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四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
此課是人民教育出版社七年級《道德與法制》下冊第八課“法律護(hù)我成長”中的第三課時(shí)，本課包括三個(gè)子目：依法律己、依法做事、依法維權(quán);維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任;機(jī)智勇敢、不能硬拼。
教學(xué)目標(biāo) ：
知識與技能：
知道青少年應(yīng)依法律己、依法做事、依法維權(quán)。
知道不僅要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，還要依法維護(hù)國家、集體、他人的合法權(quán)益。
知道同違法犯罪做斗爭時(shí)要機(jī)智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。
過程與方法：
在合作學(xué)習(xí)中提高巧妙同違法犯罪作斗爭的實(shí)踐能力。
在情境教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
增強(qiáng)學(xué)生敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)：機(jī)智勇敢不能硬拼
難點(diǎn)：維護(hù)合法權(quán)益是青少年的責(zé)任
教學(xué)突破：運(yùn)用多媒體課件展示調(diào)查資料及案例，引導(dǎo)學(xué)生評議，以明確責(zé)任;通過角色模擬、分組表演，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握方法、提高能力。
學(xué)情分析
經(jīng)過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生已經(jīng)了解一些法律知識，已經(jīng)基本掌握了通過訴訟和非訴訟手段保護(hù)自己，但他們的自我保護(hù)意識和能力都還較差，各方面都還不成熟，對自己肩負(fù)的責(zé)任以及如何機(jī)智勇敢地面對不法侵害行為的認(rèn)識還不夠清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生是否有被搶錢的經(jīng)歷及處理態(tài)度，收集可為課堂教學(xué)服務(wù)的`相關(guān)案例，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：回答教師課前調(diào)查的問題，收集關(guān)于“智斗”的案例。
簡要的教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
本課以展示課前對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果——三種方式導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生對這三種方式進(jìn)行評議，然后通過對一個(gè)反面案例的分析及討論使學(xué)生明確觀念，再通過分組的角色模擬表演及評議，運(yùn)用集體的智慧使學(xué)生掌握知識提高能力。最后，通過向?qū)W生展示教師自編順口溜的形式，對本課內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，提高升華。
流程設(shè)計(jì)：聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入評議行為明確觀念反面案例，激起責(zé)任角色模擬現(xiàn)場演練兒歌結(jié)尾總結(jié)概括
教學(xué)實(shí)錄：
一、聯(lián)系實(shí)際資料導(dǎo)入
教師利用多媒體向?qū)W生展示課前關(guān)于“是否有被搶過錢的經(jīng)歷及處理方式”的調(diào)查結(jié)果：本次接受調(diào)查的學(xué)生共有321人，其中有49人曾被搶過錢，約占15.3%，這些被搶過錢的同學(xué)的處理方式大體上可以分為以下三種：第一種，先把錢交出來，然后告訴家長、老師或報(bào)警，共有31名同學(xué)。第二種，當(dāng)時(shí)把錢交出去，過后找人將要錢的人痛打一頓，共有5名同學(xué)。第三種，僅僅是把錢交出來，之后再也沒有聲張，有13名同學(xué)。
師：為什么在被搶的49名同學(xué)中有31人采取了第一種方式呢?
( 學(xué)生通過評議明確這種做法的優(yōu)勢，教師只是借學(xué)生們的評議點(diǎn)撥。)
師：這些同學(xué)的做法可謂一舉兩得，不僅保護(hù)了自己，還能使不法行為受到法律的制裁。而這種做法正是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。(
多媒體顯示：第八課第三課時(shí)善于斗爭)
二、評議行為明確觀念
師：同學(xué)們，你們能評議一下采取第二種方式的五名同學(xué)的行為嗎?
(學(xué)生通過評議明確這種做法的不可取之處，教師借學(xué)生的評議總結(jié)。)
師：我們生活在法治社會(huì)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處遵守法律，決不能用違法犯罪的方法制止違法犯罪的行為，尤其是我們青少年，更應(yīng)該依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣才能保護(hù)自己健康成長，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。
(多媒體顯示：1.依法律己依法做事依法維權(quán))
師：下面請同學(xué)們再來評議一下第三種行為。
(學(xué)生通過評議明確這種忍氣吞聲方式的不可取之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥使學(xué)生明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，必須依法維權(quán)。)
三、反面案例激起責(zé)任
師：當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你應(yīng)該依法維權(quán)，那么，當(dāng)國家、集體、他人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)該怎樣呢?，我們先來看一個(gè)案例。
(多媒體顯示案例：劉女士發(fā)現(xiàn)有人在偷自己的錢包，就拼命往回?fù)�，其姐也過來幫忙，誰知又來了四、五個(gè)年輕男子，一起毆打劉氏姐妹。雙方相持五、六分鐘，有上百人圍觀，無一人幫忙，最終以劉氏姐妹受傷、錢包被搶而告終。)
師：看完這個(gè)案例，你有何感想?如果當(dāng)時(shí)你在場你會(huì)怎么做?
