我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。
學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
3.在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門(mén)窗。
謎底是：“蠶寶寶”。
2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）
3.齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？
2.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。
5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音
1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。
�。�1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。
（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字�！皃o”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。
�。�3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）
�。�3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）
5.猜謎語(yǔ)。
耳朵要長(zhǎng)草——茸
女法官審案子——嬸
6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。
四、情景朗讀，感知文本
導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。
1.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�！保ㄓ悬c(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）
2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè)意。）
3.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）
4.早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！（我很享受成為小蟲(chóng)子的生活。）
5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）
6.走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣啊？）
7.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！（我喜歡做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的.心聲哦！）
8.結(jié)合情景，讀好課文。
五、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真美�，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1.出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字。“勁”注意左右結(jié)構(gòu)的分配。）
重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）
4.學(xué)生臨習(xí)生字。
六、鞏固練習(xí)
1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊(cè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。
2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。
4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。
6.出示圖片，導(dǎo)入新課。
大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……
二、課文賞析
（一）品讀第1—2自然段。
�。ǔ鍪菊n件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�！�
我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。
1.看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？
2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3.用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。
4.交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？
5.蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。
6.蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。
7.小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。
8.毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。
�。ǘ┢纷x第3—6自然段。
�。ǔ鍪菊n件）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。
1.第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。
2.“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。
3.我的朋友有誰(shuí)？
4.搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。
5.我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！
6.“這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！”這是一個(gè)比喻句�？梢�(jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！
7.第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？
8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě)。
9.屎殼郎有趣在哪里？
10.螳螂有趣在哪里？
11.天牛有趣在哪里？
（三）交流分享。
1.如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？
2.我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。
（四）品讀7自然段。
�。ǔ鍪菊n件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！
1.我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？
2.為什么呀？
3.你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？
（五）交流分享。
小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？
三、中心點(diǎn)擊
有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？
