【優(yōu)】樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)
1、練習(xí)運(yùn)用聲旁識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，初步學(xué)習(xí)寫(xiě)字兩個(gè)“之、爽”。
2、了解人類(lèi)與樹(shù)木之間共生共息的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備
圖片課件字卡教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入：
師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一位朋友，同學(xué)們想知道是誰(shuí)嗎？
生：想！
師：請(qǐng)同學(xué)們不要發(fā)出聲音，認(rèn)真觀察老師給你們帶來(lái)的朋友。（師板畫(huà)楊樹(shù)）
師：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？
生：是楊樹(shù)（大葉楊）??
師：你們?cè)趺粗赖难剑?/p>
生1：因?yàn)闂顦?shù)的樹(shù)皮象眼睛。
生2：因?yàn)闂顦?shù)的樹(shù)干又細(xì)又直。
師：你的觀察真細(xì)致楊樹(shù)樹(shù)皮的紋路象眼睛，你的課外知識(shí)真豐富
師：同學(xué)們，你們知道它為什么叫大葉楊嗎？正因?yàn)樗娜~子又大又寬，所以樹(shù)的名字叫大葉楊，它是楊樹(shù)的一種。
師：你們不知道吧？大葉楊的性格十分可愛(ài)，它最喜歡唱歌了，你們想知道是怎樣唱的嗎？
生：想！
師：想知道它唱了些什么嗎？
生：想！
師：那今天啊，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)《楊樹(shù)之歌》�。◣煱鍟�(shū)課題：《楊樹(shù)之歌》）
二、初讀課文，自主識(shí)字。
師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到《楊樹(shù)之歌》一課。想不想自己來(lái)讀一讀這篇課文？
生：想！
師：那么下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這篇課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字用你自己喜歡和拿手的方法解決！比如——生：查字典！
生：看后面查字表！
生：?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)或老師！
師：對(duì)，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀吧！感受一下優(yōu)美的《楊樹(shù)之歌》
師：同學(xué)們把課文讀完了，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查一下你們的認(rèn)字情況。游戲：貼綠葉
請(qǐng)看黑板上的生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就來(lái)拿哪個(gè)，然后告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)它的，讀出音節(jié)，讀對(duì)了，請(qǐng)你將樹(shù)葉貼在大樹(shù)上，給它增加一片綠意。（同學(xué)們上來(lái)拿樹(shù)葉）
三、品賞朗讀，體會(huì)意境。
�。ㄒ唬�、初讀感知課文。
師：大葉楊到底是怎樣歌唱的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一小節(jié)。生讀??
師：哪個(gè)同學(xué)告訴老師，大葉楊是怎樣歌唱的？它在歌唱時(shí)發(fā)出什么樣的聲音��？
生：“嘩啦啦、嘩啦啦??”
師：哦！原來(lái)大葉楊是“嘩啦啦”地歌唱的。小朋友們，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛(ài)的大葉楊，你們也來(lái)“嘩啦啦”地唱一唱吧！
生：“嘩啦啦”“嘩啦啦、嘩啦啦”??
師：同學(xué)們真是一群活潑的“大葉楊”。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你們剛才在“嘩啦啦”地歌唱時(shí)是什么樣的心情��？
生：高興。生：快樂(lè)。
生：愉快。生：興奮。??
師：哦！大葉楊的心情是多么的愉快��！讓我們帶著這種快樂(lè)的心情讀一讀課文的第一句吧！??
師：恩，老師感受到了快樂(lè)！
師：大葉楊在遇到風(fēng)雨時(shí)會(huì)怎樣歌唱呢？它遇到了刮風(fēng)，它唱得怎樣？
生：唱得歡快！
師：為什么刮風(fēng)了，它還唱得那么歡快呢？
生：因?yàn)橛酗L(fēng)兒替它伴奏，它會(huì)唱得更加歡快。
生：因?yàn)轱L(fēng)兒來(lái)了，大葉楊的葉子一搖一擺的，象在跳舞一樣，顯得特別歡快
生：因?yàn)樗X(jué)得風(fēng)兒來(lái)和它做游戲了，所以它唱得特別歡快。??
