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數(shù)學廣角二教學設計

時間:2024-01-17 11:54:22 教學資源 投訴 投稿

數(shù)學廣角二教學設計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學廣角二教學設計,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學廣角二教學設計

  數(shù)學內(nèi)容:

  義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P109例2及3練習二十四3、4題

  教學目標:

  1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動,初步體會等量代換的思想方法。

  2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。

  教學重點:

  利用天平或蹺蹺板的原理,使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想方法,為以后學習代數(shù)知識做準備。

  教學難點:使學生會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。

  教具、學具:卡片、課件

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境、提高興趣

  1. 師:同學們,我們的童年生活在豐富多彩、游戲多種多樣,蹺蹺板就是其中之一,你們玩過嗎?好玩嗎?(自由回答)

  師:想一想,玩蹺蹺板的兩個人在體重上有什么要求?

  生:兩人體重不能相差太多。

  師:三四班的甲同學體重50千克、乙、丙分別重25千克,假如甲和乙玩蹺蹺板會出現(xiàn)什么情況?

  生畫圖表示。

  師:如何使蹺蹺板平衡?

  生畫圖表示。

  2. 介紹天平

  師:天平的工作原理同蹺蹺板一樣,下面請看大屏幕(flash畫面伴有聲音:同學們,大家好,我叫天平。在實驗室里能見到我,當我平衡時,表示左右兩邊的物體同樣重。)

  二、動手合作、探究就知

  1. 故事引入

  (flash畫面伴有聲音。)森林王國的熊媽媽生病了,小猴和小兔準備買東西去看望他。他們來到水果攤前,小猴對小兔說:;西瓜又大又甜,我們就買它吧。于是他倆把西瓜放到天平上稱了稱,發(fā)現(xiàn)一個西瓜重4千克,小猴提了提:;哎呀,太沉了,我提不動。小兔試了試:;我也不行。正在他們倆不知怎么辦時,售貨員叔叔說:;西瓜和蘋果都是1千克2元錢,你們可以把西瓜換成蘋果,這樣就一人一半了。;對呀!叔叔的主意好。他倆高興地說:;一個西瓜4千克,4個蘋果1千克,假如每個蘋果同樣重,1個西瓜能換幾個蘋果?小朋友,你能幫我們算一算嗎?

 、僮プr機,對學生進行思想教育,學會關心別人;

 、趲煟耗愕玫搅四男⿺(shù)學信息?

  生:從第一個圖中看出,一個西瓜重4千克,從第2個圖中看出4個蘋果1千克,問題是一個西瓜和幾個蘋果同樣重?

  師:請同學們用學具擺一擺。(教師巡視,適當指導)

  學生講思路。

  師:熊媽媽見到兩位小客人,心情十分高興,病也好了一大半,決定邀請小猴和小兔去動物園逛逛,他們看到了什么?請看大屏幕。

  ①P109做一做。

 。╢lash畫面伴有聲音:森林王國動物園的蹺蹺板平衡游戲開始了。;我小豬先坐上去,誰來和我玩呀?;小豬等等我,我們和你玩,呵,蹺蹺板平衡了。;你們玩的這么開心,我也來湊湊熱鬧吧!;老牛,我們四頭小豬站在一起才能和你玩。⊥瑢W們,兩頭牛和幾只羊站在一起才能使蹺蹺板平衡呢?)

  學生找出條件和問題。

  師:2頭牛等于幾只羊?應怎樣思考,自己想一想,再交流討論。

  師:邊播放課件邊講解。

 、诳创笃聊唬ň毩暥4題)

 。╢lash畫面伴有聲音:;小雞,你比我輕,我不想和你玩。;臭鴨子,你才比我輕呢!我還不想和你玩呢。在一旁的鵝聽到后,趕緊跑來勸架:;別吵了,我和你們一起玩吧!孩子們看到這里,你們知道一只雞和一只鴨誰重一些?)

  學生討論,匯報結果。

  播放課件,講解。

  四、拓展內(nèi)化 解決問題

  師:參觀完動物園后,在回家的路上又碰到什么情況了?

  看大屏幕(練習二十四.3)

 。╢lash畫面伴有聲音:;灰兔哥哥,今天我們真是大豐收,我采了大蘿卜,你采了這么多胡蘿卜和白菜,我想用9個大蘿卜換3棵白菜,行嗎?;白兔弟弟,行,那我也用6個胡蘿卜換2個大蘿卜吧。等量代換游戲開始了,你們知道6棵白菜能換幾個胡蘿卜嗎?)

  師:提示先求1棵白菜能換幾個胡蘿卜?

  學生可用學具擺一擺。

  課件展示:

  9個大蘿卜=3棵白菜;3個大蘿卜=1棵白菜

  6個胡蘿卜=2個大蘿卜;3個胡蘿卜=1個大蘿卜

  6棵白菜=?胡蘿卜;1棵白菜=?胡蘿卜

 。54) ;   。9)

  五、布置作業(yè)(練習二十四.5)

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