作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。
四、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
五、作業(yè)布置
把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！
教學(xué)反思
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)
教學(xué)理念：
在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。
難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。
2、復(fù)習(xí)本課生字詞：
（1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；
（2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。
二、品讀課文，理解交流：
1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。
學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————�！保�
預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。
2、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？
�。�1）出示課文第二自然段；
�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————�！�
3、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、
A、出示第四自然段：
�。�1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。
�。�2）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？
B、學(xué)習(xí)第六自然段：
�。�1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）
三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：
1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！保龑�(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。
3、交流：
你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子�！薄鍪镜�7自然段。
四、學(xué)習(xí)第7段：
1、齊讀。
2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�。�1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；
�。�2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；
�。�3）生練寫(xiě)，自評(píng)。
3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？
五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。
1、出示文段；
2、師生一起閱讀；
3、從讀中，你感受到了什么？
4、總結(jié)。
六、作業(yè)：
1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。
2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
被刺痛
一點(diǎn)都不好被淹
被吃
11、我是一只小蟲(chóng)子
�。ǹ鞓�(lè)、有禮貌、知足）生活美好
真不錯(cuò)伙伴有意思
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。
難點(diǎn)
1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。
2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。
2．出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的'神奇
1．出示第3自然段。
(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？
(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？
(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。
(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分
1．教師示范。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。
3．小組推薦代表在全班交流。
4．師生評(píng)議。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。
2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。
4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。
5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
七、課堂小結(jié)，拓展延伸
同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶(hù)就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、圖片導(dǎo)入。
1.自我介紹。
今天老師給大家?guī)?lái)一只小蟲(chóng)子，和大家一起上課。誰(shuí)來(lái)幫它做自我介紹？
2.課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀圖片。你知道他們都有什么特點(diǎn)嗎？
3.認(rèn)識(shí)了這些小伙伴，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《我是一只小蟲(chóng)子》。
4.當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)51頁(yè)。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讀通順。
1.本課一共有幾個(gè)自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。
2.下面讓我們來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)識(shí)記生字。讀一讀要求。
3.同學(xué)們，任務(wù)完成了嗎？小蟲(chóng)子要來(lái)考考你們。順利通關(guān)的話，我們就可以進(jìn)入昆蟲(chóng)世界了。第一關(guān)出示帶拼音的詞語(yǔ)。
�、僮杂勺x，②開(kāi)火車(chē)讀，③講解多音字。第二關(guān)去拼音讀。第三關(guān)，分享識(shí)字方法。剛才我們進(jìn)行了小組分享識(shí)記，有哪些字小組內(nèi)不能解決的，提出來(lái)我們共同解決？
①偏旁歸類(lèi)識(shí)記。（屁、尿、屎）
通過(guò)觀察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身體，本課尸字旁的字與身體排泄物有關(guān)。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)�！捌�、尿、屎”
