球、桑巴舞；陽光、沙灘、亞馬遜熱帶叢林；壯麗雄美的伊瓜蘇瀑布等）
感受“桑巴”，舞的狂放，體驗(yàn)異國風(fēng)情。
�。ǘ�、新歌教學(xué)
目的：通過聆聽和表現(xiàn)歌曲《西達(dá)倫》，表達(dá)小朋友愉快的心情。
要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡單設(shè)計(jì)動(dòng)，參與表演。
方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。
過程：
１、 聆聽歌曲《西倫達(dá)》，再次感受巴西音樂的風(fēng)格與情緒。
�。�、 跟老師有節(jié)奏讀歌詞
３、 分句模唱歌曲
a） 請(qǐng)學(xué)生說一說歌曲的速度與情緒。
b） 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小節(jié)，切分節(jié)奏。
c） 學(xué)生跟琴模唱幾遍后，完整演唱歌曲。
d） 熟練有表情的演唱歌曲。
e） 讓學(xué)生隨變化的速度跳一跳。并做出舞步的選擇。
快速——跳步
慢速——走步
�。ㄈW(xué)習(xí)集體舞
目的：學(xué)生學(xué)跳集體舞，體驗(yàn)桑巴節(jié)奏。
要求：學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體舞活動(dòng)中，能夠跟隨音樂的節(jié)拍舞蹈動(dòng)作。
方法：示范、練習(xí)、表現(xiàn)、感受。
過程：
1、跟著音樂走步，音樂快步子快，音樂慢步子滿。（培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣）
2、邊原地走邊拍手，注意動(dòng)作與節(jié)拍吻合
3、學(xué)習(xí)基本舞步
踏點(diǎn)步、跑跳步、拍手、拍腿
4、舞步介紹：
全班學(xué)生圍成圓圈，面向圓心，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)作為邀請(qǐng)者，兩手叉腰預(yù)備。
第一段：圈上的學(xué)生在胸前拍手，邀請(qǐng)者小跳步四次，跳到被邀請(qǐng)者面前。
第二段：圈上學(xué)生繼續(xù)在胸前拍手，邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者做以下動(dòng)作：
1~2小節(jié)：第1拍，右腳跟向右前方點(diǎn)地，同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開
第2拍，兩手叉腰，同時(shí)右腳收回
第3、4拍，右腳起步，開始原地小跳步三次
3~4小節(jié)：動(dòng)作同1~2小節(jié)，方向相反
5~6小節(jié)：第1拍拍手，
第2拍拍對(duì)方的雙手
第3、4拍動(dòng)作基本相同，拍對(duì)方雙手改成拍自己的雙腿。
7~8小節(jié)：雙方小跳步交換位置
5、教師請(qǐng)一位學(xué)生主持
《西倫達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽： 民樂合奏《阿細(xì)跳月》 合唱《歌聲與微笑》。
表演： 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西倫達(dá)》。
編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
課時(shí)安排： 本課安排三課時(shí)完成。
第一課時(shí)：表演《同坐小竹排》；聆聽《阿細(xì)跳月》
第二課時(shí)：聆聽《歌聲與微笑》；編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做
第三課時(shí)：表演《西倫達(dá)》；編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、表演《同坐小竹排》
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍（可放兩遍錄音）。視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)�！�
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
二、聆聽《阿細(xì)跳月》
1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。 提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？ 試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)你的心情。
2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。 提示：我國是一個(gè)多民族的國家，有著豐富的'民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)。
第八課
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聆聽《歌聲與微笑》
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：
這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。
1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
第八課 第三課時(shí)
教學(xué)過程： 一、表演《西倫達(dá)》〕
1、用聽唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。
3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。
4、教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。
5、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個(gè)音旋律接龍游戲。 要求用最后一個(gè)音接著編唱。
1、教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。
2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。
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