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(必備)《雅魯藏布大峽谷》教學設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《雅魯藏布大峽谷》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計1
一、學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。
2、學習抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學會用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3、從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重、難點
學習抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。
三、教學過程
�。ㄒ唬┘とふ勗�，揭示課題
同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書課題）今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。
自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。
�。ǘ┳詫W反饋，質(zhì)疑問難
1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：
（1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。
�。�2）……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。
�。�3）……體現(xiàn)在生物的多樣性上。
�。ㄈ┵|(zhì)疑問難，師生共同幫助解決
1、抓住要點，簡要復述
（1）默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。
�。�2）指名概括課文的內(nèi)容。
2、深入研究，晶位語言
要求按下列問題讀書思考：
�。�1）作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？
�。�2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？
（3）為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？
在各自研讀的基礎上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：
�。�1）作者用非常具體、準確的.數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。
�。�2）作者反復用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。
�。�3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。
熟讀課文，積累詞語。
（四）課外延伸，拓展視野
要求學生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計2
一、激趣導入
同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。（閱讀資料袋）
1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2、學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、 自由讀文，劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。
2、 遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。
三、提出閱讀要求
1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問。
3、學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
4、交流匯報
四、自主學習，精讀感悟
1、雅魯藏布大峽谷的'風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發(fā)言）
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
自學提綱：
（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�。�2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
�。�3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3、理解重點詞句
（1）大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
�。�2）大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
五、拓展實踐
教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據(jù)掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
六、總結(jié)
1、同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？
《雅魯藏布大峽谷》教學設計3
教材分析：
《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學語文五年級上冊第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
教學目標：
知識與能力
1、能正確認讀和書寫本課生字，理解詞語意思。
2、通過學習，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。
4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河壯麗。
過程與方法
1、談話導入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學生對西藏的向往和學習的興趣。
2、初讀課文，整體感知。通過列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。
3、通過朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
4、抓關(guān)鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。
情感、態(tài)度與價值觀
從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。
教學重難點：
1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。
3、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
4、學會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢？(學生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。(教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)
2、由上面的圖片解說，導入課題。
今天，我們就跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷的風采吧！
二、檢查預習，整體感知
1、教師詢問學生讀文情況。
2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)
3、你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學們再快速讀讀課文，找出這個詞。
4、學生匯報，教師相機板書。(神奇壯麗)
三、指導學生列提綱
導語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？
1、出示課后的'“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導學生如何寫提綱)
①可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。
�、谔峋V應簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。
2、請同學們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。
⑴頂端景象
�、苽髡f
�、翘攸c(長度、寬度和相對高度)
�、茸匀徊┪镳^
四、精讀細品，深感其“奇”
導語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們再走近些，去真切領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！
(一)、學習第2自然段
1、教師朗讀該段，讓學生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。
2、你感受到了什么？學生匯報有關(guān)句子。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？
3、指名學生讀，其他學生評價。
4、齊讀，讀出喜愛之情。
(二)、學習第3自然段
導入：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。
1、這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。
2、學生講述。其他人評價。