“屁”左上包圍結(jié)構(gòu)，整體呈三角形，豎中線到左右兩邊距離相等，利用模具讓孩子們清楚認(rèn)識(shí)到這個(gè)字的形態(tài)，與“尿、屎”進(jìn)行比較。
③剛才我們使用的是偏旁歸類(lèi)識(shí)字法，那同學(xué)們來(lái)看一下，今天的生字里頭還有哪些字可以用偏旁歸類(lèi)識(shí)字法？“股、脾”。
④月字旁的字與身體器官有關(guān)，你還能說(shuō)出哪些月字旁帶有月字旁，并且與身體器官有關(guān)的.字嗎？恭喜同學(xué)們連過(guò)三關(guān)，我們來(lái)到了最后一關(guān)，
第四關(guān)，追氣球。
大屏幕上將會(huì)出現(xiàn)很多彩色的氣球，你要快速讀出氣球上的生字，就可以追到氣球了。恭喜同學(xué)們順利通關(guān)，讓我們一起進(jìn)入空昆蟲(chóng)世界吧。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)1.2自然段。
請(qǐng)你再次打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，默讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？
1.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，而我卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。
2.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，課文哪些地方寫(xiě)到了？
3.而我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢，在課文什么地方？
4.那五六自然段又寫(xiě)了什么呢？
5.今天我們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，為什么小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，誰(shuí)來(lái)為大家讀一下第一自然段，你注意到這里有一個(gè)問(wèn)號(hào)了嗎？誰(shuí)能把這一個(gè)問(wèn)號(hào)給他讀好了。
6.師生合作讀。當(dāng)一只小蟲(chóng)子究竟哪里不好呢？請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀第二自然段，每一位同學(xué)來(lái)讀一句話。
7.當(dāng)一只小蟲(chóng)子容易被蒼耳刺痛，如果跳的時(shí)候不看準(zhǔn)地方的話，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
8.一不留神我們就會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里被淹得昏頭昏腦，小蟲(chóng)子一不小心掉進(jìn)了很深很深的水里，他會(huì)說(shuō)些什么呢？他又會(huì)怎么樣呢？對(duì)于小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)，很深很深的，水其實(shí)就是小狗撒的一泡尿。
9.孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)，為什么我們小蟲(chóng)子不喜歡小鳥(niǎo)呢？
10.那當(dāng)一只小蟲(chóng)子還有哪些不好呢？請(qǐng)你大膽想象。
四、總結(jié)。
當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)被蒼耳刺痛，會(huì)掉進(jìn)很深很深水里，淹得昏頭昏腦，還會(huì)被小鳥(niǎo)襲擊，那為什么我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)4
導(dǎo)入部分：
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課我是一只小蟲(chóng)子，題目中的小蟲(chóng)子到底是誰(shuí)呀？別著急我們一邊看課文插圖，一邊看看文中是怎么說(shuō)的。
課件相機(jī)出示：藍(lán)色橫線中文字和圖片中圈中部分及音頻（蟋蟀叫聲）
現(xiàn)在你們知道這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)了么？（蟋蟀）既然我們知道了小蟲(chóng)子是誰(shuí)了，我們就跟隨小蟋蟀的腳步去課文看一看，課文中第一句話就是一個(gè)問(wèn)句（當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？）是誰(shuí)在說(shuō)這句話��？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
課件相機(jī)出示：（上圖紅色圈中部分）
善于發(fā)現(xiàn)的你從這幾句中（我的伙伴們都說(shuō)……. 我覺(jué)得……我有很多小伙伴……我喜歡當(dāng)……）知道了這篇文章就是小蟲(chóng)子自己在說(shuō)話，它自己說(shuō)一句答一句，在自問(wèn)自答中描述了小蟲(chóng)子生活的苦與樂(lè)。
集中識(shí)字部分：
你們想深入了解這只有苦有樂(lè)的小蟲(chóng)子朋友么？小蟲(chóng)子說(shuō)了，你們想走進(jìn)我，還要先把本課中的生字寶寶認(rèn)一認(rèn)哦，那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始認(rèn)字吧！
本課一共有16個(gè)生字寶寶呢，快跟他們打個(gè)招呼，一起大聲叫出他們的名字吧(帶拼音讀)，那課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了生字，同學(xué)們又用了哪些好方法識(shí)記它們的呢，識(shí)字能手們不要吝嗇，快來(lái)分享吧（去掉拼音）
學(xué)生分享記字金點(diǎn)子
教師相機(jī)出示課件講解部分生字
大家看這三個(gè)字有什么特點(diǎn)，對(duì)都是尸字頭的字，尸字頭就像一個(gè)蹲著的軀體（出示課件甲骨文尸字頭）下面這個(gè)比就相當(dāng)于兩條大腿，從大腿中間排除氣體就是“屁”那排除水就是“尿”，米經(jīng)過(guò)消化排出來(lái)就是“屎”。會(huì)意字識(shí)記（屎、尿、屁）
大家看這兩個(gè)字“股、脾”這兩個(gè)字又與什么有關(guān)呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)視頻。視頻偏旁歸類(lèi)識(shí)記（脾、股）
老師今天還給大家?guī)?lái)兩個(gè)字謎呢，你們想挑戰(zhàn)么？
猜字謎識(shí)記（晃、撞）
第一個(gè)字謎是——第二個(gè)字謎是——老師感受到了你們猜字謎環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)熱情，希望接下來(lái)你們一樣會(huì)帶著這樣的積極性去的表現(xiàn)自己。
初讀課文：（默讀解決預(yù)學(xué)問(wèn)題）
同學(xué)們?cè)陬A(yù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇文章的有趣之處了么？老師覺(jué)得小蟲(chóng)子跳到狗身上旅行特別有意思，你覺(jué)得哪里有意思？生作答。那預(yù)學(xué)時(shí)我看同學(xué)們還提出了很多問(wèn)題，那老師整理了一下主要是這幾個(gè)問(wèn)題：
其實(shí)這四個(gè)問(wèn)題我們也可以變?yōu)橐粋�(gè)大問(wèn)題，當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底好不好呢？我和小伙伴們分別是怎么說(shuō)的呢？生。
