分數(shù)意義的教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的分數(shù)意義的教學設計，歡迎大家分享。
分數(shù)意義的教學設計1
【教學目標】
1、學生初步認識百分數(shù)的應用、理解百分數(shù)的意義，學會讀、寫百分數(shù)。
2、通過觀察比較，培養(yǎng)學生抽象、概括等思維能力。
3、感受百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系嗎，增強自主探索與合作交流的意識。激發(fā)學生求知欲，并適時進行思想品德教育。
【教學重、難點】
重點：百分數(shù)的意義和讀寫。
突破方法：借助方格圖來理解百分數(shù)的意義。
難點：百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系與區(qū)別。
突破方法：讓學生通過比較、分析，明白百分數(shù)與分數(shù)的不同意義。
【教學準備】：
小黑板、課件
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境，引發(fā)探究需求
談話導入：咋們班的學生穿的衣服有各種各樣的顏色，紅的多還是綠的多？
提問：根據(jù)出示的表格，你認為紅的多還是綠的多？為什么？
學生獨立思考，小組交流，全班匯報。
二、自主探究，初步理解百分數(shù)的意義
1．學生獨立計算紅的和綠的的比率。結合學生的匯報，教師完成統(tǒng)計表。
指名說說16/
25、3/5分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。
2.引入百分數(shù)。
提問：根據(jù)上面的計算結果，你能比較出哪種顏色的比率高一些嗎？
學生自主坦率比較的方法。組織交流時，讓學生說清楚比較的過程和結果。
指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示。
指名口答改寫的結果，教師適時填表。
小結：為了便于統(tǒng)計和比較，在求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的時候，通常把結果用分母是100的分數(shù)來表示。
提問：64/100表示什么？（紅的占全班的幾分之幾）
第二個誰來說？
這兩個數(shù)的共同特點？
談話：有了這些分母是100的分數(shù)，比較大小就很容易了。
指出：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分比或百分率。
3.介紹百分數(shù)的讀、寫方法
�。�1）為了把百分數(shù)和一般的分數(shù)區(qū)別開來，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。例如：64/100 寫作64%，讀作 百分之六十四
�。�2）讀出下面的百分數(shù)。5% 68% 0.37% 246.5%
�。�3）寫出下面的'百分數(shù)。百分之四十 百分之十九 百分之一百零二點五
三、基礎練習
1.指導完成“試一試”，加深理解百分數(shù)的意義。
指導完成第（1）題。先讓學生獨立完成，再要求說說思考過程。
2.舉例說明，如：某次考試及格人數(shù)占全班人數(shù)的96%，也可以說及格率是96%，還可以說及格的百分比是96%。
四、鞏固應用
1．完成練習第6題。
2．完成“練一練”第1題。先讓學生獨立完成，要求說說思考過程。
五、綜合應用
1.判斷下面說法是否正確。
�。�1）所有的百分數(shù)分母都相同，所以它便于比較。（）
(2)分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。（）
（3）一堆煤重97%噸。（）
（4）5%的分數(shù)單位是1%，它有5個分數(shù)單位。（）
（5）民生小學的女生人數(shù)占48%，興光小學的女生人數(shù)占45%，民生小學女生人數(shù)一定比興光小學的多。（）
2.選擇合適的百分數(shù)填在括號里。
110% 100% 8.49%
�。�1）20xx年，第六次全國人口普查，少數(shù)民族人數(shù)大約占人口總數(shù)的（）。
�。�2）李師傅某天生產(chǎn)了110個零件，經(jīng)過檢驗全部合格，合格率是（）。
�。�3）小明家十月份的用電量比九月份增加了，相當于九月份的（）。
【評析】：這些練習題的安排可以說是由淺入深、由易到難，既有基本題的訓練，也有具有一定難度的加深題�？梢哉f訓練內(nèi)容豐富、形式多樣，學生練習起來一點也不感到枯燥。在比較百分數(shù)與分數(shù)的異同時，我并不急于讓學生來討論，而是讓學生先做，再來感受、體會，從而很好地突破了這一教學難點�！�
