數(shù)學廣角二教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學廣角二教學設計，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學內(nèi)容：
義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P109例2及3練習二十四3、4題
教學目標：
1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的思想方法。
2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。
教學重點：
利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法，為以后學習代數(shù)知識做準備。
教學難點:使學生會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。
教具、學具：卡片、課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、提高興趣
1. 師：同學們，我們的童年生活在豐富多彩、游戲多種多樣，蹺蹺板就是其中之一，你們玩過嗎？好玩嗎？（自由回答）
師：想一想，玩蹺蹺板的兩個人在體重上有什么要求？
生：兩人體重不能相差太多。
師：三四班的甲同學體重50千克、乙、丙分別重25千克，假如甲和乙玩蹺蹺板會出現(xiàn)什么情況？
生畫圖表示。
師：如何使蹺蹺板平衡？
生畫圖表示。
2. 介紹天平
師：天平的工作原理同蹺蹺板一樣，下面請看大屏幕（flash畫面伴有聲音：同學們，大家好，我叫天平。在實驗室里能見到我，當我平衡時，表示左右兩邊的物體同樣重。）
二、動手合作、探究就知
1. 故事引入
（flash畫面伴有聲音。）森林王國的熊媽媽生病了，小猴和小兔準備買東西去看望他。他們來到水果攤前，小猴對小兔說：;西瓜又大又甜，我們就買它吧。于是他倆把西瓜放到天平上稱了稱，發(fā)現(xiàn)一個西瓜重4千克，小猴提了提：;哎呀，太沉了，我提不動。小兔試了試：;我也不行。正在他們倆不知怎么辦時，售貨員叔叔說：;西瓜和蘋果都是1千克2元錢，你們可以把西瓜換成蘋果，這樣就一人一半了。;對呀！叔叔的主意好。他倆高興地說：;一個西瓜4千克，4個蘋果1千克，假如每個蘋果同樣重，1個西瓜能換幾個蘋果？小朋友，你能幫我們算一算嗎？
�、僮プr機，對學生進行思想教育，學會關心別人；
�、趲煟耗愕玫搅四男⿺�(shù)學信息？
生：從第一個圖中看出，一個西瓜重4千克，從第2個圖中看出4個蘋果1千克，問題是一個西瓜和幾個蘋果同樣重？
師：請同學們用學具擺一擺。（教師巡視，適當指導）
學生講思路。
師：熊媽媽見到兩位小客人，心情十分高興，病也好了一大半，決定邀請小猴和小兔去動物園逛逛，他們看到了什么？請看大屏幕。
①P109做一做。
�。╢lash畫面伴有聲音：森林王國動物園的蹺蹺板平衡游戲開始了。;我小豬先坐上去，誰來和我玩呀？;小豬等等我，我們和你玩，呵，蹺蹺板平衡了。;你們玩的這么開心，我也來湊湊熱鬧吧！;老牛，我們四頭小豬站在一起才能和你玩�。⊥瑢W們，兩頭牛和幾只羊站在一起才能使蹺蹺板平衡呢？）
學生找出條件和問題。
師：2頭牛等于幾只羊？應怎樣思考，自己想一想，再交流討論。
師：邊播放課件邊講解。
�、诳创笃聊唬ň毩暥�4題）
�。╢lash畫面伴有聲音：;小雞，你比我輕，我不想和你玩。;臭鴨子，你才比我輕呢！我還不想和你玩呢。在一旁的鵝聽到后，趕緊跑來勸架：;別吵了，我和你們一起玩吧！孩子們看到這里，你們知道一只雞和一只鴨誰重一些？）
學生討論，匯報結果。
播放課件，講解。
四、拓展內(nèi)化 解決問題
師：參觀完動物園后，在回家的路上又碰到什么情況了？
看大屏幕（練習二十四.3）
�。╢lash畫面伴有聲音：;灰兔哥哥，今天我們真是大豐收，我采了大蘿卜，你采了這么多胡蘿卜和白菜，我想用9個大蘿卜換3棵白菜，行嗎？;白兔弟弟，行，那我也用6個胡蘿卜換2個大蘿卜吧。等量代換游戲開始了，你們知道6棵白菜能換幾個胡蘿卜嗎？）
師：提示先求1棵白菜能換幾個胡蘿卜？
學生可用學具擺一擺。
課件展示：
9個大蘿卜＝3棵白菜;3個大蘿卜＝1棵白菜
6個胡蘿卜＝2個大蘿卜;3個胡蘿卜＝1個大蘿卜
6棵白菜＝？胡蘿卜;1棵白菜＝？胡蘿卜
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五、布置作業(yè)（練習二十四.5）
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