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一年級《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的'減法。
2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、小棒、掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。口答下面各題。
1、36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
2、5個(gè)十和7個(gè)一是（）。
3、65里由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。
4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。
二、新授。
教學(xué)例10。
�。�1）出示掛圖
媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？
學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32
追問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少？
引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。
�。�2）從32瓶中拿走2瓶
提問：還剩多少瓶？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：32
一年級《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容
教科書第41頁。
（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。
2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。
3、運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
4、使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算．
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
有關(guān)例10的簡單課件、口算卡片、磁鐵、小棒等。
五、教學(xué)過程
一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊
1、師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。（出示幻燈片2）
a、填空 ：
1、47里面有（ ）個(gè)十和（�。﹤�(gè)一。
2、65可以分成（�。﹤�(gè)一和（ ）個(gè)十。
3、4個(gè)一和5個(gè)十組成（�。�
4、3個(gè)十和6個(gè)一合起來是（ ）。
5、38是（�。﹤�(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
b.填空(數(shù)的組合)：(出示幻燈片3)
2、口算：（出示口算卡）
�、�6＋3= ②5＋8= ③9－4=�、�15－7= ⑤8＋9=
二、通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知
（一）、設(shè)疑導(dǎo)入：
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)一，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第41頁。（整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法）
�。�1）從小明和媽媽買酸奶的這段情景中你們看到了什么？根據(jù)你們觀察到的信息，問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？同桌兩位同學(xué)之間可以相互商量商量。
�。�2）思考；根據(jù)買酸奶的這段情景解決能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？，選擇一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？(出示帶有問題的紙條)應(yīng)該用什么方法計(jì)算？
2、提問學(xué)生、反饋學(xué)習(xí)成果
3、教師板書：30+2=32
教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生2+30和30+2進(jìn)行比較
[學(xué)生可能是利用加法的含義來計(jì)算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)言的.學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。]
4出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
�。�1） 媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，根據(jù)老師提供的信息誰還會提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題.
（2） (還剩多少瓶？出示紙條。)引導(dǎo)學(xué)生口答，你能告訴大家是怎樣計(jì)算32-2=30？
�。�3） 學(xué)生發(fā)言，師小結(jié)。[讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計(jì)算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32，從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。]
5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）、擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。
a、教師幻燈片出示擺小棒，請學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。
◆先擺5捆，再擺6根。（幻燈片6）
◆先擺3捆零5根，再拿走5根。（幻燈片7）
b．根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。
◆先擺3捆，再擺5根。
◆先擺8根，再擺2捆。
[如此設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加減法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作的能力。]
（2） 學(xué)生在書上做第43頁的第5題，限時(shí)2分鐘。學(xué)生做題，教師計(jì)時(shí)，做后集體訂正。
[通過計(jì)時(shí)計(jì)算，可提高學(xué)生的自信度，加強(qiáng)對新知的鞏固程度。]
（3）數(shù)學(xué)游戲：誰先得到紅花吃到玉米？
�。ǔ鍪净脽羝┫葘�9張寫有算式的卡片排列于黑板上，要求找出結(jié)果和的數(shù)字相同的算式，誰就能先得到紅花。
[利用游戲進(jìn)行口算練習(xí)可調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使全班學(xué)生都參與到愉快的活動中。通過這個(gè)練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識掌握的程度。]
三、教學(xué)小結(jié)
四、實(shí)踐應(yīng)用，課堂檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況
完成同步練習(xí)冊
五、結(jié)束教學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的加法
1、媽媽一共買了多少瓶酸奶？
30＋2= 2＋30=
2、媽媽一共買了32瓶酸奶，小明喝掉了2瓶，還剩多少瓶？
32－2=
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