(這個(gè)反面案例，使學(xué)生激憤不已，通過大家評議，他們明確了自己的責(zé)任，教師總結(jié)。)
師：同學(xué)們，我為有你們這樣富有正義感和責(zé)任心的學(xué)生而感到自豪。我們不僅要維護(hù)自己的合法權(quán)益，更要維護(hù)國家、集體和他人的權(quán)益，這是我們的責(zé)任。
(多媒體顯示：2.維護(hù)合法權(quán)益是我們的責(zé)任)
教師借學(xué)生的發(fā)言中一些機(jī)智的做法進(jìn)行總結(jié)，引出下一個(gè)話題：機(jī)智勇敢不能硬拼。
師：在我為你們感到自豪的同時(shí)，我也感到慶幸，慶幸的是大多數(shù)同學(xué)的做法都很機(jī)智，這正是我們提倡的：機(jī)智勇敢不能硬拼。
(多媒體顯示：3.機(jī)智勇敢不能硬拼)
四、角色模擬現(xiàn)場演練
(多媒體顯示：小剛放學(xué)回家，剛要拿鑰匙開門，卻發(fā)現(xiàn)門開著一條小縫，有三個(gè)人正在他家翻東西，由于緊張小剛不小心碰了門一下，其中一人迅速走到門口……)
師：請同學(xué)們分組討論一下，如果你是小剛，你會(huì)怎么做?各小組討論之后請表演一下，之后各組再為其他組的做法提幾條建議。
(學(xué)生經(jīng)過討論、表演、觀看、集體評議這些合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，積累了許多行之有效的方法。教師再適時(shí)總結(jié)。)
師：當(dāng)我們面對不法侵害時(shí)，一定要沉著冷靜，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，或者留意他們的去向，及時(shí)撥打110或向鄰居、家人、保安等求助，要機(jī)智而不能硬拼。
五、兒歌結(jié)尾總結(jié)概括
教師以自編兒歌將本節(jié)課內(nèi)容總結(jié)，師生共同朗讀，總結(jié)升華。
多媒體顯示：
依法二字要記牢，保護(hù)自己很重要，國家集體和他人，同樣需要你關(guān)照。
面對歹徒要沉著，記住去向和面貌，社會(huì)力量不可少，警察更能及時(shí)到。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)任務(wù)分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《學(xué)會(huì)寬容》是國家統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級第二學(xué)期第一單元《完善自我 健康成長》的第二課。在前一課《學(xué)會(huì)尊重》一課中，教會(huì)學(xué)生去尊重和體諒別人，能夠站在別人的角度思考，去設(shè)身處地的為別人著想，強(qiáng)調(diào)人和人之間的平等相待。而在后一課《學(xué)會(huì)反思》一課中，教會(huì)學(xué)生去反思自己的行為，對照自己的行為給予客觀的評價(jià)。兩節(jié)課站在不同的角度去分析人和人之間的相處之道。強(qiáng)調(diào)了“尊重”是人和人交往的基礎(chǔ)，“寬容”是面對矛盾或沖突時(shí)的行為導(dǎo)行，而“反思”是自我行為的辨識。因此，在本單元中起著承上啟下的銜接作用。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中“使兒童形成對集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)平等尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的人與人之間的溝通和交往。”而編寫的。在“相關(guān)鏈接”中引入《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容，教育學(xué)生寬容也要有底線，是不違背道德和法律的前提下，寬容人和事，教會(huì)學(xué)生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
1.獨(dú)生子女的時(shí)代，每個(gè)家庭都是圍繞著孩子轉(zhuǎn)，遇到孩子的問題家長會(huì)以孩子為中心，漸漸地孩子也把父母的呵護(hù)和愛看成理所當(dāng)然。認(rèn)為凡事都是應(yīng)該以“我”為準(zhǔn)。進(jìn)入學(xué)校后，孩子的交往圈變大了，遇到事情和矛盾需要相互讓步來解決，這種相互讓步和退讓就是“寬容”。他們在具體的事例中能夠初步感受到寬容需要相互退讓和相互理解。
2.小學(xué)四年級學(xué)生的自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，他們對客觀事物的評價(jià)，特別是自我評價(jià)往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn)，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力。所以，讓學(xué)生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知道寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)體諒、寬容他人的行為，給予他人關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。
2.通過體驗(yàn)、辨識、角色扮演等形式，學(xué)習(xí)寬容待人的方法，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)能夠正確處理自己與他人的關(guān)系，遂爾反思自己待人處事的行為，實(shí)現(xiàn)對別人寬容，對己自律。
3.知道寬容的定義和意義，了解生活中寬容待人和諧共處是人與人相處的美德。
4.學(xué)會(huì)辨識寬容行為，知道產(chǎn)生矛盾時(shí)，站在同學(xué)的角度換位思考，逐步養(yǎng)成寬容待人的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
以學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)習(xí)背景，遵循由淺入深、由近及遠(yuǎn)、層層遞進(jìn)的思路，運(yùn)用案例分析、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寬容待人，知道與人斤斤計(jì)較最后帶給自己和他人的只能是不愉快的經(jīng)歷和回憶，甚至觸犯法律。從而促使學(xué)生養(yǎng)成寬容待人的自覺意識，人與人之間能和睦相處。
第一課時(shí)，以學(xué)生之間發(fā)生的矛盾沖突事例引入，讓學(xué)生分析矛盾沖突中2位同學(xué)對待同學(xué)間的矛盾處理方式來引入“寬容”，讓學(xué)生初步感知“寬容”的概念和意義。明確寬容待人在我們生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)寬容待人的方法，聯(lián)系自身進(jìn)行反思。在討論中體會(huì)寬容他人或受人寬容的愉快心情。
第二課時(shí)，通過社會(huì)案例分析，真實(shí)感受斤斤計(jì)較會(huì)給人帶來煩惱，甚至觸犯法律。同時(shí)明白寬容也得有限度、講原則。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.從學(xué)生中發(fā)生的事例入手，了解寬容待人在生活中的重要性，知道同學(xué)間友好相處也是寬容的表現(xiàn)。
2.創(chuàng)設(shè)情境，明理反思，知道寬容就是遇到事情要相互忍讓。
3.感受寬容待人是美德，初步養(yǎng)成寬容待人的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】明確寬容的重要性和意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集與寬容有關(guān)的`名人名言和故事，制作多媒體課件，寬容留言條等。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，初步感知寬容
1. 同學(xué)們，前不久班級里發(fā)生了這樣一件事情，小丹在盛湯時(shí)不小心把湯灑在了小晨的衣服是上，故事就這樣發(fā)生了。
情景一：情景演示小丹盛湯時(shí)將湯灑在了小晨的衣服上
2. 如果你是小晨你會(huì)選擇哪種處理方式？
（1）如果我是小晨，我希望小丹要向我道歉，讓她幫我把衣服擦干凈。
�。�2）如果我是小晨，我會(huì)把湯也倒在小丹的衣服，也讓她的衣服弄臟。
�。�3）如果我是小晨，我希望小丹能夠真誠的和我打聲招呼，我自己把衣服擦干凈。
3.借助學(xué)生的回答內(nèi)容引出課題：學(xué)會(huì)寬容
過渡語：寬容，是人和人友好相處基本之道。在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，一些小小的碰撞，都可能引起同學(xué)間不必要爭端，甚至想用傷害對方的方式報(bào)復(fù)對方。如果不能很好的解決矛盾就會(huì)破壞同學(xué)間的友誼，鄰居間的鄰里關(guān)系，所以我們要正確地看待矛盾，學(xué)會(huì)理解，不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容待人。
4.出示課題：寬容
活動(dòng)二：暢談寬容，理解寬容的含義
1. 你是怎樣理解寬容這個(gè)詞的？