師：同學(xué)們的想象力真豐富。那下雨時(shí)大葉楊唱得怎樣呢？
生：唱得響亮！
師：那又是為什么呢？同學(xué)們想象一下。
生：因?yàn)橛杏陜汉退黄鸪�，所以它唱得特別響亮
生：因?yàn)橛甏蛟谌~子上，發(fā)出“啪啪”的聲音，聲音格外響亮。
生：大葉楊的葉子好比是鼓，雨點(diǎn)好比是敲鼓的小棒子，它敲上去就會(huì)發(fā)出特別響亮的聲音。
生：有雨點(diǎn)和大葉楊一起合唱，它會(huì)唱得特別高興，特別響亮。??
師：同學(xué)們說(shuō)得太棒了，想象力極其豐富，你們一定體會(huì)到了大葉楊唱歌時(shí)的心情。
師：大葉楊刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮，那沒(méi)有風(fēng)雨的時(shí)候，大葉楊怎樣唱呢？
生：悄悄地唱！
師：那讓我們把大葉楊的不同歌聲唱出來(lái)吧？好嗎？
生：好！
師：老師讀前面，你們讀大葉楊的歌聲好嗎？咱們來(lái)合作一下！師生合作讀第一小節(jié)
師：哪個(gè)同學(xué)自己來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們讀得怎樣？
生：我覺(jué)得我們讀得不錯(cuò)。
生：我覺(jué)得我們讀得比較有感情。
生：我覺(jué)得剛才我們讀“我們的歌兒也悄悄地唱”時(shí)，聲音大了點(diǎn)，不夠輕柔。
師：那你來(lái)試試看好嗎？
生：“沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們的歌兒也悄悄地唱”。
師：你們聽(tīng)出“悄悄”的感覺(jué)來(lái)了嗎？
生：聽(tīng)出來(lái)了！
師：我們一起再來(lái)一遍吧！生齊讀。
生：還不夠輕，把“悄悄”的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。師范讀，生再讀。
師：恩，很棒！這回老師聽(tīng)出了“悄悄”的感覺(jué)。
�。ǘ⒆x第二小節(jié)，體會(huì)感受
過(guò)渡：出示課件，公園里的大葉楊也在悄悄的唱，它在唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？生觀看課件師：大葉楊悄悄唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？
生：唱給學(xué)步的小寶寶聽(tīng)。
師：伴他干什么呢？
生：伴他和蝴蝶捉迷藏。
師：還唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？
生：唱給白發(fā)的老奶奶聽(tīng)，陪她在樹(shù)下聊家常。
生：唱給下棋的老爺爺聽(tīng)，和他悠閑度時(shí)光。
師：你理解的真不錯(cuò)。
師：看，你們就是圖上這些會(huì)唱歌的楊樹(shù)，想象一下，你會(huì)對(duì)樹(shù)下的小寶寶、老爺爺和老奶奶唱些什么啊？請(qǐng)同學(xué)們和你的同位討論一下吧！也可以唱給你的好朋友聽(tīng)！生討論??
師：請(qǐng)你們把你想唱的歌說(shuō)一說(shuō)吧！或者唱出來(lái)！
生：（說(shuō)）嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶，千萬(wàn)別摔跤，慢慢走��！
生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老奶奶，請(qǐng)你多聊一會(huì)兒吧！
生：（唱）嘩啦啦，嘩啦啦，老爺爺，可別輸給“敵人”啦！??
師：恩，老師也聽(tīng)出來(lái)了。同學(xué)們看看圖再來(lái)想象一下：大葉楊除了唱給小寶寶、老爺爺和老奶奶聽(tīng)之外，它還會(huì)唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？你們根據(jù)課文的格式再來(lái)續(xù)編一小節(jié)吧！
生：唱給空中的小鳥(niǎo)，讓它飛得更高。
生：唱給地上的小草，讓它長(zhǎng)得更綠。
生：唱給親愛(ài)的老師，愿她永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。
生：唱給辛苦的農(nóng)民，讓他們不在受累。
生：唱給辛苦的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兺艄ぷ髦械臒⿶馈??
