教學設(shè)計方案范文集合

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的教學設(shè)計方案范文集合，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　1．科學概念：認識礦物的顯著特征是描述和識別礦物的基礎(chǔ)。

　　2．過程與方法：

　　（1）綜合運用各種方法對礦物進行多角度的觀察和描述。

　　（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對照資料對它們進行鑒別。

　�。�3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進行描述。

　　3．情感態(tài)度價值觀：

　�。�1）培養(yǎng)學生對礦物觀察、研究的興趣。

　�。�2）滲透愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、教學重點

　　綜合運用各種方法對礦物進行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進行鑒別。

　　三、教學難點

　　磁鐵礦，方解石光澤的鑒別。

　　四、教學準備

　　1．分組實驗材料：待識別的礦物三種（方解石，磁鐵礦，石煤），銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

　　2．演示材料：課件、視頻資料（科學家是怎樣鑒定礦物的）。

　　五、教學過程

　　一、復習導入

　　1．同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

　　2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）

　　3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？

　　學生可能會說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

　　4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運用各種方法，來鑒別我們所面對的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示課題：面對幾種不知名的礦物）

　　二、觀察記錄1號方解石，2號磁鐵礦礦物的特征。

　　1．請1號同學從抽屜里拿出我們將要鑒別的礦物，你們先猜一猜：它們分別是什么礦物？（學生可能會猜石英，磁鐵礦，方鉛礦等）

　　2．要想知道我們的猜測是否正確，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　指名同學說。

　　教師小結(jié)：先用各種方法觀察礦物，收集這些礦物的特征；再對照礦物資料卡進行判斷。（板書）

　　3．那你們說在觀察活動中，我們應(yīng)當注意些什么？（特別強調(diào)學生使用稀鹽酸特別要注意：

　　手拿滴灌的膠頭處，垂直往下滴；

　　一滴就夠；

　　滴在礦物的靠近邊緣處，方便清洗；

　　這塊礦物一頭有小紙片的，不要滴這一頭，滴另一頭；

　　千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，萬一不小心染上了，就馬上用流水沖洗；

　　同學先說，教師再強調(diào)如下（課件出示）。

　　（1）使用小刀、瓷磚時要注意安全，不要傷到自己和同學。

　　（2）滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗，這個工作交給老師來做，你們只要把它放在盒蓋上就可以了

　　（3）需要稀鹽酸的小組，請告訴老師，由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供，用完后擺放在桌上。

　�。�4）認真觀察和記錄礦物的相關(guān)特征，并記錄下來。

　　5．小組活動，教師巡視指導。

　　6．匯報：你發(fā)現(xiàn)了礦物的多少特點？

　　匯報一：首先我們來匯報礦物1的特征。請1個小組帶著記錄表上來匯報。

　　不知名礦物1特征

　　形狀塊狀顏色乳白色（無色）條痕白色光澤玻璃光澤透明度透明或者半透明軟硬較軟觸摸光滑

　　滴稀鹽酸冒泡

　　有補充或者不同意見的嗎？

　　匯報二：再請一個小組匯報礦物2的特征。

　　不知名礦物2特征

　　形狀塊狀顏色鐵灰色（鉛灰色）條痕黑色光澤金屬光澤（半金屬光澤）透明度不透明軟硬較硬，小刀劃不動輕重較重

　　脆

　　強磁性滴稀鹽酸會冒泡

　　有不同意見的嗎？

　　三、對照82頁，83頁礦物特征卡鑒別

　　（1）請同學們翻開書本至82.83頁，對照單元資料庫的《礦物特征卡》，試著鑒別它們分別是什么礦物？

　�。�2）同時思考：

　　1號，2號分別是什么礦物？

　　你們是根據(jù)礦物的哪些相關(guān)特征進行判斷的？

　　在你們收集到的所有信息中，哪些性質(zhì)對鑒別這塊礦物最有價值？哪些性質(zhì)作用不大？

　�。�3）匯報。

　　四、抓住主要特征找礦物。

　�。�1）在2號同學的抽屜了，有五塊我們曾經(jīng)認過的礦物�，F(xiàn)在，你們先根據(jù)老師大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一塊礦物？

　　塊狀

　　較硬

　　不透明

　　金屬光澤

　　條痕櫻紅色。

　�。�2）為什么現(xiàn)在能猜出？（主要特征容易識別）

　�。�3）小結(jié)：抓住礦物的顯著特征去識別礦物，能讓我們的判斷更準確。

　　如石墨有染指現(xiàn)象，磁鐵礦具有強磁性，能吸引大頭針等。

　　五、認識家鄉(xiāng)主要巖石——石煤

　　引：剛才的挑戰(zhàn)完全成功，能不能接受新的挑戰(zhàn)？我這里有一塊資料卡中沒有的，以前課堂上也沒有出現(xiàn)過的，含多種礦物的巖石，你們敢不敢試著判斷一下，這是什么？請3號同學拿出報紙包著的礦物。仔細鑒別。

　　1．學生觀察，描述主要特征。

　　綜合上訴特征，你初步判斷是什么？

　　2．請專家鑒別。

　　這到底是什么呢？我們請富陽國土資源局的李工程師給大家做一個介紹。

　　用熱烈的掌聲有請李工程師。

　　3.專家介紹起源，開采情況，以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

　　六、結(jié)課

　　是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學們能選擇兩種礦物或巖石，詳細了解他們在生產(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

　　板書設(shè)計：

　　面對幾種不知名的礦物

　　1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤透明度，軟硬……）

　　2、對照資料卡鑒別（抓住主要特征）

【教學設(shè)計方案】相關(guān)文章：

教學的設(shè)計方案06-14

(精選)教學設(shè)計方案07-04

（精選）教學設(shè)計方案07-05

教學設(shè)計方案12-07

教學設(shè)計方案范文02-11

教學設(shè)計方案模板08-30

教學設(shè)計方案模板09-04

(精選)教學設(shè)計方案范文07-07

美術(shù)教學設(shè)計方案07-11

教學設(shè)計方案集錦10-09