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己的理解解釋寬容這個(gè)詞的意思。
�。�2）教師對學(xué)生的解釋進(jìn)行歸納。
寬容：寬是指寬闊寬廣，容是指包容容納。心胸寬闊的能夠容納很多很多的事情。
板書：用寬廣的胸懷去包容和體諒，能夠站在別人的角度去思考和諒解。
2.你能舉些和同學(xué)寬容相處的例子嗎？
�。�1）學(xué)生通過事例的介紹再次感受和理解寬容的含義。
�。�2）教師對學(xué)生的事例進(jìn)行歸納。
3.學(xué)習(xí)關(guān)于寬容的名言
�。�1）世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！āび旯�
�。�2）惟寬可以容人，惟厚可以載物�！θ招�
�。�3）海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛�！謩t徐
�。�4）人的心只有拳頭那么大，可是一個(gè)好人的心是容得下全世界的�！獯罄_大里
小結(jié)：寬容是你踩了我一腳，我卻回你沒關(guān)系；寬容是起爭執(zhí)時(shí)，雙方各退一步；寬容是面對他人過失時(shí)，一個(gè)淡淡的微笑；寬容甚至是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)手勢，一句話……愿我們每個(gè)人都能有一種寬厚的胸懷，去接納他人的不完美；愿我們每個(gè)人都能有“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠和信任。
活動(dòng)三：故事分享，感悟?qū)捜莸牧α?/p>
1. 聆聽仇恨袋的故事，從故事中感悟仇恨的后果和寬容的力量。（生講故事）
師：仇恨袋不被放下結(jié)果又是怎樣的呢？如果你是仇恨袋你會(huì)怎樣？
生小組交流匯報(bào)
預(yù)設(shè)回答:如果總是在仇恨中自己會(huì)很累，而且會(huì)一直不開心，就沒有辦法快樂了。要學(xué)會(huì)放下仇恨，讓自己不去想那些不愉快，多想想快樂的和別人的優(yōu)點(diǎn)。
2.學(xué)生分享交流關(guān)于寬容的故事。（負(fù)荊請罪、）
小結(jié)：大海的寬容，在于匯集大大小小的川流；生命的汪洋，在與包含深深淺淺的過錯(cuò)；心，因?yàn)閷捜蒿@得真實(shí)；愛，因?yàn)閷捜莶疟豢匆�。寬容，是人與人之間的橋梁，因?yàn)閷捜�，我們的生活才更溫馨和諧。
活動(dòng)四：行為辨識，學(xué)會(huì)寬容他人
1.請選擇以下情境，說說你會(huì)怎么想怎么做？
�。�1）在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會(huì)
�。�2）喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì) （3）鄰居家的孩子總是在我做作業(yè)的時(shí)候影響我，我會(huì) （4）班級里有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績很不理想，老師讓我?guī)椭�，我�?/p>
2.評選班級中寬容之星，從她（他）身上學(xué)到什么？
3.游戲：寬容氣球
在氣球上寫下寬容帶來的禮物是什么（2個(gè)字表述）
活動(dòng)五 : 總結(jié)
在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣
你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地!
板書
學(xué)會(huì)寬容
寬闊寬廣，包容容納
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.從社會(huì)的各種角色中了解社會(huì)生活需要人和人之間的尊重、包容和諒解，寬容是營造和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一。
2.感受寬容待人是市民的文明素養(yǎng)和文化內(nèi)容，是上海城市精神的具體體現(xiàn)。
3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)正確看待社會(huì)不和諧的人和事，學(xué)會(huì)以積極地方式解決矛盾，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4.教育學(xué)生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
【教學(xué)重難點(diǎn)】用寬容的心態(tài)正確看待社會(huì)事件，學(xué)會(huì)辨別丑與惡，善與美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集各類社會(huì)中有影響力的事例，制作多媒體課件等。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入，了解社會(huì)各角色的艱辛
1.出示各種社會(huì)角色
�。ǹ爝f員、醫(yī)生、售貨員、公交車司機(jī)等）
師：同學(xué)們，社會(huì)是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是社會(huì)生活中的一員，你能選擇老師提供的某一種職業(yè)說說他們的辛勞嗎？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流各種職業(yè)的不容易的同時(shí)，能夠站在他人的去思考每個(gè)工作崗位的艱辛，從而去體諒他們的辛勤付出。
師：是�。】爝f員每天風(fēng)里來雨里去就為了把客戶需要的物品及時(shí)送到，他們每天要穿梭在大街小巷，每一分鐘都是極其寶貴的；醫(yī)生是和時(shí)間賽跑的人，多一分鐘就能從死神手中多搶救回來一條生命，有時(shí)累的一天12個(gè)小時(shí)都在手術(shù)臺上；售貨員每天接待的客人在幾千人以上，熱情周到的服務(wù)才能讓顧客滿意而歸。
2.提出問題，引發(fā)矛盾沖突
師：但是，有時(shí)候他們的辛勤付出也會(huì)遇到一些不被諒解的事�？爝f員因?yàn)橄麓笥曷飞隙滤筒蜁r(shí)間晚了10分鐘，顧客沒有及時(shí)收到快遞，作為顧客你會(huì)怎么辦?售貨員忙于和其他的顧客溝通而沒有聽到你的要求，你以為她不理睬你，很生氣要投訴她，作為售貨員該怎么解決?公交車正常行駛過程中突然有騎自行車的行人沖出了自行車道，公交車緊急剎車，沒有造成乘客受傷，面對這種突發(fā)情況，你是公交車司機(jī)會(huì)怎么處理？
（1）學(xué)生選擇其中的一個(gè)問題，在組內(nèi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。
（2）各組推薦同學(xué)進(jìn)行問題回答和觀點(diǎn)闡述。
過渡語：每個(gè)工作崗位都是不容易的，能夠站在別人的立場去思考問題，設(shè)身處地的為別人想一想，就會(huì)減少很多不必要的爭執(zhí)，用寬容的心態(tài)去面對別人的過失，每個(gè)人都退讓一步社會(huì)才會(huì)和諧而友好。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寬容。
4.出示課題：學(xué)會(huì)寬容善待他人
活動(dòng)二：游戲中體會(huì)相互理解
1. 出示游戲規(guī)則和游戲方法
教師者讓成員準(zhǔn)備一張紙，閉上眼睛。教師發(fā)令，成員按照聽到的指令動(dòng)作。發(fā)令：將紙張對折，再對折，旋轉(zhuǎn)90 度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉(zhuǎn)180度（半圈），撕掉右上角。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受。
2. 同學(xué)們交流游戲中的體驗(yàn)和感受，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的理解，學(xué)會(huì)理解別人，從別人的角度看問題。
3. 和同學(xué)一起交流后再次完成作品，感受理解需要相互溝通。
活動(dòng)三：感受他人的辛勞，學(xué)會(huì)換位思考
1. 觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工的一天》
師：環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨就開始出現(xiàn)在城市的大街小巷，一天工作10個(gè)小時(shí)，他們的辛勤付出換來的是城市的整潔，當(dāng)我們每天不停地“生產(chǎn)”垃圾的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人卻在垃圾中轉(zhuǎn)站里呼吸著污濁的空氣。當(dāng)我們路過垃圾“嫌棄”地掩鼻而過的時(shí)候，往往忘卻了他們無言的付出。環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，是環(huán)境衛(wèi)生的守護(hù)者，他們酷暑嚴(yán)寒，辛勤勞作，為城市的環(huán)衛(wèi)工作默默付出，值得每一位市民尊重。這個(gè)城市，因?yàn)樗麄兌兊脺嘏２粊y扔煙頭和紙屑就是對他們工作的支持。
2. 聯(lián)系自己的爸爸媽媽的工作，說說他們工作中的辛勞和遇到的不愉快的事，他們是怎樣處理的?
