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黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)1
第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
一、認(rèn)識(shí)黃土高原
位置和范圍
二、欣賞黃土高原
文明的搖籃
三、研究黃土高原
1、成因
2、地貌類型
教學(xué)反思
本節(jié)課以認(rèn)識(shí)、欣賞和研究黃土高原為線索，以小組合作討論的.方式實(shí)現(xiàn)了高效課堂。重點(diǎn)內(nèi)容如黃土高原的范圍、文明的搖籃和黃土高原的成因這三項(xiàng)設(shè)計(jì)成三個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小組完成一道題，最后在交流展示中大家都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們學(xué)習(xí)到的是方法，以便課后可以舉一反三，這種方式取得了很好的效果。
黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2
第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
(1)讀圖說出黃土高原的位置和范圍
(2)結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例說明富有地方特色的“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系
(3)理解黃土高原的成因說，并認(rèn)識(shí)塬、梁、峁、川等多種黃土地貌，說明黃土高原千溝萬壑的地標(biāo)特征
能力目標(biāo)
通過閱讀地圖說明黃土高原的位置、范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)通過科學(xué)假說與論證，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神和方法。
(2)欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念
2、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的自然環(huán)境，已具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識(shí)，對黃土高原的位置范圍已有所了解，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合各種地圖、景觀圖等學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。通過自學(xué)、觀察和小組討論等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探究過程中提高分析、歸納能力。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：a.黃土高原的位置、范圍
b.黃土高原主要地貌類型和千溝萬壑的地形特征
難點(diǎn)：黃土高原的成因
4、教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備：
導(dǎo)入在上課之前呢，我要給大家介紹一位新同學(xué)，他不是本地人，待會(huì)他進(jìn)來的時(shí)候呢，大家可以從他們的穿著來猜一猜，他來自哪里？（請戴著白頭巾白羊毛馬甲的同學(xué)進(jìn)教室）
學(xué)生：陜北/黃土高坡
教師：大家猜的對不對呢，請新同學(xué)做一下自我介紹
學(xué)生：我來自陜北黃土高原上（請同學(xué)回座位）
承轉(zhuǎn)：為了更好的了解我們新同學(xué)的家鄉(xiāng)，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)、研究并欣賞這神秘又熱情的黃土高原。你們知道黃土高原在中國版圖上的位置嗎？下面我們進(jìn)入我們的小組活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)黃土高原。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)黃土高原
分組合作學(xué)習(xí)
第一組，找出黃土高原所在的地勢階梯和地理區(qū)域；
第二組，找出黃土高原的四至點(diǎn)，并用彩筆標(biāo)記；
第三組，找出黃土高原周圍的地形區(qū)；
第四組，找出黃土高原所跨的省級行政區(qū)域；
小組代表展示學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)
搶答加分題目
下列省區(qū)不位于黃土高原分布區(qū)域的是（）
A．陜 B．晉
C．甘 D．蘇
設(shè)計(jì)意圖：以小組內(nèi)互助，小組間合作的方式完成讀圖內(nèi)容，有三方面意圖，一養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用地圖的能力，二可以通過交流展示培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)知識(shí)的能力，三可以實(shí)現(xiàn)高效課堂。
承轉(zhuǎn)，在這片黃土地上有著悠久的歷史，世代生活于其上的人們形成了獨(dú)具特色的黃土風(fēng)情，下面請同學(xué)們帶著問題觀看視頻，完成活動(dòng)二的'內(nèi)容
活動(dòng)二欣賞黃土高原
小組合作完成
第一組：找出黃土高原有哪些具有地方特色的“黃土風(fēng)情”？（可以從衣著、民居、藝術(shù)和飲食等方面考慮）
學(xué)生回答：住窯洞，吃小米、面食，唱秦腔和信天游，頭戴白頭巾
補(bǔ)充，剪紙和泥塑藝術(shù)
第二組：哪些事物些體現(xiàn)了黃土高原是“文明的搖籃”？
學(xué)生回答：黃帝陵，平遙古城
