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四年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-01-15 07:16:44 教學(xué)資源 投訴 投稿
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四年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材分析】

  《貓》選自部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元。本單元以“作者筆下的動(dòng)物”為主題,告訴我們動(dòng)物是人類的朋友,它與我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下,善待動(dòng)物就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描寫了貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛,字里行間都流露出作者對(duì)貓的喜愛之情,也滲透著作者對(duì)生活的熱愛。本文觀察細(xì)致、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng),為學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)出發(fā),切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“慮、職”等8個(gè)會(huì)認(rèn)字,讀準(zhǔn)其中“屏、折”2個(gè)多音字,正確書寫“憂、慮”等15個(gè)會(huì)寫字,正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

  2.默讀課文,找出文中體現(xiàn)作者喜愛貓的語(yǔ)句,感受貓的可愛,有感情地朗讀課文。

  3.體會(huì)第2自然段寫法上的特點(diǎn),并嘗試練筆。

  4.體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)第2自然段寫法上的特點(diǎn),并嘗試練筆。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.課前讀通課文,識(shí)記生字。

  2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、揭題觸疑

  (一)圖片激趣導(dǎo)入新課

  1.師:孩子們,跟老師來(lái)欣賞幾幅圖片,看看你們能不能認(rèn)出來(lái)是什么動(dòng)物?

  2.出示不同的貓圖,讓生認(rèn)。

  3.師:是呀,這些圖上都是貓,那你想用哪個(gè)詞來(lái)形容你看到的貓呢?

  4.指名說(shuō)。

  3.教師過(guò)渡:大家真棒,能用不同的詞來(lái)形容貓。我國(guó)著名作家老舍先生也極喜愛貓,還特意寫了一篇文章。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍寫的13課——《貓》板書:(貓),學(xué)生讀課題。

 。ǘ┝私庾髡撸n題質(zhì)疑

  1.師:看了老舍寫的課題,你有什么疑問(wèn)?

  2.師:大家真會(huì)提問(wèn),你對(duì)老舍了解嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下老舍。

  3.課件出示,了解老舍。

  4.過(guò)渡:課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)過(guò)了這篇課文,下面老師想考考大家,看看大家自學(xué)得怎么樣。

  二、初讀質(zhì)疑,整體感知課文

 。ㄒ唬┳衷~關(guān)

  1.課件出示生詞認(rèn)讀,先帶拼音讀。

  2.再去拼音讀。

 。ǘ┮族e(cuò)字指導(dǎo)

  師:老師課前批閱了大家完成的預(yù)學(xué)案,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字,少數(shù)同學(xué)容易寫錯(cuò),指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字“貪”,提示別把上邊多寫上一點(diǎn)。

 。ㄈ┏踝x質(zhì)疑,整體感知

  1.學(xué)生自主默讀課文。把不懂的地方做上標(biāo)注。

  2.初讀課文后,你還有什么疑問(wèn)?

  師:帶著這些疑問(wèn),我們接著來(lái)探究你的疑問(wèn),好嗎?

  3.想想課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思?(導(dǎo)學(xué)單1牽引完成,同桌討論填。)

  4.指名交流,相機(jī)板書。

  三、細(xì)讀解疑

  小組合作學(xué)習(xí),完成導(dǎo)學(xué)單。

  1.小組合作學(xué)習(xí)。(導(dǎo)學(xué)單引導(dǎo)完成)

  2.指名交流。

  3.課件出示,集體交流。

  4.分角色朗讀,感受貓的古怪、小貓的淘氣。

  5.師:那么古怪的大貓,那么淘氣的小貓,作者討厭它們嗎?你是從文中的哪些句子感受到作者喜歡貓呢?

  四、賞讀悟疑

  師:你從文中哪些詞句看出老舍喜歡貓呢?找出相關(guān)的句子。

 。ㄒ唬┳灾鹘涣髯髡叩南矏壑

  1.生找出作者喜愛貓的句子。

  2.指名交流。

  (二)課件引導(dǎo),學(xué)生品讀,感悟,解決疑惑

  1.課件出示,集體分享。

  2.感悟語(yǔ)氣詞的妙用。

 。1)課件出示兩個(gè)句子,一個(gè)有語(yǔ)氣詞。

  (2)讀兩句話。

 。3)指名體會(huì)兩種句式語(yǔ)氣的不同。

 。4)師生交流揣摩語(yǔ)氣,學(xué)生自由練讀。

  (5)男女生分角色對(duì)比讀。

  3.出示典型句子。體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

  4.總結(jié)明貶實(shí)褒的寫法。

  5.舉例生活中“貶詞褒用”的情況。

  6.教師小結(jié):作者通過(guò)具體的事例細(xì)致描述貓的可愛與頑皮,特別用擬人的手法,把小貓當(dāng)作“小孩兒”來(lái)看,字里行間充滿對(duì)小貓的寵愛與喜歡。這樣古怪大貓,淘氣的小貓?jiān)诶仙嵫劾锬菢佑懭讼矏郏谒难劾锼鼈兙褪切愿穸嘧冾B皮可愛的小孩子。

  五、課外探疑

  1.老舍擅長(zhǎng)用通俗的口語(yǔ)、幽默生動(dòng)的語(yǔ)言,把自己觀察到的日常生活表現(xiàn)出來(lái)。這樣平易近人、親切自然的文字,難怪老舍先生被稱為“人民藝術(shù)家”。

  2.師:不光老舍喜歡貓,為貓?zhí)匾鈱懥艘黄恼,還有兩位作家也很喜歡貓,課后大家去讀讀閱讀鏈接中兩位作家寫的貓,對(duì)比找出他們寫的貓跟老舍寫的有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  六、作業(yè)

  1.繼續(xù)品讀課文,讀出對(duì)貓的喜愛之情。

  2.讀課本的“閱讀鏈接”,體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。

  3.模仿課文第二自然段,寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。

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