3. 師小結(jié)：感受他人的辛勞，學(xué)會(huì)換位思考，用自己的行動(dòng)去支持和配合他們，也是一種行動(dòng)上的尊重和寬容。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)《寬容致遠(yuǎn)》詩歌，感悟?qū)捜莸牧α?/p>
過渡語：在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應(yīng)對呢？寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，草字頭和“見”，也就是說至少可以包容繁雜的看法。“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是每個(gè)人的對待一件事情的看法是不同的，求同存異，可以各自發(fā)表見解。
1. 以小組詩朗讀的形式朗讀《寬容致遠(yuǎn)》的詩歌。
2. 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容
師：面對讓人憤怒和不愉快的事情時(shí)，怎樣學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)來調(diào)試自己呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�1）息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動(dòng)起來，會(huì)影響正常的思維，說話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)克制。
（2）志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大，心胸就越會(huì)開闊，不屑對小事斤斤計(jì)較。
�。�3）歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。
（4）心理互換。將心比心，設(shè)想一下當(dāng)自己無意觸犯傷害了別人的時(shí)候，他人會(huì)有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會(huì)出現(xiàn)吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。
活動(dòng)五 : 總結(jié)
大海因?yàn)閰R集大大小小的百川河流而成就了一番博大和寬廣，美麗的天空由于接納世界萬物而風(fēng)輕云淡，生命的汪洋則在于人的寬容胸懷，源于善待人與人之間的美與丑、善與惡。學(xué)會(huì)善待他人意味著學(xué)會(huì)了尊重、善良，我們的人生道路才會(huì)越走越燦爛。
板書
學(xué)會(huì)寬容善待他人
設(shè)身處地，換位思考
學(xué)會(huì)制怒，諒解他人
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道買東西的簡單常識，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識。
2.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗(yàn)
1．師：同學(xué)們，你們穿的衣服、書包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來的？2.在生活中，你單獨(dú)購買過哪些東西呢？在哪兒買的？你能為大家介紹介紹你去過的商場、商店嗎？四人小組交流，并把你的答案寫在書上。
2．情景表演：買東西（課件出示）
3．老師這幾天學(xué)英語，準(zhǔn)備買個(gè)復(fù)讀機(jī)，你們能給我出出主意吧！
過渡：看來別看你們?nèi)诵。�是有著一定購買經(jīng)驗(yàn)的。今天我想和你們談?wù)勝I東西的學(xué)問。讀課題《買東西的學(xué)問》。
二．購物前注意的問題
1．你在生活中買東西還有哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？能給我們大家透露透露嗎？這樣買東西在生活中常常要用，我們?yōu)榱吮阌谕瑢W(xué)們學(xué)以致用，老師把這一學(xué)問分為買東西前和買東西時(shí)
師板書 ? 買東西前
師根據(jù)學(xué)生的回答板書
�。�1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？
（2）怎樣貨比貨？
2.討論以上問題：
貨幣三家 ? ? ?價(jià)廉物美
價(jià)格相近 ? ? ?選購商品質(zhì)量優(yōu)
質(zhì)量相近 ? ? ?夠買價(jià)格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好
3.提問：售后服務(wù)好指的是什么？
4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們在選購商品時(shí)“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價(jià)廉物美的商品。所以俗話說“貨比三家不吃虧。
5.師生交流：在日常生活中，你們有沒有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？
板書：貨比三家
6.還有什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀科鋵?shí)老師想送給大家一句話，就是“只買對的，不買貴的。”也就是說我們要有正確的消費(fèi)觀，不要盲目追求檔次、追求名牌。
師板書：樹立正確的消費(fèi)觀
三． 購物時(shí)應(yīng)注意的問題
1.過渡：同學(xué)都知道市場上的商品有好有壞，有真有假，因此，我們一旦決定在某個(gè)商店購買某種商品時(shí)，購買時(shí)還應(yīng)注意些什么呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
�。�1）板書：學(xué)會(huì)砍價(jià)
�。�2）板書：仔細(xì)購買
我們在購買商品時(shí)還應(yīng)注意什么呢？請同學(xué)們看圖思考：（出示圖）
�。�1）小英在干什么？
（2）小英會(huì)不會(huì)買東西？為什么？
2．討論交流：她會(huì)不會(huì)買東西？為什么？ ?師板書：四看
一看包裝；
二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；
三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址；
四看食品安全標(biāo)志；
請一位同學(xué)，到上面表演，說說你看到了什么？
（一）老師提醒，首先要看包裝是否完整，（二）再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，尤其是到人流量較小的商店，一定得注意看食品是否過期了。吃了過期食品會(huì)生病的
教師：希望你們今后購買食品時(shí)要仔細(xì)看看，不要再買過期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？
�。▏颐鞔_規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明商標(biāo)生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期，不允許出售過期食品。如果遇到“三無”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決不買。其實(shí)除了食品外，像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）
設(shè)想生答：還要看條形碼是否清楚問：認(rèn)真觀察，條形碼上有什么？（出示投影觀察后小結(jié)
�。ㄍ队皟�(nèi)容：條形碼是商品的'代碼標(biāo)記。它儲(chǔ)存了商品的很多信息，印在商品的包裝上，用于計(jì)算機(jī)識別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒，保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，而且提高了結(jié)款的速度和準(zhǔn)確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對，就有可能是假冒偽劣商品。）
3.繼續(xù)討論：那么，我們在購買商品時(shí)還要注意什么呢？請同學(xué)們齊讀第三段，思考：購買商品時(shí)，除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報(bào)質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）
�。ㄈ┯懻摻涣�，板書：商標(biāo)、開發(fā)票
認(rèn)識商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字、圖形或記號注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財(cái)富。對顧客來說，有商標(biāo)的物品，一般不會(huì)是偽劣商品，質(zhì)量可信。所以我們在購買商品時(shí)，要注意看有無商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：
1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？
2.這些商標(biāo)之間有什么不同？
教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒有的表示沒有到商標(biāo)管理部門注冊，它不受法律的保護(hù)，可能會(huì)被不法商家盜用。我們購買商品時(shí)，要買有注冊商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品。
3.為什么購買貴重物品和耐用物品要開發(fā)票？
如果買到偽劣、假冒商品怎么辦？（讓同學(xué)們分組討論，然后回答出他們的討論結(jié)果）
4.你學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，把它寫下來
四. 延伸
在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購買的？蔬菜、肉類、水果等，既無商標(biāo)，又無生產(chǎn)地址，怎樣購買？
�。ㄙ徺I這些肉類、蔬菜、水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）
五．總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《買東西的學(xué)問》，了解了一些簡單的購物知識，當(dāng)然，買東西的學(xué)問很多，隨著我們年齡的增長，知識的積累，不斷實(shí)踐，一定會(huì)掌握更多更好的購物知識和方法。
兒歌：
買東西，學(xué)問多，仔細(xì)辨認(rèn)不會(huì)錯(cuò)。
冷靜思考不上當(dāng)，貨比三家再選擇。
物美價(jià)廉又實(shí)用，聰明消費(fèi)屬于我。
六、板書設(shè)計(jì)：
買東西的學(xué)問
買之前 ? ?樹立正確的消費(fèi)觀
貨比三家
買時(shí) ? ? ?學(xué)會(huì)砍價(jià)
仔細(xì)購買
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
2.在情境體驗(yàn)中，正確認(rèn)識生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn):觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、情境引入。
1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)�！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢。”
2.議一議：小華這樣認(rèn)為對嗎？
3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。
二、新知探究。
(一)讀一讀，想一想。
過渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀p49案例。
（1）教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。
�。�2）一篇作文還沒寫出來，就浪費(fèi)了許多的.紙。
�。�3）文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽說上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!
