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《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題、導(dǎo)入新課
1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。
這便是舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。
出示課題：
秦兵馬俑
齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文：
學(xué)生自認(rèn)生字，劃出文章的中心句，想一想：
課文介紹了秦兵馬俑的哪些知識(shí)？
2、結(jié)合文章的中心句，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
板書(shū)：
規(guī)模宏大
類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明
三、自主探究學(xué)習(xí)課文
1、出示自學(xué)的要求：
�、旁僮宰x課文：
抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會(huì)一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
�、圃佥p聲讀課文內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種類(lèi)型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。
2、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。
3、討論交流：
�、胖该麑W(xué)生說(shuō)出各種類(lèi)型兵馬俑所在的段及特點(diǎn)，并談?wù)勼w會(huì)。
⑵指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
四、品讀課文
1、我們知道了描寫(xiě)的各種兵俑類(lèi)型眾多，那么仔細(xì)看，又會(huì)怎樣呢？
展示課件神態(tài)各異的兵俑。
2、用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂(lè)講解。
3、學(xué)生自由練習(xí)讀第８自然段。
4、開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)）
5、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：
“有的……有的……有的.……”體會(huì)。
五、總結(jié)全文，抒發(fā)感嘆
1、在這座規(guī)模宏大的地下宮殿中我們看到了秦軍雄兵百萬(wàn)、戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì)，感受到了中華民族的強(qiáng)大力量在每一個(gè)兵馬俑身上我們感受到了中華民族的英雄的民族氣概。
2、觀看各國(guó)元首參觀兵馬俑后發(fā)出的贊嘆。
3、此時(shí)此刻，你最想發(fā)出什么贊嘆？
六、拓展延伸，共享資源
1、氣勢(shì)恢宏的兵馬俑并不是我們一兩節(jié)課就能欣賞完的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)到我們的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，瀏覽你感興趣的內(nèi)容，同時(shí)可以將自己的感想或者找到的精彩資料與你的好朋友共享。
2、學(xué)生自行上網(wǎng)。
《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字詞。
了解課文大意，體會(huì)課文的思想內(nèi)涵。
2、情感目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、展示課題，啟發(fā)談話
出示圖片。
導(dǎo)入：舉世聞名的秦兵馬俑是我國(guó)的珍貴歷史文物，請(qǐng)大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。
談話：欣賞以后，誰(shuí)能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么？
�。ê苌衿�、令人難以相信、規(guī)模宏大……）
板書(shū)課題：
秦兵馬俑
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：情景再現(xiàn)，讓學(xué)生仿佛走入秦兵馬俑的坑洞，真實(shí)地感受宏大的氣勢(shì)和逼真、個(gè)性鮮明的`人物形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解的興趣和好奇心。）
二、初讀課文，整體分析
那么，“規(guī)模宏大”體現(xiàn)在哪個(gè)自然段中？除了規(guī)模宏大，兵馬俑還有哪些特點(diǎn)？在哪個(gè)自然段中進(jìn)行了總結(jié)？
（類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。）
三、自主探究，親近“秦情”
1、出示自學(xué)的要求：
先自讀課文：
畫(huà)出生字詞，讀一讀。
再自讀課文：
抓住“規(guī)模宏大”一自然段，有感情地朗讀，體會(huì)一下，哪些詞句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
再輕聲讀課文內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾種類(lèi)型的兵馬俑？四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種？四人小組互相有感情地朗讀一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：梯級(jí)要求的提出，讓學(xué)生有目的有重點(diǎn)地逐漸把握對(duì)課文的主要脈絡(luò)。）
2、學(xué)生自主探究，同桌相互合作。
3、討論交流：
指名學(xué)生說(shuō)出各種類(lèi)型兵馬俑所在的段及特點(diǎn)，并談?wù)勼w會(huì)。
指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约貉芯康氖斋@。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自讀課文，就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)诮涣�、體會(huì)中去探求文章的奧秘。）
四、品讀課文，升華情感
1、我們知道了描寫(xiě)的各種兵俑類(lèi)型眾多，那么仔細(xì)看，又會(huì)怎樣呢？
2、出示各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂(lè)講解。
3、學(xué)生自由練習(xí)讀第9自然段。
4、開(kāi)展讀書(shū)比賽活動(dòng)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)）
5、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：
“有的……有的……有的……”體會(huì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣朗讀比賽活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。）
五、總結(jié)全文，拓展延伸
1、展示問(wèn)題：
秦軍為什么如此強(qiáng)大？能結(jié)合課文內(nèi)容及課后學(xué)習(xí)談一談嗎？
2、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)并展示軍陣圖。
六、分層作業(yè)設(shè)計(jì)
1、課后登陸秦始皇陵博物館網(wǎng)站，作更深入研究。
2、結(jié)合課文和收集資料，為親戚朋友做個(gè)小導(dǎo)游，介紹秦兵馬傭。
3、有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
秦兵馬俑
規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明
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