玩出了名堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的玩出了名堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　聽寫生字詞。

　　二、精讀課文，領(lǐng)悟玩法

　　1．多遍朗讀課文第3自然段。

　　2．畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。

　　3．引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？

　　4．學(xué)生交流想象時，注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，但因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。

　　5．指導(dǎo)朗讀。

　　三、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂

　　1．學(xué)習(xí)第4自然段

　�。�1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。

　�。�3）交流討論。

　　4.轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一個玩法竟然發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣？心里會怎樣想？

　　5.朗讀體會感情，評點交流。

　　6．表達感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說什么？

　　四、欣賞玩出的名堂

　　1．列文虎克看到的小人國究竟是什么？他玩出了什么名堂？

　　2．朗讀第5自然段。

　�。�1）邊讀邊畫出有關(guān)的句子，多遍地講。

　�。�2）指多人朗讀。

　　3．交流討論：小人國指的是什么？他究竟玩出了什么名堂？

　　4．朗讀資料袋里的內(nèi)容，說說微生物對人類的貢獻。

　　5．再次品讀：對這一段話中的標(biāo)點有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　五、交流玩中收獲

　　1．先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　15玩出了名堂

　　浪費時間

　　偉大發(fā)現(xiàn)

　　邊玩邊想，邊想邊玩

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