3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？(生答)那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？(引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)
(三)、學習第4自然段
導入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢？
1、叫一生讀此段。
2、有什么特點呢？(長、深、窄)
3、你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。
4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。
(四)、學習第5自然段
導入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？1、學生默讀。
2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。
3、學生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學生直觀感受。
4、看了以后，你有怎樣的感受？(太美了、真壯麗等)
5、你喜歡嗎？請同學們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。
(五)、品讀最后一段
作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？
1、齊讀這段。
2、出示句子：
在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！
這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非�！毙胁恍校�(“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非�！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情)
3、指導朗讀�！白睢弊肿x得重一些。
五、總結(jié)全文，提升感情
1、其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。
2、學生說，教師課件出示。(驚嘆不已不可思議鬼斧神工無與倫比令人向往)
3、讓學生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來表達自己的感情。
六、布置作業(yè)
1、自學本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、假如你是導游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
頂端景象
神奇美麗傳說最美麗
壯觀特點(長、深、窄)最令人向往
自然博物館
《雅魯藏布大峽谷》教學設計4
一、學習生字、新詞
�。�、讀準課文中標有音節(jié)的詞語。
２、學習生字：
二、分析
�。�、邊讀邊思考，理解文章大意：
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的'河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
思考：
�、艦槭裁凑f雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？
�、蒲鹏敳夭即髰{谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？
�。病W習詞語、句子，感受文章寫作特點：
⑴豐富的語言，例如：
“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀�！�
“堪稱”、“號稱”、“美譽”。
“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”。
�、铺囟ㄗ饔玫木渥樱纾�
“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”
“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”
三、總結(jié)全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計5
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較;然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀;二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
【學情分析】
這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養(yǎng)學生自主閱讀，主動探究的學習方式。
【教學目標】
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3、在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
【教學理念】
1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
2、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學重難點】
1、重點：
學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。
2、難點：
用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。
【教學過程】
一、激趣導入
同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
(閱讀資料袋。)
1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2、學生匯報：
會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等。
3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
(板書：雅魯藏布大峽谷)
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀文：
劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。
2、遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。
三、提出閱讀要求
1、師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、抛x一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
⑵對課文不理解的地方提出疑問。
3、學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
4、交流匯報。
四、自主學習，精讀感悟
1、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
(生自由發(fā)言)
2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
自學提綱：
⑴讀一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�、谱x一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
�、亲x一讀：
把你心中的.感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3、理解重點詞句：
�、糯髰{谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
�、拼髰{谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
五、拓展實踐
教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據(jù)掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
六、總結(jié)
1、同學們說得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
2、學習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？
【板書設計】
2*
雅最長504千米
魯最深平均深2268米最深處達6009米
藏水千姿百態(tài)景色奇異、壯麗
布山神來之筆
大生物多樣性
峽谷
【相關(guān)練習】
一、在下面的括號里填上兩個字的疊詞。
()的細流()的飛瀑
()江水()白雪
二、寫出下列詞語的近義詞。
神奇()美譽()珍貴()
千姿百態(tài)()
《雅魯藏布大峽谷》教學設計6
教學目標
(一)知識與能力
1、能準確、流利、有感情地朗讀課文，認讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。
2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。
3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。
(二)過程與方法
1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學習的欲望。
2、指導自讀：設置問題，引導學生自讀課文，理解文意、梳理脈絡、品味語言。
3、情感教育：通過學習資料袋，體會科學家堅持不懈的探索精神。
4、拓展思維：講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學生口語表達能力、合作能力和獨立思考的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
2、學習科學家的探索精神。
教學重難點：
