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《月亮上的足跡》七年級語文教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務(wù)之一就是教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編幫大家整理的《月亮上的足跡》七年級語文教學反思,希望能夠幫助到大家。
生平上的第一節(jié)公開課,業(yè)已降下帷幕。過后得到前輩們的指教,可謂獲益匪淺;叵肫甬敃r激動的心情,就猶如一個學生在回答問題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問題與自己激動過后的那份平靜使我對那節(jié)課有了更清醒的認識和更準確的評價。
《月亮上的足跡》是一篇自讀課,教學目標有三:識記生字詞,了解人類登月的相關(guān)知識,培養(yǎng)快速閱讀的能力;學習采用時間順序敘述事件過程的寫作方法;感受科學技術(shù)的魅力,學習敢于探索的精神。最初的構(gòu)思是運用提問式引導學生理解文章內(nèi)容,從而能學到一點與人類登月有關(guān)的知識。本文以時間為線索展開敘述,思路非常清晰,因此只要稍微點撥,學生會很快能掌握這種敘事方法的。而這節(jié)課的重點我把它定位為激發(fā)學生對科學的興趣,感受科學的魅力,學習敢于探索的精神。因此我運用了質(zhì)疑和討論的方式展開教學。
可以說,這節(jié)課還是頗順利的。教學目標基本達到;教學思路清晰;教態(tài)自然大方;遵循了教學原則中的啟發(fā)性原則,運用了問題
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