我的伙伴們都說(shuō)，當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好�；锇閭�?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？因?yàn)椤覀円黄饋?lái)合作，老師讀黑色部分，你們讀紅色部分。
師：看，這就是蒼耳（課件出示蒼耳圖片）一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)，哪篇課文？對(duì)，植物媽媽有辦法里就說(shuō)到過(guò)全身披著鎧甲的蒼耳，（老師做出扎人手勢(shì)向?qū)W生刺去）帶刺的鎧甲來(lái)了，你們什么感覺(jué)，來(lái)用表情和動(dòng)作做出反應(yīng)吧，呀！表演的真不錯(cuò)，老師已經(jīng)感受到了蒼耳給你帶來(lái)的刺痛了，所以伙伴們說(shuō)——當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不好。
如果小蟲(chóng)子蹦進(jìn)很深的水里呢，又會(huì)是什么感受？文中用了一個(gè)四字詞語(yǔ)表達(dá)了它們的感受，誰(shuí)找到了？對(duì)，就是昏頭昏腦，你什么時(shí)候會(huì)昏頭昏腦？是啊，這種感覺(jué)真是不好，那如果就是一個(gè)水坑也就罷了，它們跳進(jìn)的是水坑么？哈哈，是啊，它們好可憐那不是水坑，是什么？生作答：一泡尿，所以伙伴們說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好。
我們繼續(xù)往下看，出示課件（毛茸茸的小鳥(niǎo)）
隨文識(shí)記“茸”字（怎么識(shí)記的）
這毛茸茸的小鳥(niǎo)多可愛(ài)啊，但是小蟲(chóng)子怎樣？喜歡它嗎？大家都說(shuō)不喜歡為什么？因?yàn)闀?huì)被吃掉的，大家看。（出示鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的圖片）你們看到了么，小鳥(niǎo)的嘴里銜著一只蟲(chóng)子，你們猜猜這只蟲(chóng)子會(huì)有怎樣的命運(yùn)？是啊，鳥(niǎo)本就是蟲(chóng)子的天敵。
來(lái)，看看這可憐的小蟲(chóng)子，又被蒼耳刺，又被狗尿淹，又被小鳥(niǎo)吃的，怪不得小伙伴們說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都——生：（不好）。如果現(xiàn)在你就是這只倒霉的小蟲(chóng)子，帶著你的感受再來(lái)讀一讀這段話吧！我們蹦蹦跳跳的時(shí)候——生接讀。板書(shū)（不好的3方面）
不好 好
蒼耳刺伸懶腰
狗尿淹洗洗臉
小鳥(niǎo)吃去旅行
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段：
既然當(dāng)一只小蟲(chóng)子這么不好，但是為什么老師在你們默讀時(shí)看見(jiàn)有同學(xué)面帶微笑了呢？與伙伴們的想法不同，作為蟲(chóng)子家族的一員，“我”又有什么不一樣的見(jiàn)解呢？來(lái)，我們看著課件聽(tīng)老師讀讀第四段吧！看看當(dāng)一只小蟲(chóng)子的樂(lè)趣所在。
教師有感情朗讀第4段（課件播放音視頻）
�。ㄔ缟闲褋�(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀!）
同學(xué)么這一段你喜歡么，覺(jué)得哪里有趣呢？生作答
“費(fèi)”也是本課的生字，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。生活中你們見(jiàn)到過(guò)這樣的提示牌么？(出示課件)對(duì)，商家做活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該看到過(guò)（免費(fèi)試吃），飯店里還經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到（酒水免費(fèi)）的字樣，還有這個(gè)（免費(fèi)無(wú)限上網(wǎng)）
聯(lián)系生活識(shí)記（費(fèi)）你們記住這個(gè)字了么？
那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)么也來(lái)讀一讀這無(wú)限樂(lè)趣的一段吧，先自己讀讀，小蟲(chóng)子的生活多么愜意啊，就像小詩(shī)一樣美，（變成小詩(shī)形式）
早上醒來(lái)
我在搖搖晃晃的.草葉上伸懶腰
用一顆露珠把臉洗干凈
把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的
如果能小心地跳到狗的身上
我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行
這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀!
板書(shū)（好的3方面）
現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)讀讀。（師生一起做動(dòng)作讀文）動(dòng)作：醒來(lái)、伸懶腰、洗洗臉、跳到狗身上、旅行。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，小蟲(chóng)子還可能跳到哪里去免費(fèi)旅行呢？例如：蘑菇上、書(shū)包上……
你們的想象力真豐富，老師給你們點(diǎn)贊！也替小蟲(chóng)子謝謝你們帶它去到這么多美麗的地方。
設(shè)疑小結(jié)：
其實(shí)小蟲(chóng)子還有好多小伙伴呢，而且每一個(gè)都特別有意思。這些小伙伴又會(huì)怎么對(duì)待它們？又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
寫(xiě)字：
這節(jié)課我們還有三個(gè)生字要寫(xiě)，這三個(gè)字就是這三個(gè)尸字頭的字，（出示如下課件）
我們先從結(jié)構(gòu)上看，它們是什么結(jié)構(gòu)？對(duì)，半包圍結(jié)構(gòu)，而且是左上半包圍，出示寫(xiě)字指導(dǎo)（回顧第一單元語(yǔ)文原地中書(shū)寫(xiě)提示）那我們?cè)谝粏卧膱@地里總結(jié)過(guò)，左上包圍結(jié)構(gòu)的字，撇畫(huà)要寫(xiě)的舒展，再來(lái)看看老師這里畫(huà)了一條豎線，你們發(fā)現(xiàn)什么了？對(duì)兩個(gè)捺畫(huà)也要寫(xiě)的舒展而且要超出尸字頭，這樣字才會(huì)更美觀。那老師現(xiàn)在寫(xiě)一個(gè)屁（教師范寫(xiě)）同學(xué)們跟老師一起書(shū)空，描紅寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)的字更漂亮（出示課件寫(xiě)字姿勢(shì)要求）接下來(lái)依次學(xué)寫(xiě)（尿、屎）。
作業(yè)：
今天就學(xué)到這里，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了小蟲(chóng)子的世界是多么有趣。推薦同學(xué)們?cè)谡n外閱讀一下法布爾的《昆蟲(chóng)記》,里面有許多可愛(ài)的小蟲(chóng)子和它們豐富多彩的故事。好這節(jié)課就到這里同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
【我是一只小蟲(chóng)子教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
我是一只小蟲(chóng)子的教學(xué)設(shè)計(jì)06-08
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇03-02
《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)反思06-01
我是一只小蟲(chóng)子作文03-06
我是一只小蟲(chóng)子教案01-25
我是一只小蟲(chóng)子作文15篇03-06
一只小蟲(chóng)子作文02-13