1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。
2、學習科學家不懈追求的探索精神。
課前準備
1、教師準備：歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。
2、學生準備：預習課文，讀準字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。
課時安排：
1課時
教學流程
(一)歌曲激趣，導入課題
1、播放歌曲《青藏高原》，在學習之前我們先跟隨歌曲去領略一下青藏高原那神奇的風光。
2、學生觀看錄像。
3、師：教師引導學生說自己對青藏的認識。
設計意圖：由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學生學習興趣，讓學生產(chǎn)生想進一步了解的愿望。
(二)指導讀文，理解語句
1、學生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的.，找出相關(guān)句子。
2、請學生分段朗讀課文，并思考：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者用什么方法來說明的？
3、討論：
(1)“咫尺為鄰”是什么意思？
(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號稱？
(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動物王國”都帶有引號，為什么？
(4)課文中有幾處用到了“從……到……”句式，它有什么作用？
(5)為什么說九個垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”？
設計意圖：教師設疑，給出學習目標，學生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，其效果遠好于教師講授、學生被動接受的“填鴨式”的教學方式。
(三)學習資料袋
1、師：讓學生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。
2、師：請大家齊讀資料袋，了解科學家對大峽谷的探索過程。
3、鼓勵學生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說明。
4、師：誰能告訴我你們心中的感想？
設計意圖：“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時間讓學生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學生的知識面，讓學生對雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學生通過這一環(huán)節(jié)感受和學習中國科學家勇于探索、不懈追求的科學精神。
(四)拓展思維，口語訓練
1、師：讓學生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。
2、組織發(fā)言：除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇？
3、討論：發(fā)現(xiàn)和測繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義？
《雅魯藏布大峽谷》教學設計7
教學目標
1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2.學寫課文提綱。
3.有感情的朗讀課文。
教學重點：
閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
教學難點：
學寫課文提綱。
教學過程
一、談話導入。
1.(板書：西藏)同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？
(學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……)
2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！(板書：雅魯藏布大峽谷)
〔談話導入輕松自然，既能了解學生課前對有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點，同時激發(fā)學生的閱讀興趣�！�
二、整體感知，初感其“奇”
1.教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。
2.能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？
(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……)
3.能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
(提示學生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。)
〔遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到(“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”)
〔默讀思考，有利于學生理解課文，同時用“讀到我感到”模式來訓練學生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學生語言的規(guī)范。〕
2.學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。
3.組織小組內(nèi)交流。
4.班上交流。(隨機板書)
(1)我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去�！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
A請學生說說自己的感受或理由。
B你愿意讀出你的感受嗎？(指導學生朗讀)
(2)我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕�！币哺械健绑@嘆不已”。
A請學生說說自己的感受或理由。
B說說你對“鬼斧神工”的理解。
C讀出你的感受好嗎？
(3)我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46.3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
(4)我讀到第四段神奇美麗的`自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
〔在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀。讓學生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪�！�
5.同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱
1.回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？
(提示：“先……然后……再……最后……”)
2.出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
〔隨文學習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時也落實課文安排的“金鑰匙”�！�
五、作業(yè)練習
1.朗讀課文。(自己喜歡的部分多讀幾遍)
2.抄寫生字(對自己感到較難的字多寫幾遍)
3.試寫課文提綱。(在學過的課文中任選一篇)
圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計8
【教材分析】
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，運用了“從……到……”的句式，準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
【學情分析】
課前調(diào)查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發(fā)動學生通過網(wǎng)絡渠道查找相關(guān)資料。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
�。薄⒄J識７個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
�。病㈤喿x課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內(nèi)容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的`特點。
�。场⒊醪金B(yǎng)成課前查找資料的習慣。
【教學重點】
閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
【教學難點】
能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
【課前準備】
學生預習課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
１、播放《青藏高原》歌曲：
師：同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢？
（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）
２、引入：
其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
二、初讀課文，整體感知
�。�、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀，要求：
自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。
�。病W生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。