思考:這些情景反映了什么?
3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?
（1）學(xué)生與同桌交流。
�。�2）學(xué)生組織語言在全班交流。
（3）師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
(二)小調(diào)查。
1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。
�、傥覀冃〗M調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。
�、谖覀兛吹降默F(xiàn)象
③這些浪費(fèi)行為的危害
�、墚a(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是
⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是
3.調(diào)查方法指導(dǎo)：
�。�1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。
�。�2）采訪之前要準(zhǔn)備好問題提綱。
�。�3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。
4.讀p50“相關(guān)鏈接”。 2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉。
5.拓展了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。 6.師小結(jié)：
我們身邊的浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。
(三)分析浪費(fèi)原因。
1.請想一想以下說法錯(cuò)在哪里?
①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。
�、谖乙粋�(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。
�、圻@些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒什么關(guān)系。
④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報(bào)。
3.全班交流。
4.師小結(jié)。
國家都提倡“光盤行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國，會(huì)節(jié)約多少呢？(四)找一找。
1.找一找:有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?
①取之有度，用之有節(jié)，則常足。
大意:有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。
�、陟o以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。
2.你能再找一些類似的句子嗎?
�。�1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意:節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂就會(huì)敗亡。
（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。
（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。
3.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。
三、課堂總結(jié)。
對呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識問題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問題造成了浪費(fèi)。俗話說“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！
板書設(shè)計(jì)：
6有多少浪費(fèi)本可避免還有哪些浪費(fèi)可以避免
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。
2.讓學(xué)生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的`變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們一起來觀看。
1.同學(xué)們，你們覺得上海美嗎？
2.是啊，隨著國家改革開放的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓我們共同來探討家鄉(xiāng)家庭生活方面的變化。（板書課題：家鄉(xiāng)的喜與憂）
二、交流分享，激發(fā)共鳴
活動(dòng)一：現(xiàn)在的家庭生活
同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?今天老師就帶大家一起去趙奶奶家中做客。
1.住
出示圖片：趙奶奶家給你留下了什么印象
2.食
出示圖片：同學(xué)們，別光顧著參觀，熱情好客的主人端來了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示圖片：同學(xué)們，你們知道這些美食都是用什么做出來的呀讓我們?nèi)タ匆豢矗海婏堨�，電餅鐺，微波爐…）請你們再找找看，房子里還有哪些現(xiàn)代化的電器：（冰箱，全自動(dòng)洗衣機(jī)，智能電視…）我們每天都跟這些現(xiàn)代化的電器打交道，不僅如此，就連我們吃的食物也是用高科技的農(nóng)具種植、生產(chǎn)的呢，你知道的有哪些？（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)）
4.衣
出示圖片：在出行之前，可別忘了把我們打扮的漂漂亮亮的，現(xiàn)在讓我們打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行衣）
活動(dòng)二：過去的家庭生活
同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活如此便利、幸福，你們知道以前的生活是什么樣的嗎？讓我們乘坐時(shí)光穿梭機(jī)，讓時(shí)光倒流，穿越到上個(gè)世紀(jì)六七十年代，去看看我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽的生活吧！
播放視頻：
1.小組內(nèi)交流：你看到了什么？
2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的
三、合作交流，追根究底
小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過沒有，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢
小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強(qiáng)國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人民艱苦奮斗，努力創(chuàng)造的結(jié)果。
�。ò鍟簭�(qiáng)國富民艱苦奮斗）
四、拓展延伸，情感升華
科技在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們的家鄉(xiāng)跨上了時(shí)代的列車，正在飛速發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來一定會(huì)更加美好，更加輝煌，作為小主人的你們，想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢?請和你的小組成員一起完成《家鄉(xiāng)發(fā)展建議書》。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。
2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
3.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。
2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。
學(xué)生：
1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。
2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。
（播放歌曲《友誼地久天長》）
教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？
教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？
學(xué)生交流。
教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。
�。ò鍟n題：我們的好朋友）
二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)
教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺�，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅長的事
最喜歡的事物
最害怕的.事
�。▽W(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）
教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。
�。▽W(xué)生開始“猜朋友”游戲）
活動(dòng)二：讀朋友詩悟真摯情
教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？
教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？
（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）
�。▽W(xué)生想象，全班交流）
教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同;每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。
�。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩）
有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；
有的朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。
有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；
有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；
有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；
有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;
教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、深化感悟，指導(dǎo)生活
活動(dòng)一：七嘴八舌說想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內(nèi)容）
教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？
（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）
教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。
活動(dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見）
教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
岀示“友誼樹"，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
�。ㄏ冉M織小組討論，再班內(nèi)交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。
教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）
教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。
只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”
教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識更多的朋友，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；
3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。
2.板書課題：買東西的學(xué)問
二、講授新課。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝
�。ㄒ唬┛匆豢矗嬉槐妗�
1.看一看，幫忙采購。
請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。
