《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)精品
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)精品，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。
2、通過(guò)朗讀，加深對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
難點(diǎn)：朗讀，加深對(duì)詩(shī)歌的體會(huì)。
一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
讀通課文，整體把握。
�。�1）自由朗讀，大聲讀，把詩(shī)讀流暢，初步了解文只一些詞句的含義，整體把握作品的情感基調(diào)。
（2）同桌交流朗讀。
�。�3）分角色朗讀，可四人合作讀，也可全班分角色朗讀。
�。�4）教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。
二、讀懂，把課文讀得有聲有色。
�。�1）自由朗讀課文，一邊讀一邊想象詩(shī)歌的情境，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡讀哪一節(jié)。
�。�2）指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥。
�。�3）讀后談體會(huì)。
第一節(jié)：中華少年的颯爽英姿通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？你由這些詞語(yǔ)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？
第二節(jié)：祖國(guó)的大好河山還有哪些給你人生的`啟迪，借助詩(shī)歌的表達(dá)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。分角色浪讀第二節(jié)。
第三、四節(jié)：這兩節(jié)詩(shī)中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的先人與先烈？你最想給同學(xué)們介紹的是哪一位？注意詩(shī)歌的用典。
第5~8節(jié)：涉及到哪些重要的歷史事件？有感情的朗讀，理解詩(shī)句。
朗讀升華。
（1）自由朗讀全詩(shī)，用一兩句簡(jiǎn)潔扼要的話，說(shuō)說(shuō)讀這首詩(shī)的體會(huì)。
�。�2）分角色朗讀。推薦四位同學(xué)表演朗讀，入情入境地感受詩(shī)句的情感。
�。�3）組合。排練詩(shī)朗誦。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)熱情。我們都能暢讀暢談嗎？
《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛軌蛴懈星榈乩首x課文，了解詩(shī)意。
�。病L試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》。
二、初步感知
�。薄⒆x準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
�。�、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。
三、討論交流
�。�、指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
�。病⒒ハ嘟涣鳎毫私饬诵┦裁�，還有什么不懂的地方。
�。�、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。
四、整體把握，難句理解
１、讀第１自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么？
劃出高原──雪蓮、寶島──乳燕、草原──雄鷹、黃土坡──紅高粱。
自由說(shuō)說(shuō)：透過(guò)這些詞語(yǔ)，你有哪些與此相關(guān)的.聯(lián)想？把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起想一想，你又想到了什么？然后指名分角色朗讀第一段詩(shī)句。
�。�、默讀第２、３、４、５自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？
�。ㄓ凭玫臍v史、燦爛的文化。）
�。�、讀第６、７自然段，感受四個(gè)不句和四個(gè)要句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？
（中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。）
�。础R讀第８自然段，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
�。怠⒆x了這首詩(shī)，你有什么感受？
�。ń涣鲗�(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。）
五、誦讀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷
�。�、自由朗誦（以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。）
�。�、分角色朗誦（甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀。）
�。�、表演朗誦。
六、總結(jié)升華
交流對(duì)有詩(shī)歌朗誦的體會(huì)。
七、課外延伸
收集朗誦詩(shī)，課外開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。
《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3
【設(shè)計(jì)理念】
本單元的主題是中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們可以用各種方式來(lái)表達(dá)。本文是一首詩(shī)歌，這里就以朗誦為主要手段設(shè)計(jì)教學(xué)，通過(guò)分角色朗誦，表演朗誦，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。本課是略讀課文，所以安排一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。病⑼ㄟ^(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備：包含祖國(guó)風(fēng)光的圖片（如雪山、臺(tái)灣島、草原、黃土高原、黃河、賽龍舟、中秋夜色），音樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》《春天的故事》等的.多媒體課件。
２、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、導(dǎo)入
多媒體課件欣賞：祖國(guó)風(fēng)光，配樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》。圖片舉例。看了這段資料，你有什么想說(shuō)的？交流一下。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豐富的圖片，富有激情的音樂(lè)，一下子把學(xué)生引入到情境中來(lái)，誘發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
二、交流資料讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前收集的與本文有關(guān)的資料。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主的查找資料、積累資料的能力。把課堂交給學(xué)生。能說(shuō)多少是多少，要試著讓學(xué)生將收集的資料內(nèi)化為自己掌握的知識(shí)。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
１、自讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)生字：
（1）指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。
重點(diǎn)是多音字：剛勁（jìn jìng）、哈達(dá)（hā hǎ）
�。�2）理解詞義：
設(shè)計(jì)意圖：生字詞是基本的東西，必須掌握。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。這樣處理，一是充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，二是節(jié)約了課堂時(shí)間。
四、讀文感悟，加深理解
１、自己大聲地朗讀課文。
�。�、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？想到了什么？
3 、找出全文的中心句。
五、表演朗誦，升華情感
�。�、分組練習(xí)：全班以四人為單位進(jìn)行分組，分角色練習(xí)朗誦。
�。�、請(qǐng)２～３個(gè)小組表演朗誦。大家評(píng)議。（教師指導(dǎo)朗讀）
�。�、全班分成四個(gè)組，分角色表演朗誦。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分，表演朗誦一定要引領(lǐng)學(xué)生讀出感情，讀出氣勢(shì)，升華學(xué)生的情感。
六、小結(jié)、作業(yè)
�。�、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本組課文，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿街腥A兒女的愛(ài)國(guó)情懷。對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，我們可以用各種方式來(lái)表達(dá)。本文是一首詩(shī)歌，我們可以通過(guò)自己的朗誦，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。
２、作業(yè)：有感情地朗誦這首詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖：略讀課文，這里重點(diǎn)就放在朗誦上，不布置抄寫(xiě)的任務(wù)。通過(guò)朗誦，為自己是中國(guó)人感到自豪，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感
2、為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái)，為身為中華少年而自豪。
3、有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法：
教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)的過(guò)去、今天、明天
難點(diǎn)：感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。
突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：祖國(guó)發(fā)展變化的`圖片或資料介紹
教學(xué)程序
�。ㄒ唬┱勗捯�
1、通過(guò)閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些情況嗎？
生自由談
2、祖國(guó)正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？
3、那讓我們自豪地說(shuō)：“（讀課題）中華少年”
�。ǘ�、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
以充沛的感情朗誦詩(shī)歌，讀出自豪、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。
采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會(huì)。）
實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩(shī)的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。
�。ㄈ┓峙淙蝿�(wù)，學(xué)生自讀詩(shī)文
1、生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo)
A、小組分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。
B、四人合作朗讀詩(shī)文。
C、找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典）
D、討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。
E、帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
F、換角色再讀詩(shī)文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來(lái)。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限）
2、生分組活動(dòng)。
（四）全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。
2、生交流小組尚未解決的問(wèn)題。
如：翱翔：在空中回旋地飛。
莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。
縈繞：縈回。
蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。
強(qiáng)悍：勇猛無(wú)所顧忌。
噩夢(mèng)：可怕的夢(mèng)。
璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。
比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀（飛）
3、生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。
�。ń榻B了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫(xiě)祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。）
（詩(shī)文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無(wú)比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。）
4、交流自己寫(xiě)的感受，在聽(tīng)別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。
（五）朗誦比賽，評(píng)比總結(jié)。
1、各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。
2、朗誦活動(dòng)，各組上臺(tái)朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比。
3、評(píng)比總結(jié)
中華少年們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國(guó)譜寫(xiě)璀璨的詩(shī)篇！
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