講述：作為炎黃子孫的我們怎么能不知道軒轅黃帝的陵墓就在陜西省的黃陵縣呢？這里出現(xiàn)了最早的農(nóng)耕文明，在這一時(shí)期人們對土地有一種天然的崇拜，所以在北京的社稷壇中供奉的五色土誰居中？
學(xué)生：黃土
搶答加分題目
下列圖片所示民俗不屬于黃土高原的是（）
設(shè)計(jì)意圖
完成課標(biāo)中認(rèn)識(shí)黃土高原是文明的搖籃和具有特色的“黃土風(fēng)情”的目標(biāo)，用感性直觀飛方式呈現(xiàn)信息，并請同學(xué)們從視頻資料中提取信息，更能激發(fā)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們信息歸類和總結(jié)的能力。
講述：我國黃土面積達(dá)到63萬平方千米，占我國總面積的8%，平均厚度達(dá)到100米，是全世界最大的一塊黃土堆積區(qū)，那么這么多的黃土是從哪兒來的呢？請大家觀看視頻，找出普遍被認(rèn)同的黃土是從哪兒來的。
觀看視頻
學(xué)生回答：風(fēng)吹來的
教師：那同學(xué)們同意嗎？請大家完成活動(dòng)三的第1題
活動(dòng)三研究黃土高原
小組討論完成：
1、為什么說黃土高原上的黃土是風(fēng)吹來的？
�。�1）“風(fēng)成說”認(rèn)為黃土高原上黃土的老家在 、 和地區(qū)。
（2）你能找出哪些證據(jù)證明“風(fēng)吹來的黃土”？它們分別說明了什么問題？
學(xué)生尋找關(guān)于“風(fēng)成說”的證據(jù)，并說出自己的看法
教師：關(guān)于黃土的成因，大家還有其他的猜測嗎？（開放性問題）
播放黃土剖面的圖片
教師：大家觀察黃土的紋理是豎的還是橫的呢？
學(xué)生：豎的
教師：這種形態(tài)的黃土在經(jīng)年累月的雨水沖刷下會(huì)呈現(xiàn)出何種地貌形態(tài)呢？
請大家完成活動(dòng)三第3題的內(nèi)容
2、閱讀教材26頁第二段和圖6.29，說出黃土高原主要地貌類型，并說出它們是如何形成的？
學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)認(rèn)出塬、梁、峁的地貌形態(tài)，并解釋這三者的形成過程。
講述：在梁與梁之間的地帶叫沖溝，流水繼續(xù)沖刷就會(huì)使溝谷拓寬，形成狹長的平坦地帶，叫做川，這里就是黃土高原上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)人口集中的地帶。
搶答加分題目
下列關(guān)于黃土高原的成因，得到廣泛支持的是（）
A．水成說 B．風(fēng)成說
C．人工堆積D．地殼運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
通過小組討論尋找證據(jù)的方式培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)批判精神。
承轉(zhuǎn)：我們了解了心痛家鄉(xiāng)的基本情況，下面我們來討論幾個(gè)問題，以下民俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？
出示窯洞、白頭巾和秦腔的圖片，請同學(xué)任選一題小組討論
小組交流展示
總結(jié)，窯洞利用了黃土的直立性，白頭巾符合當(dāng)?shù)貧夂蛱卣鳎厍弧昂稹钡奶攸c(diǎn)與當(dāng)?shù)氐匦斡嘘P(guān)，一方水土養(yǎng)育一方人，傳統(tǒng)文化和風(fēng)土民情很大程度上取決于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。
搶答加分題目
黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗．下列關(guān)于其民俗文化與自然環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，描述錯(cuò)誤的是（）
A．窯洞的建造是利用了當(dāng)?shù)攸S土的直立性
B．信天游歌腔高亢悠長，是受當(dāng)?shù)氐牡匦斡绊?/p>
C．居民多食大米，與當(dāng)?shù)貪駶櫟臍夂蛴嘘P(guān)
D．當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)常頭扎羊肚子手巾，與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)
設(shè)計(jì)意圖
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華，在感性認(rèn)識(shí)后上升到理性分析的程度，培養(yǎng)同學(xué)們正確的人地觀念。
課堂小結(jié)
這節(jié)課通過大家的努力，我們順利完成了三項(xiàng)活動(dòng)。下面請同學(xué)們代表個(gè)人談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲吧。
設(shè)計(jì)意圖
通過評價(jià)小組成績讓表現(xiàn)好的同學(xué)獲得小組榮譽(yù)感，通過談?wù)劚竟?jié)課的收獲讓學(xué)生自我總結(jié)，形成自我成就感，讓同學(xué)們上完一屆課有一種飽餐一頓的感覺。
牛刀小試
1.黃土高原東起______西至_______南至_______北至_______，跨越了_______ 、 _______ _____________ 、 ________等省。
2.黃土高原的成因中，其中“_______”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從___________等地的__________吹來的。
3.黃土高原典型的地貌特征是____ ____ ___。
4.黃土高原主要位于黃河的（）
A．上游地區(qū) B．中游地區(qū)
C．下游地區(qū) D．河口地區(qū)
5.黃土高原的民居是（）
A．磚墻斜頂房B．窯洞
C．晾房D．干欄式木樓
6.黃土高原特點(diǎn)的敘述，正確的是（）
Ａ．地面坦蕩，一望無際Ｂ．雪山連綿，冰川廣布
Ｃ．千溝萬壑，地表破碎Ｄ．峰嶺眾多，地面崎嶇
板書設(shè)計(jì)
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