�。ǘ┯^察記錄，找出共同點(diǎn)。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的`商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？
【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識。
活動(dòng)二：避免購物小麻煩
�。ㄒ唬┳x一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了
“虧本大甩賣�！�
2.分析：
容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？
為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
3.學(xué)習(xí)“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
�。ǘ┙涣�、分享經(jīng)驗(yàn)。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？
①買水果時(shí)，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
�。ǘ┳x一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個(gè)文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。
活動(dòng)四：維權(quán)意識不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？
4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士
【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。
�。ǘ⿲懸粚懀嚎偨Y(jié)購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結(jié)。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來�。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。
�。ǘⅢw會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)，你會(huì)說些什么呢？（生交流）
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長，大樹會(huì)生長，還有什么會(huì)生長？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）
4、對，（課件展示）：植物會(huì)生長，動(dòng)物會(huì)生長，我們都會(huì)生長。凡是會(huì)生長的都有生命�。┌鍟荷虒W(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。
小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的'一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。
B、（制作成長冊）
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材分析
《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”中的第三課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻(xiàn)”“我也有責(zé)任”兩個(gè)話題構(gòu)成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責(zé)任，讓學(xué)生知道為什么要承擔(dān)這些責(zé)任、怎樣才能做好。
教學(xué)目標(biāo)
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻(xiàn)一份力。
2. 能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，初步認(rèn)識到自己作為家庭中一員的責(zé)任，學(xué)會(huì)自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻(xiàn)，在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛。
2. 每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 采訪視頻錄制。
2.“金點(diǎn)子”卡片、合作評價(jià)表。
3. 課前準(zhǔn)備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的場景。
教學(xué)過程
一、回顧引入
回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)主題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）
二、家務(wù)擂臺賽
1. 播放采訪視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？
預(yù)設(shè)：
�。�1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻(xiàn)的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們對家庭也是有貢獻(xiàn)的。
�。�2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻(xiàn)。
（3）每個(gè)人對家庭的貢獻(xiàn)不一樣。
（4）每個(gè)人對家庭都要有自己的貢獻(xiàn)。
……
2. 小結(jié)：家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻(xiàn)，我們的家庭生活才會(huì)更幸福。
設(shè)計(jì)意圖：
通過觀看視頻及討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭的每個(gè)成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻(xiàn)力量，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知與思辨能力，提高教育的針對性和實(shí)效性。
3. 組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻(xiàn)有哪些？請以具體的事例來說一說。
4. 出示四人小組合作學(xué)習(xí)要求。
5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。
6. 全班反饋交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時(shí)候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來�？矗职纸舆^我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！
�。�2）雙休日的時(shí)候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！
�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。
……
7. 組織學(xué)生思考與交流。
從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？
�。ò鍟合嗷ヅ惆�、相互支持、相互關(guān)心……）
8. 組織學(xué)生交流：
你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？
預(yù)設(shè)：
�。�1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應(yīng)給予肯定，但不要說得太多。
�。�2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應(yīng)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點(diǎn)。
9. 活動(dòng)小結(jié)：
家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。
作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗(yàn)”與“他人生經(jīng)驗(yàn)”得以碰撞、交流、提升。
三、我為我家出點(diǎn)子
1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻(xiàn)外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻(xiàn)？
預(yù)設(shè)：
（1）自己的事情自己做
�。�2）把自己的學(xué)習(xí)管好
�。�3）參與家庭事務(wù)的討論
……
設(shè)計(jì)意圖：
基于以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個(gè)孩子在家庭中能做出的貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
2. 組織開展“金點(diǎn)子集贊活動(dòng)”
�。�1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動(dòng)的主題。
�。�2）下發(fā)活動(dòng)作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點(diǎn)子。
（3）每個(gè)同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的“金點(diǎn)子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點(diǎn)贊（加上五角星）。
�。�4）點(diǎn)評獲贊較多的“金點(diǎn)子”作業(yè)紙。
�。�5）組織學(xué)生交流給某個(gè)“金點(diǎn)子”點(diǎn)贊的理由。
預(yù)設(shè)：
�、龠@個(gè)金點(diǎn)子，給家人的生活帶去了方便。
②這個(gè)金點(diǎn)子，減輕了家人的家務(wù)負(fù)擔(dān)，讓家里變得更整潔了。
③這個(gè)金點(diǎn)子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個(gè)家里特別溫馨。
……
�。�6）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。
設(shè)計(jì)意圖：
依托教材內(nèi)容，并將教材活動(dòng)做足、做豐滿，運(yùn)用學(xué)生喜愛的方式開展全班“集贊”活動(dòng)，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻(xiàn)的情感。
3. 組織學(xué)生選一選，演一演。
�。�1）小組合作選擇一項(xiàng)任務(wù)或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計(jì)解決，并演一演。
�。�2）小組表演并評價(jià)。
�。�3）小結(jié)：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運(yùn)用創(chuàng)意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著將我們的妙計(jì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻(xiàn)。（板書：創(chuàng)意 行動(dòng)）
設(shè)計(jì)意圖：
創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將被激發(fā)的情感與實(shí)際的.行動(dòng)聯(lián)系起來。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。
四、總結(jié)
1. 請學(xué)生說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2. 教師總結(jié)：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻(xiàn)。在為家庭做貢獻(xiàn)的過程中，其實(shí)還離不開兩個(gè)字“責(zé)任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
設(shè)計(jì)意圖：
幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1.“家務(wù)承諾書”以及“家務(wù)記錄表”。
2. 活動(dòng)作業(yè)紙：我的（ ）責(zé)任書，彩色紙等。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
回顧上節(jié)課內(nèi)容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任）
二、我也有責(zé)任
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流
1. 出示思考的問題：
�。�1）故事中金軒承擔(dān)的家庭責(zé)任是什么？他盡到自己的責(zé)任了嗎？從哪里看出來？
