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心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎

時間:2023-12-13 12:21:23 教學資源 投訴 投稿
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心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎

  在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。教學設(shè)計應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎,歡迎閱讀與收藏。

心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎

心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎1

  教學目標:

  知識與技能:

  1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。

  2、認識心臟的形態(tài)和功能。

  過程與方法:

  會測量自己的脈搏,知道心跳和脈搏的關(guān)系。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  知道堅持體育鍛煉有利于心血管的健康。

  教學重點:

  認識心臟。

  教學難點:

  認識心臟的功能。

  教學準備:多媒體課件、人體半身模型、自制血液循環(huán)教具、小皮球、記錄單

  教學時間:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、認識心臟和心跳

  1、出示心臟模型,請學生猜一猜是什么?

  2、說說心臟的位置及大小。先請同學指一指自己的心臟,再出示模型,加深認識。

  3、關(guān)于心臟,同學們有什么想研究的?(心臟怎樣跳動、心臟為什么不停的跳動、教師板書問題)

  4、交流:我們可以怎樣來研究?(解剖、請教醫(yī)生等人士、查資料)

  5、老師給大家找了些資料,多媒體——心臟的跳動

  6、請學生說說看心臟的跳動是怎樣的。教師補充介紹:心臟是由肌肉構(gòu)成的,心肌不停的舒張與收縮,形成心跳。

  7、出示小皮球,教師演示,分發(fā)給學生感受心臟的跳動。

  8、交流感受:心肌強勁有力,確保心臟不停跳動。

  二、認識心臟跳動,促使血液循環(huán)。

  1、心臟為什么要不停的`跳動呢?請學生說說自己的想法。

  2、播放錄像,學生觀看。

  3、出示人體半身模型,引導學生認識血管分布情況。

  4、說說看心臟怎樣把血液輸送到全身各處的。

  5、教師出示自制教具,演示血液循環(huán)情況。

  第二課時

  一、認識血液循環(huán)的意義

  1、血液為什么要在身體里不停的流動呢?學生說,然后閱讀材料。

  2、組織學生交流:血液如果不流動會有怎樣的后果?

  3、教師小結(jié):血液扮演著“運輸兵”的角色,為身體的各個部位輸送養(yǎng)料,運走垃圾,功勞巨大。

  4、上一次,我們很多同學測量出自己的心跳和脈搏每分鐘跳動的次數(shù)不一樣,今天,我們再來測一測,怎樣測量才會更準確呢?

  5、學生交流,自己測量心跳,請同學測量脈搏,再輪換。

  6、教師介紹“搭脈”的技巧,學生進行測量,最后匯報交流。

  二、學會保護心臟

  1、通過今天的學習,相信大家一定認識到了心臟的重要性。

  2、交流:我們該怎樣來保護我們的心臟呢?

  3、教師補充介紹。

心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎2

  一、教學目標

  (一)知識方面

  1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

  2.概述血液循環(huán)的途徑。

  3.說出動脈血和靜脈血的區(qū)別。

  (二)能力方面

  嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑,發(fā)展自身觀察能力和語言表達能力。

  (三)情感、態(tài)度和價值觀方面

  1.認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的觀點。

  2.認同人類對于科學的認識過程是艱難曲折和不斷發(fā)展的,激發(fā)學生學習和探索生命的奧秘和欲望。

  二、教學重點

  1.觀察和探究新鮮的動物心臟,描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

  2.概述血液循環(huán)的途徑。

  三、教學難點

  1.觀察動物的心臟,通過學習心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能,強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的.觀點。

  2.概述血液循環(huán)的途徑。

  四、教學準備

  1.實驗材料:兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的,一組在實驗前解剖好,露出四個腔,便于學生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。

  2.器材:鑷子、解剖盤、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。

  3.教學課件。

心臟和血液循環(huán)教學設(shè)計一等獎3

  教材分析

  人為什么有心跳呢?心臟的跳動跟血液循環(huán)又有什么關(guān)系呢?要解答這些問題,就需要我們探究心臟的活動。通過本節(jié)課的探究,幫助學生科學的認識自身的生理現(xiàn)象,并且在解決問題的過程中學會解決問題的方法。本課的學習是從以下四個方面展開的:

  1、認識心臟和了解心臟的跳動。

  2、認識心臟的功能。

  3、了解血液循環(huán)的意義。

  4、對學生進行保護心臟的教育。

  學情分析

  五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習,學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,并能運用這一方法解決問題。但和前兩年的學習相比,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。教材中部分知識比較抽象,和學生以前所學相比,難度較大。

