物理變化和化學(xué)變化教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的物理變化和化學(xué)變化教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念的理解，難點(diǎn)是這兩個(gè)概念的區(qū)別、聯(lián)系、判斷方法。本節(jié)課由兩張紙引入，一張紙撕碎，另一張紙用火點(diǎn)燃，讓學(xué)生觀察這兩個(gè)變化有什么不同，再聯(lián)系生活中的一些例子，如鋼鐵制品生銹、冰雪融化成水蘋果切開后變色等，引出物理變化和化學(xué)變化，將學(xué)生的注意力都吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)中來。通過從學(xué)生熟悉的事物入手，使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生困惑，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的思考、討論、歸納出物理變化和化學(xué)變化的概念。然后通過水的沸騰、膽礬的研碎、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液的混合、石灰石與稀鹽酸的混合四個(gè)實(shí)驗(yàn)，來加深學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解。

　　教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)去觀察、分析、研究，從而發(fā)現(xiàn)問題，用實(shí)驗(yàn)去探究，從而使問題獲得解決。透過化學(xué)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象揭示和抓住化學(xué)變化的特征，從而初步理解物理變化和化學(xué)變化的概念，了解化學(xué)學(xué)科研究問題的角度和方法。

　　課堂上提問發(fā)現(xiàn)還有不少的學(xué)生認(rèn)為電燈通電發(fā)光、發(fā)熱是化學(xué)變化，大米制成米醋是物理變化，還需要進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，還要對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行一定的訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如何學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。物質(zhì)變化過程中是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)，這才是判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)。

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