師：同學(xué)們說(shuō)得太棒了！你們不僅想象力豐富，還特別地?zé)釔?ài)生活。
師：你們唱得真好聽(tīng)，老爺爺和老奶奶，還有小寶寶聽(tīng)了一定會(huì)非常愉快。同學(xué)們?cè)倏纯床鍒D，你們看，聽(tīng)到大葉楊的歌聲，樹(shù)下的人們會(huì)有什么感覺(jué)啊？
生：他們一定很開(kāi)心。
生：他們會(huì)非常愉快。
師：對(duì)，他們會(huì)感受到生活過(guò)得怎樣�。�
生：他們一定覺(jué)得生活過(guò)得很美好。
生：他們聽(tīng)到大葉楊的歌聲，他們一定感到很幸福。
師：現(xiàn)在就讓我們帶著這種幸福美好的感覺(jué)來(lái)讀一讀第二小節(jié)吧！
分組讀師：你們聽(tīng)出幸福的感覺(jué)來(lái)了嗎？
生：我聽(tīng)出來(lái)了。
�。ㄈ└形虻谌」�(jié)
師：大葉楊每天為人們默默地歌唱，它還給人們帶來(lái)了哪些好處呢？接下來(lái)的第三節(jié)老師就交給你們。請(qǐng)你們自己讀一讀，想一想。生自由讀??
師：你們喜歡哪句話(huà)，可以站起來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)�；蛘吣阌惺裁床欢牡胤揭部梢宰x一讀，問(wèn)一問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們幫你解決。大家自由地說(shuō)一說(shuō)吧！
生：我喜歡這一句“感謝金色的太陽(yáng)，春天它使我們翠綠，秋天它讓我們?nèi)旧辖瘘S�！�
師：能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？
生：我覺(jué)得這樣的景色很美！
師：哦！你感受到了楊樹(shù)在春天和秋天不同的變化。
生：對(duì)，在春天，他們是一片翠綠。
師：到了秋天呢？
生：它有披上了金黃色的衣服。
師：大葉楊之所以這樣美麗，是誰(shuí)的“功勞”��？
生：是“太陽(yáng)”！
師：對(duì)，是太陽(yáng)使它們變得格外美麗。
生：我喜歡這一句“我們邊唱邊輕輕鼓掌”？
師：為什么呢？
生：因?yàn)槲易x到這句話(huà)，感覺(jué)心情特別愉快。
生：我喜歡這句話(huà)“我們邊唱邊拉起手來(lái)，為行人送去一片涼爽”。
師：說(shuō)說(shuō)看！
生：這句話(huà)讓人感覺(jué)很歡快，而且大葉楊為人們送去涼爽，我很喜歡他。
師：對(duì)，我們應(yīng)該感謝它。
生：我也喜歡這句“我們邊唱邊拉起手來(lái)，為行人送去一片涼爽”，但我不太理解這個(gè)“邊唱邊拉起手來(lái)”的意思。
師：哪個(gè)同學(xué)幫幫她，你是怎樣理解的？
生：我覺(jué)得這句話(huà)是說(shuō)大葉楊枝葉很茂密，樹(shù)葉象一只只手一樣牽了起來(lái)。
生：我想路旁的大葉楊肯定不止一棵，他們連在一起，加上樹(shù)葉又多，就象一個(gè)個(gè)小朋友牽著手一樣。他們一邊拉著手一邊唱著。
師：同學(xué)們理解得非常到位。你明白了嗎？
生：我懂了，其實(shí)，我心里是這樣的想的：我覺(jué)得一棵棵的楊樹(shù)排在一起，它們的影子投在地上，連在一起，就象很多小朋友手拉手站在一起一樣。
師：你這樣理解不但富有想象力，而且新穎獨(dú)到。
拓展延伸
師：同學(xué)們，太陽(yáng)讓大葉楊如此美麗，是誰(shuí)讓我們的大自然這樣美麗，是誰(shuí)讓我們的生活這樣美好呢？
生：是楊樹(shù)。
師：對(duì)，是楊樹(shù)給我們送來(lái)了歌聲，它默默地為我們——
生：奉獻(xiàn)！
師：是啊！大葉楊將自己的歌聲默默地奉獻(xiàn)給了我們，還為我們遮陰擋雨。
生：我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。
生：我們應(yīng)該保護(hù)它。
師：對(duì)，最后讓我們一起唱起《楊樹(shù)之歌》吧！
師生共同朗誦！
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