《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【通用】
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于駱駝的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。你們知道這篇文章的作者嗎?對(duì)，是林海音女士。今天我們?cè)俅巫呷胨耐�，走入她的《城南舊事》，走進(jìn)她的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》。
生齊讀課題
2、復(fù)習(xí)字詞：
師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，老師看看你們對(duì)本節(jié)課的字詞掌握得怎么樣。
你會(huì)讀嗎?
氈帽卸煤咀嚼交錯(cuò)幼稚沙漠寂寞棉襖駝絨襪子袍子傻事
你會(huì)寫嗎?卸煤咀嚼傻事
2、想一想，作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)場(chǎng)景?
學(xué)咀嚼議駝鈴想剪駝毛問駝蹤
3、師：這四個(gè)場(chǎng)景是作者童年里最深刻的記憶，就像電影里的一組鏡頭常常浮現(xiàn)在她的腦海中。那你喜歡哪個(gè)場(chǎng)景呢?為什么?
(提出這樣的問題，目的就是創(chuàng)設(shè)與學(xué)生談話的氛圍，不僅鍛煉了學(xué)生有理有據(jù)地說話的能力，也讓學(xué)生不自覺間走入課文的內(nèi)容之中。也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
師：那作者是用怎樣的文字把這四個(gè)場(chǎng)景描述出來的呢?又表達(dá)了她什么樣的感情呢?這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、公布學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
三、確定組內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自學(xué)，交流。
1、小組的學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)某一內(nèi)容的共識(shí)。
2、每人自學(xué)。
自學(xué)提示：
1、細(xì)讀本段落，抓重點(diǎn)詞句來體會(huì)人物的情感，并做批注。
2、思考組內(nèi)匯報(bào)的形式。
組內(nèi)交流：
交流提示：
1、每人先說出自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、本組將用怎樣的方式來匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。
四、學(xué)生匯報(bào)
預(yù)設(shè)：
(一)第一件事：學(xué)咀嚼
1、抓“那樣、那樣、那樣”體會(huì)作者對(duì)駱駝的喜愛，對(duì)他觀察的細(xì)致。抓“呆”字體會(huì)看得入了迷，情不自禁。再體會(huì)這是小孩子所特有的現(xiàn)象，而大人就輕易不會(huì)這樣做。
2、指導(dǎo)朗讀。抓重點(diǎn)詞語讀出作者的入境。
3、你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢?
4、看視頻，找一名學(xué)生配音。
5、過渡：老師也曾過駱駝咀嚼，我就沒有什么感覺，這是為什么呢?作者寫這篇文章時(shí)是42歲，她在寫這段往事的時(shí)候，心中是怎么想的呢?
(二)看幻燈片：夏天過去了……
讓學(xué)生說說體會(huì)到了什么?
再指導(dǎo)朗讀。
(三)議駱鈴
1、建議分角色朗讀。
2、有不同的想法敢說出來。想法美好，富有詩(shī)意。
3、讀好兩句話。問，“笑笑”我用紅色打出，是為什么呢?
父親理解童心、給孩子插上了想象的翅膀，保護(hù)了孩子的好奇心。
4、42歲的林海音女士寫到這時(shí)又是怎樣的情感呢?懷念童年。再讀“夏天過去了……”
(四)想剪駝毛
1、抓“真想”體會(huì)童心。
看圖片，讀好這句話。
2、補(bǔ)充句子。
(五)問駝蹤
1、分角色朗讀
2、想象：她還可能問哪些問題?
感受童真的美好。
五、總結(jié)學(xué)法：
師：看這四個(gè)故事有什么共同之處嗎?對(duì)啊，都和駱駝?dòng)嘘P(guān)。這篇文章就是圍繞駱駝來進(jìn)行的童年回憶。表達(dá)了作者對(duì)童年的懷念和留戀。
六、小練筆：
師：你們是幸福的，因?yàn)槟銈冋幫甑拇蠛脮r(shí)光。你是不是也想起了自己有趣的經(jīng)歷呢?把他們寫下來吧。
交流
結(jié)束語：孩子們，童年是美好的，讓我們都去珍惜它，把它有趣的事都寫下來。我們班匯集成一本童年趣事集吧。
推薦：1、看《城南舊事》小說。
2、看《城南舊事》電影。
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