數(shù)學廣角二教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學廣角二教學設計,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學內(nèi)容:
義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P109例2及3練習二十四3、4題
教學目標:
1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動,初步體會等量代換的思想方法。
2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。
教學重點:
利用天平或蹺蹺板的原理,使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法,為以后學習代數(shù)知識做準備。
教學難點:使學生會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。
教具、學具:卡片、課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、提高興趣
1. 師:同學們,我們的童年生活在豐富多彩、游戲多種多樣,蹺蹺板就是其中之一,你們玩過嗎?好玩嗎?(自由回答)
師:想一想,玩蹺蹺板的兩個人在體重上有什么要求?
生:兩人體重不能相差太多。
師:三四班的甲同學體重50千克、乙、丙分別重25千克,假如甲和乙玩蹺蹺板會出現(xiàn)什么情況?
生畫圖表示。
師:如何使蹺蹺板平衡?
生畫圖表示。
2. 介紹天平
師:天平的工作原理同蹺蹺板一樣,下面請看大屏幕(flash畫面伴有聲音:同學們,大家好,我叫天平。在實驗室里能見到我,當我平衡時,表示左右兩邊的物體同樣重。)
二、動手合作、探究就知
1. 故事引入
(flash畫面伴有聲音。)森林王國的熊媽媽生病了,小猴和小兔準備買東西去看望他。他們來到水果攤前,小猴對小兔說:;西瓜又大又甜,我們就買它吧。于是他倆把西瓜放到天平上稱了稱,發(fā)現(xiàn)一個西瓜重4千克,小猴提了提:;哎呀,太沉了,我提不動。小兔試了試:;我也不行。正在他們倆不知怎么辦時,售貨員叔叔說:;西瓜和蘋果都是1千克2元錢,你們可以把西瓜換成蘋果,這樣就一人一半了。;對呀!叔叔的主意好。他倆高興地說:;一個西瓜4千克,4個蘋果1千克,假如每個蘋果同樣重,1個西瓜能換幾個蘋果?小朋友,你能幫我們算一算嗎?
、僮プr機,對學生進行思想教育,學會關心別人;
、趲煟耗愕玫搅四男⿺(shù)學信息?
生:從第一個圖中看出,一個西瓜重4千克,從第2個圖中看出4個蘋果1千克,問題是一個西瓜和幾個蘋果同樣重?
師:請同學們用學具擺一擺。(教師巡視,適當指導)
學生講思路。
師:熊媽媽見到兩位小客人,心情十分高興,病也好了一大半,決定邀請小猴和小兔去動物園逛逛,他們看到了什么?請看大屏幕。
①P109做一做。
。╢lash畫面伴有聲音:森林王國動物園的蹺蹺板平衡游戲開始了。;我小豬先坐上去,誰來和我玩呀?;小豬等等我,我們和你玩,呵,蹺蹺板平衡了。;你們玩的這么開心,我也來湊湊熱鬧吧!;老牛,我們四頭小豬站在一起才能和你玩。⊥瑢W們,兩頭牛和幾只羊站在一起才能使蹺蹺板平衡呢?)
學生找出條件和問題。
師:2頭牛等于幾只羊?應怎樣思考,自己想一想,再交流討論。
師:邊播放課件邊講解。
、诳创笃聊唬ň毩暥4題)
。╢lash畫面伴有聲音:;小雞,你比我輕,我不想和你玩。;臭鴨子,你才比我輕呢!我還不想和你玩呢。在一旁的鵝聽到后,趕緊跑來勸架:;別吵了,我和你們一起玩吧!孩子們看到這里,你們知道一只雞和一只鴨誰重一些?)
學生討論,匯報結果。
播放課件,講解。
四、拓展內(nèi)化 解決問題
師:參觀完動物園后,在回家的路上又碰到什么情況了?
看大屏幕(練習二十四.3)
。╢lash畫面伴有聲音:;灰兔哥哥,今天我們真是大豐收,我采了大蘿卜,你采了這么多胡蘿卜和白菜,我想用9個大蘿卜換3棵白菜,行嗎?;白兔弟弟,行,那我也用6個胡蘿卜換2個大蘿卜吧。等量代換游戲開始了,你們知道6棵白菜能換幾個胡蘿卜嗎?)
師:提示先求1棵白菜能換幾個胡蘿卜?
學生可用學具擺一擺。
課件展示:
9個大蘿卜=3棵白菜;3個大蘿卜=1棵白菜
6個胡蘿卜=2個大蘿卜;3個胡蘿卜=1個大蘿卜
6棵白菜=?胡蘿卜;1棵白菜=?胡蘿卜
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五、布置作業(yè)(練習二十四.5)
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