我們成功了教學設計
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的我們成功了教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。
教學重點難點：
正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，了解背景
1、出示一組圖片，認一認：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運會、2008年奧運會在我國北京舉行……）
2、關于奧運你知道些什么？
奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會。
你們了解的還真不少。奧運會世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家?guī)砗艽蟮臉s譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。我們中國在1993年的時候，就開始申辦奧運會了。在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！北京贏得了奧運會的主辦權！
現(xiàn)在，讓我們也來自豪地把這個好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目兩遍，一遍比一遍有感染力。）
【設計意圖】：奧運已經(jīng)過去三年，對二年級的學生而言，08年還是幼兒園的小朋友，是比較陌生的，所以，了解奧運，了解他們從父母口里、從電視中認識的奧運，產(chǎn)生閱讀的興趣。
二、聽讀課文，感知內(nèi)容
1、播放課文錄音。學生仔細聽讀，感受課文的美。
2、學生自由讀課文，完成自讀要求
�。�1）自由讀文,讀準字音，讀通句子；
�。�2）畫出生字新詞；
�。�3）標出自然段序號。
【設計意圖】：教會學生閱讀，學會從讀文、畫生字詞語、標自然段作初步的預習。
三、認識生字，交流方法
1、課件出示生字，學生自讀。
2．認讀帶有拼音的生字，并介紹識字方法。
3．認讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。
4．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固。
【設計意圖】：認讀生字從有注音到?jīng)]有注音，從認讀到比賽讀，再回歸句子中去復習鞏固，是熟練學習生字詞語的“三部曲”。
四、觀察探究，指導書寫。
1、課件出示本課生字，再次鞏固復習。仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、引導學生仔細觀察它們的特點，學生交流書寫重點難點：
匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
互：互字中豎折和橫折的折筆應該向左邊斜；
京、互：京的上橫、互的下橫是長橫；
淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是"眼目"，不是"日"。
3、教師范寫，學生和老師一起書空。
4、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。
5、評價：表揚寫得好的同學，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。
6、學生再仔細修改。
【設計意圖】：交流采用同桌討論的方法，然后給足時間給學生寫字，并采用表揚鼓勵的方法。
五、閱讀天地，拓展知識。
資源準備：課件中"識字通"模塊，學生的《拓展閱讀材料》。
閱讀P93-94中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運動員---劉翔》和奧運會旗、北京申奧標志等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）
1.學生進行閱讀。2.個別匯報讀后感。
【設計意圖】：拓展閱讀跟奧運有關的知識，更加引起學生的閱讀興趣，為第二課時作鋪墊。
六、作業(yè)布置：
寫一寫：抄寫生字，鞏固復習；
讀一讀：美文美讀，讀通讀順；查一查：查找資料，整理資料。
第二課時
一、復習導入，找準切入點。
1、讀課題。
2、復習5個生字詞。兩生讀，齊讀。
3、情景回放，師：2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像）
問：你感覺到人們怎么樣？（興奮、激動）從哪來看出？
【設計意圖】：找準切入點，為下文讓學生自主學習作鋪墊。
二、學文悟情感情升華
1、課文中從哪句話可以看出人們的心情很激動？學生自由朗讀課文，然后劃出相應的句子，并多讀幾次。
2、交流表現(xiàn)人們興奮、激動的句子。
A生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。（出示幻燈片）
師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。
學習生字：洋
B生：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
師：請同學們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）
師：“聚集”這個詞我們以前學過，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？
師：請同學們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？
師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。同學們，你們的心情怎樣？
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場那歡樂的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來吧!
C出示(自豪得讀)
我們成功了!
我們愛北京!
祖國萬歲!
誰能夠讀得更驕傲？（個別讀）
師：同學們，讓我們再一次高呼——
師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
過渡：那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？
D屏幕出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。
師：請你讀——人好多啊
再請你讀——歌聲也很響亮
齊讀
請同學們再讀讀這句話，要讀出氣勢。生齊讀。
E句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
動作——朗讀（個別讀，齊讀）
理解“淚水”……
學習生字：擁抱
師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——
生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當時我們這樣說——
生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。
師：今天，我們自豪地向世界宣布——
生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚。
【設計意圖】：讓學生自主選擇自己讀懂的句子，交流、朗讀，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感悟、在讀中產(chǎn)生對祖國的自豪感。
三、復習鞏固
師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：
喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。
敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。
【設計意圖】：這首小詩包括了所有的生字，同時也是這篇課文主要內(nèi)容提煉的精華所在，朗讀它，可以讓學生復習鞏固全文，又可以升華情感。
四、趣味作業(yè)，各取所樂。
1、朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；
2、推薦閱讀《中華百年奧運史》；
3、再查閱奧運會、全運會資料。
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