３、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？
讓學生自由說，教師關(guān)注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結(jié)構(gòu)說。
（建議由中下學生回答。）
�。�、能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？
�。ㄌ崾緦W生再次瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。）
三、再次讀課文，自主學習，精讀感悟
�。�、讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
�。▽W生自讀課文，教師巡視。）
�。�、對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
３、交流匯報。
４、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
５、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
�、� 教師出示小組自學要求：
① 讀一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�、� 讀一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
③ 讀一讀：
把你心中的感受說出來。
�、� 學生按自學要求分組自學，教師指導。
�、� 學生分組匯報，教師點撥指導。
�。ㄍ瑫r理解重點詞句。）
根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：
第一、二自然段幫助學生理解大峽谷的“壯麗”：
高峰和深谷咫尺為鄰、近萬米的強烈地形反差、堪稱世界第一
（對重點詞語的理解促進文本的感悟。）
它全長５０４千米、平均深度２２６８米、最深處達６００９米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……美國科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷……不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
⑷ 指導朗讀，強調(diào)氣勢。
�、� 如此壯麗的美景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“神奇”所在！
�、� 學生認真默讀第３、４小節(jié)，勾畫內(nèi)容。
�、� 交流：
�。S機板書。）
�。�、我讀到“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測�！备械健吧衿妗�，讀到“從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水……”感到“千姿百態(tài)”的美，猶如“神來之筆。
第四自然段抓住“植物類型博物館”學習。學習積累比喻句。理解積累“凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽”等詞。
第五自然段結(jié)合課后資料袋進行學習。
�。狻⒄Z例比較：
出示：
雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測；大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態(tài)；大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。
�。�、誦讀比較異同；
�。狻⒄f出自己的感受。
四、拓展實踐
有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容自由配加導游
詞，適當加進自己的感受和想法。
五、作業(yè)布置
�。薄⒄莆丈衷~。
�。�、熟讀課文。
�。场⒀鹏敳夭即髰{谷介紹給家人聽。
第二課時
一、復習回顧
�。�、上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。
顧課文：
�、� 出示文中有關(guān)詞語；
�、� 想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？
�。�、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。
二、嘗試運用
�。�、嘗試練筆：
學習運用課文的描寫方法、構(gòu)段方式及有關(guān)詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。
�。�、學生練筆，師巡視學情。
�。场嗉壗涣鳎骸堆鹏敳夭即髰{谷》教學設計
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)練習
�。�、朗讀課文：
自己喜歡的部分多讀幾遍。
�。�、抄寫生字：
對自己感到較難的字多寫幾遍。
３、選作：
圍繞“雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你”寫一篇讀文感受。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
奇特的大拐彎
神奇壯觀 世界峽谷之最
植物類型博物館
《雅魯藏布大峽谷》教學設計9
教學目標：
1．認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并用自己的話介紹課文內(nèi)容。
3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
教學難點：理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處，用自己的話轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。
教學準備：多媒體課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1.交流學生收集的雅魯藏布大峽谷的資料。
2.板書課題。
二、自主讀文，感受奇觀：
1．指名學生讀閱讀提示，明確閱讀要求
【課件出示】閱讀要求：
（1）默讀課文，想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
（2）對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。
2.反饋交流
�。�1）認讀生字，理解不懂的`詞語的意思
【課件出示】珠穆朗瑪 涓涓細流 滔滔江水 人跡罕見山脈 花卉
堪稱 號稱 美譽（不同的詞語表達同一個意思）
�。�2）想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？相機指導朗讀。
a不容置疑是世界第一大峽谷
a指名讀第二自然段
b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？
板：海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米 平均深：22686009米
形狀：奇特的馬蹄形
【課件出示】圖片
板：對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘bì魯）
b冰山雪川和原始林海
a自由讀第三自然段，思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？
b反饋交流
【課件出示】大峽谷的雪，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
板：山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）
水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）
c生物的多樣性
a自由讀第四自然段
b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？
板：生物的多樣性（九個垂直自然帶）
c【課件出示】九個垂直自然帶分布圖
3.學生質(zhì)疑
4.教師總結(jié)
三、拓展實踐
【播放】風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
四、作業(yè)
1.摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
2.把雅魯藏布大峽谷的景色描述給家人或朋友聽。
3.預習3課，查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。
板書設計：
2.雅魯藏布大峽谷
海拔（數(shù)字）：3000米 長：5044米 平均深：22686009米
形狀：奇特的馬蹄形
對比：科羅拉多大峽谷（美國）科爾卡大峽谷（秘bì魯）
山異 （熱帶雨林、皚皚雪川）
水異（萬年冰雪、沸騰的溫泉 涓涓細流、滔滔江水）
生物的多樣性（九個垂直自然帶）
堪稱世界第一的壯麗景觀
《雅魯藏布大峽谷》教學設計10
【教學目標】
１、認識７個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。病⑦呑x邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
�。场⒃陂喿x中個感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
【課前準備】
查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。
【教學過程】
一、導入新課
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。
二、初讀，感知全文
�。�、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：
感受它的美、險、奇。
�。�、初讀課文，要求：
讀準字音，不添字，不加字。
�。场⒊樽x課文，檢查預習情況。
�。础⒄f一說：
聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？
梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。
５、默讀全文：
找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗：
第２自然段。
奇異
第３、４自然段。
三、再讀，感悟全文
１、齊讀２自然段：
讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：３０００米；長：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
�。病⒊肆袛�(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
�。ㄑ鹏敳夭即髰{谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）
３、指導朗讀：
強調(diào)氣勢。
�。�、齊讀３、４自然段：
找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的.奇異。
奇異：
山異（熱帶雨林、冰川）；
水異（涓涓細流、滔滔江水）；
生物的多樣性。
�。怠⒅笇Ю首x。
�。�、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？
齊讀５自然段。
為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？
大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
四、有感情地朗讀全文
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
壯麗
�。�、大拐彎的神奇（傳說）
�。病㈤L、深、窄（世界之最）
神奇
３、自然博物館
�。�、動物王國
《雅魯藏布大峽谷》教學設計11
【教學目標】
1，認識本課生字，掌握新詞，理解詞意，積累詞句；
2，熟讀課文，了解雅魯藏布大峽谷的神奇；
3，指導朗讀，體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
【教學重難點】
了解雅魯藏布大峽谷的神奇；初步了解使用多種說明方法的說明文。
【教學過程】
談話導入
1，學生介紹對西藏的了解。
2，出示圖片進一步了解西藏。
過渡：同學們，今天我們?nèi)ビ斡[世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。（板書課題）
學習課文
1，整體感知課文。
�、�，默讀全文，思考：文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷
�、�，學生匯報，師板書。
�、�，結(jié)合金鑰匙，檢查一下自己的答案。
④，找出與提綱相對應的段落。
2，分段精讀課文。
�、�，學生自由準備，以導游的身份向同學們介紹某一處的特點。
�、�，學生評議。
�、郏處熣戆鍟�。
三，整體感受雅魯藏布大峽谷的`神奇。
1，思考：文章中用得最多，最能說明問題的詞是什么
2，讀一讀所有帶"最"的句子。
①自由讀；
�、趥�別讀；
③齊讀。
3，思考：如果將"最"換成"非常"有什么不同（板書：世界之最）
4，情感教育。
四，再讀課文。
1，自由讀。（帶著驕傲和自豪）
2，匯報讀。（讀你最喜歡，感受最深的句子或段落）
《雅魯藏布大峽谷》教學設計12
【教學目標】
�。�、根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
�。�、指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。
３、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。
【教學準備】
課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。
【教學過程】
一、談話導入
導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。
�。ò鍟n題：雅魯藏布大峽谷。）
齊讀課題。
二、整體感知課文
１、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？
�。�、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？
�。场⑷n文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的.把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。
提綱：
第一自然段：交代雅魯藏布江
第二自然段：神奇的大拐彎
第三自然段：世界之最
第四自然段：自然博物館
第五自然段：最后一塊秘境
請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。
三、研讀課文，感受美景
利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談談自己的感受。
全班交流：
�。薄W習第２自然段（神奇的大拐彎）：
�、派何蚁矚g描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。
課件：第２自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。
生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。
（板書：神奇）
指導學生：
你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？
學生再讀。
雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。
（學生自己讀句子。）
屏顯第２自然段中的句子：
向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。
（指讀句子。）
這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。
�。R讀句子。）
這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。
�。R讀句子。）
�、七@神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。
�、锹犃诉@一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？
把你的感受用一個恰當?shù)脑~語表達出來。
課件出示第２自然段的句子：
讓你更加不能不為這大自然的叫絕。
生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。
（板書學生說的詞。）
把詞放到句子中，讀一遍。
�、刃〗Y(jié)：
我們在學習第２自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內(nèi)容。
�。病W習第３、４、５自然段。
�、艑W生以小組形式按學習提示進行學習：
課件出示學習提示：
�。�、讀第３自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？
２、讀第４自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點詞句。
�。场⒆x第５自然段，試一試文中的“最”換成“非�！焙貌缓�？
小組學習，老師巡視。
�、茀R報，教師點撥指導。
�。ㄍ瑫r理解重點詞句。）
生：作者運用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點：長、深、窄。它全長４９６．３千米，最深處達５３２８米，寬度僅２１米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。
通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么？想說什么嗎？
（板書：世界之最）
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。
（板書：自然博物館）
生：“最”字不能換成“非�！�，“最”是到了極限了，“非�！钡某潭炔簧�，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。
�。ò鍟好鼐常�
讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。
我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！
四、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計13
【教材分析】
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較；然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。
【學情分析】
這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養(yǎng)學生自主閱讀，主動探究的學習方式。
【教學目標】
１、認識７個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。
�。场⒃陂喿x中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
【教學理念】
�。薄W生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。
�。�、根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。
【教學重難點】
�。薄⒅攸c：學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。
�。�、難點：用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。
【教學過程】
一、激趣導入