�。�2）金軒爸爸所說的“負(fù)責(zé)任的精神”，你是怎么理解的？
2. 播放故事。
3. 學(xué)生交流。
4. 小結(jié)：金軒決定承擔(dān)照顧金魚的家務(wù)活并很好地盡到了他的責(zé)任。就像在文中說
的，他對自己的決定負(fù)責(zé)，對與爸爸之間的約定負(fù)責(zé)，對金魚負(fù)責(zé)并且負(fù)責(zé)到底。這就是“負(fù)責(zé)任的精神”。（板書：責(zé)任、負(fù)責(zé)任的精神）
設(shè)計(jì)意圖：
以學(xué)生喜愛的方式開始教學(xué)，通過聽故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作
1. 教師過渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔(dān)一定的家庭事務(wù)，因此需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底。如果沒有負(fù)責(zé)任的精神，我們的家庭生活會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)？
2. 出示插圖：請學(xué)生說說感受并猜猜他家為什么會(huì)變成這樣。
預(yù)設(shè)：
�。�1）可能是因?yàn)榧议L承擔(dān)所有的家務(wù)，但因?yàn)槟撤N原因，就沒有時(shí)間整理了。
（2）可能是因?yàn)橛行┘覄?wù)是孩子承擔(dān)的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。
（3）可能在這個(gè)家，誰也不愿干家務(wù)。
�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒有合理的分工，誰負(fù)責(zé)也不清楚。
�。�5）他們家的成員缺乏“負(fù)責(zé)任的精神”。
……
3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：
我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？
4. 小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負(fù)責(zé)”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。
5. 全班交流。
預(yù)設(shè)：
�。�1）有了“負(fù)責(zé)”精神，我們的家庭生活才會(huì)幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一塊家務(wù)活。
�。�2）有了“負(fù)責(zé)”精神，每個(gè)人才能把自己承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負(fù)責(zé)每天倒垃圾，媽媽負(fù)責(zé)燒飯做菜，爸爸負(fù)責(zé)洗碗，這樣家里就不會(huì)亂套了。
……
6. 小結(jié)：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責(zé)任承擔(dān)。大人要盡責(zé)，作為孩子，我們也要盡到自己的責(zé)任。如果缺乏“負(fù)責(zé)任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔(dān)一些家務(wù)，過段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì)變得很糟糕。
設(shè)計(jì)意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結(jié)合過往的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，理解“負(fù)責(zé)精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負(fù)責(zé)精神”
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：談?wù)勜?fù)責(zé)的精神
1. 教師過渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔(dān)了什么責(zé)任？
2. 組織學(xué)生結(jié)合在學(xué)習(xí)第5 課《這些事我來做》時(shí)寫下的“家務(wù)承諾書”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔(dān)的責(zé)任。
預(yù)設(shè)：扔垃圾是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。
擺碗筷是我承擔(dān)的家庭責(zé)任。
……
3. 組織學(xué)生結(jié)合自己的家庭責(zé)任承擔(dān)及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢?fù)責(zé)精神。
�。�1）小組交流：你堅(jiān)持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神嗎？
（2）全班分享。
�。�3）評價(jià)反饋。
預(yù)設(shè)：對自己的負(fù)責(zé)精神感到滿意的同學(xué)，結(jié)合大隊(duì)部雛鷹爭章活動(dòng)頒發(fā)“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
4. 小結(jié)：通過剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書”及
“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅(jiān)持完成這項(xiàng)家務(wù)的過程中感受到了自己的負(fù)責(zé)精神，真的很棒！
有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
有了為家庭負(fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)得到不同的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：
聯(lián)系第五課的內(nèi)容，回顧與交流自己承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負(fù)責(zé)精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部雛鷹爭章活動(dòng)，采用獎(jiǎng)?wù)录?lì)的方法，幫助學(xué)生建立家庭責(zé)任意識。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談?wù)勜?fù)責(zé)的收獲
1. 組織學(xué)生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅(jiān)持完成了自己的家庭責(zé)任，
他從中收獲了什么？
2. 教師隨機(jī)采訪班里“負(fù)責(zé)任獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者：說說自己在盡責(zé)過程中的收獲。
3. 小結(jié)：富有負(fù)責(zé)任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻(xiàn)。因?yàn)椋辛藶榧彝ヘ?fù)責(zé)的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為家庭事務(wù)只是大人的事情。
設(shè)計(jì)意圖：
通過交流與總結(jié)，再次幫助學(xué)生理解“負(fù)責(zé)精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（ ）責(zé)任單”
1. 教師過渡：為督促自己堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任，照料金魚的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚責(zé)任單。我們也可以向他學(xué)習(xí)，制定自己的責(zé)任單。
2. 組織學(xué)生制定自己的責(zé)任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔(dān)，重新制定責(zé)任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔(dān)的家庭責(zé)任進(jìn)行制定。
3. 小組交流，全班分享。
4. 請學(xué)生在課后將“（ ）責(zé)任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅(jiān)持完
成所承擔(dān)的家庭責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生對過去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用于調(diào)整下一階段的生活。
五、總結(jié)
1. 請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2. 教師總結(jié)：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任。但愿我們都能以負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持完成自己的家庭責(zé)任。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
1、反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。
2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購物調(diào)查。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、談話。
師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。
2、板書課題：合理消費(fèi)
二、講授新課。
活動(dòng)一：那些我想要的東西
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)心愿卡。
1、設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購買的，為什么？
【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ┫胍幌耄乱徊�。
1、讀一讀：案例P37。
2、想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購買嗎？為什么？
�。ㄈ┭菀谎�，改一改：
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？
3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動(dòng)的地方？
�、傥胰匀粓�(jiān)持的心愿……
�、谖蚁胍膭�(dòng)的部分……
【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。
�。ㄋ模┫胍幌耄瑢懸粚�，學(xué)一學(xué)。
1、想一想，寫一寫：
哪些要求是合理的？哪些不合理的`？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的要求：①價(jià)格過于昂貴；②……
2、學(xué)習(xí)p39“小貼士”。
（五）p39幫一幫。
1、問題：
我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2、出主意：
�、傥业霓k法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
�、凇�
�、邸�
④我的辦法是……
【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
�。ㄒ唬┍纫槐葘懸粚�，講故事。
1、比一比：
計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出
2、寫一寫：
請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？
合理消費(fèi)的好處……
過度消費(fèi)的壞處……
3、講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。
【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
�。ǘ╅喿x體會(huì)。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會(huì)：談?wù)勀銓τ猩萑雰�難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？
�。ㄈ┖侠戆才�。
1、列計(jì)劃：
學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。
我的午餐計(jì)劃表
�、佟ㄙM(fèi)……元
�、诨ㄙM(fèi)元
�、邸ㄙM(fèi)……元
④……花費(fèi)……元
2、說一說：
我這樣安排的理由是……
我還想準(zhǔn)備的食品是……
3、交流分享：
與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4、提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計(jì)劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。