三、小結
這節(jié)課我們一起學習了什么？你有些什么收獲？
四、課外延伸
你能用百分數(shù)表示下面的成語嗎？
十拿九穩(wěn) 百里挑一 一箭雙雕 半信半疑
教師：同學們，今天學習了百分數(shù)的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名，與大家共勉：
天才等于99%的汗水加1%的靈感。
【評析】：這些課外延伸題，不僅又一次加深了學生對于百分數(shù)意義的理解與掌握，而且使學生看了這些內(nèi)容后，潛移默化在他們的心靈深出受到了感染。而用百分數(shù)來表達成語，就是把語文與數(shù)學知識緊密結合起來，使學生感到新鮮而好奇。】
分數(shù)意義的教學設計2
教學內(nèi)容
教科書第1~3頁例１，課堂活動第1題及練習一1~４題。
教學目的1、生理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，知道百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。
2、生探究數(shù)學的過程中培養(yǎng)學生的抽象概括能力和比較分析能力。
3、學生感受百分數(shù)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點
理解百分數(shù)的意義。教學難點
理解百分數(shù)的'意義,能區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的不同。
教學過程
一、設計意圖 復習引入
1、談話引出教材第1頁有關三峽的資料。
2、引入課題：百分數(shù)。
�、僮x資料中的信息。
�、�、談談在生活中那些地方用到了百分數(shù)。
二、探究新知
�。ㄒ唬┏醪秸J識百分數(shù)
1、談話：關于百分數(shù)你想知道些什么？
2、出示書第2頁的主題圖，并引出問題羊毛含量為36％是什么意思?
①、觀察標簽，你還知道些什么？介紹百分數(shù)，及百分號。
�、�、百分數(shù)的讀法：學生試讀后，引導總結讀法。
3、教師啟發(fā)引導學生回答：
�。�1）、學生自由發(fā)言談。
�。�2）、說說對36％的理解。
�。�3）、交流對其余幾個百分數(shù)的理解。面料成分中誰的含量最高?誰的含量最低？
�。�4）、試讀百分數(shù)。
（二）、進一步認識百分數(shù)
1、出示例1的信息及問題。 告訴學生這里的百分之四十可以用40％表示，讓學生補充完整。
2、進一步理解40％表示的意思。并板書。
3、出示第二個問題。
4、總結：什么叫做百分數(shù)根據(jù)學生的回答進行總結。
5、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。出示兩道選擇題：一堆煤，運走了（）噸。去年產(chǎn)量是今年產(chǎn)量的（）。
學生試做，匯報，并把結果用百分數(shù)來表示。
討論，并匯報討論，說說你是怎樣想的。
�。ㄈ�、針對性練習：
1、寫百分數(shù)，老師提出要求：
�、佟⒃谝�(guī)定時間內(nèi)寫，并用百分數(shù)的知識描述自己寫的個數(shù)。
②、體會百分數(shù)的好處。
�、邸⑺伎�、答問。
�、邸⒂^察、思考、交流
�、堋ⅹ毩忣}、答問。
2、比較這些百分數(shù)中，誰最大？誰最小？怎樣看出來的？為什么？
3、找一找，有表示一半的百分數(shù)嗎？有表示1的百分數(shù)嗎？你是怎樣理解百分之百的？
4、百分數(shù)的分子都有些什么特點。
5、出示練習一的1題。說說每個百分數(shù)的意義，和有什么感想？
三、鞏固練習
1、課堂活動1題。
2、練習一的2、3題。
教師巡視并要求學生獨立完成，集體訂正。
四、作業(yè)設計
（一）、選擇 1、97％
80（1）一堆煤，運走了（）噸。
（2）去年產(chǎn)量是今年產(chǎn)量的（）2、5%，0.001%，200%，100%，98%
（1）這節(jié)課上，全班（）的同學都很認真，他們學會了新知識的（）。
�。�2）小汽車的速度是摩托車速度的（）。
�。�3）你認為大海撈針的可能性是（）。
（二）、判斷
1、一根鋼管長0.6米，也可以寫成60%米。（）
2、百分數(shù)的分母是100。（）
3、分母是100的分數(shù)一定是百分數(shù) （）
4、把20克糖放入80克水中，糖占糖水的25%。
（三）、練習一第3、4題
獨立完成作業(yè)。
五、課后小結
概括一下今天的學習內(nèi)容，你學會了什么？什么是百分數(shù)？怎樣寫？與分數(shù)有什么不同？
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