同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。
�。ㄩ喿x資料袋。）
１、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
２、學生匯報：
會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等。
�。�、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
１、自由讀文：
劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。
�。病⒂龅讲粫x或不理解的字詞，運用學過的方法解決。
三、提出閱讀要求
�。薄熤该麑W生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
�。�、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、� 讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、� 對課文不理解的地方提出疑問。
�。场W生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
４、交流匯報。
四、自主學習，精讀感悟
�。�、雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的'印象最深？為什么？（生自由發(fā)言）
�。�、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
自學提綱：
�、� 讀一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�、� 讀一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
�、� 讀一讀：
把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
�。�、理解重點詞句：
�、� 大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
�、� 大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。
五、拓展實踐
教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據(jù)掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。
六、總結(jié)
�。薄⑼瑢W們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。
�。病W習了這篇課文，你又有哪些收獲呢？
《雅魯藏布大峽谷》教學設計14
一. 學習生字、新詞
1. 讀準課文中標有音節(jié)的詞語
2. 學習生字
穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕
二. 分析
1. 邊讀邊思考，理解文章大意
我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。
思考：
�。�1）為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？
思考：
�。�2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？
2. 學習詞語、句子，感受文章寫作特點
�。�1）豐富的語言
例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀�！�
例：“堪稱”“號稱”“美譽”
例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”
�。�2）特定作用的句子
例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”
“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林�！�
“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”
三. 總結(jié)全文
課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。
開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的'多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。
四. 資料袋的學習
雅魯藏布大峽谷
20xx年08月20日15：00 深圳晚報
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雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學家的注意。
世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。
大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價值的經(jīng)濟植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。
大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動物，其中不少是國家重點保護的珍稀動物如云豹等。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。
大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區(qū)面積廣、森林資源豐富，僅次于中國東北和西南兩個林區(qū)，居全國第二位。
大峽谷有兩個基本特點：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀，構(gòu)成最有特點的生態(tài)旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨特、資源豐富無與倫比。
前者最好從空中來立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以及變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。
雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。
大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。
《雅魯藏布大峽谷》教學設計15
一、設計理念
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式�！币虼耍诮虒W中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。
二、教學目標
1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4．學習收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）
三、教學重難點
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
四、教學過程
激發(fā)興趣、導入
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？
2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）
3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
�。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）
初讀課文，感知內(nèi)容
1．自由讀課文，讀準字音。
2．檢查生字．詞。
3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）
4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：
①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？
�、趯φn文不理解的地方提出疑問，并做標注。
5．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
2、生匯報，師引導學生評價所提出的'問題。
自主學習，精讀感悟
1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發(fā)言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）
根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：
第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？
第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。
它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？
“……比……美國科羅拉多大峽谷長46、3千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？
指導朗讀，強調(diào)氣勢。
第四自然段抓住“自然博物館”學習。
第五自然段結(jié)合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？
五、拓展實踐
教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。
六、作業(yè)布置：
1、掌握生字詞
2、熟讀課文
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。
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