【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。
（四）閱讀感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會(huì)：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。
三、課堂總結(jié)。
四年級下冊《道法》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教材分析：
《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是《道德與法治》四年級下冊第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中的第1課，這一課是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“我們的社區(qū)生活”中的第10條“了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，體會(huì)其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會(huì)風(fēng)氣，不參與迷信活動(dòng)”而編寫的。
本課由三個(gè)板塊組成，話題分別是“風(fēng)俗就在我身邊”“奇妙的節(jié)日風(fēng)俗”和“風(fēng)俗的演變”。第一課時(shí)主要涉及第一板塊“風(fēng)俗就在我身邊”�！帮L(fēng)俗就在我身邊”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)俗與自己的成長、生活的密切關(guān)系，并探究這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的美好祝愿和傳統(tǒng)美德，如愛幼和尊老。教材首先從與學(xué)生成長有關(guān)的風(fēng)俗切入；然后聚焦學(xué)生比較熟悉的“十二生肖”風(fēng)俗；最后，重點(diǎn)討論了身邊的尊老風(fēng)俗。
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。
2.了解中華傳統(tǒng)文化中獨(dú)特的“十二生肖”風(fēng)俗。
3.了解本地的尊老風(fēng)俗，體會(huì)其中蘊(yùn)含的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗以及獨(dú)特的“十二生肖”風(fēng)俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)這些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。
2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)習(xí)俗及其相關(guān)傳說，故事等資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.師生交流：同學(xué)們，每年春節(jié)的時(shí)候你們都會(huì)收到什么禮物呀？學(xué)生回答：新衣服、好吃的，書籍、玩具......師補(bǔ)充引出：壓歲錢
2.師問：長輩為什么要給我們壓歲錢，它有什么寓意嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師強(qiáng)調(diào)：長輩給晚輩壓歲錢，以祝愿晚輩平安度歲，早已成為了一種風(fēng)俗。
3.那除了過年長輩給晚輩給壓歲錢，同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢？這節(jié)課，我們就一起來了解咱們當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)俗。(板書：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗)
二、新知呈現(xiàn)
活動(dòng)一：分享自己成長中的風(fēng)俗故事
1.下面我們來看一段視頻，大家邊看邊想：這是什么風(fēng)俗，為什么要這么做？
【播放視頻】
生答：這是寶寶剛出生后給親朋送紅雞蛋的風(fēng)俗，為的是分享喜事，并期待新生命平安健康�！菊n件展示】
2.同學(xué)們還知道哪些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗呢？請大家分組討論。討論后小組代表匯報(bào)：
�、俸⒆又軞q的時(shí)候要抓周；②
正月初一不能賴床；
�、圻^年去親戚家拜年會(huì)收到紅包；
�、苓^生日吃煮雞蛋、長壽面；
�、輯雰簼M月剃胎發(fā)，制作胎毛筆；
�、薅露�?zhí)ь^節(jié)才要理發(fā)等。
3.同學(xué)們說了這么多與我們相關(guān)的風(fēng)俗，那你們知道其中的寓意嗎？(學(xué)生交流，課件展示)
4.師總結(jié)：從上面的交流中，大家一定能夠感受到，這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗都寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。
活動(dòng)二：解“十二生肖”之謎
過渡：了解了以上這么多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗，下面我們再來交流一個(gè)非常重要的風(fēng)俗。交流之前我們先來猜一個(gè)謎語：“說它多，它真多，全國每人有一個(gè)。說它少，它真少，全國只有十二個(gè)�！蓖瑢W(xué)們猜一下，這是什么？
【課件展示】
生答：“十二生肖”。
�、�.師介紹“十二生肖”：是我國民間用來計(jì)算年齡的方法，是我國的重要民俗，我們每個(gè)人都有自己的生肖。
【播放視頻】
�、�.以小組為單位，每小組派代表抽取一張任務(wù)卡片。(卡片一：了解“十二生肖”的.傳說，故事；卡片二：了解與“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。)請各小組根據(jù)卡片的提示以及自己搜集到的資料完成相應(yīng)的任務(wù)。各小組代表分別匯報(bào)。
3.師總結(jié)：各小組同學(xué)任務(wù)完成的都很棒�！笆ぁ弊鳛橹袊赜械娘L(fēng)俗文化，在民間世代相傳。同學(xué)們課后還可以收集與屬相有關(guān)的風(fēng)俗�！笆ぁ敝械拿恳粋�(gè)屬相都有獨(dú)特的寓意。
活動(dòng)三：孝親敬老，從我做起
過渡：剛才我們交流的伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。
請同學(xué)們說一說你了解的尊老敬老的風(fēng)俗。想一想，這些風(fēng)俗包含了什么寓意呢
【小組合作】
2.生交流匯報(bào)，師補(bǔ)充。
【課件展示，播放視頻】
3.其實(shí)《弟子規(guī)》中就有許多要求晚輩尊敬長輩的內(nèi)容，大家一起來讀一讀。
【課件出示，學(xué)生齊讀】
4.師總結(jié)：古人說：“百善孝為先”，孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些風(fēng)俗都體現(xiàn)晚輩對長輩的美好祝愿，希望他們身體健康，幸福快樂。
三、課堂總結(jié)
我們身邊有許多與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗，不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。希望同學(xué)們多多了解這些風(fēng)俗，做好中華傳統(tǒng)文化的傳承人。
四、布置作業(yè)
1.課后繼續(xù)收集了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，特別是節(jié)日風(fēng)俗。
2.課后每名同學(xué)都為長輩做一件體現(xiàn)孝心的事情，可拍下照片，并配上文字。板書設(shè)計(jì)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗尊老風(fēng)俗就在我們身邊十二生肖傳統(tǒng)美德，世代相傳愛幼
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時(shí)評測練習(xí)一、填空題
1.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的______，都寄托著人們美好的______，表達(dá)了人們多樣的______。
2.每個(gè)地方都有______的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)，而且與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了______對_____的美好祝愿。我知道的伴隨我們成長的風(fēng)俗有___________。
3. （）是中國和其他東南亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。
4.________是中華民族的傳統(tǒng)美德，很多風(fēng)俗也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
5.父母呼_______父母命_______父母教_______父母責(zé)_______。
二、判斷題
1.中華傳統(tǒng)風(fēng)俗是陋習(xí)，應(yīng)一概擯棄。( )
2.給老人拜壽是尊老的表現(xiàn)。( )
3.有的地方孩子出生時(shí);煮許多雞蛋,并把雞蛋染成紅色,送給親友,表示“報(bào)喜”。( )
4.抓周是小孩周歲時(shí)舉行的一種預(yù)測前途和性情的儀式，是第一個(gè)生日紀(jì)念日的慶祝方式。( )
5.舞龍，又稱玩龍燈，是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)，以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。( )
三、選擇題
1.下面哪種食物寓意長壽（）
A.面條B.壽桃C.生日蛋糕
2老虎對應(yīng)的十二地支是（）
A.子B.丑C.寅
3.哪個(gè)節(jié)日被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（）
A.情人節(jié)B.重陽節(jié)C.圣誕節(jié)
4.下面哪個(gè)活動(dòng)是在春節(jié)的風(fēng)俗。（）
A.賞菊B.踏青C.貼春聯(lián)
四．自主探究
1.討論：我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)和傳承呢？
2.說一說你家里或身邊還有哪些尊老敬老的風(fēng)俗？
課后反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)開展教學(xué)∶
1.聯(lián)系生活，重視資料搜集。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，儲(chǔ)存資料有限，為有的放矢，順利開展教學(xué)活動(dòng)，課前我安排學(xué)生針對本課的教學(xué)內(nèi)容多途徑搜集有關(guān)成長的，十二生肖的，以及尊老敬老的風(fēng)俗，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)做了資料鋪墊。
2.優(yōu)化課室結(jié)構(gòu)，著力提升學(xué)生綜合泰養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容主次分明，重難點(diǎn)把握恰當(dāng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)兒童化，注重“尊老”“愛幼”傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)。在課上，我注重利用小組合作的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)交流合作，提升綜合素養(yǎng)。
3.教學(xué)形式多樣化。通過視頻、猜謎語等方式引人風(fēng)俗話題，讓學(xué)生分組探究，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，師生雙方互動(dòng)積極，分享彼此了解的風(fēng)俗。不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。這種基于解決真實(shí)問題的教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又讓課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來。
4.重溫經(jīng)典，感念“孝”的字義。通過誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對照我國傳統(tǒng)美德，反思自己是否關(guān)心父母長輩，并在生活中實(shí)踐我國尊老敬老的傳統(tǒng)美德。
本課教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處，比如，可進(jìn)一步豐富有關(guān)尊老愛幼風(fēng)俗的事例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘相關(guān)風(fēng)俗背后的文化價(jià)值等，這樣更能提升教學(xué)效果。
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