  教學目標

  科學探究

  1、會利用模型來研究心臟的功能。

  2、能準確測定自己的脈搏。

  情感態(tài)度與價值觀

  1、體會到利用模型研究問題的樂趣,并認識到這是一種科學的探究方法。

  2、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康。

  科學知識

  1、知道心臟的形態(tài)和功能。

  2、認識血液循環(huán)及其作用。

  3、能準確的測定自己的脈搏。

  教學重點和難點

  重點:認識心臟的形態(tài)和功能。

  難點:理解血液循環(huán)的意義及其作用。

  教學過程

  一常識解答,導入新課

  1、感受心臟的跳動

  教師:同學們,把手放在胸口,感受到了什么?說說你的感受。(學生動手操作,教師指導,并將感受到的現(xiàn)象在交流中分享。)

  2、教師引入本節(jié)內(nèi)容,并板書課題:心臟和血液循環(huán)

  二師生互動,學習新課

  (一)認識心臟

  1、教師提問:心臟在身體的什么部位?它的形狀像什么?它有多大?這些問題你們思考過嗎?(學生開動腦筋積極思考,并試著回答)

  下面,我們利用心臟模型一起來認識心臟。(出示心臟模型,請學生仔細觀察)

  提問:現(xiàn)在,你能說說心臟的形狀像什么?(鼓勵學生積極回答,各抒己見)

  教師總結(jié):心臟的形狀近似一顆桃子,這顆桃子的尖端稱作心尖,如把手掌放在左側(cè)乳附近,可以清楚地觸到心臟的搏動。心臟重約300克,約占人體重量的0.5%,其大小相當于人的拳頭。

  2、教師提問:心臟每時每刻都在不停的跳動,你知道什么是心跳嗎?(學生根據(jù)課前搜集的資料,進行回答)

  實驗:反復的把拳頭握緊與松開,連續(xù)做20次,來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。(學生分組實驗交流,然后全班匯報)

  教師總結(jié):手有節(jié)奏地握緊與松開,手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。心臟也是由肌肉組成的,心臟跳動就是肌肉的收縮與舒張,心臟收縮一次,我們就感覺到一次心跳。

  (設(shè)計意圖:心跳是這部分的重點,充分利用拳頭的收縮與舒張來體會心跳,其實就是心臟的收縮與舒張。)

  (二)認識心臟不停跳動的原因

  教師:我們的'心臟始終處于跳動的狀態(tài),這也是生命存在的必要條件?墒切呐K為什么要不分日夜地跳動呢?要研究這個問題,我們一起做個實驗。

  實驗:在水中反復擠壓塑料瓶,仔細觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?(注意:事先,在塑料瓶中滴幾滴紅墨水)

 、賹W生分組實驗、討論

 、谌嘟涣、匯報

  ③提問:誰知道心臟把血液輸送到哪里去了,通過什么來輸送的?(教師通過大屏幕播放人體血管情況,組織學生認識血管情況)

  教師總結(jié):人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外,全身分布了動脈與靜脈供血液流動,保證人體的重要活動。動脈是從心臟運送血液到全身的血管。靜脈是運送血液回心臟的血管。

  測量1分鐘內(nèi)的心跳和脈搏次數(shù)。(教師行間巡視指導)

  (設(shè)計意圖:通過在水中擠壓塑料瓶的活動,使學生認識到心臟不停跳動的原因。通過測定1分鐘的脈搏和心跳次數(shù),學生將認識到兩者是一樣的。)

  (三)了解血液循環(huán)的意義

  1、教師提問:現(xiàn)在,你能推測出心臟不停地跳動是在干什么嗎?(學生分小組討論、匯報)

  2、學生閱讀教材54頁內(nèi)容,了解科學地研究是怎樣的?

  提問:為什么人在運動時,呼吸和心跳會同時加快?(學生思考后積極回答)

  講解:隨著人體活動加強,呼吸頻率和心率會同時增加,這是運動時身體需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料的緣故。

  3、提問:我們應該怎樣保護自己的心臟?(學生進行小組討論、匯報)

  (設(shè)計意圖:活動充分利用課本資源,讓學生自己解決運動時“心跳呼吸為什么會同時加快”的問題,培養(yǎng)他們解決問題的能力。)

  三科學素養(yǎng)訓練

  心臟是身體上重要的器官之一,它到底有多重要呢?我們應該怎樣保護自己的心臟呢?(學生根據(jù)課前搜集到的資料進行課堂介紹,教師總結(jié)學生發(fā)言)

  四拓展與總結(jié)

  1、拓展

  大家根據(jù)自己的實際情況,制定一份合理的鍛煉計劃。

  (設(shè)計意圖:制定一份鍛煉計劃,鞏固單元學習的衛(wèi)生保健知識,促使學生用自己學到的科學知蝕指導自己的生活。)

  2、總結(jié)

  每個人的血液時刻都在自己的身體里不停地循環(huán)流動,心臟和血管是人體的兩個血液循環(huán)器官,其中心臟相當于血液循環(huán)的泵,由它提供動力,血液才能循環(huán),所以我們應該保護好自己的心臟。

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